Реферат: Влияние алкоголя на организм подростка

Государственный комитет Российской Федерации

по среднему образованию

Льговская средняя школа № 1

<span Courier New CYR";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New CYR";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New CYR";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New CYR";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New CYR";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Arial CYR",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Рефератпо ОБЖ

“Влияниеалкоголя на организм подростка”

<span Arial CYR",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Выполнила:     ученица 11«В» класса

<span Arial CYR",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

КасмынинаТатьяна Викторовна

<span Arial CYR",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Arial CYR",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Проверил:         преподаватель

<span Arial CYR",«sans-serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

КоростелевВиктор Иванович

<span Arial CYR",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Arial CYR",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Arial CYR",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Arial CYR",«sans-serif»; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

Льгов 1997 г.

СОДЕРЖАНИЕ

 TOC o «1-3» 1.  ИСТОРИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ИЗУЧЕНИЯ РАННЕЙАЛКОГОЛИЗАЦИИ… PAGEREF _Toc404537349 h 3

2.  ОСОБЕННОСТИ АЛКОГОЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ… PAGEREF _Toc404537350 h 9

3.  СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РАСПРОСТРАНЕННОСТИ И ХАРАКТЕРА РАННЕЙАЛКОГОЛИЗАЦИИ… PAGEREF _Toc404537351 h 13

4.  ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ АЛКОГОЛЯ… PAGEREF _Toc404537352 h 20

5.  ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ БОЛЬНЫХ РАННИМ АЛКОГОЛИЗМОМ… PAGEREF _Toc404537353 h 22

6.  ИЗМЕНЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ… PAGEREF _Toc404537354 h 24

7.  ИЗМЕНЕНИЯ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ… PAGEREF _Toc404537355 h 26

8.  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК… PAGEREF _Toc404537356 h 29

1.<span Times New Roman"">    

Изучение употребления алкоголя среди молодежи в Росси вомногом опирается на опыт подобных исследований за границей, которые в конце XIX– начале XX в. широко проводились в Западной Европе и Северной Америке и велисьв самых различных направлениях:

-<span Times New Roman"">     

<img src="/cache/referats/677/image002.gif" align=«left» hspace=«12» v:shapes="_x0000_s1027">

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

Существенное место среди исследований этого периода занималиработы, иллюстрирующие распространенность и характер питейных обычаев, когдадетям давали спиртные напитки для

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

Бытовавшая в XIX и на рубеже XX столетия твердая уверенностьв укрепляющем действии алкоголя часто имела последствием прямую алкоголизациюребенка. Roesch (1838) возмущалсятем, что многие дети Франции рано усваивают вкус к спиртным напиткам. В областиНижней Сены, по исследованиям Tourdot(1886), именно в семье дети приобщаются к пьянству, ибо они, как бы молоды нибыли, получали по праздникам свою порцию водки. Lyon (1888), описав подробно три случаяхронического алкоголизма у подростков, указывает на многочисленность подобныхпримеров, особенно среди молодежи, занятой в виноторговле. Legrain (1889) писал, что во Франциишироко распространено потребление алкоголя среди учеников и студентов.

В Бургундии существовал обычай давать ребенку на пробу винопоследнего сбора винограда. Morean (1895) отмечал, что в рабочих кварталахПарижа дети 4-10 лет по праздникам посещают вместе с родителями харчевни ирестораны. Barаties (1896) рисует картинуширокого употребления спиртных напитков детьми как городского, так и сельскогонаселения Франции.

Demme (1885, 1886), Kraepelin (1912) и другие указывали набытовавший в Германии обычай давать спиртные напитки детям. Так, при обследованииодной из школ в Бонне оказалось, что из 247 детей (мальчиков и девочек) ввозрасте 7–8 лет только один еще не потреблял никаких алкогольных напитков.Около 75% из них уже пили водку, Stumpf (1882) констатировал, что уже в первый год жизни дети зачастуюрегулярно получают пиво. В Германии, по Demme (1886), было чрезвычайно глубоко убеждение матерей вблаготворном влиянии коньяка на грудных детей, поэтому многие матери частодавали им по нескольку капель этого напитка для «возбуждения аппетита»и «улучшения пищеварения», причем дозировка обычно регулироваласьсобственным усмотрением или советом знакомых.

Mc. Nicholl (1908), исследовавдетей в пяти штатах США, обнаружил, что из коренных американских детей«спаиваются любящими родителями» 14%, а из детей эмигрантов, выходцевиз Европы, – 65%. В Шотландии для «успокаивания» детям давали соску,смоченную в виски, или поили их водой с примесью алкоголя. В Бельгии былраспространен обычай угощать детей водкой-можжевеловкой, а пивом там частозаменяли молоко. В Австрии в зимнее время дети бедняков перед уходом в школуобычно получали стакан водки для «согревания и утоления голода».

В России в то время также были широко распространеныпитейные обычаи, способствующие привыканию к алкоголю с раннего детства. Позаявлению В.Ф. Якубовича (1894, 1900) среди населения «низшего сословия»было принято приучать детей к водке с грудного возраста с постепеннымповышением дозы спиртного до нескольких рюмок. В народе существовало поверье,что если давать детям водку, то они не будут пить, когда станут взрослыми.

По наблюдениям Г.П. Горячкина (1896), спиртные напиткиобычно дают слабым, истощенным, рахитичным детям для «укрепления организма»,«улучшения» сна и аппетита. Портвейн служит средством повышенияаппетита, малиновая настойка – при простудных заболеваниях, кагор и черемуховуюналивку применяют при поносе, «рябиновку» – при глистных инвазиях ит.д. В бедных слоях населения универсальным лечебным средством считается водка.

Среди исследований влияния алкоголя на детский организм,прежде всего, выделяется работа И. В. Сажина «Влияние алкоголя на нервнуюсистему и особенности развивающегося организма» (1902). В ней содержатсямногочисленные, порой уникальные опыты и наблюдения о влиянии алкоголя нанервную систему ребенка; убедительными примерами доказывается, что уже небольшие дозы алкоголя губительно влияют на формирующийся мозг иособенности растущего человека.

А.Я. Предкальн (1910) описывает существовавший набольшинстве промышленных предприятий обычай устраивать «свадьбуподмастерьев» при производстве ученика в подмастерья. Для этой целиадминистрация предприятия даже может специально выдать аванс до 20 рублей(обычно предоставляемый только в случае смерти или серьезной болезни кого-либоиз членов семьи). Полученные деньги пропивались подростками-подмастерьямивместе с рабочими в один вечер.

Таким образом,

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

все это являлось условиями, способствующими развитию алкоголизмав молодом возрасте. Главная роль в этом, по убеждению большинства авторов,принадлежала глубоко внедрившемуся в обществе ложному мнению, что алкогольявляется «успокаивающим», «укрепляющим», «питательным»средством.

Анализ отечественной литературы по проблеме детской и юношескойалкоголизации, вышедшей с начала 90-х гг. и по 1914 г. (исследования прекращеныв связи с войной), позволяет выделить следующие основные направления:

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

В большинстве работ этого периода использовались методыопроса и интервью либо анкетирования.

<img src="/cache/referats/677/image004.gif" align=«left» hspace=«12» v:shapes="_x0000_s1033">

В1900 г. Н. И. Григорьев провел также исследование среди городских школьников. Спомощью учителей в четырех городских школах были опрошены учащиеся 8-13 лет.Оказалось, что из 182 учеников 164 были знакомы с алкогольными напитками и 150– пили водку. Многие из них на момент обследования находились в состоянии опьяненияи говорили, что любят выпивать, так как после этого улучшается настроение и«в голове шумит». По социальному происхождению опрошенные были детимелких лавочников, артельщиков, швейцаров, дворников. Н. И. Григорьев отмечалтакже тот факт, что большинству детей первую рюмку преподнесли родители вовремя праздника или в гостях.

А. М. Коровин подробно изучил также и характер алкоголизациидетей: что они пьют, частоту опьянения, отношение детей к спиртным напиткам идр. Опираясь на убедительный статистический материал, он еще раз подтвердил,что первыми «алкогольными» воспитателями являются родители. Так, поятмальчиков родители в 68,3%, а девочек в 72,2% случаев.

Путем сопоставления групп пьющих и непьющих школьников М. Коровин показалотрицательное влияние алкоголя на физическое и умственное развитие детей, на ихповедение. Автор приходит к следующим выводам:

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

 – более слабые;

-<span Times New Roman"">     

На алкоголизации учащихся отражался и социальный статус их семей.По доле детей, знакомых со спиртными напитками, все семьи отчетливо разделялисьна три группы:

1)<span Times New Roman"">  

2)<span Times New Roman"">  

3)<span Times New Roman"">  

Ряд исследований 20-30-х гг. иллюстрирует противоречия междудекларируемыми алкогольными установками членов семьи и сложившимися алкогольнымиобычаями, которых они придерживаются. Так, по материалам Михайлова (1930) всемьях

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

Но вместе со столь явными антиалкогольными декларациями в семьемогут уживаться и такие формы активного приобщения детей к алкогольным обычаям,как посылка их за покупкой спиртных напитков. По данным Э.И. Дейчмана (1927),посылают детей-школьников

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

А.И. Исхакова (1929) приводит данные о частоте употребленияспиртных напитков родителями и детьми в различных ситуациях:

Пьют ежедневно 4,5% родителей         —     0,7% детей

по воскресеньям 7,3%                            —     2,0%

по праздникам 54,2%                              —     25,0%

в гостях 1,1%                                           —     0,5%

редко 7,5%                                                —     4,8%

Легкоубедиться, что характер алкоголизации родителей во многом прямо копируетсядетьми. И. Канкарович (1930) указывает, что алкоголизм родителей не менее чем вполовине случаев сопровождается алкоголизмом их детей. В. Липский и И.Тетельбаум (1929) менее категоричны: «Потребляющие спиртные напитки семьивстречаются несколько чаще среди пьющих подростков – 73,4%, чем среди непьющих– 67,3%. Разница, однако, настолько невелика, что отнести воздержание оталкоголя непьющих целиком за счет семейного влияния нельзя».

Такимобразом, в исследованиях 20-30-х гг. дана в основном картина существовавшей вто время алкоголизации детей и подростков с особым акцентом на влияние семьи,родителей в приобщении детей к спиртному.

Современныйпериод изучения ранней алкоголизации отмечен многочисленными попытками болееглубоко раскрыть причины злоупотребления спиртными напитками.

<img src="/cache/referats/677/image006.gif" align=«left» hspace=«12» v:shapes="_x0000_s1034">Forslung (1970) выяснил, что алкогольное поведение материоказывает существенное воздействие на алкоголизацию прежде всего дочерей. Алкогольноеповедение отца обусловливает таковое его дочери и имеет наибольшее влияние наалкоголизацию сыновей. Влияние сверстников было взаимосвязано с тем, будет илине будет пить подросток в отсутствие родительского контроля. Vidkhri (1974) выделяет несколько типовсоотношения между алкогольной культурой микросоциальной среды и установкамииндивида в отношении алкоголизации:

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

-<span Times New Roman"">     

Автор видит причины пьянства в особенностях процессасоциализации, деформировавших культурные нормы поведения, в том числе и потребленияалкоголя.

2.<span Times New Roman"">    

<img src="/cache/referats/677/image008.gif" align=«left» hspace=«12» v:shapes="_x0000_s1038">

Анализ употребления пива школьниками трех городовобнаруживает одну существенную деталь. Во всех трех возрастных группах средимальчиков лидировали представители Инты, а среди девочек – Петербурга.Школьницы крупного города больше «эмансипированы» в вопросах алкоголизации,чем их сверстницы из менее урбанизированных регионов.

Важным звеном в развитии алкоголизации школьников являетсяприобщение их к алкогольным обычаям семьи и употребление спиртных напитков вгруппе сверстников (рис. 1, 2). Как видно из иллюстраций, во всех трех городахшкольники примерно в равной степени начинают с возрастом приобщаться калкоголизации в компании друзей. В отношении употребления спиртных напитков всемье картина противоположная. И у мальчиков, и у девочек нагляднопрослеживается прямая зависимость частоты алкоголизации в семье от «уровняурбанизации» (с максимальными показателями во всех возрастных группах поПетербургу).

                 Мальчики                                                Девочки

<img src="/cache/referats/677/image010.gif" v:shapes="_x0000_i1025"><img src="/cache/referats/677/image012.gif" v:shapes="_x0000_i1026">

Рис. 1.Частота употребления школьниками спиртных напитков в семье(на 100 обследуемых)

Тот факт, что дети из семей, соблюдающих «сухойзакон», по отношению к детям из семей, не соблюдающих его, менее осуждалипьянство (t=3,4) и чащевстречали затруднения в его квалификации (t=3,8), возможно, объясняется отсутствием в их семьях«алкогольной практики». Наибольшая частота квалификации пьянства какнормального явления встречалась в семьях с преимущественным употреблениемспиртных напитков по выходным дням, что, возможно, являлось следствием своеобразнойадаптации детей к семейным выпивкам, еще не достигшим уровня асоциальности, какв семьях с ежедневным потреблением, где этот показатель наименьший (t==2,1). Дети из семей сежедневным употреблением спиртных напитков, так же, как и дети из семей,соблюдающих «сухой закон», имели равные показатели безразличногоотношения к проблеме пьянства (t=1,3).

                 Мальчики                                                Девочки

<img src="/cache/referats/677/image014.gif" v:shapes="_x0000_i1027"><img src="/cache/referats/677/image016.gif" v:shapes="_x0000_i1028">

Рис. 2. Частота употребления школьниками спиртных напитков вкомпании друзей (на 100 обследованных)

                     Мальчики                                         Девочки

<img src="/cache/referats/677/image018.gif" v:shapes="_x0000_i1029"><img src="/cache/referats/677/image020.gif" v:shapes="_x0000_i1030">

<img src="/cache/referats/677/image022.gif" v:shapes="_x0000_i1031"><img src="/cache/referats/677/image024.gif" v:shapes="_x0000_i1032">

Рис. 3. Отношение школьников к пьянству в зависимости
от возраста (в %)

Свозрастом изменялись оценки учащимися состояния опьянения окружающих (рис. 3).Частота случаев квалификации пьянства как нормального явления имела у мальчиковпрямую корреляцию с увеличением возраста (г=+0,99; р<0,01). Юноши в 16 лет сменьшим осуждением, чем девушки, относились к пьянству окружающих (t=4,3). В наибольшей степенизатруднялись однозначно выразить свое отношение к пьянству дети 9 лет (в равноймере девочки и мальчики). Но, начиная с 13 лет, девочки определеннее мальчиковвыражали свое отношение к пьянству окружающих: у них число неопределенныхответов было примерно в два раза меньше (t=3,6). Надо заметить, что девочки вообще более однозначно высказывалисьпо всем предложенным вопросам, чем мальчики.

                              Мальчики                                                Девочки

<img src="/cache/referats/677/image026.gif" v:shapes="_x0000_i1033"><img src="/cache/referats/677/image028.gif" v:shapes="_x0000_i1034">

Рис. 4. Терпимое отношение учащихся к употреблению спиртныхнапитков (на 100 обследованных)

Нафоне рассмотренных общих оценок алкоголизации учащимися представляет интересвопрос о том, в каких ситуациях, в каких пределах они считают допустимымсобственное употребление спиртных напитков (рис. 4). Из иллюстрации видно, чточисло девочек 16-17 лет, положительно оценивающих употребление алкогольныхнапитков по праздникам, превосходило соответствующие показатели у мальчиков, ихсверстников (t=2,3).

Такимобразом, алкогольные обычаи микросреды во многом определяют алкогольныеустановки детей, их оценки пьянства окружающих, отношение к возможностисобственной алкоголизации и ее динамику. Они являются первым и наиболее важнымзвеном в развитии алкоголизации у подростков, основой «социальнойтолерантности» к пьянству.

Анализрезультатов исследований алкоголизации молодежи показывает, что уровеньпотребления спиртного выше в. среде подростков, состоящих на учете в милиции,имеющих аномалии характера, и детей из семей алкоголиков. Факт знакомства детейсо спиртными напитками, конечно, не может быть критерием оценки степениалкоголизации. Гораздо продуктивнее оценивать стиль алкоголизации –совокупность алкогольных установокиндивида, определяющих соответствующую форму потребления спиртного и опьянения.Задачей дальнейших социально-психологических исследований будет разработкасистемы методов вероятностного прогнозирования алкоголизации для тех или иныхтипов подростков группы риска.

3.<span Times New Roman"">    

Алкоголизация подрастающего поколения большинством исследователейрассматривается как существенный индикатор неблагополучия микросоциальной среды.Этим и определяется постоянный интерес к изучению проблемы распространенности ихарактера ранней алкоголизации.

К ранней алкоголизации относится знакомство с опьяняющими дозамиалкоголя в возрасте до 16 лет. О раннем (подростковом) алкоголизме следуетговорить при появлении его первых признаков в возрасте до 18 лет. При анализеалкоголизации несовершеннолетних мы исходили из важного в методологическомплане положения о том, что употребление спиртных напитков подросткаминеобходимо рассматривать как одну из форм нарушения поведения (Личко, 1977).Это требует более широкого и глубокого подхода к рассматриваемой проблеме, неограничивающегося рамками социальной и клинической наркологии.

В таблице 1 приводится качественный состав спиртныхнапитков, употребляемых молодежью. Как видно из таблицы, мальчики чаще девочекупотребляют основные виды спиртных напитков, причем с возрастанием их крепостиэта разница становится существенной. Среди городских школьников распространенопотребление преимущественно слабых алкогольных напитков – пива, вина, учащиесяже сельских школ более знакомы со вкусами крепких спиртных напитков. В 20-30-егг. можно было встретить достаточно широкое употребление школьниками самогона: в 1,0– 32,0%, у мальчиков и 0,9 – 12% у девочек. С возрастом увеличивалась частотаупотребления водки.

Практически во всех социально-гигиенических иклинико-социальных исследованиях алкоголизации молодежи использовался методопроса в различных модификациях – от заочной анкеты до интервью по телефону иклинического интервью.

Наиболее трудносопоставимы между собой данные о распространенностии частоте употребления алкогольных напитков среди молодежи, так как авторы нетолько различных стран, но даже одной и той же страны в один и тот же историческийпериод использовали качественно отличные друг от друга методы выявленияупотребляющих и не употребляющих алкоголь, различные классификации по возрастуи т. д.

<span Times New Roman",«serif»; mso-fareast-font-family:«Times New Roman»;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: RU;mso-bidi-language:AR-SA">

Таблица 1

Преимущественно употребляемые подростками и юношами спиртныенапитки (в процентах)

Авторы

Год, страна

Контингент

Спиртные напитки

водка

вино

пиво

другие напитки

1

2

3

4

5

6

7

8

1

R. Frohlich

1901,Австрия

учащиеся низших школ 6-14лет

49,2М;41Ж

82 М;81Ж

92M; 91Ж

2

Д. Н. Бородин

1910,Россия

ученики земских уч-щ 9-13лет

водка и вино 77,8М

61,1Ж

85M; 55Ж

3

А. М. Коровин

1910,Россия

сельские школьники  8-13лет

30 М; 21,3Ж

9 М;25,3 Ж

22 М; 32Ж

наливки и коньяки 0,1М;0,8Ж

4

Д. П. Никольский

1910,Россия

студенты20-25лет

30,0

33,1

34,2

коньяк–2,7

5

П. А. Розанов

1912,Россия

учащиеся начальных уч-щ7-13лет

26,2М;6,3Ж

59М;29 Ж

41M; 11 Ж

6

О.Рюле

1923,Германия

«пролетарские дети»

25,0

53,0

70,0

7

Э. И. Дейчман

1927,СССР

школьники8-11лет

62М;31Ж

79 М; 71Ж

83 М; 66Ж

самогон
32М;12Ж

Продолжение таблицы 1

8

Т. М. Богомолова

1928, СССР

школьники 6-16 лет

20,0М; 5,8Ж

66 М; 63Ж

68M; 47Ж

самогон
5, З М; 0,9Ж

9

Б. С. Сигал

1928, СССР

учащиеся ФЗУ 16-18 лет школьники 11-14 лет

39 М10,3Ж

57,9

63,6

самогон –18,5

10

А. И. Исхакова

1929, СССР

школьники 10-17 лет

2,0

55,6

43,7

самогон – 1,0 брага – 0,5

11

Д. Ф. Зайдель

1930, СССР

учащиеся ФЗУ 14—19 лет

17,8

15,2

32,0

12

Михайлов

1930, СССР

учащиеся ФЗУ 10—18 лет

27,8

8,2

50,7

самогон – 11,4

13

П. И. Сидоров, С. Н. Зинатулин

1983, СССР

143 «трудных» подрост­ка из сельских райо­нов

39,4

43,4

14

R. L. Капе, Е. Patterson

1972, США

школьники 12—20 лет

16,0

34,0

50,0

15

К. Ostrowska

1981, Польша

2991 учащийся 20 школ Варшавы

13,5

57,3

21,4

<span Times New Roman",«serif»; mso-fareast-font-family:«Times New Roman»;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language: RU;mso-bidi-language:AR-SA;layout-grid-mode:line">

<img src="/cache/referats/677/image030.gif" align=«left» hspace=«12» v:shapes="_x0000_s1032">Brunon,1899) до молодых людей 20-25 лет (Никольский, 1910).

Критериемначала алкоголизации служила различная глубина опьянения. Так, М. Плотников(1890) учитывал тех, которые «пробовали и бывали пьяны», А.М. Коровин(1910) — «напивавшихся», Б.С. Сигал (1928) — «напивавшихсядопьяна», Е.С. Скворцова (1978) – «знакомых со вкусом алкоголя»и т. д.

Вследствиетакого разнопланового подхода к оценке частоты и распространенностиалкоголизации подростков сильно затруднено обобщение данных. Можно, однако,констатировать более раннюю и широкую алкоголизацию детей в. XIX в., что вомногом являлось следствием менее критичного отношения к ней взрослых. Запоследние сто лет изменяется стиль и язык исследований – от преимущественнопублицистической драматизации вопросов детского пьянства к попыткам глубокого научногоанализа. В работах последних десятилетий все строже систематизируютсяполучаемые показатели, растет репрезентативность выборок, формируетсясравнительный подход к оценке алкоголизации различных возрастных групп.

Оросте употребления алкогольных напитков подростками и молодежью в последниедесятилетия красноречиво свидетельствуют многолетние панельные и сравнительныеисследования, проведенные в США, Канаде, ФРГ и других странах. Например, данныепанельного исследования в штате Калифорния (США) за 7 лет показали значительноеувеличение употребления алкоголя учащимися (В1ас1с1ог 1974). Процент учеников,употреблявших алкоголь в течение последнего года, составил еле дующийдинамический ряд: 1968 – 65%, 1969 – 73, 1970 – 74, 1971 – 77, 1972 – 81,1973  – 85, 1974 – 86%.

          С 1967 по 1974 г. Shuder (1976) провел опрос 1004подростков относительно потребления ими алкоголя. Среди подростков 16-18 лет,происходящих из семей, где старшие потребляли алкоголь, 94% регулярно пилиалкогольные напитки, остальные 6% имели к нему отчетливую склонность;соответствующие данные для девушек были 68 и 32%. Важным отрицательным факторомбыла безнадзорность детей. Среди подростков 16-18 лет, чьи родители не находиливремени для общения с ними, 65% юношей и 62% девушек регулярно принималиалкоголь. Автор обращает внимание на то, что родители часто не подозревали отом, что их дети злоупотребляли спиртными напитками. Относительно регулярного потребленияалкоголя детьми вне праздников многие родители не были информированы (в 58% случаевдля возраста 10-14 лет, в 35% случаев для возраста 14-16 лет, в 11% случаев длявозраста 16-18 лет).

Такимобразом, темп роста употребления алкогольных напитков среди девочек (девушек)идет быстрее, чем у мальчиков (юношей). Девушки, как свидетельствуютисследования зарубежных авторов, по всем показателям употребления (дозе,частоте, крепости напитков и т. д.) догоняют юношей.

<img src="/cache/referats/677/image032.gif" align=«left» hspace=«12» v:shapes="_x0000_s1039">

Таблица 2

Распространенность алкоголизма среди различных контингентов молодежи(в процентах)

Авторы, год, страна

Контингент

Доля больных алкоголизмом

1

2

3

4

1

П. И. Григорьев,1900, Россия

число алкоголиков
на10 000жителейС.-Петербурга попереписи1890г.

  6-10лет

11-15лет

16-20лет

0, З М
0,4 М – 0,03 Ж
5,0М – 0,75 Ж

2

А.М. Коровин,1909, Россия

среди б-х алкоголизмом лица моложе20лет

4,6

3

Е.Б. Рич,1910,Россия

то же

1,89М – 0,9Ж

4

Б.М. Сегал,1967,СССР

то же

0,8

5

Е.Б. Рич,1910,Россия

среди 6-х алкоголизмом лица моложе25лет

9,47 М – 3,5 Ж

6

А.М. Рубинчик,1956, СССР

то же

3,2

7

А.Н. Молохов, Ю.Е. 1959, СССР

то же

8,0

8

Н.И. Чучелов,1927, СССР

среди рабочих22-23лет «неумеренных пьяниц»

44,7

9

Т. Богомолова,1928,СССР

среди школьников6-16лет «бытовых алкоголиков»

14,0

10

И. Канкарович,1930, СССР

среди школьников12-19лет «привычных алкоголиков»

1,2 М – 0,6 Ж

11

Д.С. Футер,1958,СССР

беспризорники (20-е гг.)

35–40

12

Н.И. Фелинская,1965, СССР

подростки, состоящие на учете в милиции

13,0

13

В.Я. Гиндикин,1968, СССР

то же

13,0
25,0– склонны к алкоголю

14

В.В. Веселовский с соавт.,1976,СССР

юноши и девушки16-18лет, поступавшие в медвытрезви­тель

29,3

Многие исследователи констатируют тенденцию к увеличению потребленияалкогольных напитков и росту заболеваемости хроническим алкоголизмом в последниедесятилетия.

По мнению австрийских специалистов, выступавших на 3 психиатрическомсимпозиуме в Ландеке (1974), все большее число подростков и юношей, страдающихразличными формами наркоманий, переходят к злоупотреблению алкоголем. Внастоящее время эта тенденция отмечается во всех развитых капиталистическихстранах. Сравнительное исследование (Lazinski, 1974) показало особенно большое увеличение сильнопьющих в возрасте до 15 лет – с 0,3 до 2,1%, т.е. более чем в 7 раз (сильнопьющими автор называет подростков, которые в последние 2 месяца напивалисьболее 5 раз).

По данным Keyserling (1963), вероятность того, что молодойчеловек станет алкоголиком, в европейских странах равна 1:30, а в США – 1:10.Zukker (1966), суммируя исследования пьянства подростков, заключил, что средиподростков, которые имели алкогольный опыт, до 90-95% пьют таким образом, чтопотребление алкогольных напитков не представляет для них «проблемы».Для других (5-10%) потребление алкоголя – отчетливая «п

еще рефераты
Еще работы по здоровью