Учебное пособие: Методические рекомендации по составлению компетентностно-ориентированных рабочих программ учебных дисциплин

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГРОЗНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ИНСТИТУТ

им. академика М. Д. Миллионщикова

Методические рекомендации по составлению компетентностно-ориентированных

рабочих программ учебных дисциплин

Грозный 2010 г.

1. Цели и задачи дисциплины:

Указываются цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП ВПО

2. Место дисциплины в структуре ООП:

· указывается цикл, к которому относится дисциплина ( гуманитарный, социальный и экономический; математический и естественнонаучный; базовая (вариативная) часть профессионального цикла);

· формулируются требования к «входным» знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для освоения данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин;

· определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

указываются компетенции в соответствии с ФГОС (общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК) соответствующие циклу дисциплины).

А также прописывается, что должен студент: знать, уметь и чем владеть после освоения данного курса в соотнесении с вышеперечисленными компетенциями.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Информацию, необходимую для заполнения табл. 1 (трудоемкость дисциплины, распределение часов аудиторной и самостоятельной работы, распределение по семестрам,

наличие курсового проекта (работы) и т.п.), следует брать из учебного плана соответствующего направления.

Табл.1.

5 . Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

(В данном разделе рабочей программы содержание указывается в дидактических единицах (дидактическая единица-совокупность взаимосвязанных в хронологическом порядке тем)

Табл.2

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

В табл 3. по горизонтали вносятся номера разделов изучаемой дисциплины, а по вертикали те дисциплины, которые обеспечивают последующее использование знаний по изучаемой дисциплине. Взаимосвязанные «клетки» таблицы отмечаются знаком « + » , прочие остаются незаполненными .

Табл. 3

5.3. Разделы дисциплины и виды занятий

Содержимое табл. 4 заполняется с указанием часов/зач.единиц и должно находиться

в строгом соответствии с данными аудиторной нагрузки, приведенными в таблице 1.

Табл.4

6. Лабораторный практикум

Содержимое табл.4 заполняетсяс указанием часов/зач.единиц и должно находитьсяв строгом соответствии с данными аудиторной нагрузки, приведенными в таблице 1 и таблице 2.

Табл. 4

7. Практические занятия (семинары)

Содержимое табл. 5. заполняется суказанием часов/зачетных единиц и должно находитьсяв строгом соответствии с данными, приведеннымив таблицах 1 и 2

Табл. 5

8. Организация самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине

Прописываются вопросы к самостоятельной работе или другие формы СРС

9. Распределение нагрузки дисциплины по видам работ

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

В данном разделе указываются вопросы к рубежным аттестациям и вопросы к зачету или экзамену.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Внутривузовские издания могут быть включены только в дополнительную литературу, причем, рекомендуется, по возможности, не указывать литературу, изданную до 2000 года, и ограничиться общим число источников не более 10-12. Все источники основной литературы должны быть в наличии либо в библиотеке Вуза, либо на кафедре.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

В общем виде отмечаются рекомендации по материально-техническому обеспечению дисциплины

На последнем листе рабочей программы указывается составитель рабочей программы. Программа согласовывается с заведующим соответствующей и выпускающей кафедрами, с экспертом (у каждого факультета есть свой эксперт, который входит в рабочую группу ГГНИ по разработке ООП), а также с начальником учебно-методического управления.

ОБРАЗЕЦ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГРОЗНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ИНСТИТУТ

им. академика М. Д. Миллионщикова

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый Проректор

доцент Ш.Ш. Заурбеков

______________________

«_____»__________201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Многоканальные телекоммуникационные системы»

Направление подготовки

210700 — «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»

Профиль подготовки

«Многоканальные телекоммуникационные системы»

Квалификация выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Грозный 2010 г.

1. Цели и задачи дисциплины

Целью и задачами преподавания дисциплины «Многоканальные телекоммуникационные системы» является изучение общих принципов построения и функционирования аппаратуры многоканальных аналоговых (АНТС) и цифровых (ЦТС) телекоммуникационных систем, ознакомление с основными схемотехническими принципами реализации оборудования, изучение линейных трактов (ЛТ) на проводных и волоконно-оптических линиях связи, освоение методов расчета параметров трактов, организованных посредством оборудования АНТС и ЦТС. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российскими национальными и международными стандартами в области телекоммуникаций и перспективами развития многоканальных телекоммуникационных систем.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: теории электрических цепей, электроники, общей теории связи, схемотехники телекоммуникационных устройств, вычислительной техники и информационных технологий, цифровой обработки сигналов, основ построения инфокоммуникационных систем и сетей.

В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: спутниковые и наземные системы радиосвязи, сети связи и системы коммутации, проектирование и эксплуатация систем передачи, технологии цифрового телерадиовещания.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

— использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);

— знает метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных сетей и многоканальных систем (ПК-4);

— способен осуществить приемку, освоение и эксплуатацию вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; умеет организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования фиксированной связи (ПК-7);

— готов и способен осуществить монтаж, наладку, настройку, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования фиксированных сетей и организаций связи (ПК-8);

— умеет составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования фиксированной связи по программам испытаний (ПК-9);

— умеет организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств фиксированной связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; способен осуществить поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей, осуществлять резервирование;

— умеет составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей фиксированной связи (ПК-10);

— готов к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; умеет собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей фиксированной связи и их элементов (ПК-13);

— умеет проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств фиксированной связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; умеет проводить технико-экономическое обоснования проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14);

— готов и способен к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами;

— готов к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15);

— способен применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств многоканальной электросвязи; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);

— способен спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации многоканального телекоммуникационного оборудования (ПК-18).

В результате освоения дисциплины студент должен.

знать:

— принципы построения, функционирования и схемотехники основных узлов аппаратуры многоканальных телекоммуникационных систем передачи (МТС) (ПК-13);

— виды специальной измерительной аппаратуры (ПК-4).

уметь:

— выбрать все необходимые исходные данные и квалифицированно провести расчеты наиболее важных параметров аппаратуры и линейных трактов систем передачи (ПК-13, ПК-14, ПК-15).

владеть:

— основными приемами технической эксплуатации и обслуживания аппаратуры МТС (ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10);

— теоретическими и экспериментальными методами исследования с целью освоения новых перспективных технологий передачи цифровых сигналов (ОК-9, ПК-17, ПК-18).

4 . Объем дисциплины и виды учебной работы

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3 Разделы дисциплины и виды занятий

6. Лабораторный практикум

7. Практические занятия (семинары)

8. Организация самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине

Вопросы для самостоятельного изучения

9. Распределение нагрузки дисциплины по видам работ

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

9.1. Вопросы к первой аттестации

9.2.Вопросы ко второй аттестации

9.3. Вопросы к диф.зачету

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. Гордиенко В.Н., Тверецкий М.С. Многоканальные телекоммуникационные системы: учебник для вузов/ М.: Горячая линия – Телеком — 2005. – 416с. — Имеется в библиотеке

2. Цифровые и аналоговые системы передачи: Учебник для вузов /В.И. Иванов, В.Н. Гордиенко, Г.Н. Попов и др.; Под ред. В.И. Иванова. – П изд., М.: Радио и связь. 2003. – 232 с. – Имеется в библиотеке

б) дополнительная литература

1. Проектирование и техническая эксплуатация цифровых телекоммуникационных систем и сетей. Учебное пособие для вузов/ Е.Б. Алексеев, В.Н. Гордиенко, В.В. Крухмалев и др.; Под ред. В.Н. Гордиенко и М.С. Тверецкого. — М.: Горячая линия – Телеком, 2008. — 392 с.: ил.

2. Тверецкий М.С., Четкин С.В. Проектирование цифровых каналов и трактов: Учебное пособие / МТУСИ. – М., 2005. – 45 с.

3. Тверецкий М.С. Проектирование цифровых телекоммуникационных сис­тем: Учебное пособие / мтуси. – м., 2007. – 85 с.

4. Портнов Э.Л. Оптические кабели связи и пассивные компоненты волоконно-оптических линий связи. Учебное пособие для вузов. – М.: Горячая линия Телеком, 2007. – 464 с.: ил.

5. Портнов Э.Л. Принципы построения первичных сетей и оптические кабельные линии связи. Учебное пособие для вузов. – М.: Горячая линия Телеком, 2009. – 544 с.: ил.

в) программное и коммуникационное обеспечение

1. Электронный конспект лекций

2. Тесты для компьютерного тестирования

3. Описания лабораторных работ для натурного моделирования узлов аппаратуры АНТС и ЦТС и для исследования аппаратуры ЦТС и ВОСП.

4. Компьютерные программы для расчета параметров узлов аппаратуры и ЛТ.

5. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Класс с персональными компьютерами для проведения практических занятий по расчетам параметров узлов аппаратуры и ЛТ.

2. Лаборатория для фронтальных занятий по натурному моделированию узлов аппаратуры АНТС и ЦТС.

3. Лаборатория, содержащая:

− аналого-цифровое оборудование ЦТС,

− оборудование временного группообразования ЦТС,

− оборудование ВОСП.

Разработчик:

_________кафедры «________________» /__________________/

СОГЛАСОВАНО:

Зав. кафедрой «______________________» /__________________/

Зав. выпускающей каф. «____________________» /__________________/

Эксперт от факультета «_____________________» /________________________/

(Член рабочей группы ГГНИ по ФГОС от факультета)

Начальник УМУ /Магомаева М.А./