Учебное пособие: Кабардино-балкарский государственный

Федеральное агентство по образованию

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. Х. М. БЕРБЕКОВА

педиатРия

Учебно-методическое пособие для клинических ординаторов

по специальности 040201

Нальчик — 2005

ВВЕДЕНИЕ

Клиническая ординатура по педиатрии на медицинском факультете КБГУ имеет цель выпуска высококвалифицированного врача-педиатра для работы во всех звеньях детского здравоохранения республики. Задачей ординатора является углубление знаний по педиатрии, развитие навыков клинического мышления и умения самостоятельной работы с научной литературой, освоение навыков выполнения дополнительных методов обследования, их интерпретация, освоение методов организации работы детских лечебно-профилактических учреждений, знакомство с редкими и сложными в диагностическом отношении видами заболеваний.

В деятельность ординатора во время обучения включаются все разделы работы базового отделения, он подчиняется правилам внутреннего распорядка больницы. Ординаторы работают в соответствии с индивидуальным планом в различных отделениях базы кафедры. Ординаторы непосредственно подчиняются заведующему кафедрой и руководителю ординатуры кафедры, кураторами работы ординаторов являются сотрудники кафедры (ассистенты, доценты).

Курация больных это основная форма работы ординатора. Ординаторы участвуют в научно-методических, патолого-анатомических и других конференциях, обходах профессора, консилиумах, в врачебно-консультативных комиссиях и др. По тематическому плану отделения проводится тематический разбор больных и собеседование по проработанным литературным источникам. Все ординаторы посещают лекции, читаемые на кафедре студентам 4-5 курсов.

За время прохождения обучения в ординатуре каждый ординатор 1 раз в год отчитывается на заседании кафедры о проделанной работе; по окончании срока обучения проводится типовая аттестация с представлением письменного отчета.

Экзамен проходит в 2 этапа.

I этап — тестовый контроль теоретических знаний с помощью компьютерных тестовых программ. Используются квалификационные сертификационные тесты по педиатрии, утвержденные МЗ РФ (Москва, 1996 г.).

II этап — проверка практических знаний и умений с помощью решения больших ситуационных задач, которые включают вопросы диагностики, дифференцильной диагностики, оценку дополнительных методов исследования, оказание неотложной помощи на различных этапах, разработку вопросов профилактики.

Врачу-ординатору, успешно сдавшему экзамен по специальности, выдается удостоверение и сертификат, разрешающий практическую деятельность врача.

Рекомендуемое распределение времени учебы

клинических ординаторов по отделениям

1.Отделение новорожденных – 12 недель.

2.Отделение раннего возраста-12 недель.

3.Отделение пульмонологии- 6 недель.

4.Отделение кардиоревматологии – 8 недель.

5.Отделение гематологии – 7 недель

6.Отделение гастроэнтерологии – 8 недель.

7.Отделение нефрологии – 7 недель.

8.Отделение интенсивной терапии и реанимации – 2 недели.

9.Поликлиника – 8 недель.

10.Инфекционное отделение – 2 недели.

11.Отделение эндокринологии- 2 недели.

12.Отделение неотложной хирургии – 1 неделя.

13.Отделение онкологии – 1 неделя.

13.Фундаментальные дисциплины – 7 недель.

14.Общественное здоровье и здравоохранение – 3 недели.

15.Элективы – 10 недель.

Всего — 96 недель.

Квалификационная характеристика
врача-специалиста педиатра

I. Врач-специалист педиатр должен уметь:

— владеть основами законодательства по охране материнства и детства, здоровья населения;

— знать структуру педиатрической помощи и основные принципы здравоохранения, права, обязанности, ответственность;

-.владеть планированием своей работы, принципами сотрудничества с другими специалистами и службами (социальная служба, страховая компания, ассоциация врачей и т.д.);

— знать и соблюдать принципы врачебной этики и деонтологии;

— способствовать правильному воспитанию и развитию здорового ребёнка;

— владеть методами профилактики, диагностики и лечения при различных заболеваниях и различных состояниях, методами диспансеризации и реабилитации больных детей;

— проводить анализ эффективности диспансеризации;

— оказывать скорую и неотложную помощь детям;

— проводить организационные мероприятия по оптимизации работы.

II. Общие умения и практические навыки :

— правильно собрать и проанализировать генеалогический, перинатальный анамнез, анамнез жизни и заболевания;

— провести комплексную оценку состояния здоровья и развития ребёнка, определить группу здоровья;

— рассчитать содержание и калорийность основных пищевых инградиентов в суточном рационе ребёнка любого возраста;

— дать рекомендации по вскармливанию, питанию, воспитанию, закаливанию, режимным моментам;

— владеть методами пропаганды здорового образа жизни и профилактике заболеваний;

— своевременно определить симптомы и синдромы, требующие оказания неотложной помощи и оказать её;

— уметь проводить наружный массаж сердца;

— проводить искусственное дыхание методом «рот в рот»;

— уметь проводить первичную обработку раны при механических травмах и ожоговых поражениях;

— уметь проводить восстановление проходимости дыхательных путей;

— проводить остановку кровотечений, иммобилизацию частей тела, наложение повязок;

— самостоятельно проводить подкожные, внутрикожные, внутримышечные, внутривенные инъекции, люмбальные пункции;

— назначить (по показаниям) лабораторные, инструментальные, функциональные и другие исследования для уточнения диагноза. клинически интерпретировать их результаты, при необходимости провести забор материала для лабораторного исследования;

— пользоваться необходимой медицинской аппаратурой (антропометрический набор, гемометр, аппарат для измерения артериального давления, желудочный и дуоденальный зонды, система для функциональной терапии, аппарат Боброва, транспортные шины, аппаратура для ингаляций, электроотсос, дыхательный мешок «Амбу», кислородная палатка, интубационная трубка, дренажные системы, системы для инфузионной терапии и тд.;

— своевременно проводить комплексный анализ клинических и параклинических данных, поставить диагноз и назначить необходимую терапию;

— определить степень нарушения гомеостаза и принять меры к его нормализации;

— определить показания к госпитализации и организовать её;

— осуществить экстренные противоэпидемические мероприятия при экстренных ситуациях;

— вести необходимую медицинскую документацию;

— составить план своей работы и работы подчинённого среднего медицинского персонала;

— составить отчёт о работе за год и провести её анализ.

III. Перечень неотложных состояний :

— остановка сердца;

— остановка дыхания;

— электротравма;

— ожоги (термические, химические)

— утопление;

— острая сердечная недостаточность;

— острая сосудистая недостаточность;

— переломы конечностей и другие травмы, травматический шок;

— острые отравления;

— ингаляции дыма, горячего воздуха, отравление угарным газом;

— укусы насекомых;

— укусы змей, животных;

— гипертермия, перегревание;

— обморожения, замерзание;

— судороги;

— острая дыхательная недостаточность;

— пневмо-, гидро-, гематоторакс;

— острый отёк лёгких;

— острая обструкция верхних дыхательных путей;

— острая бронхиальная обструкция;

— приступ бронхиальной астмы;

— инородные тела дыхательных путей;

— нарушения ритма сердца;

— наружные кровотечения;

— внутренние кровотечения;

— токсикоз;

— нарушение сознания;

— крапивница;

— отёк Квинке;

— токсико-аллергический дерматит;

— анафилактический шок;

— почечная колика;

— кома (гипо-, гипергликемическая, анемическая, печёночная, мозговая, неясной этиологии);

— острая надпочечниковая, почечная, печёночная недостаточность);

— острые заболевания органов брюшной полости (ущемлённая грыжа, острый панкреатит, холецистит, аппендицит, острая кишечная непроходимость, прободная язва), «острый живот»;

— синдром дегидратации;

— ацетонемическая рвота.

IV. Перечень практических навыков и умений по специальности педиатрия.

I. Клиническое обследование, лечение, реабилитация и диспансеризация детей; профилактика заболеваний .

1. Собрать генеалогический, перинатальный анамнез, анамнез жизни и заболевания. Выбрать факторы риска возникновения заболевания.

2. Провести полное клиническое обследование ребенка. Сформулировать предварительный диагноз.

3. Своевременно определить синдромы, требующие оказания неотложной помощи.

4. Назначить необходимые лабораторные и инструментальные исследования, дать оценку их результатов.

5. Решить вопрос о необходимости дополнительных специализированных исследований и консультаций специалистов.

6. В комплексе оценить результаты анамнеза, клинических, инструментальных и функциональных исследований, заключений специалистов.

7. Поставить клинический диагноз в соответствии с международной классификацией заболеваний.

8. Назначить лечение, контролировать его результаты, проводить коррекцию. Установить объём помощи при неотложных состояниях и последовательность её оказания.

9. Провести реабилитационные мероприятия с проведением традиционных и нетрадиционных методов.

10. Провести диспансеризацию здоровых детей различного возраста, обеспечить их дифференцированное наблюдение (с учетом факторов риска возникновения заболевания).

11. Проводить диспансеризацию больных детей с учетом выявленной патологии, факторов риска возникновения осложнений и новых заболеваний, хронизации и возможности инвалидизации.

12. Планировать проведение профилактических прививок состоящим под наблюдением детям.

13. Проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

14. Определить показания к госпитализации больных детей (экстренной, плановой), направить на госпитализацию.

15. Провести комплексную оценку состояния здоровья ребенка, осуществлять дальнейший контроль за его развитием.

16. Координировать связь и преемственность с другими специалистами и персоналом лечебно-профилактических, детских дошкольных и школьных учреждений.

17. Вести медицинскую документацию, применяемую в лечебно-профилактическом учреждении; анализировать свою работу, составлять по ней отчеты.

V . Врачебная помощь при неотложных состояниях на догоспитальном этапе .

1. По клиническим данным оценить тяжесть состояния здоровья больного ребёнка, наличие угрозы для его жизни или возникновения осложнений.

2. Выбрать тактику оказания медицинской помощи (экстренные инструментальные, лабораторные диагностические исследования, экстренные консультации специалистов, экстренные манипуляции и медикаментозные назначения, их объём и продолжительность; срочная госпитализация, условия транспортировки больного, лечебные мероприятия во время транспортировки больного). Оказать медицинскую помощь на догоспитальном этапе.

VI.Перечень неотложных состояний:

1. Остановка сердца.

2. Остановка дыхания.

3. Острая сердечная недостаточность

4. Острая сосудистая недостаточность.

5. Острая надпочечниковая недостаточность.

6. Острая почечная недостаточность.

7. Острая печёночная недостаточность.

8. Острая дыхательная недостаточность.

9. Анафилактический шок.

10.Отёк Квинке.

11.Токсико-аллергический дерматит.

12.Крапивница.

13.Кома гипо- и гипергликемическая.

14.Кома анемическая.

15.Кома печёночная.

16.Кома мозговая, неясной этиологии.

17.Гипертермия, перегревание.

18.Обморожение, замерзание.

19.Нарушения ритма сердца.

20.Приступ бронхиальной астмы.

21.Острая бронхиальная обструкция.

22.Острая обструкция верхних дыхательных путей.

23.Острый отек легких.

24.Пневмо-, гидро-, гемоторакс.

25.Ингаляции дыма, горячего воздуха, отравление угарным газом.

26.Инородные тела дыхательных путей.

27.Нарушения сознания.

28.Острые отравления.

29.Синдром дегидратации.

30.Ацетонемическая рвота.

31.Токсикоз.

32.Судороги.

33.Электротравма.

34.Ожоги (термические, химические).

35.Утопление.

36.Укусы насекомых.

37.Укусы змей, животных.

38.Переломы конечностей и другие травмы. Травматический шок.

39.Наружные кровотечения.

40.Внутренние кровотечения.

41. Острые заболевания органов брюшной полости (ущемленная грыжа, острый аппендицит, острая кишечная непроходимость, прободная язва, острый панкреатит, холецистит, почечная колика), «острый живот».

42.Почечная колика.

Программа подготовки

в клинической ординатуре по педиатрии

Раздел 1. Питание здоровых и больных детей .

1.1.Современные концепции сбалансированного питания.

1.2.Возрастные особенности функции желудочно-кишечного тракта и обмена веществ у детей.

1.3.Рациональное вскармливание детей первого года жизни.

1.4.Организация питания детей в возрасте от 1 года до 14 лет.

1.5.Клинико-физиологические и биохимические критерии оценки эффективности питания.

1.6.Организация питания здорового и больного ребенка в лечебно-профилактических учреждениях.

Раздел 2. .Неонатология.

2.1. Анатомо-физиологические особенности доношенного и недоношенного ребенка. При проработке данного раздела необходимо обратить внимание врача на значение наследственного, биологического и социального анамнеза при оценки соответствия органно-метаболической зрелости гестационному возрасту новорожденного, обсудить особенности клинической оценки здорового новорожденного и новорожденных групп повышенного риска по различным заболеваниям. Наметить план профилактического ведения новорожденного с учетом всех особенностей его развития, обсудить особенности течения заболеваний в этот период и терапевтической тактики ведения на участке детей группы повышенного риска.

2.2. Заболевания кожи у новорожденных (этиология, клинические проявления, дифференциальная диагностика, течение, лечение, исходы) — неинфекционные заболевания, генодерматозы.

2.3. Патология органов дыхания новорожденных. Анатомо-физиологические и функциональные особенности бронхолегочной системы во внутриутробном и неонатальном периоде, период адаптации при переходе к внеутробному существованию. Особенности течения пневмопатий (болезнь гиалиновых мембран, отечно-геморрагический синдром, ателектазы легких), оценка степени тяжести синдрома дыхательных расстройств, лечение пневмопатий. Особенности течения пневмоний в периоде новорожденности и их ведение. Пороки развития легких. Диспансерное наблюдение за детьми, имевшими патологию бронхо-легочной системы в периоде новорожденности.

2.4. Гнойно-септические заболевания новорожденных. Физиологические особенности иммунной системы в периоде новорожденности. Этиология, патогенез, вопросы классификации, клиника, диагностика, лечение, профилактика при гнойно-септических заболеваниях (процессы местной локализации, сепсис, деструктивные пневмонии, поражения желудочно-кишечного тракта). Диспансерное наблюдение детей, перенесших гнойно-септические заболевания в периоде новорожденности.

2.5. Внутриутробные инфекции. Этиология, патогенез, пути инфицирования, клиника, дифференциальный диагноз, особенности терапии, прогноз, профилактика, диспансерное наблюдение). Особенности инфекционного процесса у беременных, поражение плода при инфицировании на разных сроках беременности. Внутриутробная вирусная инфекция. Внутриутробная бактериальная инфекция. Врожденные протозойные и другие инфекционные болезни (токсоплазмоз, микоплазменная инфекция, хламидиоз и др).

2.6. Гемолитическая болезнь новорожденных (патогенез, клиника, лабораторная диагностика, экстренная терапия, дальнейшая тактика ведения, прогноз, отдаленные последствия).

2.7. Перинатальные энцефалопатии. Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Значение нарушения маточно-плацентарного кровообращения в генезе постгипоксического поражения ЦНС. Острый период. Восстановительный период. Исходы.

2.8. Геморрагический синдром новорожденных. Особенности гемостаза новорожденных. Наследственные коагулопатии, геморрагическая болезнь новорожденных, врожденная тромбоцитопеническая пурпура, коагулопатия потребления при синдроме ДВС.

2.9. Эндокринопатии новорожденных. Диабетическая эмбриофетопатия, гипотиреоз, патология надпочечников.

2.10. Питание детей периода новорожденности. Принципы рационального сбалансированного питания.

В отделении патологии новорожденных врачи знакомятся с санитарно -гигиеническим режимом и организацией работы в отделении, самостоятельно ведут 3-4 больных, проводят их клиническое обследование, назначают и оценивают результаты лабораторных, ультразвуковых, ренгенологических и др. методов обследования, подбирают соответствующее лечение. Особое внимание уделяют овладению методами выхаживания недоношенных и незрелых детей, проведению инфузионной терапии, спинномозговой пункции, расчету питания, особенностям назначения лекарственных препаратов.

Раздел 3 . Физиология и патология детей раннего возраста.

3.1. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего возраста. Сигмальные отклонения рядя параметров физического развития (масса, рост, окружность грудной клетки и головы и т.д.) у детей различных возрастных групп, оценить индексы развития. Оценка развития психических функций и навыков у детей до 3-х летнего возраста.

3.2. Вскармливание детей раннего возраста. Профилактика гипогалактии. Рациональное вскармливание детей раннего возраста. Преимущества грудного вскармливания. Сроки введения прикормов. Оценка отечественных и импортных смесей — «заменителей» грудного молока. Диетотерапия гипотрофии, рахита, аллергодерматозов, при синдроме нарушенного кишечного всасывания.

3.3.Заболевания и патологические состояния детей раннего возраста (этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, профилактика, диспансеризация, выявление групп риска).

3.3.1.Хронические расстройства питания (гипотрофия, паратрофия, гиповитаминозы, гипервитаминозы).

3.3.2. Рахит, спазмофилия, гипервитаминоз Д. Система регуляции фосфорно-кальциевого обмена. Лечение, профилактика.

3.3.3.Особенности железодефицитных анемий у детей раннего возраста. Особенности обмена железа у ребенка первого года жизни. Лечение. Оценка эффективности различных препаратов железа.

3.3.4. Синдром нарушенного кишечного всасывания (целиакия, муковисцидоз, экссудативная энтеропатия, дисахаридазная недостаточность).

3.3.5.Синдром срыгивания и рвоты. Возрастные анатомо-физиологические особенности желудочно-кишечного тракта. Семиотика синдрома рвоты. Лечение.

3.3.6.Аномалии развития желудочно-кишечного тракта. Пороки развития ротоглотки, пищевода, желудка, гастродуоденального и верхнекишечного отделов (пилоростеноз, синдром Ледда) и толстого кишечника (болезнь Гиршпрунга, долихосигма и пр.). Обратить внимание на своевременную диагностику и оперативное вмешательство при ургентных состояниях.

3.3.7.Желтухи новорожденных и детей грудного возраста. Обмен билирубина в организме. Клиника, диагностика, лечение различных форм желтух. Конъюгационные, гемолитические, механические, паренхиматозные желтухи.

3.3.8. Заболевания органов дыхания. Пневмонии. Респираторные аллергозы (бронхиальная астма, обструктивный бронхит, ринит). Выделить варианты тяжелого течения заболеваний органов дыхания, требующих неотложной помощи. Энзимопатии и наследственно обусловленные заболевания легких.

3.3.9. Заболевания сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста. Врожденные пороки сердца. Кардиопатии с нарушениями ритма (врожденная пароксизмальная тахикардия, миокардиты различной этиологии, токсическая кардиопатияя, фиброэластоз). Значение ранней и повторной ЭКГ в диагностике нарушений ритма и контроля за эффективностью лечения. Сердечная и сосудистая недостаточность.

3.3.10.Адрено-генитальный синдром.

3.3.11.Аллергодерматозы у детей раннего возраста.

3.3.12. Пограничные состояния. Предрасположенность к заболеваниям. Показать значение наследственности в формировании предрасположенности (диатезов) у детей раннего возраста к заболеваниям.

3.3.13. Часто болеющие дети. Причины частой респираторной заболеваемости детей. Методы оздоровления часто болеющих детей .

В отделении патологии детей раннего возраста врачи самостоятельно ведут 5-7 больных, проводят сбор анамнеза, назначают и оценивают результаты обследования: лабораторного, ренгенологического, ультразвукового и т.д., проводят расчет питания, коррекцию питания при хронических его расстройствах, аллергодерматозах; назначают и контролируют правильный режим дня, проводят инфузионную терапию, обучаются технике спинномозговой и плевральной пункции, осваивает методы оказания срочной помощи при неотложных состояниях .

Раздел 4. Болезни органов дыхания .

4.1. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей.

4.2.Методы обследования: анамнестические, клинические, рентгенологические, микробиологические, иммунологические, функциональные, морфобиоптические, диагностические манипуляции — пункция плевральной полости, бронхоскопия, торокоскопия. Показания, противопоказания, оценка проведенного обследования.

4.3. Патология органов дыхания (этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, профилактика, диспансерное наблюдение).

4.3.1. Заболевание верхних дыхательных путей (ринит, фарингит, синуит, аденоидит, хр. тонзиллит, ларингит, трахеит).

4.3.2. Бронхит (острый, обструктивный, бронхиолит, рецидивирующий бронхит).

4.3.3. Пневмония острая (очаговая, сегментарная, интерстициальная, крупозная).

4.3.4.Плевриты.

4.3.5. Пневмоторакс, пиопневмоторакс.

4.3.6.Пневмония хроническая.

4.3.7.Поражение легких при наследственных и системных заболеваниях (идиопатический легочный гемосидероз, ретикулогистиоцитоз, недостаточность антитрипсина, муковисцидоз и др.).

4.3.8.Альвеолиты (экзогенный аллергический альвеолит, идиопатический фиброзирующий альвеолит).

При работе в отделении пульмонологии врач научится: оценивать физикальные и аускультативные данные в легких, правильно интерпретировать проведенные лабораторные, инструментальные (бронхоскопия, плевральная пункция, торакоскопия, и др.) и рентгенологические методы обследования, назначать лечение при различных бронхолегочных заболеваниях, оказывать неотложную помощь.

Раздел 5. Болезни органов кровообращения

5.1. Анатомо-физиологические особенности системы кровообращения у детей в возрастном аспекте.

5.2. Методы исследования сердечно-сосудистой системы у детей (клинические; лабораторные — гематологические, биохимические, иммунологические, гемокоагуляционные; функциональные пробы; ЭКГ, ФКГ; эхокардиография, рентгенологические, радиоизотопные и др. методы обследования). Проведение, интерпритация результатов.

5.3. Заболевания сердечно-сосудистой системы: этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, профилактика, диспансерное наблюдение.

5.3.1. Первичные и вторичные артериальные гипотензии и гипертензии.

Вегето-сосудистая дистония (ВСД). Вегето-висцеральные пароксизмы, кардиальные нарушения при ВСД.

5.3.2. Врожденные пороки сердца и крупных сосудов. Пороки с увеличенным легочным кровотоком; пороки с обедненным легочным кровотоком; пороки с обеднением большого круга кровообращения; другие пороки развития и аномалии положения сердца и крупных сосудов. Показания и сроки хирургической коррекции. Лечение и профилактика осложнений.

5.3.3. Нарушения сердечного ритма и проводимости (нарушение функции автоматизма синоатриального узла, нарушение функции возбудимости, нарушение функции проводимости, синдром преждевременного возбуждения желудочков, синдром удлиненного интервала QТ, нарушения ритма сложного генеза). Особенности медикаментозной терапии при нарушениях сердечного ритма и проводимости, показания к электроимпульсной терапии, хирургическому лечению.

5.3.4. Болезни сердца и синдромы неревматической природы: функциональные изменения сердечно-сосудистой системы, пролапс митрального клапана, функциональные дизрегуляторные кардиопатии, неспецифические вторичные кардиопатии, неревматические кардиты, бактериальные поражения сердца и сосудов, фиброэластоз эндокарда, кардиомиопатии, первичная и вторичная легочная гипертензия.

5.3.5. Ревматизм. Эпидемиология, патогенез, группы риска, клинические особенности и варианты течения в детском возрасте, лечение, система диспансеризации, исходы.

5.3.6. Приобретенные пороки сердца (митральный, аортальный, порок трехстворчатого клапана, порок клапана легочной артерии, многоклапанные пороки). Показания к хирургической коррекции.

5.3.7. Ревматоидный артрит. Основные формы. Поражения кожи, глаз, почек, сердца, легких и др. органов при ревматоидном артрите. Лечение в активной фазе. Реабилитация.

5.3.8. Диффузные болезни соединительной ткани(системная красная волчанка, склеродермия, дерматомиозит). Основные клинические и лабораторные критерии диагностики. Лечение в активной фазе. Диспансерное наблюдение.

5.3.9. Системные васкулиты (узелковый периартериит, болезнь Кавасаки, аортоартериит и др.).

5.3.10. Острая и хроническая недостаточность кровообращения (левожелудочковая, правожелудочковая). Особенности недостаточности кровообращения у детей раннего возраста.

5.3.11. Неотложные состояния при сердечно-сосудистой патологии (острая сердечная недостаточность, кардиогенный шок; острая сосудистая недостаточность, одышечно-цианотические приступы, отек легких, приступы пароксизмальной тахикардии, мерцательной аритмии и др.).

В отделении кардиоревматологии врач научится с учетом анамнеза, клинических и аускультативных данных поставить предварительный диагноз, назначить обследование, правильно интерпретировать данные лабораторных и инструментальных методов исследования, самостоятельно проводить и интепретировать данные ЭКГ, ФКГ, КИГ, функциональных и лекарственных проб, эхокардиографии, сформулировать заключительный диагноз, назначить адекватную терапию, правильно расчитать сердечные гликозиды, подобрать и ввести антиаритмический препарат, уметь оказать экстренную помощь при ургентных состояниях.

Раздел 6. Гематология.

6.1. Анатомо-физиологические особенности кроветворной системы и системы гемостаза в возрастном аспекте

6.2. Проведение и интерпретация специальных методов обследования (клиническая оценка периферической крови, исследование костного мозга, методы исследования системы гемостаза, оценка функции тромбоцитов, разновидности антигенов клеток крови).

6.3. Гематологические заболевания (этиология, патогенез, классификация, семиотика, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, прогноз, диспансерное наблюдение).

6.3.1. Анемии (железодефицитные; В12 и фолиеводефицитные; врожденные и приобретенные гемолитические анемии и др.).

6.3.2. Лейкозы, гемобластозы (острый лейкоз, нейролейкоз, врожденный лейкоз, хронический миелолейкоз, лимфолейкоз и др.формы; программа лечения лейкозов; гемобластозы, лимфогранулематоз)

6.3.3. Дифференциальная диагностика спленомегалий.

6.3.4. Дифференциальная диагностика лимфоаденопатий.

6.3.5. Цитопении и лейкемоидные реакции.

6.3.6. Геморрагические и тромботические заболевания (наследственные коагулопатии, тромбоцитопатии, тромбицитопении, симптоматические тромбоцитопатии и тромбоцитопении, тромбофилии, синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания (ДВС).

6.3.7. Неотложная терапия при болезнях крови, геморрагических и тромботических заболеваниях. Диагностика, дифференциальная диагностика и неотложная помощь при кровотечениях. Неотложные мероприятия при ДВС синдроме.

6.4. Профилактика и реабилитация больных.

При работе в гематологическом отделении врач должен овладеть навыками постановки диагноза, оказания неотложной помощи при кровотечениях, ДВС синдроме, разработки программ ведения детей с гематологическими заболеваниями

.

Раздел 7. Гастроэнтерология.

7.1. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей в возрастном аспекте.

7.2. Методы исследования в гастроэнтерологии: клинико-анамнестические, лабораторные (биохимические, серологические бактериологические, иммунологические, морфологические и др.); функциональные (эндоскопические, лучевые).

7.3.Заболевания органов пищеварения (этиология, патогенез, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, прогноз, диспансерное наблюдение, профилактика).

7.3.1.Болезни полости рта: аномалии развития, заболевания жевательных мышц, слизистой полости рта, языка и т.д.

7.3.2. Заболевания пищевода: функциональные нарушения, органические заболевания (опухоли, кисты, аномалии развития, ожоги, травмы, варикозное расширение вен, эзофагиты, язвы и т.д.).

7.3.3. Заболевания желудка и 12-перстной кишки: функциональные (моторные, секреторные); органические (аномалии развития, опухоли, гастриты, дуодениты, язвенная болезнь желудка, язвенная болезнь 12-перстной кишки, симптоматические гастродуоденальные язвы).

7.3.4. Заболевания кишечника: функциональные, органические (аномалии развития, новообразования, гельминтозы, паразитозы, синдром нарушенного кишечного всасывания, болезнь Крона, хронический колит и др.).

7.3.5. Болезни печени: врожденные и наследственные, приобретенные (гепатиты, паразитарные заболевания, новообразования, портальная гипертензия, цирроз печени).

7.3.6. Патология желчевыводящих путей: функциональные нарушения (дискинезии, дисхолии), органические (аномалии развития, новообразования, желчекаменная болезнь, холециститы).

7.3.7. Болезни поджелудочной железы: функциональные нарушения (диспанкреатизм), органические (аномалии развития, новообразования, паразитарные инфекции и др.).

В гастроэнтерологическом отделении врач научится: собирать и оценивать анамнез гастроэнтерологического больного, выделять основные клинические симптомы и синдромы, формулировать предварительный диагноз, составлять план обследования, оценивать и правильно интерпретировать результаты лабораторных, эндоскопических (эзофагогастродуоденоскопия, ректероманоскопия, колоноскопия), лучевых (ультразвуковые, рентгенологические) методов исследования, принимать участие в проведении этих методов исследования, назначать адекватную диету, лечение.

Раздел 8. Нефрология.

8.1. Анатомо-физиологическая характеристика органов мочевой системы в возрастном аспекте.

8.2. Методы обследования в нефрологии: анализ генеалогических данных; семиотика нефроурологических заболеваний; клинико-лабораторные методы обследования; оценка функционального состояния почек; рентгеноурологические методы обследования (в\в урография, цистография, ангиография — показания и противопоказания), радиоизотопные, компьютерные методы обследования; эндоскопические; УЗИ, функциональные методы обследования мочевого пузыря; показания и противопоказания к проведению биопсии почек, интерпретация полученный результатов и др.

8.3. Заболевания мочевой системы (этиология, патогенез, классификация, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, диспансерное наблюдение).

8.3.1.Врожденные и наследственные заболевания почек: врожденные аномалии мочевой системы, наследственные заболевания почек, гистологические аномалии.

8.3.2.Микробно-воспалительные заболевания органов мочевой системы: пиелонефрит, цистит, уретрит.

8.3.3. Нейрогенная дисфункция мочевого пузыря.

8.3.4. Гломерулонефрит: клинико-морфологические формы, клинические проявления; классификация, дифференциальный диагноз, лечение в острый период, преемственность в ведении.

Поражение почек при системных заболеваниях соединительной ткани.

8.3.5.Амилоидоз почек.

8.3.6. Тубулопатии: рахитоподобные заболевания, почечная глюкозурия, почечный несахарный диабет, почечный солевой диабет, наследственные нарушения почечного мембранного транспорта аминокислот.

8.3.7. Поражение почек при обменных нарушениях (оксалатно-кальциевая кристаллурия, уратная кристаллурия, цистинурия, поражение почек при нарушении триптофанового обмена, при сахарном диабете и др.).

8.3.8.Тубулоинтерстициальный нефрит.

8.3.9. Состояния, требующие неотложной помощи при заболеваниях мочевой системы у детей (острая задержка воды, острая почечная

недостаточность, почечная колика, макрогематурия, отечный синдром, гипертензионный синдром, гемолитико-уремический синдром и др.).

8.4. Профилактика и диспансерное наблюдение при заболеваниях мочевой системы у детей .

Внефрологическом отделении врач должен освоить методы клинико-лабораторной диагностики нефроурологических заболеваний, знать показания и противопоказания к ним, уметь интерпретировать результаты рентгеноурологических, морфологических, функциональных методов обследования, назначать соответствующее лечение, составлять диеты, проводить инфузионную терапию, катетеризировать мочевой пузырь, определять показания и сроки перевода на гемодиализ и на хирургические операции.

Раздел 9. Неотложные состояния.

Клинический ординатор на протяжении обучения в клинической ординатуре осваивает оказание неотложной помощи при различных тяжелых состояниях у детей как при работе в поликлинике, так и в различных отделениях больницы, а также при работе в отделении реанимации и интенсивной терапии, на дежурствах.

В каждом конкретном случае определяется патогенез, клиника, диагностика синдромов, требующих неотложной помощи; экстренные мероприятия на до госпитальном этапе и в стационаре, дальнейшая терапия, профилактика развития неотложных состояний у детей.

9.1. Температурные реакции: функциональные системы терморегуляции, механизмы ее нарушения, гипертермический синдром.

9.2.Токсический синдром: эксикоз, ангидремический шок, нейротоксикоз, инфекционно-токсический шок.

9.3.Энцефалические реакции, отек и набухание головного мозга,

9.4.Судорожный синдром.

9.5. Острые аллергические состояния: Отек Квинке, крапивница, анафилактический шок, приступ бронхиальной астмы, синдром Лайелла, синдром Стивенса-Джонсона.

9.6. Острая дыхательная недостаточность: приступ апноэ, аспирационный синдром, синдром крупа, бронхообструктивный синдром, острый отек легких, синдром внутригрудного напряжения.

9.7. Острая сердечная недостаточность: кардиогенный шок, приступ асистолии, приступы Морганьи-Адамса-Стокса, одышечно-цианотические приступы, приступы пароксизмальной тахикардии, мерцательной аритмии, фибриляции желудочков сердца, отек легких.

9.8. Острая сосудистая недостаточность: обморок, коллапс, шок.

9.9. Гипертензивные и гипотензивные кризы.

9.10.Вегето-висцеральные пароксизмы.

9.11.Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания (ДВС синдром).

9.12. Острая печеночная недостаточность.

9.13. Острая почечная недостаточность, острая задержка мочи, ГУС.

9.14. Почечная колика.

9.15. Острая надпочечниковая недостаточность.

9.16. Адреногенитальный синдром с потерей солей.

9.17. Неотложные состояния при сахарном диабете: диабетическая кома, гипогликемическая кома.

9.18.Ацетонемическая рвота.

9.19. Коматозные состояния при энцефалитах, менингитах, менингококкцемии, при черепно-мозговой травме.

9.20. Неотложные состояния при психических заболеваниях

9.21. Острые экзогенные интоксикации (отравления, укусы, токсикомания).

9.22. Травмы и несчастные случая.

9.23. Кровотечения. Геморрагический шок.

9.24. Острый живот (острый аппендицит, холецистит, инвагинация кишечника, приступ острого панкреатита и др.).

9.25. Динамическая кишечная непроходимость, ущемление грыжи.

9.26. Терминальные состояния (остановка сердечной деятельности, остановка дыхания, клиническая смерть).

9.27. Синдром внезапной смерти.

Оказанию экстренной помощи при неотложных состояниях врачи обучаются как в амбулаторных условиях, так и в условиях работы в специализированных отделениях, а так же в отделениях инфекционной и хирургической реанимации.

Раздел 10.Инфекционные и паразитарные болезни. Туберкулез.

10.1. Капельные инфекции.

10.1.1. Дифтерия.

10.1.2. Скарлатина.

10.1.3. Менингококковая инфекция.

10.1.4. Коклюш и паракоклюш.

10.1.5. Корь.

10.1.6. Краснуха.

10.1.7. Ветряная оспа.

10.1.8. Эпидемический паротит.

10.1.9. Инфекционный мононуклеоз.

10.2. Острые респираторные заболевания и острые вирусные инфекции.

10.2.1. Грипп.

10.2.2. Парагрипп.

10.2.3. Респираторно-сентициальная вирусная инфекция.

10.2.4. Аденовирусная инфекция.

10.2.5. Риновирусная инфекция.

10.2.6. Респираторная микоплазменная инфекция.

10.2.7. ОРЗ неустановленной этиологии.

10.2.8. Энтеровирусная инфекция (ECHО и Коксаки).

10.3. Кишечные инфекции.

10.3.1. Дизентерия.

10.3.2. Сальмонеллез.

10.3.3. Колиинфекция.

10.3.4. Стафилококковый гастроэнтерит.

10.3.5. Кишечные инфекции неустановленной этиологии.

10.3.6. Тифо-паратифозная инфекция.

10.3.7. Ботулизм.

10.3.8. Иерсиниоз.

10.4. Вирусные гепатиты.

10.5. Карантинные и зоонозные инфекции.

10.5.1. Холера.

10.5.2. Чума.

10.5.3. Бруцеллез.

10.5.4. Туляремия.

10.6. Неотложные состояния при инфекционных болезнях.

10.6.1. Инфекционно-токсический шок.

10.6.2. Нейротоксический синдром.

10.6.3. Токсикоз с обезвоживанием.

10.6.4. Синдром крупа.

10.6.5. Бронхообструктивный синдром.

10.7. Иммунопрофилактика.

10.7.1. Достижения активной иммунизации и перспективы.

10.7.2. Календарь профилактических прививок.

10.7.3. Вакцинальный процесс, его сущность.

10.7.4. Дети «группы риска», их вакцинация.

10.7.5. Возможные побочные действия препаратов, частота, клиника, противопоказания к применению

10.8. Туберкулез.

10.8.1. Специфические методы диагностики.

10.8.2. Особенности раннего периода туберкулеза.

10.8.3. Первичный и вторичный туберкулез органов дыхания.

10.8.4. Плевриты.

10.8.5. Туберкулез лимфатических узлов.

10.8.6. Туберкулинодиагностика.

10.8.7. Особенности терапии.

10.8.8. Специфическая профилактика туберкулеза.

10.9. СПИД – синдром приобретенного иммунодефицита человека.

10.9.1. ВИЧ-вирус иммунодефицита человека.

10.9.2. Пути инфицирования.

10.9.3.Клиника и диагностика.

10.9.4.Лечение.

10.9.5.Организация борьбы со СПИДом.

Работая в различных инфекционных отделениях больницы врач знакомится с санитарно-гигиеническим нормами работы в инфекционных отделениях, научится ставить диагнозы, оценивать тяжесть состояния больного, проводить обследования, назначать лечение, включающее в себя диету, оральную регидратацию, инфузионную терапию, медикаменты.

Раздел 11.Поликлиника.

11.1. Организационная работа в детской поликлинике: ведение документации — паспорт педиатрического участка, план работы участкового педиатра, документация участкового врача-педиатра, годовой отчет, основные приказы по детскому здравоохранения; организация и объем работы участкового педиатра; заведующего детским отделением.

3.5. Принципы диспансерного наблюдение за детьми, включая детей периода новорожденности и первого года жизни. Профилактическая работа и контроль за состоянием здоровья и развития детей, гигиенические основы воспитания и обучения.

11.2.1.Современные подходы к проблеме развития и особенности периода раннего детства: соотношение и роль биологических и социальных факторов в процессе развития ребенка, онтогенез человека, основные закономерности процесса развития, критические периоды развития плода и ребенка первых трех лет жизни, высшая нервная деятельность в онтогенезе. Проблемы социальной адаптации в раннем детстве: физиологические механизмы адаптации, характеристика адаптационных синдромов в раннем детстве, профилактика тяжелой адаптации.

11.2.2.Контроль за развитием и состоянием здоровья детей раннего возраста.

11.2.3.Организация профилактической работы детской поликлиники и дошкольного учреждения.

11.2.4.Гигиенические основы воспитания и обучения детей в дошкольных учреждениях и школах.

11.3. Основы иммунопрофилактики. Календарь прививок.

11.4. Организация и проведение лечения на дому детей с острыми заболеваниями.

11.5. Санитарно-просветительная работа.

11.6. Работа в детских дошкольных учреждениях и школах.

11.7.Организация восстановительного лечения детей с хроническими заболеваниями.

11.8. Основные принципы работы круглосуточной помощи на дому.

В поликлинике ординаторы знакомятся с профилактической работой, принципами диспансерного наблюдения, реабилитации, методами оказания неотложной помощи на до госпитальном этапе, ведением документации, ведут приемы детей в поликлинике, выполняют вызовы на дом (50% от нагрузки участкового педиатра).

СМЕЖНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ.

1.Детская онкология.

1.1.Лейкозы.

1.2.Лимфагранулематоз.

1.3.Неходжкинские лимфомы.

1.4.Гистиоцитозы.

1.5.Опухоли головы и шеи.

1.6.Опухоли головного мозга.

1.7.Нефробластома.

1.8.Нейробластома.

1.9.Опухоли мягких тканей.

1.10. Злокачественные опухоли костей.

1.11.Опухоли половых органов.

1.12.Ретинобластома.

1.13.Редкие злокачественные опухоли у детей.

1.14.Доброкачественные опухоли.

1.15.Общие принципы лечения злокачественных опухолей у детей.

1.16.Организация онкологической помощи детям.

1.17.Деонтология и реабилитация.

2.Детская хирургия .

2.1.Гнойно-воспалительные заболевания.

2.1.1.Флегмона.

2.1.2.Мастит.

2.1.3. Остеомиелиты.

2.2.Хирургические заболевания органов брюшной полости.

2.2.1.Аппендицит.

2.2.2.Непроходимость желудочно-кишечного тракта.

2.2.3.Атрезии и стенозы.

2.2.4.Болезнь Гиршпрунга.

2.2.5.Инвагинация.

2.2.6.Желчекаменная болезнь.

2.3.Заболевания мочевой системы и половых органов.

2.3.1. Почечнокаменная болезнь.

2.3.2.Острая задержка мочи.

2.3.3.Опухоли.

2.3.4.Заболевания яичников и придатков.

2.4.Ортопедические заболевания.

2.4.1.Нарушения осанки, сколиозы.

2.4.2.Врождённая мышечная кривошея.

2.4.3.Врождённый вывих бедра.

2.4.4.Врождённые и приобретённые деформации скелета и конечностей.

2.4.5.Лечение и реабилитация.

2.5.Травматология.

2.5.1.Переломы трубчатых костей.

2.5.2.Повреждения позвоночника.

2.5.3.Черепно-мозговая травма.

3.Детская эндокринология .

3.1.Ожирение.

3.1.1… Эндокринное.

3.1.2. Церебральное и другие формы.

3.2.Заболевания щитовидной железы.

3.2.1. Гипотиреоз,

3.2.2. Тиреотоксикоз

3.2.3.Эутиреоидный зоб

3.2.4. Изменения щитовидной железы при радиационных воздействиях.

3.2.5. Тироидиты.

3.3.Сахарный диабет и его варианты.

3.3.1.Коматозные состояния.

3.3.2.Особенности диетотерапии.

3.3.3. Инсулинотерапия.

3.4. Заболевания надпочечников.

3.4.1. Острая надпочечниковая недостаточность.

3.4.2. Хроническая недостаточность коры надпочечников (болезнь Аддисона).

3.4.3. Врожденный адреногенитальный синдром.

3.4.4. Опухоли надпочечников.

3.6. Заболевания половых желез.

3.5.1.Синдром Шерешевского-Тернера.

3.5.2. Синдром Клайнфельтера.

3.5.3. Гермафродитизм и его варианты.

3.5.4. Преждевременное половое развитие.

3.5.5. Гипогенитализм.

3.6. Профилактика эндокринных заболеваний, диспансеризация, реабилитация.

3.6.1.Выделение «групп риска» с целью обследования детей для ранней диагностики сахарного диабета, других эндокринных заболеваний, радиационных поражений.

3.6.2.Этапный принцип лечения.

3.6.3.Диспансеризация больных с эндокринными заболеваниями.

3.6.4.Особенности реабилитации.

I .2. Фундаментальные дисциплины.

1.2.1.Патологическая анатомия.

1.2.2.Микробиология и вирусология.

1.2.3.Патофизиология.

1.2.4.Биохимия и биофизика.

1.2.4.Фармакология.

I.3. Общественное здоровье и здравоохранение.

I.3.1.Экономика и управление здравоохранением.

I.3.2.Страховая медицина.

I.3.3.Юридические аспекты предоставления платных медицинских услуг населению.

I.3.4.Медицинская информатика и медицинская статистика.

I.3.5.Медико-социальная экспертиза.

Клинический ординатор должен освоить основы законодательства здравоохранения и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения. Необходимо обратить внимание на общие вопросы организации педиатрической помощи в стране и работы больницы, поликлиники, родильного дома, детских дошкольных учреждений, школы, дома ребенка, детских домов, детского санатория, станции скорой помощи, пункта неотложной помощи, других лечебных и оздоровительных учреждений, связанных с обслуживанием детей.

Перечень практических навыков и манипуляций по педиатрии обязательных для освоения клиническими ординаторами

№	Действия, манипуляции, практические навыки	Количество манипуляций, действий выполненных по разделам педиатрии
Отд. Новорожденных	Отделение детей раннего возраста	Гастроэнтерология	Нефрология	Кардио-ревматология	Гематология	Пульмонология	Интенсивная терапия, реанимация	Поликлиника	Инфекционное отделениу
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
12 нед.	12 нед.	8 нед.	7 нед.	8 нед.	7 нед.	6 нед.	2 нед.	8 нед.	2 нед.
1.	Курация больных (число)	30	30	30	25	25	10	15	5	50	10
2.	Венепункция	10	20	10	10	10	10	10	10	-	10
3.	Люмбальная пункция	5	5	-	-	-	-	-	2	-	-
4.	Зондирование и промывание желудка. Кормление через зонд.	5	5	10	5	-	-	-	5	-	5
5.	Применение газоотводных трубок, очистительных клизм	15	15	15	-	-	-	-	10	-	5
6.	Физические методы охлаждения при гипертермии	5	10	-	-	-	-	10	5	5	5
7.	Провести инфузионную терапию	5	5	5	5	-	-	-	5	-	5
8.	Измерить АД на руках и ногах	-	20	30	30	50	20	20	20	30	10
9.	Проанализировать ЭКГ	20	20	10	10	50	10	10	10	10	-
10.	Проанализировать ФКГ	10	10	10	10	50	10	10	-	10	-
11.	Оценить рентгенограмму легких	20	30	-	-	10	-	30	10	10	-
12.	Оценить рентгенограмму сердца в 3-х проекциях	10	15	-	-	30	-	-	-	-	-
13.	Оценка рентгенограммы околоносовых пазух	-	-	-	-	-	-	20	-	10	5
14.	Оценка рентгенограмм костей черепа	-	5	-	-	-	-	-	-	5	--
15.	Оценка рентгенограмм крупных суставов и костей конечностей	-	-	-	-	10	-	-	-	10	-
16.	Оценка рентгенограмм мочевыводящих путей	-	5	-	30	-	-	-	-	-	-
17.	Оценка рентгенограмм органов пищеварения	-	5	10	-	-	-	-	-	-	-
18.	Расчет питания детям грудного возраста	10	30	-	-	-	-	-	-	-	-
19.	Оценить показатели КЩС электролитов крови	-	10	-	10	-	-	-	20	-	-
20.	Оценить показатели коагулограммы	-	-	-	6	-	20	-	10	-	-
21.	Оценка общего анализа крови	30	30	20	20	20	30	20	10	10	10
22.	Оценка общего анализа мочи	30	30	20	30	20	20	20	10	10	10
23.	Оценка биохимического анализа крови	10	15	10	15	15	15	10	5	5	10
24.	Оценка биохимического анализа мочи	-	-	-	20	-	-	-	-	-	-
25.	Забор материала из зева, носа и кала для аактериологического исследования	5	10	-	-	-	-	10	-	10	10
26.	Наружный массаж сердца	-	-	-	-	-	-	-	5	-	-
27.	Искусственное дыхание (рот-в-рот)	-	-	-	-	-	-	-	5	-	-
28.	Назотрахеальная интубация	-	-	-	-	-	-	-	5	-	-
29.	Провести антропометрические измерения детей раннего возраста и оценить их	30	30	-	-	-	-	-	-	40	-
30.	Провести дородовый патронаж беременных	-	-	-	-	-	-	-	-	5	-
31.	Провести патронаж новорожденного	-	-	-	-	-	-	-	-	5	-
32.	Выписка больничных листов по уходу за больным, справок	-	-	-	-	-	-	-	-	10	-
33.	Принять участие в проведении и оценке ЭГДС	-	-	30	-	-	-	-	-	-	-
34.	Принять участие в исследовании и оценить данные УЗИ органов брюшной полости и забрюшинного пространства.	5	10	30	20	-	-	-	-	-	-
35.	Принять участие в исследовании и оценить данные УЗИ сердца	-	-	-	-	15	-	-	-	-	-
36.	Принять участие в исследовании и оценить данные рН-метрии	-	-	10	-	-	-	-	-	-	-
37.	Оценить данные ЭЭГ и Эхо ЭГ	5	5	-	-	5	-	-	-	-	-
38.	Оценить данные морфологических исследований желудочно-кишечного тракта (биопсийныи материал)	-	-	10	-	-	-	-	-	-	-
39.	Оценить исследование кала на дисбактериоз и копрологию	-	10	30	-	-	-	-	-	-	-
40.	Определить показания и противопоказания к назначению различных методов физиотерапии	5	5	-	-	5	-	5	3
41.	Составить отчет о работе за год

Список рекомендуемой к изучению литературы по педиатрии для клинических ординаторов

1. Актуальные вопросы кардиологии детского возраста. Часть I. Неонатальная кардиология. Москва, МЗ РФ, Московский НИИ педиатрии и детской хирургии. Под редакцией Белозёрова Н.М., Лукиной Л.И., Котлуковой Н.П., 1997, 120 с.

2. Алексеенко И.Ф. Железодефицитные состояния. М., АО Медицинская газета», 1996, 188 с.

3. Аллергические болезни у детей. Руководство для врачей. Под ред. Студеникина М.Я., Балаболкина И.И. М, «Медицина», 1998, 352с.

4. Атопический дерматит и инфекции кожи у детей: диагностика, лечение, профилактика. Научно-практическая программа Союза педиатров России, МФОМД, Москва, 2004.

5. Балаболкин И.И. Стратегия терапии и профилактики бронхиальной астмы у детей. Педиатрия, 1998, 4, 92-96 с.

6. Баранов А.А. Детские болезни, М.: ГЭОТАР, 2002. – 880 с.

7. Баранов А.А., Шиляев Р.Р., Чемоданов В., В. и др. Болезни детей раннего возраста. М.- Иваново, 1996г.

8. Баркаган З.С. Геморрагические заболевания и синдромы. М. « Медицина». 1988, 528 с.

9. Баркаган Л.3. Нарушение гомеостаза у детей. М ., «Медицина», 1993, 176 с.

10. Белоконь Н.А., Кубергер М.Б. Болезни сердца и сосудов у детей. Руководство для врачей. М, «Медицина», 1987, том 2, 480 стр.

11. Белоконь Н.А., Кубергер М.Б. Болезни сердца и сосудов у детей. Руководство для врачей. М. «Медицина», 1987, том I, 448 с.

12. Белоконь Н.А., Подзолков В.П. Врожденные пороки сердца. М. «Медицина», 1990, 351с.

13. Болезни детей раннего возраста /Руководство для врачей: под ред. Р.Р.Шиляева.-М.-2002.

14. Болезни органов пищеварения у детей. Руководство под ред. А.В. Мазурина. – М., 1994, с.525-542.

15. Ботвиньев О.К. и др. Учебное пособие. Питание здорового и больного ребенка. М. 1996,29с.

16. Ботвиньев О.К., Разумовская И.Н. Учебное пособие. Искусственное и смешанное вскармливание детей первого года жизни. М. 1999, 46 с.

17. Бронхиальная астма у детей. Под ред. С. Ю. Каганова_- М., Медицина, 1999 г.

18. Бронхиальная астма у детей: диагностика, лечение и профилактика. Научно-практическая программа Союза педиатров России, МФОМД, Москва, 2004.

19. Быстрякова Л.В. Инфекционные экзантемы у детей. — Л.: «Медицина», 1982. – 215 с.

20. Вишневский, Державин В.М. Нейрогенные дисфункции мочевого пузыря. М., «Медицина», 1990.

21. Воронцов И.М., Фатеева Е.А. Основы естественного вскармливания. – М., Медицина, 2000.

22. Гематология детского возраста: Руководство для врачей /Под ред.
Н.А. Алексеева. – СПб.: Гиппократ, 1998. – 544 с.

23. Геппе Н. А. Справочник врача-педиатра, М., 2002

24. Геппе Н.А., Коростовцев Д.С., Макарова И.В. и др. Неотложная терапия бронхиальной астмы у детей. Пособия для врачей. – М., 1999. – 25 с.

25. Глобальная стратегия лечения и профилактики БА. Национальные институты здоровья США. «Атмосфера», М., 2002. – 160 с.

26. Гнойные менингиты у новорожденных. Методические рекомендации. М, 1999, 19с.

27. Детская гастроэнтерология. Под ред. А.А. Баранова. – М., 2002, с.531-555.

28. Држевецкая И.А. Эндокринная система растущего организма. – М., «Высшая школа», 1987, 205 с.

29. Дэвид Шлоссберг, Ионас А. Шульман, Дифференциальная диагностика инфекционных болезней// Практическое руководство для врачей и студентов. – Санкт-Петербург.: «Невский диалект», 1999. – 305 с.

30. Жетишев Р.А. Ранняя анемия недоношенных детей (механизмы регуляции эритропоэза, кроветворение плода и новорожденного, патофизиология анемии, методы ее терапии). /Учебное пособие/. Нальчик: Каб.-Балк. Ун-т, 2003. – 42 с.

31. Заболевания органов пищеварения у детей (тонкая и толстая кишка) / Под ред. Баранова А.А., Климанской Е.В. М. РАМ П. Научный центр здоровья детей. 1999, 270с.

32. Игнатова М.С., Вельтищев Ю.В. Детская нефрология. М., «Медицина», 1989.

33. Интенсивная терапия в педиатрии. В 2 томах. Пер. с англ./ Под ред. Дж.П. Моррея.- М., 1995

34. Инфекционные болезни у детей / Под ред. проф. В.В. Ивановой. — М., 2002. – 923 с.

35. Инфекционный мононуклеоз: клиника, новые подходы к диагностике и терапии у детей. Пособие для врачей. — СПб, 2000. – 20 с.

36. Исаков Ю.Ф., Белобородова Н.В. Сепсис у детей. – М.: Издатель Мокеев, 2001. –369 с.

37. Каганов С.Ю., Вельтищев Ю.Е., М., Пневмонии у детей. – М.: Медицина, 1995. – 304 с.

38. Касаткина. Э.П. Сахарный диабет у детей. – М.: Медицина,1990. – 272 с.

39. Коровина И.А., Заплатников А.Л., Захарова И.Н. Лихорадка у детей. Рациональный выбор жаропонижающих лекарственных средств (руководства для врачей). — М., 2002. – 68 с.

40. Коровина Н.А., Заплатников А.Л., Захарова И.Н. Железодефицитные анемии у детей. Руководство для врачей. М. 1999, 56 с.

41. Коровина Н.А., Мумладзе Э.Б., Гаврюшова Л.П. Формуляр диагностики и лечения пиелонефрита у детей. М. Изд.-во «Посад», 1999, 67с.

42. Коршунов М.Ф. Менингококковая инфекция у детей. Воронеж, изд. Воронежского университета, 1991, 184 с.

43. Лабораторная диагностика и функциональные пробы в детской эндокринологии / Под ред. проф. Н.П. Шабалова. – СПб.: Спец. Лит.,1996. —

44. Лужников Е.А., Костомарова Л.Г. Острые отравления. М. 1989.

45. Маркова И.В., Лечение заболеваний почек у детей. – СПб.: СОТИС, 1994.

46. Метелица В.И. Справочник по клинической фармакологии сердечно-сосудистых лекарственных средств. М. «Медпрактика», 1996, 778с.

47. Нарушенное кишечное всасывание у детей. Под ред. академика РАМН проф. Таболина В.А. М, Секция детской гастроэнтерологии Российской Гастроэнтерологической Ассоциации. 1999. 176 с.

48. Наумова В.И., Папаян А.В. Почечная недостаточность у детей. М, 1997.

49. Национальная программа. «Бронхиальная астма у детей. Стратегия лечения и профилактика». — М., 1997. – 93 с.

50. Неотложная помощь в педиатрии. Под ред. Цыбулькина Э.К. Л. «Медицина», 1987.

51. Одномоментная вакцинация /Бактерийные, сывороточные и вирусные лечебно-профилактические препараты, аллергены. Дезинфекционно-стерилизационные режимы поликлиник// Справочник практического врача. — СПб., 1998. – 36 с.

52. Озерецковская Н.Н. Клиника и лечение гельминтозов. ' М. «Медицина», 1992,

53. «О календаре профилактических прививок». Приказ МЗ РФ №375 от 18.12.1997

54. Орлов В.Н. Руководство по электрокардиографии. 000 «Медицинское информационное агенство». М. 1997, 526 с.

55. Орлова Н.В., Парийская Т.В. Приобретенные пороки сердца у детей. Л… «Медицина», 1979.

56. Основы перинатологии: Учебник. / Под ред. Н.П. Шабалова и Ю.В. Цвелева. – 2–е изд., перераб. и доп.– М.: МЕДпресс–информ, 2002. – 576 с.

57. Острые респираторные заболевания у детей: лечение и профилактика. Научно-практическая программа, Союз педиатров России, Москва, 2002.

58. Павлова М.П. Руководство по гематологическим болезням у детей. Минск, 1988, 273 с.

59. Папаян А.В. .Савенкова Н.Д. Клиническая нефрология детского возраста. Санкт-Петербург. «Сотис», 1997, 718 с.

60. Папаян А.В., Жукова Л.Ю. Анемии у детей: Руководство для врачей. – СПб: Питер, 2001. – 384 с.

61. Петрушкина А.Д., Мальченко Л.А., Кретинена Л.М., и др. Неотложные состояния у детей. – М.: Медицинская книга, 2002. – 176 с.

62. Пневмонии у детей. Под ред. Коганова С.Ю., Вельтишева Ю.Е. М. «Медицина», 1995, 302 с.

63. Полин Р.А., Дитмар М.Ф. Секреты педиатрии /Пер. с англ. — М. — СПб. «Издательство „БИНОМ“, 1999. – 782 с.

64. Поляков В.Е., Алексеевских Ю.Т., Даабуль С.А. Болезнь Ходжкина (лимфогранулематоз) у детей. М. МИРТ, 1993, 336 с.

65. Пульмонология детского возраста: проблемы и решения. Под ред. Ю.Л. Мизерницкого, А.Д. Царегородцева, вып.1, Москва, 2001

66. Пульмонология детского возраста: проблемы и решения. Под ред. Ю.Л. Мизерницкого, А.Д. Царегородцева, вып.2, Москва, 2002

67. Пульмонология детского возраста: проблемы и решения. Под ред. Ю.Л. Мизерницкого, А.Д. Царегородцева, вып.3, Москва, 2003

68. Рачинский С.В., Волков И.К., Таточенко В.К., Артамонов Р.Г. Альвеолиты и обструктивные бронхиты у детей. М. АО «Медицинская газета», 1996, 190 с.

69. Руководство по гематологии в 2-х томах. Под ред. Воробьева. М. «Медицина», 1985.

70. Руководство по неонатологии под ред. профессора РАМН, Яцик Г.В. М., Медицинское информационное агенство, 1998, 397 с.

71. Руководство по неонатологии. Под ред. Яцик Г.В. М, 1996с.

72. Руководство по фармакотерапии в педиатрии и детской хирургии, том 1 «пульмонология». Под ред. А.Д. Царегородцева, В.А. Таболина.- Медпрактика, М., 2002

73. Руководство по эндокринологии. Под ред. Б.В. Алешина, С.Г. Генсса, В.Г. Вогралика. – М., 1973, с. 94-118, 178-184.

74. Самсыгина Г.А. Антибиотикотерапия пневмонии и бронхитов у детей. Методические рекомендации для врачей педиатров. — М., 1998. – 21 c

75. Синдромная диагностика в педиатрии. Справочник. Под редакцией акад. РАМН Баранова А. А. М. «Медицина», 1997, 319 с.

76. Смирнова Г.И. Аллергодерматозы у детей. М., БУК.лтд. 1998, 300с.

77. Соколова Т.С., Лусс Л.В., Рошаль Н.И. Пищевая аллергия у детей. Л. «Медицина», 1997, 120 с.

78. Соматические болезни у детей /Руководство для врачей: под ред. М.С.Игнатова, — М.-2002.

79. Справочник педиатра. — СПб.: Сова; М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 576 с.

80. Справочник по детской гастроэнтерологии. Под редакцией проф. Запруднова А.М. М. « Медицина», 1995, 382 с.

81. Справочник по ревматологии. Под ред. акад. РАМН Насоновой В.А. М. «Медицина», 1995, 271 с.

82. Студеникин М.Я., Сербин В.И. Сердечная недостаточность у детей. – М., 1994, с. 254

83. Студеникин М.Я., Ладодо К.С. Питание детей раннего возраста. М. «Медицина»,1991, 175 с.

84. Судороги у новорожденных и детей раннего возраста. Метод, рекомендации. М, 1996, 34с.

85. Таболин В.А. Желтухи новорожденных детей. Метод, рекомендации. М.1989.

86. Таточенко В. К. Антибиотико- и химиотерапия инфекций у детей. Справочник. М ., «Остоженка-инвест», 1996, 112 с.

87. Темин П.А. Судорожные состояния у детей (Факторы риска, диагностика, лечение и профилактика). — М., 1997. – 70 с.

88. Турьянов М.Х., Беляева Н.М., Царегородцев А.Д. и др. Дифтерия. — М., 1996. – 252 с.

89. Уиллоуби М. Детская гематология. М. «Медицина», 1981, 672 с.

90. Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей. – М.: „Медицина“, 1999. – 809 с.

91. Цыбулькин Э.К. Неотложная педиатрия в алгоритм. – СПб.: Питер, 1998. – 224 с.

92. Шабалов Н.П. Детские болезни. «Сотис».Санкт-Петербург, 2000.

93. Шабалов Н.П. Неонатология, том 1 и 2. Санкт-Петербург. «Специальная литература», 1997, 494 и 555 с.

94. Шабалов Н.П. Неонатология: Учебник для педиатрических факультетов медицинских ВУЗов и врачей постградуального обучения. – СПб.: Специальная литература, 1995 – Т.1. – 494с.

95. Шамшева О.В., Учайкин В.Ф., Корсунский А.А. Организация и практика вакцинопрофилактики инфекционных заболеваний у детей: Лекция для врачей. – М., 2003. – 87 с.

96. Штайнигер Удо, Эрнст Карл фон Мюлендаль. Неотложные состояния у детей. Медтраст. Минск. 1996, 512с.

97. Хертл М. Дифференциальная диагностика в педиатрии. В 2-х томах- Новосибирск, 1998

98. Якушенко М.Н., Рахаев А.М., Камышова Е.А., Бацев Н.М. Бронхиальная астма у детей: горноклиматическое лечение.- Нальчик, Эльбрус, 2002

99. Якушенко М.Н., Камышова Е.А. Организация ранних профилактических мероприятий у детей первых 3 лет жизни из групп высокого риска по аллергическим заболеваниям. Методические рекомендации. – Нальчик, 2001.

100. Якушенко М.Н., Фашмухова С.У. Естественное вскармливание детей первого года жизни. Методические рекомендации. – Нальчик, 2003

101. Интернет: www.consilium-medicum.com «Консилиум медикум»

102. Интернет: www.ifmch.ru Международный фонд охраны материнства и детства

103. Интернет: www.lvrach..ru « Лечащий врач»

104. Интернет: www.rmj..ru «Русский медицинский журнал»

105. Интернет: www.ncbi.nlm.nih.gov/omim Каталог наследственных заболеваний человека

106. Интернет: www.pediatrics-jupr.ru «Вопросы современной педиатрии»

Приложения

Приложение № 1.

Схема исследования больного и здорового ребенка в ус­ ловиях поликлиники

Схема записи профилактического осмотра ребенка участко­вым врачом в форму 112/у

Дата

Антропометрия: V — рост; М — масса; Огр — окружность груди; ОГ — окружность головы; 3 — зубы; БЦЖ. Психометрия: Аз -анализатор зрительный (1-6 месяцев); Ас -анализатор слуховой (1-6 месяцев); Э — эмоции (1-4 месяца);*До -движения общие (0-36 месяцев); Рп — понимание речи (9-36 ме­сяцев); Ра — речь активная (0-36 месяцев); Н — навыки (3 месяца-7 лет); И — игры (1-7 лет); М — моторное развитие (4-7 лет); С -сенсорное развитие (1-7 лет); У — умственное развитие (1-7 лет).

Факторы риска по: биологическому анамнезу, социальному анамнезу, генеалогическому анамнезу.

Сведения за период от предыдущего осмотра: вскармлива­ние, перенесенные заболевания, прививки.

Соматический статус: П — поведение; С — сон; А — аппетит; Э — эмоциональный тонус; Ио — индивидуальные особенности.

Заключение: ФР — оценка физического развития; НИР -нервно-психическое развитие, группа НПР и оценка поведения; Р -ре­активность; Д — диагнозы врожденной, хронической или функ­циональной патологии; группа риска; группа здоровья.

Рекомендации: Р — режим; П — питание; ФВ — физическое вос­питание (комплексы МГЗ); ВВ — воспитательное воздействие; ППС — профилактика пограничных состояний; Дк -диспансери­зация календарная; П — прививки; ДфЗО — диспансеризация по хроническим заболеваниям; А — анализы; Т — терапия.

Схема записи первичного врачебного патронажа у новоро­ жденного в форме 112/у

Фамилия, Имя______, Отчество ___; дата рождения

Выписан (куда и откуда) на____ сутки; доношенный, недоно­шенный; оценка по шкале Апгар; масса при рождении__________________ ;

длина тела при рождении__ _; окружностъ головы ___; окружность груди; зрелый, незрелый; первоначальная потеря массы тела__.

Акушерский анамнез: гинекологическая и экстрагенитальная патология матери, течение первой и второй половины беремен­ности, профилактические мероприятия у беременной, прием ме­дикаментов беременной (дозы, курсы, срок беременности), при­бавка массы тела беременной.

Течение родов: продолжительность родов, продолжитель­ность безводного периода, нарушения родовой деятельности, акушерские пособия, оперативное вмешательство.

Особенности раннего неонатального периода: ребенок закри­чал сразу, проводились реанимационные мероприятия, прило­жен к груди на сутки, сосал активно или нет, часто срыги вал, характер вскармливания с рождения, лактация у матери, в
роддоме выявлены пороки развития (нет), состояние ребенка в
роддоме, проведенное лечение новорожденному, пуповина от­
пала на__. сутки, БЦЖ на ___сутки, БЦЖ не сделана, желтуха новорожденного (время появления, выраженность, продолжи­тельность), выписан из роддома на сутки жизни рекомендации неонатолога родильного дома.

Объективный статус новорожденного: оценка состояния ре­бенка и его обоснование. Кожа, слизистые, грудные железы. Пупочная ранка. Стигмы дизэмбриогенеза. Голова (форма, швы, роднички). Частота дыханий. Пульс. Органы кровообращения. Органы пищеварения (печень, селезенка, характер стула). Поло­вые органы. Неврологический статус (мышечный тонус, рефлек­сы новорожденного и др.). Особенности поведения, Диурез.

Заключение: группа здоровья, группа риска.

Схема записи вызова на дом к больному ребенку участково­ го врача в форме 112/у

Дата посещения.

Указать в записи характер вызова (первичный, повторный, активное посещение).

Жалобы и их детализация.

Краткий анамнез болезни (длительность заболевания, с чем связано начало заболевания, динамика основных симптомов, проведенное лечение и его эффективность). Наличие фоновой патологии. Оценка степени тяжести состояния и его обоснование.

Объективный статус с акцентом на выявленные патологиче­ские изменения по органам и системам, оценка степени выра­женности функциональных расстройств. Данные измерения температуры, числа дыханий, пульса.

Диагноз — при первичном осмотре выставляется предваритель­ный, через три дня — развернутый клинический диагноз.

Назначения: Р — режим. Д — диета. М — медикаментозное лече­ние (с указанием формы лекарственного препарата, дозы и крат­ности приема препарата). Немедикаментозное лечение, физио­лечение. Обследование и консультации специалистов. Дальнейшая тактика ведения больного (активные посещения, явка к вра­чу, направление в стационар).

При выдаче больничного листа по уходу за больным ребенком указать: кому выдан больничный лист, фамилию, имя, отчество, возраст в годах, место работы, должность, дату выдачи больничного листа.

Приложение № 2.

Схема клинического обследования и особенности написания

истории болезни (истории развития) ребенка

I. Общие сведения о ребенке

1. Фамилия, имя больного ребенка

2. Дата рождения

3. Возраст

4. Пол

5. Национальность

6. Домашний адрес

7. Место работы и должность матери и отца.

8. Детский коллектив, посещаемый ребенком

9. Дата поступления в клинику

10. Дата выписки

11. Клинический диагноз: а) основное заболевание,

б) осложнение, в) сопутствующие заболевания

II Данные расспроса больного и родственников на день курации

Жалобы, предъявляемые больным (основные и второстепенные). Детализация жалоб. Полученную информацию необходимо из­ложить в последовательности ее появления и развития симптомов болезни, и с учетом степени важности для постановки диагноза

История настоящего заболевания.

Когда и при каких обстоятельствах заболел ребенок, как начи­налось заболевание (контакт с больным, нарушение диеты и т.д.). Начальные симптомы заболевания, последовательность появления новых симптомов и дальнейшее их развитие до мо­мента обследования больного. Получал ли лечение, его резуль­таты.

Анамнез жизни

Состояние здоровья родителей и ближайших родственников. Возраст родителей, их здоровье, профессия, сведения о семей­ной родословной (наследственные, семейные и хроническое за­болевания).

Количество предшествующих беременностей, их исходы. Сведения о братьях и сестрах больного ребенка: возраст, со­стояние здоровья (если умерли, то в каком возрасте и по какой причине). Состояние здоровья или причины смерти ближайших родственников. Полученные сведения отражают в генетической карте.

Данные перинатального анамнеза.

1. Внутриутробный период. Перенесенные заболевания и трав­
мы во время беременности матери, прием медикаментов, профессиональные вредности. Течение настоящей беременности, наименование родовспомогательного учреждения, где родился ребенок. Характеристика родов: срочные, преждевременные, быстрые, затяжные, кушерские пособия и операции (щипцы, кесарево сечение и т.д.).

2. Период новорожденности. Ребенок родился доношенным, недоношенным, переношенным. Указать выявленные причины. Масса и длина тела при рождении. Проводились ли реанимаци­онные мероприятия (указать какие). Наличие родовой травмы, кефалогематомы, переломов костей, парезов, параличей. Желтуха в неонатальном периоде (была ли, продолжительность, выраженность), отеки, врожденные уродства. Убыль массы тела (на сколько грамм, когда восстановилась). Срок отпадения пуповинного остатка. Длительность пребывания в родильном доме. Заболевания в периоде новорожденности (какие, проведенное лечение, результаты лечения)

3. Вскармливание. Срок, первого прикладывания ребенка к груди, активность сосания. Продолжительность естественного вскармливания. Сроки введения прикормов (последовательность введения, переносимость, количество), соблюдение техники
кормления ребенка. Питание после года: кратность, характер пищи, распределение в течение суток. Особенности аппетита, питание перед поступлением в больницу.

4. Психофизическое развитие ребенка. Динамика нарастания массы тела по месяцам. Сроки начала удерживания головы, по­явление способности сидеть, стоять, ходить, гулить, узнавать мать, интересоваться игрушками, произносить слоги, слова (запас слов к году, двум годам). Сроки и порядок прорезывания зубов. С какого возраста начал посещать детский сад или ясли (связь с увеличением заболеваемости), школу (поведение, успеваемость, память). Находился ли под регулярным наблюдением медицинских работников.

5. Перенесенные заболевания, оперативные вмешательства (указать когда, особенности течения, осложнения).

6. Профилактические прививки. Какие прививки и в каком возрасте были выполнены. Реакции на прививки. Туберкулиновые пробы (сроки, результаты). Отводы от прививок (причины, продолжительность).

7. Жилищно-бытовые условия, численность семьи, условия
проживания (размеры жилища, характер отопления, санитарное состояние квартиры, освещенность). Уход за ребенком: кто ухаживает, прогулки, соблюдение режима дня, сон, купание, занятия физкультурой, массаж.

8. Эпидемиологический анамнез. Контакт и место контакта с
инфекционным больным. При подозрении на инфекционный гепатит В отразить все манипуляции, связанные с нарушением целостности кожных покровов или слизистых (инъекции, пунк­ции, лабораторные исследования, операции, профилактические прививки, аллергологические пробы, стоматологические манипуляции) на протяжении последних 6 месяцев и конкретные сроки их проведения. В некоторых случаях необходимо выяс­нить случаи купания в водоемах, употребление воды из источников, пребывание в другой местности, наличие отхождение члеников глистов или аскарид и т.д.

9. Медикаментозный и аллергологический анамнез. Реакции на
ранее применяемые препараты (описать характер реакции и на какие препараты). Аллергические заболевания в анамнезе: диатезы, экзема, крапивница, нейродермит, отек Квинке, бронхиальная астма, Непереносимость пищевых продуктов, аллерго­логический анамнез у ближайших родственников.

III. Данные объективного исследования. Оценка общего состояния больного и его обоснования.

Примечание: в настоящее время приняты следующие степени оценки состояния больного: удовлетворительное, средней тяже­сти, тяжелое, крайней степени тяжести, атональное. При оценке степени тяжести необходимо учесть: а) стояние сознания (ясное, сопор, кома), б) наличие и степень нарушения функции жизнен­но важных органов и систем, в) положение больного (вынужденное, пассивное, активное). При оценке степени тяже­сти состояния учитывают также результаты проведенного пара­клинического исследования (степень выраженности нарушений), характер самого заболевания.

1. Общий вид больного: положение, самочувствие, выражение
лица, телосложение (правильное, неправильное).

2. Температура тела.

3. Масса тела в килограммах, длима тела в см., окружность
головы и грудной клетки в см.

4. Кожные покровы: цвет, особенности окраски (землистый,
бледный, бронзовый, пигментации, депигментации). При описании цианоза указать его характер (локальный, периферический, генерализованный, отношение к физической нагрузке, положению тела). Эластичность кожи, влажность, температурная реакция кожи (теплая, холодная). Подкожные кровоизлияния и их характер (петехии, экхимозы, гематомы и др.). Степень влажно­сти (повышенная, сниженная). Сухость кожи, шелушение, опрелости, везикулы, корочки.

Сыпи: характер сыпи (эритема, пятно, розеола, папула, пусту­ла, волдырь, чешуйка, струп, эрозии, трещины, язвы); распро­странение сыпи по телу. Рубцы и их подвижность. Состояние волос (истонченность, грубые, непигментированные, сухие, ломкие, короткие, длинные, гетеротиния, изреженность, уси­ленный рост, эластичность, блеск, дистрофические изменения), ногтей (продольные, поперечные борозды, отслоение ногтевых пластинок, патологическая ломкость ногтей).

5. Слизистые оболочки (губ, носа, глаз, век, неба): цвет, высы­пания, сухость, налеты. Необходимо подробно описать налет на языке, миндалинах, зеве (распространенность, окраска, отношение к подлежащим тканям, характер окружающей слизистой).

6. Подкожная клетчатка: развитие — (умеренное, пониженное, повышенное), распределение подкожно-жирового слой (равномерное, неравномерное). Тургор тканей. Отеки выраженность, распространение): массивные, умеренные сла­бые, лицо, конечности, живот, поясница, туловище, анасарка

7. Лимфоузлы: размеры, болезненность, консистенция, подвиж­ность, спаянность с окружающими тканями. При описании раз­меров лимфоузлов выражать размеры лимфатических уз­лов в сантиметрах.

8. Мышцы: степень развития мускулатуры (средняя, слабая, вы­сокая, атрофия мышц), состояние мышечного тонуса (нормальный повышенный, сниженный) При наличии перечис­ленных изменений указать их характер (локальный или генера­лизованный). Сила мышц (снижена, соответствует возрасту).

9. Костная система: деформации, искривления. У грудных детей описать размягчения костей, состояние родничков и швов черепа (размеры, состояние краев). Указать наличие лобных, те­менных бугров, рахитические «четки», «браслеты». Изгибы и искривления позвоночника: лордоз, кифоз и др. Форма грудной клетки: цилиндрическая, бочкообразная, воронкообразная и т.д. Акромегалия. Болезненность при пальпации и поколачивании грудной клетки, трубчатых костей, позвоночника.

10. Суставы: конфигурация, деформация, изменение кожи (гиперемирована, лоснится, сухая, атрофичная, шелушится, бледная, не измененная), местное повышение температуры в об­ласти сустава, движения в суставах (активные, пассивные): свободные, ограниченные. Болезненность при ощупывании, при пассивных или активных движениях, хруст, флюктуация. Нали­чие костных шипов.

Исследование нервной системы

Контакт с окружающими, интеллект, сон,

Черепно-мозговые нервы: обоняние, осязание, вкус, органы зрения (глазные щели, подвижность глазных яблок косоглазие, двоение), нистагм (с указанием его формы — вертикальный, горизонтальный, ротаторный), величина и форма зрачков, реакция зрачков на свет, аккомодация и конвергенция. Слух и вестибулярный аппарат. Мимическая мускулатура, глотание, движение языка. Речь и ее расстройство. Чтение и письмо.

Походка больного: обычная, атаксическая, паретическая, спастическая. Координация движений. Поза Ромберга. Гиперкинезы, судороги, тремор.

Рефлекторная сфера (корнеальный, глоточный рефлексы).
Кожные и сухожильные рефлексы на верхних и нижних конеч­ностях, их симметричность, выраженность. Патологические рефлексы. Болевые точки по ходу нервных стволов и симптомы натяжения. Нарушения поверхностной и глубокой чувствитель­ности, их границы.

Состояние вегетативной нервной системы: дермографизм, потливость, переносимость транспорта, симптомы Ашнера, со­лярный рефлекс и др.

Me нингеальные симптомы: напряжение и выбухание большого родничка, ригидность затылочных мышц, симптомы Кернига, Брудзинского и др.
Исследование органов дыхания

1. Голос: «крик громкий, слабый, сиплый и др. Носовое дыхание: свободное, затрудненное, дышит ртом, характер выделений из носа (серозные, гнойные, геморрагические). Кашель: сухой, лающий, влажный (указать примерное количество и характер мокроты), короткий, приступообразный, болезненный, битональный и др.

2. Осмотр и пальпация грудной клетки: симметричность, асимметрия (выпячивание или западение одной половины грудной клетки), западение над- и подключичных ямок, характеристика межреберных промежутков: Положение лопаток: нормальное, прилегание, отставание (крыловидные лопатки). Симметричность или асимметричность дыхательных движений грудной клетки.

Тип дыхания: грудной, брюшной, смешанный. Характер ды­хания: свободное, стенотическое, стридорозное, стонущее, за­трудненное, храпящее, свистящее. Глубина и ритм дыхания: по­верхностное, глубокое, ритмичное, Чейн-Стокса, Биота, Куссмауля. Число дыханий в минуту. Характер одышки: инспираторная, экспираторная, смешанная. Раздувание крыльев носа, участие вспомогательной мускулатуры.

Болезненность грудной клетки при пальпации (если есть, то указать локализацию). Определение голосового дрожания. Тре­ние плевры на ощупь.

3. Перкуссия легких: данные сравнительной перкуссии, характер
перкуторного звука и его особенности над различными областями грудной клетки.

4, Аускультация легких: характер дыхания (везикулярное, пуэрильное, ослабленное, жесткое и др.), наличие локальных изменений дыхания, соотношение продолжительности вдоха и выдоха; хрипы и их локализация (количество, характер, звучность, калибр влажных хрипов, выслушиваются на вдохе или на выдохе), шум трения плевры, выслушивание голоса (бронхофония).

Дыхательно-пульсовой коэффициент.

Исследование органов кровообращения

1. Осмотр и ощупывание сердечной области: выпячивания в
области сердца (сердечный горб), видимые пульсации. Верхушечный толчок — его место расположения; характер — положительный или отрицательный; сила (усиленный, ослабленный), высота приподнимающий или куполообразный), ширина (локальный, разлитой). Шумы при ощупывании области сердца (пресистолическое или систолическое дрожание, шум трения
перикарда).

2. Перкуссия сердца: границы относительной сердечной тупо­сти, ширина сосудистого пучка в сантиметрах.

3. Аускультация сердца: тоны — их чистота, звучность (ясные, глухие, приглушенные, акцентуированные), изменение тембра. Усиление или ослабление одного из тонов с указанием локали­зации, расщепление, раздвоение, ритм галопа, эмбриокардия. Шумы, их характер и интенсивность. Интенсивность шума сле­дует оценивать дробью в которой в числителе указывается
громкость шума, а в знаменателе — максимальная его интенсив­ность (1/6; 3/6 и т. д.)., Указать отношение шума к тонам, точку максимального выслушивания, проводимость, изменчивость в зависимости от физической нагрузки, положения тела. Сердечный ритм. Шум трения перикарда: характер, локализация.

4. Исследование артерий: видимая пульсация артерий (сонная, в области яремной ямки, артерии конечностей); пульс: характери­стика пульса (наполнение, напряжение, величина, ритм, частота, дефицит пульса), сравнение пульса на обеих руках. Капиллярный пульс.

Данные аускультации артерий: выслушивание сонной и бедренной артерий — двойной тон Траубе, двойной шум Виноградова-Дюрозье. '

5. Состояние шейных вен: набухание и видимая пульсация, вен­ный пульс (положительный или отрицательный), шум волчка.

6. Артериальное давление (максимальное, минимальное в мм ртутного столба), функциональные пробы (Шалкова, ортостатическая, клиноортостатическая).

Исследование органов пищеварения

1. Полость рта, губы, зубы, десны (разрыхленность, гиперемия, Отечность, налеты), язык (бледный, розовый, синюшный, иктеричный, сухой, влажный, налеты, трещины, изъязвления), глотка, миндалины (величина, цвет, наличие и характер налетов, спаянность с подлежащими тканями, лакуны и пр.).

2. Исследование живота: конфигурация, состояние пупочного
кольца, подкожные вены, грыжа Окружность живота в санти­метрах Перистальтика Напряжение мышц. Болезненность при пальпации и ее локализация. Данные глубокой пальпации: прощупывание кишечника (форма, толщина, подвижность, болез­ненность, спазмированностъ, урчание, метеоризм). Данные перкуссии живота, наличие свободной жидкости (асцит), ее уро­вень. Аускультация желудка и кишечника — выслушивание перистальтики: Симптомы Менделя, Образцова, Мейо-Робсона, Кача, Шоффара и др.

3. Осмотр ануса: трещины, зияние, податливость. Выпадение прямой кишки.

4. Осмотр каловых масс, их характеристика, цвет, консистен­ция, примеси, запах и пр.

Исследование гепато-лиенальной системы

1. Печень: ее прощупываемость, размеры при пальпации и пер­куссии, край (острый, заостренный, закругленный, зазубренный, болезненность), консистенция, поверхность (гладкая, бугристая).

2. Желчный пузырь — его прощупываемость, болезненность. Симптомы Кера, Ортнера, Егорова, френикус-симптом, Мерфи, Сквирского, Курвуазье и др.

3. Селезенка — ее прощупываемость в положении больного на спине, на боку, размеры, край, болезненность, консистенция.
Исследование системы мочевыделения

1. Осмотр области почек и мочевого пузыря (припухлости, вы­пячивания). Прощупывание почек и их смещаемость. Пальпация проекции мочеточников. Болезненность при поколачивают в
поясничной области. Данные пальпации и перкуссии мочевого
пузыря.

2. Характеристика мочеиспускания (частота, болезненность, затруднения при мочеиспускании, объем порций, недержание мочи).

3. Моча — цвет, прозрачность, примеси,.осадок, запах, пенностъ и пр.

Исследование эндокринной системы

1. Щитовидная железа, ее величина, консистенция. Наличие
глазных симптомов (при гипертиреозе).

2. Половые органы, их соответствие полу и возрасту. Вторичные
половые признаки, степень выраженности, соответствие полу.

3.Расстройства роста (гигантизм, карликовость, отставание в росте) и массы тела (ожирение и его степень, недостаток массы и сто степень), пропорциональность тела.

IV . Предварительный диагноз

Предварительный диагноз (первое резюме, сводка патологи­ческих данных) — это обобщение результатов сбора анамнеза и объективного исследования больного, формулирование предварительного диагноза. Предварительный диагноз формулируется на основании действующих классификаций. В первом резюме необходимо перечислить все данные (длительность заболевания, его наиболее характерные проявления), которые позволяют обосновать наличие того или иного заболевания.

В зависимости от сложности имеющейся у больного патологии возможны два основных варианта формулирования предвари­тельного диагноза.

Вариант № 1. На основании имеющейся у больного симпто­матики можно сразу предположить наличие какого либо кон­кретного заболевания. Это наиболее распространенный нозоло­гический принцип диагностики.

Вариант№2. На основании имеющихся у больного проявлений заболевания сразу нельзя предположить наличие какого либо конкретного заболевания. В этом случае пользуются синдромалъньм принципом диагностики. Сущностью этого подхода является объединение всех проявлений заболевания в синдромы. На следующем этапе выделяют ведущий синдром (или сим­птом). С помощью специальных дифференциально-диагностических критериев устанавливают все те заболевания, при которых встречается выделенный синдром. Затем методом исключения устанавливают имеющееся у больного заболевание. Предварительный диагноз в этом случае завершается выделени­ем ведущего синдрома или симптома.

Заключение по предварительному диагнозу должно быть яс­ным и логичным. В тех случаях, когда диагноз ясен и (или) под­тверждается параклиническими данными его можно сразу фор­мулировать как окончательный.

Внимание* При наличии у больного нескольких заболеваний необходимо обосновывать предварительный диагноз в каждом случае отдельно.

V . План дополнительного обследования. Для подтверждения предварительного диагноза в большинст­ве случаев показано проведение дополнительного обследования. Необходимо составить план обследования, включающий лабо­раторные, инструментальные и другие исследования, консульта­ции специалистов. План обследования должен соответствовать стандартам обследования для данной нозологической форма или синдрома

V I. Анализ полученных результатов дополнительного ис­ следования

Результаты проведенных исследований могут как подтвер­ждать предполагаемый диагноз, так и не соответствовать ему.

Следовательно, результаты всех исследований должны быть проанализированы по следующему плану: а) соответствуют ли полученные результаты норме или нет; б) соответствуют ли по­лученные результаты предполагаемому диагнозу или же проти­воречат ему.

В тех случаях, когда результаты исследований не соответствуют или же противоречат предполагаемому диагнозу необходимо наметить дальнейшую тактику (поиск причин, вы­звавших изменения в результатах дополнительных методов ис-ювания).

VII. Дифференциальный диагноз

Доведение дифференциального диагноза является обязатель­ной составной частью диагностического процесса. Существуют два основных варианта проведения дифференциального диагноз: а) нозологический и б) синдромальный. Сущность нозологическо­го варианта дифференциального диагноза является исключение нозологических единиц (заболеваний), имеющих сходную сим­птоматику с предполагаемым у больного заболеванием. Для проведения дифференциального диагноза используют всю имеющуюся в распоряжении врача информацию (анамнез, кли­нику, результаты дополнительного исследования).

При проведении синдромального дифференциального диагно­за в специальной литературе (справочники по дифференциаль­ной диагностике) находят все заболевания, при которых встре­чается выделенный синдром или симптом. В дальнейшем прове­дение дифференциального диагноза не отличается от нозологи­ческого варианта.

VIII. Этиология, патогенез основного заболевания (краткое изложение современного состояния вопроса).

IX. Особенности клиники и течения заболевания у курируе­мого больного. Анализ причин, приведших к заболеванию

X . Принципы лечения основного заболевания

В этом разделе необходимо указать особенности режима, пи­тания, медикаментозной и иной терапии при разных формах за­болевания, разной степени его тяжести. Например, при изложе­нии принципов антибактериальной терапии острых пневмоний необходимо осветить взаимосвязь лечения с возрастом больного, местом его заражения, степенью тяжести заболевания, осо­бенностями клинической и рентгенологической картины заболе­вания. Необходимо описать подходы к определению количества используемых препаратов, выбору доз, продолжительности применения лекарственных средств, сочетаемость препаратов,

XI . Лечение больного с обоснование назначений В этом разделе истории болезни необходимо назначить боль­ному конкретное лечение, питание и режим. Указать дозы пре­паратов, пути введения.

XII. Профилактика и прогноз

XIII. Заключительный эпикриз (выписной эпикриз)
Эпикриз представляет собой выписку из истории болезни и должен в краткой форме включать в себя все основные данные истории болезни (анамнез, основные патологические изменения, выявленные при объективном исследовании, ход обследования, все результаты исследований, клиническое течение заболевания, его особенности, сведения о проведенном лечении и его резуль­татах, сведения об исходе заболевания).

Содержание эпикриза должно включать следующие составные части:

1. Фамилия, имя, возраст ребенка, длительность заболевания, дату поступления в клинику, диагноз направившего учреждения. Краткое описание заболевания в динамической последовательности. Основные жа­лобы и признаки болезни при поступлении в клинику, состояние ребенка. Результаты дополнительных методов исследования.

2. Клинический диагноз основного, сопутствующего заболевания и осложнений с их кратким обоснованием (основные клиниче­ские, анамнестические данные, выводы по дополнительным исследования, подтверждающим диагноз).

3. Особенности заболевания у данного больного.

4. Основные методы применявшегося лечения с указанием доз,
путей введения, курсов, побочных реакций и т.д.

5. Течение заболевания под влиянием проведенного лечения.

6. Исход заболевания.

7. Прогноз ближайший и отдаленный.

8. Рекомендуемое амбулаторное (стационарное или санаторно-курортное) лечение.

9. Советы и рекомендации при выписке.

Тестовые задания к проведению итоговой аттестации по педиатрии

Инструкция к тестам 1 –89

Для каждого теста выберите один или несколько правильных ответов.

1. У ребенка 7 лет отсутствует рубчик после вакцинации БЦЖ Ваша тактика:

А. Провести обязательную ревакцинацию.
Б. Провести ревакцинацию только в случае отрицательной реакции Манту.
В. Ребенок ревакцинации не подлежит.
Г. Провести ревакцинацию только в случае положительной реакции Манту.
Д. Ревакцинировать в случае сомнительной реакции Манту.

2. Какие осложнения поствакцинального периода могут встречаться при введении живой коревой вакцины ?

А. Энцефалит.
Б. Серозный менингит.
В. Высокая лихорадка после 5-дня от момента введения.
Г. Орхит.
Д. Шейный лимфаденит.

3. Какие заболевания являются противопоказанием для вакцинации живыми вакцинами ?

А. Муковисцидоз.
Б. Эпилепсия.
В. Атопический дерматит.
Г. Рахит.
Д. Иммунодефицитное состояние.

4. Какие клинические симптомы могут быть отнесены к проявлениям менингита у новорожденных?

А. Симптом угнетения ЦНС (вялость, гипотония, гипорефлексия).
Б. Возбуждение, двигательное беспокойство
В. Судороги.
Г. Гиперестезия.
Д. Нарастающая клиника инфекционного токсикоза (бледность, мраморность кожи, отказ от еды, срыгивания и тд.).

5. Какие мероприятия необходимо проводить при наличии у больного менингококкового менингита, начинающегося отека мозга?

А. Гормональную терапию.
Б. Антибактериальную терапию.
В. Дегидратационную терапию.
Г. Инфузионную терапию.
Д. Назначение жаропонижающих средств.

6. Какие из ниже перечисленных гельминтов относятся к биогельминтам?

А. Печеночный сосальщик.
Б. Лентец широкий.
В. Аскарида.
Г. Острица.
Д. Власоглав.

7. Какие из ниже перечисленных гельминтов относятся к ленточным (цестодам)?

А. Эхинококк.
Б. Аскарида.
В. Острица.
Г. Карликовый цепень.
Д. Лентец широкий.

8. Какие препараты используются для лечения аскаридоза?

А. Пирвиний памоат.
Б. Экстракт мужского папоротника.
В. Нафтамон.
Г. Вермокс.
Д. Комбантрин.

9. Какие симптомы относятся к проявлениям незрелости ЦНС в первые две недели жизни у детей с морфо-функциональной незрелостью?

А. Непостоянное косоглазие.
Б. Горизонтальный нистагм (при перемене положения).
В. Мышечная гипотония.
Г. Мелкоамплитудный тремор подбородка и рук.
Д. Вертикальный нистагм.

10.Какие симптомы характерны для менингококковой инфекции?

А. Лихорадка.
Б. Назофарингит.
В. Гнойный менингит.
Г. Геморрагическая сыпь.
Д. Артериальная гипертензия.

11.При каких заболеваниях может наблюдаться стенозирующий ларингит?

А. Дифтерия.
Б. Грипп.
В. Корь.
Г. Эпидемический паротит.
Д. Парагрипп.

12.Какие особенности течения возможны при генерализованных формах менингококковой инфекции?

А. Инфекционно-токсический шок.
Б. Отек мозга.
В. Эпиндиматит.
Г. Гидроцефалия.
Д. Деструктивная пневмония.

13.Какие симптомы могут отмечаться при наличии менингококкового менингита у ребенка первых месяцев жизни?

А. Диспепсические явления.
Б. Выбухание большого родничка.
В. Положительный симптом Лессажа.
Г. Ригидность затылочных мышц.
Д. Судороги.

14.Выберете тактику лечения при гнойном омфалите у новорожденного ребенка:

А. Антибактериальная терапия.
Б. Местно мазевые повязки (м. Вишневского, левомиколь, бактробан).
В. Обработка пупочной ранки спиртовыми растворами.
Г. Консультация хирурга.
Д. Введение препаратов иммуноглобулина.

15.Перечислите наиболее часто встречающиеся формы локальной гнойной инфекции у новорожденных:

А. Везикулопустулез.
Б. Псевдофурункулез.
В. Гнойный конъюнктивит.
Г. Контагиозный моллюск.
Д. Эритродермия.

16.Какие лечебные мероприятия Вы проведете при остеомиелите у новорожденного ребенка?

А. Антибактериальная терапия.
Б. Иммобилизация.
В. Физиотерапия.
Г. Назначение препаратов иммуноглобулина.
Д. Массаж, лечебная физкультура.

17.При каких заболеваниях может наблюдаться с-м мышечной гипотонии у новорожденных
А. Рахит.
Б. Гипотиреоз.
В. Спинальная амиотрофия Верднига-Гофмана.
Г. Болезнь Дауна.
Д. Гипогликемия.

18.Перечислите возможные «пограничные» состояния, встречающиеся в периоде адаптации у новорожденного:

А. Токсическая эритема.
Б. Адипонекроз.
В. Нагрубание молочных желез.
Г. Увеличение лимфатических узлов.
Д. Мелкопластинчатое шелушение кожных покровов.

19.Какие признаки характерны для пилоростеноза?

А. Частые срыгивания.
Б. Учащенный стул.
В. Снижение массы тела.
Г. Регулярная рвота фонтаном.
Д. Запоры.

20.Какие признаки характерны для инородного тела трахеи?

А. Внезапное начало заболевания.
Б. Боль при глотании.
В. Острый приступ кашля.
Г. Слюнотечение.
Д. Шумное дыхание.

21.Какие признаки характерны для острого эпиглоттита?

А. Острое начало.
Б. Высокая температура тела.
В. Сильная боль в горе.
Г. Шумное дыхание.
Д. Втяжение уступчивых мест грудной клетки.

22.Какова тактика поликлинического врача при остром эпиглоттите?

А. Назначить жаропонижающие и обезболивающие препараты, оставить ребенка на дому под наблюдение участкового педиатра.
Б. Назначить антибиотики и продолжать лечение в амбулаторных условиях.
В. Назначить лечение и порекомендовать обратиться к ЛОР-врачу поликлиники.
Г. Срочно госпитализировать в ЛОР-отделение.
Д. Обеспечить лечение и врачебное наблюдение на дому, при ухудшении состояния – ребенка госпитализировать в отделение респираторных инфекций.

23.Какова тактика врача при возникновении анафилактического шока у ребенка после подкожного введения лекарств на дому?

А. Поручить кому-либо из присутствующих позвонить по 03 и вызвать спец. мед. бригаду.
Б. Начать повторные инъекции адреналина (под контролем показателей АД).
В. Ввести в/м преднизолон или гидрокортизон.
Г. Ввести в/м мочегонные препараты для предупреждения отека мозга.
Д. Положить ребенка с опущенным головным концом, голову повернуть на бок, очистить дыхательные пути, ингаляции кислорода, массаж живота и конечностей. Согреть ребенка.

24.Для какого врожденного порока сердца характерен непрерывный систоло-диастолический шум во II-м межреберье слева от грудины?

А. Аортальный стеноз..
Б. Открытый атриовентрикулярный канал.
В. Открытый артериальный проток.
Г. Дефект межжелудочковой перегородки.
Д. Тетрада Фалло.

25.Какие клинические признаки можно отнести к симптомам рахита?

А. Наличие «четок» на ребрах.
Б. Наличие Гариссоновой борозды на грудной клетке.
В. Мышечная гипотония.
Г. Искривление трубчатых костей.
Д. Укорочение конечностей.

26.Какова тактика врача при возникновении фебрильных судорог у ребенка?

А. Дать внутрь возрастную дозу фенобарбитала.
Б. Ввести в/м (в/в) диазепам (седуксен, реланиум).
В. Ввести в/м антипиретики (50 % р-р анальгина), папаверин с дибазолом.
Г. Ингаляции кислорода.
Д. Госпитализация.

27.Какие из указанных симптомов характеризуют хламидийную пневмонию?

А. Отсутствие лихорадки.
Б. Навязчивый коклюшеподобный кашель.
В. Одышка.
Г. Обструктивный синдром.
Д. Диффузные изменения в лёгких.

28.Укажите симптомы, характерные для пневмоторакса?

А. Выраженное притупление перкуторного звука.
Б. Резкое ослабление или отсутствие дыхания.
В. Мелкопузырчатые влажные хрипы.
Г. Смещение средостения в здоровую сторону.
Д. Коробочный перкуторный звук.

29.Какие из указанных симптомов характеризуют хронический бронхиолит?

А. Дыхательная недостаточность.
Б. Обструктивный синдром.
В. Рассеянные крупно- и среднепузырчатые влажные хрипы.
Г. Стойкие крепитирующие или мелкопузырчатые влажные хрипы.
Д. Признаки повышенной прозрачности легочной ткани на рентгенограмме.

30.Укажите симптомы, характеризующие острый экзогенный аллергический альвеолит:

А. Кашель.
Б. Одышка.
В. Рассеянные сухие хрипы.
Г. Лихорадка.
Д. Крепитирующие («целофановые») хрипы в легких.

31.Какие из указанных признаков характерны для железодефицитной анемии?

А. Снижение гемоглобина.
Б. Уменьшение цветового показателя..
В. Ретикулоцитоз.
Г. Повышение уровня сывороточного железа.
Д. Повышение железосвязывающей способности сыворотки крови.

32.Какие из перечисленных признаков отличают лихорадку от непирогенного повышения температуры тела (тепловые заболевания)?

А. Положительный эффект от жаропонижающих препаратов.
Б, Отсутствие циркадного ритма температурных колебаний.
В. Температура в прямой кишке выше аксиллярной.
Г. Увеличение частоты сердечных сокращений.
Д. Повышение активности щелочной фосфатазы.

33.Какие из указанных мероприятий показаны при лечении больного с кишечной формой муковисцидоза?

А. Высококалорийное питание.
Б. Ограничение животных жиров.
В. Назначение микрогранулированных ферментов с рН-чувствительной оболочкой.
Г. Аглиадиновая, аглютеновая диета.
Д. Назначение жирорастворимых витаминов.

34.Укажите антибиотики, назначение которых целесообразно при атипичных инфекциях:

А. Цефалоспорины.
Б. Макролиды.
В. Тетрациклины.
Г. Аминогликозиды.
Д. Фторхинолоны.

35.Какая срочная мед. помощь должна быть оказана больному с асфиктическим синдромом при бронхиальной астме?

А. Парентеральное введение селективного адреномиметика короткого действия.
Б. В/в капельное введение эуфиллина
В. Парентеральное введение преднизолона.
Г. Назначение антигистаминных препаратов II-го поколения.
Д. Антибактериальная терапия.

36.Укажите мероприятия, показанные больному с высокой лихорадкой, сопровождающейся бледностью и сухостью кожных покровов?

А. Парентеральное введение жаропонижающих препаратов.
Б. Обтирание спиртом.
В. Введение сосудорасширяющих препаратов (папаверина, но-шпы, антигистаминных препаратов).
Г. Холодные обертывания.
Д. Клизма с холодной водой.

37.В каком отведении ЭКГ у здоровых детей будет самый высокий зубец Р?

А. В I-м отведении.
Б. Во II-м отведении.
В. В отведении AVR.
Г. В отведении AVL.
Д. В отведении V-1.

38.Укажите признаки гипертрофии левого предсердия на ЭКГ:

А. Высокий зубец Р в большинстве отведений.
Б. Острый зубец Р во II-м отведении.
В. Широкий двугорбый зубец Р в большинстве отведений.
Г. Глубокоотрицательная фаза зубца Р в отведении V-1.
Д. Отрицательный зубец Р в III-м отведении.

39.Укажите дополнительные диагностические критерии ревматизма:

А. Кардит.
Б. Ревматический анамнез.
В. Артралгии.
Г. Хорея.
Д. Изменения на ЭКГ.

40.Укажите основные диагностические критерии ревматизма:

А. Ревматический анамнез.
Б. Показатели клинического и биохимического анализов крови.
В. Хорея.
Г. Эффект от антиревматической терапии.
Д. Узловая эритема.

41.Укажите характерные признаки недостаточности аортального клапана:

А. Протодиастолический шум на основании сердца.
Б. Повышение систолического и диастолического артериального давления.
В. Высокое артериальное давление на руках и низкое на ногах.
Г. Дующий систолический шум с эпицентром во II-м межреберье справа от грудины.
Д. Высокое систолическое и низкое диастолическое артериальное давление.

42.Какие лекарственные препараты показаны при I-ой степени активности ревматической атаки?

А. Кортикостероидные гормоны.
Б. Нестероидные противовоспалительные средства.
В. 4-аминохинолиновые препараты.
Г. Антигистаминные препараты.
Д. Диуретики.

43.С какими заболеваниями наиболее часто приходится дифференцировать ревматоидный полиартрит у детей?

А. Ревматический полиартрит.
Б. Лейкоз.
В. Остеохондроз.
Г. Травматический артрит.
Д. Инфекционно-аллергический полиартрит.

44.Какие исследования наиболее информативны для подтверждения диагноза неревматического кардита у детей?

А. ЭКГ.
Б. ЭХО-КГ.
В. Рентгенография грудной клетки.
Г. ФКГ.
Д. Клинический анализ крови.

45.Какие лекарственные препараты показаны ребенку при выявлении острой сердечной недостаточности II-ой стадии за счет ревматической атаки на догоспитальном этапе?

А. Пенициллин.
Б. Преднизолон.
В. Ортофен.
Д. Лазикс.
Г. Седуксен.

46.Какой препарат наиболее эффективен для купирования желудочковой пароксизмальной тахикардии у детей?

А. Изоптин.
Б. Новокаинамид.
В. Кордарон.
Г. Лидокаин.
Д. Гилуритмал.

47.Выберете наиболее эффективную схему антихеликобактерной терапии у больного с язвенной болезнью двенадцатиперстной кишки:

А. Омез + клацид+тинидазол.
Б. Де-нол + амоксиклав + трихопол.
В. Вентер + эритромицин + фуразолидон.
Г. Фамотидин+ тетрациклин + тинидазол.
Д. Лосек +сумамед.

48.Какое исследование наиболее информативно для диагностики синдрома Эллисона-Золингера:

А. Внутрижелудочная рН-метрия.
Б. Эзофагогастродуоденоскопия.
В. Рентгенологическая дуоденография.
Г. Определение уровня гастрина в крови.
Д. Ультразвуковое исследование желудка и двенадцатиперстной кишки.

49.Какой из перечисленных методов наиболее информативен в установлении причины гепатомегалии?

А. УЗИ.
Б. Радиоизотопное сканирование печени.
В. Селективная ангиография.
Г. Биохимическое исследование крови.
Д. Биопсия печени.

50.Какие вирусы могут привести к развитию хронического гепатита?

А. Гепатита А.
Б. Гепатита В.
В. Гепатита С.
Г. Гепатита Д.
Д. Гепатита Е.

51.Какие из перечисленных ниже функций выполняют почки?

А. Поддерживают обмен жидкостей в организме.
Б. Обеспечивают постоянство в них концентрации осмотически активных веществ.
В. Экскреция конечных продуктов обмена.
Г. Синтез антидиуретического гормона.
Д. Образование активных форм витамина D-3.

52.Какие из перечисленных ниже заболеваний могут быть следствием нарушения обмена мочевой кислоты?

А. Мочекаменная болезнь.
Б. Острая мочекислая нефропатия.
В. Хр. гепатит.
Г. Пиелонефрит.
Д. Хроническая почечная недостаточность.

53.Какие обследования необходимо провести ребенку 1,5 лет с рецидивирующей инфекцией мочевой системы?

А. УЗИ почек.
Б. Цистография.
В. Ангиография почек.
Г. В/в урография.
Д. Ретроградная пиелография.

54.Какие из перечисленных ниже заболеваний сопровождаются синдромом проксимального канальцевого ацидоза?

А. Пиелонефрит.
Б. Амилоидоз.
В. Синдром Фанкони.
Г. Острый гломерулонефрит с нефротическим синдромом.
Д. Почечный тубулярный ацидоз тип II.

55.Какие из ниже перечисленных симптомов являются показанием к проведению цистографии?

А. Инфекция мочевой системы.
Б. Клиника нейрогенной дисфункции мочевого пузыря.
В. Артериальная гипертензия.
Г. Рецидивирующий абдоминальный синдром.
Д. Отечный синдром.

56.Какие из ниже перечисленных препаратов необходимо назначить ребенку с острым постстрептококковым гломерулонефритом?

А. Антибиотики пенициллинового ряда.
Б. Аминогликозиды.
В. Левомицетин.
Г. Курантил.
Д. Нитрофурановые препараты.

57.Какой уровень мочевины в крови является нормальным для ребенка 10-12 лет?

А. 1,3 ммоль/л.
Б. 2 ммоль/л.
В. 5,2 ммоль/л.
Г. 10,3 ммоль/л.
Д. 18,4 ммоль/л.

58.Девочка 12 лет обратилась с жалобами на боли приступообразного характера в поясничной области слева, иррадиирущие вниз живота, возникающие после урока физкультуры. Температура тела нормальная, рвоты не было, стул в норме, моча цвета «мясных помоев». Ваш предварительный диагноз?

А. Пиелонефрит.
Б. Гломерулонефрит.
В. Кишечная непроходимость.
Г. Приступ почечной колики.
Д. Острый панкреатит.

59.Ребенок 9 месяцев поступил в клинику на вторые сутки заболевания в тяжелом состоянии), заболевание дебютировало с клиники кишечной инфекции). При осмотре и обследовании выявлено: олигурия, повышение мочевины в крови, гемолитическая анемия, петехиальные кровоизлияния на коже и слизистых, тромбоцитопения. Ваш предварительный диагноз?

А. Геморрагическая лиходадка с почечным синдромом.
Б. Острая почечная недостаточность.
В. Гемолитико-уремический синдром.
Г. Острый гломерулонефрит.
Д. Кишечная инфекция..

60.Что из ниже перечисленного можно отнести к факторам прогрессирования хронической почечной недостаточности?

А. Инфекция мочевой системы.
Б. Артериальная гипертензия.
В. Липидемия.
Г. Нарушение уродинамики.
Д. Прием пищи, обогащенной белком и фосфатами.

61.Назовите базисные препараты, применяемые в лечении пищевой аллергии:

А. Эуфиллин.
Б. Интал, задитен, налкром.
В. Стугерон.
Г. Фенкарол.
Д. Глюконат кальция.

62.Какие специальные исследования необходимы для диагностики пищевой аллергии?.
А. Кожные пробы с пищевыми аллергенами.
Б. Определение содержания общего IgE в крови.
В. Определение специфических IgE-антител к пищевым аллергенам.
Г. Определения уровня IgМ.
Д. Аллергоанамнез.

63.Назовите наиболее тяжелые формы аллергодерматозов:

А. Синдром Стивенса-Джонсона.
Б. Токсидермия.
В. Дерматит Дюринга.
Г. Синдром Лайела.
Д. Строфулюс.

64.Какие препараты следует назначать больному при тяжелых формах аллергодерматозов?

А. Инфузионная терапия с сосудистыми препаратами, дезагрегантами и антикоагулянтами.
Б. Хлористый кальций.
В. Парентеральное введение тавегила.
Г. Седативные препараты.
Д. Парентеральное введение глюкокортикостероидов.

65.Назовите симптомы, наиболее характерные для токсидермии:

А. Диссеминированная пятнисто-папулезная сыпь с легким шелушением на поверхности.
Б. Симптомы интоксикации.
В. Гепатоцитолиз.
Г. Поражение слизистых оболочек.
Д. Ангина.

66.Назовите наиболее частые нозологические формы первичных системных васкулитов у детей:

А. Геморрагический васкулит (болезнь Шенлейна-Геноха).
Б. Узелковый периартериит.
В. Болезнь Виллебранда.
Г. Болезнь Кавасаки.
Д. Васкулит при болезни Крона.

67.Назовите основные препараты, используемые при болезни Кавасаки:

А. Аспирин.
Б. Гамма-глобулин внутривенно.
В. Глюкокортикостероиды.
Г. Сосудистые препараты (трентал, агапурин).
Д. Рутин.

68.Назовите базисные препараты, используемые при лечении узелкового периартериита:

А. Глюкокортикостероиды.
Б. Инфузионная терапия с использованием сосудистых препаратов, антикоагулянтов и дезагрегантов.
В. Цитостатики.
Г. Нестероидные противовоспалителбные средства.
Д. Все вышеперечисленные.

69.Какие препараты рекомендуется использовать при тромбоцитопатиях у детей?

А. Антигистаминные препараты.
Б. Сосудистые препараты (трентал, агапурин).
В. Нестероидные противовоспалительные средства.
Г. Витамин В6 .
Д. Рутин.

70.Какие мероприятия используют для остановки кровотечения при тромбоцитопении:

А. Местная остановка кровотечения с использованием механической тампонады.
Б. Викасол.
В. Дицинон, этамзилат.
Г. Переливание тромбоцитарной массы.
Д. Глюкокортикостероиды.

71.Какие заболевания относятся к наследственным тромбоцитопатиям?

А. Тромбастения Гланцмана.
Б. Болезнь Рандю-Ослера.
В. Болезнь Виллебранда-Юргенса.
Г. Болезнь Виллебранда.
Д. Болезнь Фабри.

72.Какие методы следует использовать в лечении гемофилий, при кровотечениях и гематомах?

А. Переливание антигемофильной плазмы.
Б. Переливание криопреципитатов и концентратов факторов.
В. Введение викасола.
Г. Местная гемостатическая терапия без механического сдавливания.
Д. Введение хлористого кальция.

73.Какие клинические признаки характерны для больных с гемолитическими анемиями?

А. Бледность.
Б. Желтуха.
В. Спленомегалия.
Г. Лимфаденопатия.
Д. Геморрагическая петехиальная сыпь на коже.

74.Какие исследования крови необходимо назначить для уточнения генеза гемолитической анемии в условиях поликлиники?

А. Общий анализ крови.
Б. Анализ крови с определением ретикулоцитов.
В. Определение осмотической стойкости эритроцитов.
Г. Определение диаметра эритроцитов.
Д. Биохимический анализ крови на трансаминазы и билирубин.

75.Отметьте основные заболевания, с которыми наиболее часто приходится проводить дифференциальную диагностику гемолитической анемии:

А. Вирусный гепатит.
Б. Гломерулонефрит.
В. Пищевая токсикоинфекция .
Г. Пневмония.
Д. Грипп.

76.Отметьте мероприятия по профилактике железодефицитной анемии:

А. Рациональное питание.
Б. Достаточное пребывание на свежем воздухе.
В. Исследование крови в декретированные сроки.
Г. Дородовый патронаж.
Д. Исследование мочи в декретированные сроки.

77.Для лечения железодефицитной анемии необходимо назначить:

А. Препараты железа.
Б. Рациональное питание, богатое железом и животным белком.
В. Аскорбиновую кислоту.
Г. Витамины В-12.
Д. Десферал.

78.Для уточнения диагноза талассемии необходимо провести исследования:

А. Определение осмотической стойкости эритроцитов.
Б. Общий анализ крови с определением ретикулоцитов.
В. Электрофорез гемоглобина.
Г. Рентгенография черепа.
Д. Определение маркеров гепатита.

79.Отметьте основные клинические синдромы геморрагического васкулита:

А. Кожный.
Б. Суставной.
В. Абдоминальный.
Г. Почечный.
Д. Инфекционно-токсический.

80.Мальчик 5 лет страдает с рождения повышенной кровоточивостью. Имеет гемартроз коленных суставов. После экстракции зуба второй день продолжается кровотечение. Какой наиболее вероятный диагноз?

А. Гемофилия А.
Б. Геморрагический васкулит.
В. Тромбоцитопеническая пурпура.
Г. Тромбоцитопатия.
Д. Ревматизм.

81.Какие основные критерии гемолиза в анализе крови?

А. Ретикулоцитоз.
Б. Лейкопения.
В. Ускорение СОЭ.
Г. Анемия.
Д. Лейкоцитоз.

82.Отметьте признаки, характеризующие лимфогрануломатоз:

А. Лихорадка с ознобом.
Б. Потливость.
В. Зуд кожи.
Г. Резкое похудание.
Д. Повышение аппетита.

83.Назовите антибактериальные препараты, которые являются препаратами выбора при лечении хронических неспецифических болезней легких:

А. Бензилпенициллин.
Б. Полусинтетические пенициллины.
В. Аминогликозиды.
Г. Макролиды.
Д. Полимиксин М.

84.Решающее значение для диагностики хронической пневмонии имеют:

А. Рентгенография грудной клетки.
Б. Физикальные данные: стойкие локальные изменения и наличие влажных хрипов.
В. Исследование функции внешнего дыхания.
Г. Бронхография.
Д. Исследование мокроты.

85.Какие лекарственные препараты относятся к муколитикам?

А. Мукосольвин.
Б. Флуимуцил.
В. Бромгексин.
Г. Либексин.
Д. Мукосол.

86.Какие мероприятия стоит проводить при анафилактическом шоке лекарственного генеза?

А. Прекратить введение лекарства, наложить жгут выше места инъекции.
Б. Немедленно ввести 0,1% р-р адреналина 0,3-0,5 мл п/к.
В. В/м ввести глюкокортикостероиды.
Г. В/в ввести хлористый кальций.
Д. В/м ввести тавегил.

Инструкция к тестам 87-89

Для каждого вопроса или незаконченного утверждения один или несколько ответов являются правильными. Выберите ответы в соответствии с предлогаемыми вариантами: А-1,2,3; В-1,3; С-2,4; Д-4; Е-всё верно.

87.Для экзокринной недостаточности поджелудочной железы характерны:
1) стеаторея I типа;
2) креаторея;
3) амилорея;
4) стеаторея II типа .

88.К осложнениям острого панкреатита относятся:
1) механическая желтуха;
2) острая почечная недостаточность;
3) парез кишечника;
4) левосторонний плеврит.

89.При лечении синдрома раздраженного кишечника с запором у детей не рекомендуется использовать:
1) препараты сенны;
2) дебридат;
3) касторовое масло;
4) семя льна.

Инструкция к тестам 90-94

Прочтите утверждения и определите, верны они или нет, и имеется ли между ними логическая связь. Пользуйтесь схемой определения ответа, соотнося последний к конкретному буквенному обозначению (А, В, С, Д, Е).

Ответ	Утверждение 1	Утверждение 2	Связь
А	верно	верно	верна
В	верно	верно	неверна
С	верно	неверно	неверна
Д	неверно	верно	неверна
Е	неверно	неверно	неверна

90.Одним из клинических симптомов гипотиреоза является запор,
потому что
гормон щитовидной железы – тироксин замедляет моторику кишечника.

91.У больных с вегето-сосудистой дистонией по гипертоническому типу нередко отмечаются гипомоторные запоры,
потому что
ацетилхолин усиливает моторику желчного пузыря и кишечника.

92.Для растворения желчных камней у больных с микросфероцитозом используется урсофалк,
потому что
урсофалк тормозит всасывание холестерина, а также блокирует выделение холестерина с желчью.

93.При бронхопневмонии показано назначение антибиотиков,
потому что
при бронхопневмонии заражение происходит аэрогенным путем.

94.При обструктивном бронхите у детей раннего возраста назначают антибиотики,
потому что
при обструктивном бронхите у детей раннего возраста отмечается спазм мускулатуры бронхов.

Инструкция к тестам 95-100

За перечнем пронумерованных цифрами вопросов (фраз) следует список ответов, обозначенных буквами. Для каждого вопроса (фразы) надо подобрать соответствующий ответ, обозначенный буквеннм индексом. Каждый ответ может быть использован 1 раз, более одного раза или не использован совсем.

95.Для каких заболеваний характерны следующие симптомы:
1) непрямая гипербилирубинемия;
2) прямая гипербилирубинемия;
3) анемия;
4) повышение уровня аминотрансфераз в крови;
5) снижение уровня церулоплазмина в крови?

А. Синдром Жильбера.
Б. Синдром Дабина-Джонсона.
В. Микросфероцитоз.
Г. Синдром Вильсона-Коновалова.
Д. Миастения Дюшена.
Е. Острый вирусный гепатит.

96.Для лечения каких заболеваний могут использоваться следующие препараты:
1) салофалк;
2) преднизолон;
3) сульфасалазин;
4) мотилиум;
5) трихопол?

А. Язвенный колит.
Б. Болезнь Крона.
В. Нефротический синдром.
Г. Хронический аутоиммунный гепатит.
Д. Рефлюксная болезнь.

97.Какие из перечисленных лекарственных препаратов могут использоваться при лечении:
1) калькулезного холецистита;
2) хронического гепатита В и С;
3) острого панкреатита;
4) желулочно-кишечного кровотечения;
5) синдрома внутрипеченочного холестаза?

А. Сандостатин.
Б. Урсофалк.
В. Виферон.
Г. Гепатофалк.
Д. Зантак.

98.Какие препараты используются при лечении:
1) хламидийной инфекции;
2) микоплазменной пневмонии;
3) внебольничных пневмоний;
4) пневмоцистоза;
5) тяжелых внутрибольничных пневмоний?

А. Макролиды.
Б. Бензилпенициллин.
В. Цефалоспорины 2-го поколения.
Г. Аминогликозиды.
Д. Цефалоспорины 3-го поколения.
Е. Тетрациклины.
Ж. Бисептол.
З. Метронидазол.

99.Какие симптомы характерны для:
1) острого простого бронхита;
2) обструктивного бронхита;
3) очаговой пневмонии;
4) бронхиолита;
5) острого приступа бронхиальной астмы?

А. Кашель.
Б. Одышка.
В. Рассеянные мелкопузырчатые влажные хрипы.
Г. Рассеянные сухие свистящие хрипы.
Д. Рассеянные разнокалиберные влажные хрипы.
Е. Локальные мелкопузырчатые влажные хрипы.

100.Какие препараты и мероприятия используются при:
1) лихорадке;
2) тепловых заболеваниях;
3) температуре органического характера;
4) в лечении лихорадки при ветряной оспе;
5) злокачественной гипертермии;

А. Ацетилсалициловая кислота.
Б. Парацетамол.
В. Анальгин.
Г. Препараты антрониловой кислоты.
Д. Физические методы охлаждения.
Е. Сосудорасширяющие препараты.
Ж. Препараты с нейровегетативным воздействием (пипольфен, аминазин, дроперидол).
З. Дантролен натрия.

Ответы к тестам

1 Б	11 А, Б, В, Д	21 А, Б, В, Г, Д	31 А, Б, Д	41 А, Д	51 А, Б, В, Д	61 Б	71 А, В, Г	81 А, Г	91 В
2 А, Б, В	12 А, Б, В, Г	22 Г	32 А, В, Г, Д	42 Б, Г	52 А, Б, Г, Д	62 А, Б, В, Д	72 А, Б, Г	82 А, Б, В, Г	92 Д
3 Д	13 А, Б, В, Г, Д	23 А, Б, В, Д	33 А, В, Д	43 А, Б, Д	53 А, Б, Г	63 А, Б, Г	73 А, Б, В	83 Б, В	93 С
4 А, Б, В, Г, Д	14 А, Б, Д	24 В	34 Б, В, Д	44 А, Б, В, Д	54 Б, В, Д	64 А, В, Д	74 А, Б, В, Г, Д	84 Г	94 Е
5 А, Б, В, Г, Д	15 А, Б, В	25 А, Б, В, Г	35 Б, В, Д	45 А, Б, В, Д	55 А, Б	65 А, Б, В	75 А, Б, В	85 А, Б, В, Д
6 А, Б	16 А, Б, В, Г	26 Б, В, Г, Д	36 А, В	46 Г	56 А, Г	66 А, Б, Г	76 А, Б, В, Г	86 А, Б, В
7 А, Г, Д	17 А, Б, В, Г	27 А, Б, В, Д	37 Б	47 А	57 В	67 А, Б	77 А, Б, В	87 А
8 Г, Д	18 А, Б, В, Д	28 Б, Г, Д	38 В, Г	48 Г	58 Г	68 Д	78 А, Б, В, Г	88 Е
9 А, Б, В, Г	19 В, Г, Д	29 А, Б, Г, Д	39 В, Д	49 Д	59 В	69 Д	79 А, Б, В, Г	89 В
10 А, Б, В, Г	20 А, В, Д	30 А, Б, Г, Д	40 А, В, Г	50 Б, В, Г	60 А, Б, В, Г, Д	70 А, В, Д	80 А	90 С

1.

95 1)А, В 2)Б, Е 3)В 4)Г, Д, Е 5)Г

96 1)А, Б 2)А, Б, В, Г 3)А, Б 4)Д 5)А, Б

97 1)Б, Г 2)Б, В, Г 3)А, Д 4)А, Д 5)Б, Г

98 1)А, Е, Ж, З 2)А, Е 3)А, Б, В 4)Ж, З 5)Г, Д

99 1)А, Д 2)А, Б, Г 3)А, Б, Е 4)А, Б, В 5)А, Б, Г

100 1)А, Б, В, Г, Д, Е, Ж 2)Д 3)Д, Ж 4)Б, В, Г, Д, Е, Ж 5)Д, З