Лекция: Информатика как учебный предмет в начальной школе
С появлением образовательных стандартов нового поколения, обучение по которым должно начаться уже в сентябре, информатика, как предмет, закрепляется в начальной школе, теперь уже не только в предметной области «Технология», но и в области «Математика и информатика».
В число закрепленных стандартом задач обучения, наряду с развитием мышления учащихся, теперь официально вошли и приобретение представлений о компьютерной грамотности, и обучение вводу текста с помощью клавиатуры, и освоение обработки различных видов информации (видео, звуковой) в цифровом виде, а также поиска, анализа и использования информации на цифровых источниках и в Интернете, и даже формирование умений самостоятельно организовать учебно-информационную среду, и с ее помощью решать прикладные учебные задачи…
Основные задачи обучения:
- развитие логического и алгоритмического мышления;
- развитие воображения;
- обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
- решение прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов.
Результатов освоения образовательной программы по данной предметной области, связанных с информатикой и ИКТ, в стандартах упоминается значительно больше, и эти упоминания идут в несколько неупорядоченном, случайном порядке. В разных разделах документа, относящихся как к предметным областям «Математика и информатика» и «Технологии», так и метапредметным результатам обучения. Приведем эти результаты в том же порядке, в каком они упоминаются в документе:
- овладение основами логического и алгоритмического мышления, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
- умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;
- умение работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями;
- умение представлять, анализировать и интерпретировать данные;
- овладение основами пространственного воображения;
· умение исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры;
· приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
· приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач;
· умение самостоятельно пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
· наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации в открытом информационном пространстве;
· овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;
· овладение элементарными практическими умениями и навыками в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);
- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
- умение вводить текст с помощью клавиатуры;
- умение фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки;
- умение готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
- умение соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
- построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- умение работать в информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
В новом стандарте приводятся не только требования к результатам, но и (наконец!) к организации и обеспечении учебного процесса. Так, для обучения информатике и ИКТ в начальной школе каждая школа должна:
- быть обеспечена учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью;
- иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе, к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР. То есть, конечно, каждая школа должна быть обеспечена компьютерами с подключением к Интернет (или нетбуками) именно для начальной школы (потому что парты для старшеклассников в обычных школьных кабинетах ИКТ не отвечают эргономических требованиям и САНПиН для младшеклассников).