Лекция: ФАНТАСТИЧЕСКИЙ РОМАН НЕ ПОЗАКАЗУ. 1 страница
КРИСТАЛИЧЕСКИЕ ВОИНЫ 250 ЧАСТЕЙ ПО 6-10 ГЛАВ. ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ НА ПОДХОДЕ.
УЖАСТИК НЕ ПО ЗАКАЗУ.
ЧЕРНАЯ ПЛАНЕТА 4 ЧАСТИ ПОЧТИ ГОТОВЫ.
ЕСЛИ ВЫ ЗАИНТЕРЕСОВАЛИСЬ МОИМИ РАССКАЗАМИ, ТОГДА БЕРИТЕ РУЧКУ И ЗАКАЗЫВАЙТЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ АНКЕТЕ ЗАКАЗОВ. ЕСЛИ ВЫ НЕ НАШЛИ ПОДХОДЯЩЕГО ДЛЯ СЕБЯ РАССКАЗА, ТОГДА МОЖЕТЕ ПРИДУМАТЬ САМИ, ЗАПОЛНИВ АНКЕТУ ЗАКАЗОВ.
Специальная Анкета заказов.
Ф.И.О. Чута Александр Александрович.
Названия рассказа: Тайна зеркального зала.
Имя героя из персонажа: Алексей Дроздов.
Имя врага из персонажа: Призрак Зизул.
Названия города (село) Селянское.
Место действия: В зеркальной комнате, в школе №30.
Текущий год: 2004 – 2010 — 2012 года.
1.Появление зеркального зала.
2.Изчезновение.
3.Появление нового ученика.
4.Тайна «зеркального» измерения.
5.Призрак зеркального зала
6.Зеркальный замок призрака.
7.Мальчик в зеркальном замке.
8.Заклятье рассеивается.
Всего 8 частей по 10 -8 глав.
Дата начала рассказа. Окончание первой части.
6.01.04 г. 21.08.04 г.
Роспись АВТОРА Корнов С.В Роспись Заказчика
Окончание всей книги.
Специальная анкета заказов. 8 частей по 10-8 глав
Ф.И.О. Чута Александр Александрович.
Названия рассказа: Тайна зеркального зала -2. Месть злой зеркальной колдуньи.
Имя героя из персонажа: Алексей Дроздов.
Имя врага из персонажа: Злая зеркальная колдунья из зеркального измерения.
Название села: Селянское.
Место действие: В школе № 30.
Действия года 2009 — 2012.
1.Второе заклятье.
2.Тайна зеркального измерения.
3.Путешествия в поисках волшебного меча.
4.Злая колдунья посылает своих слуг.
5.Волшебный меч воина.
6.Зеркальный замок злой колдуньи.
7.Последний поединок.
8.Заклятье рассеивается.
Дата начала рассказа. Окончания второй части.
3.01.05 22.08.06
Роспись Автора Роспись Заказчика.
Окончание всей книги
Специальная анкета заказов.
Ф.И.О. заказчика: Чута Александр Александрович.
Названия рассказа: Тайна зеркального зала – 3. Таинственное заклятье.
Имя героя из персонажа: Леша Дроздов.
Имя врага из персонажа: Чорный колдун из зеркального измерения.
Названия города: (село Селянское)
Место действия: В школе №30, в зеркальном измерении.
Текущие года: 2007-2009-2013 г.
1. Неожиданное заклятье.
2. Исчезновения.
3. Тайна зеркального измерения.
4. Тайна становится явной.
5. Помощь зеркальной колдуньи.
6. Злой колдун готовит ловушку для воина.
7. В западне.
8. Рыцарь в тёмной темнице.
9. Поединок.
10. заклятье рассеивается.
Дата начала рассказа. Дата окончания третьей книги
25.05.06 28 августа 2013
Роспись Автора. Роспись заказчика.
Окончания всего рассказа.
ЭПИЛОГ.
В селе «Селянское» Царичанского района Днепропетровской области, к частной школе№30 им Пулина, подъехала машина. Из машины вышел мужчина среднего возраста, плотного телосложения, глаза тёмные, лицо упитанное, волосы тёмно-коричневые; был одет в деловой серебристый костюм с галстуком.
Мужчина подходил до входа школьного здания, он увидел несколько невысоких деревьев и несколько красивых кустов.
Когда мужчина зашел в здание, он увидел вдалеке доску успеваемости учеников, а с другой стороны доску почёта военных, а дальше находилась библиотека и читальный зал.
Впереди него находилась длинная лестница, а сверху лежал широкий красный ковёр, мужчина поднялся по лестнице на второй этаж, там, в коридоре тоже лежал длинный ковёр на весь холл.
Он зашел в приемную и сказал секретарше:
— Мне назначена встреча с директором школы.
Подождав несколько минут, он зашел в кабинет директора, начав свой разговор, мужчина предложил открыть танцевальный кружок.
Директор школы очень хорошо подумал, согласился, мужчина попросил найти для него очень просторный зал для тренировки танцоров.
Директор поднялся с ним на третий этаж и показал ему просторный зал.
— Хорошо, мне подходит, спасибо! – с этими словами мужчина ушел из школы.
Никто не знал, что «зеркальный» зал окажется заколдованным, за этим заклятьем стоял зеркальный призрак «Зизул».
Никто, не предполагал из учеников, какие таинственные тайны скрываются в этом зеркальном зале.
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.
ГЛАВА ПЕРВАЯ
ПОЯВЛЕНИЕ ЗЕРКАЛЬНОГО ЗАЛА.
Через два дня зеркальный зал была уже готов, директор сразу повесил навесной замок на дверь и ушел к себе в кабинет.
Большая перемена.
Ученики 6,7,8, класса хотели проверить, что это за зеркальный зал. Они втроем поднялись по лестнице на третий этаж, где находился закрытый зеркальный зал. По коридору простирался длинный красный ковёр, который лежал вдоль классов
Дверь, до которой они подошли, была сравнительно новой и мела не обыкновенный окрас, дверь, зала оказалась зеркальной, на ней весел навесной замок. Дверь была покрыта лаком и казалась совсем новой.
Один из учеников, которого звали Коля, хотел дёрнуть за дверную ручку, как вдруг неведомая сила открыла, дверь и ученик оказался, на пороге зала.
Потом к нему подошли ещё два ученика, но тут прозвенел, звонок на уроки и ученики вынуждены были, идти по своим классам. Когда трое учеников разошлись по своим классам, он уже стоял закрытым, как бут-то зал вовсе не открывался. После уроков трое учеников Саша, Коля и Леша пошли снова посмотреть на зеркальный зал и узнать, как она открывалась, Ученики взяли с рюкзаков фонарики, поднялись на третий этаж, где находился загадочный зеркальный зал. Трое подростков подошли к двери, самый старший и смелый из-них товарищ Коля, подошел к двери, чтобы еще раз убедится, что дверь закрыта. Коля дотронулся рукой до дверной ручки, как вдруг дверь растворилась, он оказался, на пороге зеркального зала.
Он от страха испугался, но тут же перевёл дух. К нему подошли ещё двое его друзей, Саша щёлкнул выключатель, но свет в зале не включился. Коля шагнул одной ногой внутрь неё, на его глазах, зеркальный зал превратился в зеркальное подземелье.
— Не ходи туда, там опасно? – сказал Леша.
Не послушав своего товарища, Коля шагнул второй ногой и оказался внутри зеркального зала. Один из друзей увидел, что дверь закрывается, крикнул ему:
— Коля уходи оттуда, дверь закрывается!
Он услышал слова своего товарища, выскочил, из зала и дверь сразу закрылась.
— Кто-то хотел нас заманить внутрь зеркального подземелья– сказал Саша, с этими словами трое подростков ушли по домам.
Утром, перед уроками трое друзей пошли к директору школы, а директора звали Александр Петрович. Директор сидел в своем кабинете и занимался своими делами, как вдруг постучались в дверь.
— Войдите– сказал Александр Петрович.
Дверь открылась, и на порог вошли три подростка:
Одному лет15, второму лет14, третьему лет13.
Первый высокого роста, среднего телосложения, кареглазый, с упитанным лицом, рыжеволосый. Он был Голубой рубашке и коричневые штаны, Чорные туфли на ногах, на плече висел рюкзак. Второй подросток, чу, чуть ниже первого, среднего телосложения, темноволосый, с карими глазами и упитоным лицом. Был одетый в разноцветную рубашку, штаны тёмно – синие, сверху накинут пиджак. Третий среднего телосложения, волосы тёмноволосый, с темно-синими глазами. Одетый в зелёную рубашку, тёмные джинсы, сверху накинут тёмный школьный пиджак, на плече висел рюкзак.
Кабинет Александра Петровича был просторный, в середине комнаты стоял длинный широкий стол со стульями с двух сторон.
На полу лежал большой, широкий ковёр на весь кабинет, а на ковре как раз стоял стол заседаний. С левой стороны на окнах висели красивые шторы, а в конце стоял, письменный стол за ним сидел, директор.
С двух сторон от него стоял с левой стороны книжный шкаф, а справой стороны стоял шкаф с сервантом. А между шкафом и сервантом стояла вешалка.
— Что вы хотите?– просил Александр Петрович.
— Этазеркальный зал, он очень странный.
– В этой зале что – то происходит.
– Когда мы шли мимо него, нам показалось, что зал был, открыт и дверей совсем не было.
— Насколько я помню, зал был закрыт на навесной замок– сказал директор школы.
-Мы подошли убедиться, что дверь таинственного зала закрыта, но она оказалась открытой, как бут – то вовсе не закрывалась.
-Что значит, она была открыта!-громко сказал Александр Петрович.
-Зал не может сам по себе открываться, я лично закрывал его на замок -подтвердил Александр Петрович.
— Зеркальный зал действительно был открыт– подтвердили два подростка.
— Давайте проверим – предложил Александр Петрович.
Они вышли из кабинета, в приёмной они увидели секретаршу за своим столом, с левой и справой висели полочки с документами, затем вышли в коридор, поднялись на третий этаж, подошли к зеркальному залу. Сначала директор подёргал замок три раза, потом вставил ключ в замок и открыл, затем директор нажал на ручку двери и открыл её.
Александр Петрович, шагнул неё, щёлкнул выключатель и включил свет. На одно мгновения все замерли, удивившись, весь зал был в зеркалах, деревянный пол, потолок, стены по всей зеркальному залу.
-Вот видите, это обыкновенный зеркальный зал– сказал Александр Петрович ученикам.
-Александр Петрович, в этой зале, ещё было зеркальное подземелье.
— Какое ещё зеркальное подземелье– удивительно спросил Александр Петрович.
— Это зеркальное подземелье спускалось лестницей куда-то вглубь пещеры из зеркал, даже лестница была стеклянной и спускалась куда-то вниз – сказал подросток.
Глава вторая.
ИСЧЕЗНОВЕНИЕ.
— Что–то тут не так – подумал Леша.
— Что-то я не пойму, откуда тут взялось зеркальное подземелье.
— В зале нет никакого зеркального подземелья, вам троим, видно причудилось.
— Всё, можете идти на урок– сказал Александр Петрович.
Прозвенел, звонок на урок и трое учеников разошлись, по классам, один пошел в 6-Б, а другой 7-А класс и третий пошел 8-А класс.
На большой перемене трое друзей собирались и постепенно замечали, что учеников старших классах становилось всё меньше и меньше. Директор школы тоже заметил, что учеников старших классах стало меньше. Первым делом директор пошел в первый класс, прошелся по широкому длинному ковру, который уходил на весь коридор, затем подошел к деревянной двери, которая была окрашена синий цвет, открыв дверь, ученики, сидевшие, за партами увидели, в ходящего директора школы, вскочили из-за своих парт.
Директор школы зашел в класс и сказал:
-Садитесь на свои места.
Директор осмотрел класс, ученики сидели, за своими партами, занимаясь текущим уроком, на окнах висели широкие гардины с небольшими шторами.
В конце класса стояли два книжных шкафа и шкаф для одежды.
Александр Петрович спросил учительницу:
-ВераАлександровна, у вас все присутствуют в классе?
— Да- ответила она.– Извините, пожалуйста – с этими словами директор вышел из класса.
Он пошел во второй класс, постучав в дверь, Александр Петрович зашел в класс, ученики, увидев директора школы, встали из-за парт.
Директор увидел учеников, которые стояли возле своих парт.
-Можете сесть за свои парты- сказал директор школы.
Директор глянул на шторы на окне, затем глянул на одёжный шкаф и книжный шкаф. На полу лежал линолеум на весь класс.
— Ольга Николаевна, у вас в классе все присутствуют– спросил Директор школы.
— Да – ответила учительница. Он вышел, закрыв за собой дверь.
Когда заканчивались уроки, зеркальный зал стоял открытый и заманивал учеников блестящими камушками, торчащими на зеркалах. После уроков старшеклассники шли по коридору третьего этажа стены коридора были покрашены в низу в синий цвет, а сверху по белено белым цветом. Когда ученики проходили мимо таинственного зеркального зала один из них метил внутри зала блестящие алмазы, он позвал своих товарищей, которые уже почти дошли до лестницы. Старшеклассники услышали, что их зовёт их товарищ, они вернулись к нему, и он указал в зеркальном зале на блестящие алмазы, которые торчали на зеркалах. Ребята смело зашли внутрь зала и увидели множество блестящих алмазов на зеркалах, вокруг них.
Они хотели взять эти алмазы, но как только они дотронулись до них, неожиданно, на их глазах всё исчезло, вместо зеркал появилась зеркальная пещера, некоторые подростки уже стояли на стеклянной лестнице, некоторые стояли возле дверей зеркальной пещеры. Вдруг один из ребят почувствовал, что за его спиной появилась дверь.
Подростки хотели пойти назад, но дверь уже была закрыта, они не знали что делать, вдруг у них под ногами зеркальная лестница пропала, и появился «скользкий» обрыв. Подростки не смогли долго стоять, и покатились в самый низ зеркальной пещеры. Очнувшись, на неизвестной зеркальной поляне, подростки увидели вокруг поляны стояли стеклянные деревья, а под ногами была трава из твёрдого и гладкого стекла. Они заметили тропинку, которая уходила вдаль. Они решили идти вперед по тропинке. Подростки смело пошли по тропинке, при этом, рассматривая всё кругом, деревья и кусты из твёрдого стекла, когда они прошли несколько миль, один из ребят увидел вдалеке странный большой зеркальный замок.
Подростки пошли быстрее вперед, но замок отдалялся от них всё дальше и дальше, сколько бы они не шли, замок уходил в бок от них.
Позади них появилось существо, в форме зеркального призрака, который летел прямо на них. Подростки оглянулись, и увидели странное существо, они перепугались и побежали «вперед», но существо преследовало их по пятам. Они не успели оглянуться, как мгновенно замерли в разных местах, покрывшись, твёрдым стеклянным покровом и превратились, в стеклянные статуи.
На следующий день ученики, десятого класса пропали бесследно.
Директор утром поднялся, на третий этаж и зашел, в 7-А класс, ученики, сидевшие, за своими партами увидели, входящего директора вскочили из своих мест. Директор оглянулся, в классе не было половины учеников, стояли одни пустые парты, затем он глянул на окна, на гардине висели средние шторы. А в конце класса стояли два книжных шкафа, рядом со шкафом висели полочки и на них стояли несколько цветов.
— Можете сесть за свои парты – сказал директор.
-Вера Алексеевна у вас все ученики в классе–сказал директор.
— Половину заболели и не пришли на урок, Александр Петрович– ответила она.
Директор открыл дверь и вышел в коридор, как вдруг зазвенел звонок на большую перемену, все ученики выбежали на перерыв.
Александр Петрович пошел на первый этаж прогуляться и когда проходил мимо зеркального зала не обратил на нее внимания и пошел дальше.
Старшеклассники тоже вышли на перемену и когда проходили мимо зеркального зала, то они замечали на зеркалах драгоценные камни, заходили внутрь неё и пропадали бесследно.
На следующий день директор снова поднялся на третий этаж и пошел проверить 8-А класс, он открыл дверь и зашел в класс, увидел сидящих учеников, еще заметил несколько пустых парт, взглянув вглубь класса, он увидел, два больших книжных шкафа в середине висела, полочка для цветов. Затем он увидел гардины со шторами. Пол в классе был покрыт линолеум. На подоконнике окна стояли несколько цветов. Половину учеников увидели входящего директора, вскочили из-за своих парт.
— Садитесь за свои парты – сказал он.
— Александр Алексеевич, у вас в классе все ученики присутствуют.
— Восемь учеников не пришли вчера после перемены– ответил учитель.
— А куда они могли пропасть– спросил Александр Петрович.
-Не знаю– ответил учитель.
— Хорошо, я разберусь– сказал директор и вышел из класса.
Он подошел к следующему классу, открыл дверь и зашел в класс.
Несколько учеников шестого класса, увидели директора встали из-за своих парт. Там директор увидел книжный шкаф с полочками и шкаф для одежды, на гардинах висели широкие шторы с тёмным красным оттенком.
На подоконнике стояли несколько других цветов, чем в соседнем классе.
На полу лежал линолеум в серую полоску.
-Можете садиться за свои парты – сказал он.
— Алексей Василевич, у вас все присутствуют в классе–спросил директор.
— Нет, половину класса не пришло на первые уроки–ответил учитель.
— Хорошо, я разберусь–сказал Александр Петрович и вышел из класса в коридор. Директор подошел к следующему классу, но дверь была закрыта, он подошел к соседнему классу, но класс тоже был закрыт и следующий класс тоже был закрыт.
— Что тут происходит– подумал про себя Александр Петрович.
Он спустился на второй этаж в приёмную, там он заметил возле секретарши две полочки, одна для документов, а вторая для цветов, на столе возле компьютерного монитора лежали документы. Директор подошел к секретарше и сказал:
— Позвоните местному следователю и скажите, что у нас пропали ученики
— Хорошо, Александр Петрович–сказала секретарша.
Директор вышел из приемной в коридор, затем он зашел в учительскую.
Один из учителей увидел входящего директора школы.
На взгляд, он пожилого возраста, высокого роста, каричневоглазый с кучерявыми волосами.
Одетый в «темно-синею» рубашку, синие штаны, сверху висел пиджак с галстуком. Он вошел в учительскую и увидел там, в середине комнаты длинный стол на стульях сидели учителя, думая очем-то. Впереди он увидел шкаф для документов, с левой стороны он увидел шкаф с полочкой для классных журналов. А с правой стороны он увидел шкаф для одежды, ещё он заметил на гардинах висящие шторы с красными розами.
— Что здесь происходит.
— Александр Петрович у нас беда некоторые старшеклассники пропали.
— Мы «незнаем» что дальше делать-сказали они.
Глава третья.
ПОЯВЛЕНИЕ НОВОГО УЧЕНИКА В ШКОЛЕ.
— Старшие классы опустели, кроме 6-А и 7-А 8-А класса, а стальные классы стояли пустые–повторили они.
Прошло три недели.
К частной школе подъехала машина, черного цвета, марки БМВ.
Двери машины открылись, из неё вышел черноволосый мужчина, в деловом костюме, тёмно-сероватого цвета, с коричневым галстуком.
В модных туфлях такого же цвета.
С другой стороны автомобиля вышел кучерявый подросток лет 14.
В школьном костюме яркого коричневого цвета, зеленоглазый, нос слегка курносый. Они отошли от машины, и зашли внутрь средней школы, на первом этаже они заметили доску успеваемости, а недалеко от нее находилась доска почёта военных. Впереди лежал широкий красный ковёр, они поднялись по лестнице на второй этаж. Затем зашли в приёмную, отец мальчика обратился к секретарше:
— Нам назначена встреча с директором школы.
-Хорошо- сказала секретарша.
Она нажала на кнопку прямой связи и сказала:
— Александр Петрович, к вам пришли.
— Пропустите их в кабинет-сказал он.
Дверь в кабинет открылась, и на пороге кабинета появился высокий, кучерявый мужчина с тёмными глазами, на вид ему было лет 35.
Он одет в тёмно-серый костюм с галстуком, сверху накинута куртка.
С ним был подросток, он был, чу, чуть выше своего отца.
Он с короткой стрижкой и светло – зелеными глазами. Ему было лет 14. Он же был одет в зеленую рубашку с горошком, брюки облегающим поясом на бёдрах, сверху на кинут пиджак, за спиной рюкзак.
— Я вас слушаю – сказал директор.
— Мы пришли к вам, чтобы мой сын поступил в вашу школу.
— Понимаете в чём дело, мы с сыном приехали из–за границы.
— Я работал в исследовательском «институте» паронормальных явлений, но мне предложили работу в Украине, да ещё в селе Селянка, живёт, моя матушка, мой сын решил, съездить к родной бабушке.
— Вот, я и подумал, не поступить в среднюю образовательную школу.
— Хорошо– сказал директор.
-А в каком он классе учился– спросил директор.
-Он учился в шестом классе.
— А как он знает русский, украинский– спросил директор.
-Он знает русский, украинский и даже английский– сказал он.
— Хорошо, завтра приедете в школу на 8 00 утра.
-Хорошо –сказал, он и хотел, уже развернутся, и уходит, но директор спросил его:
-Акак насчёт работы, у нас в школе есть одна проблема–предложил директор.
-Какая ещё проблема – заинтересовался профессор.
— У нас в школе есть загадочный зал, по словам трёх учеников, дверь на большой перемене открывается, и заманивает, туда учеников и они пропадают, бесследно.
-Хорошо, я подумаю– сказал профессор.
Отец с сыном вышли из школы, сели в машину и поехали до бабушки в село Селянское. Оно находилось недалеко, они сразу нашли бабушкин дом.
Бабушка встретила внука очень ласково, к ней подошел её сын и сказал:
— Здравствуй мама.
–Здравствуй сынок–ответила мать ласково.
Бабушка в слезах обняла их и пригласила к себе в дом.
На следующее утро отец и сын поехали в школу, подъехав к школе к ним, навстречу вышел директор и встретил, их возле школы сказал:
— Ну что поработаете у нас.
-Хорошо, только помогите занести оборудования в школу.
Профессор закрепил датчики внутри зеркального зала и на дверях у входа.
Я Сын Леша Дроздов Иванович пошел к себе в класс, я познакомился с учеником 6-Б класса, Сашей. Я заметил, что когда в класс зашел учитель, в классе кроме нас больше никого не было.
— Очень странно подумал я.
После уроков я с другом зашел в пустой класс, где профессор исследовал заколдованный зал. Мы увидели там, на столе учителя компьютерный монитор, а под столом компьютерный блок, середине стояло большое оборудование с диаграмматической бумагой, бумага была намотана на большой барабан с датчиком с правой стороны. Оборудование за немало место на половину класса. Отец, увидев меня, спросил:
— Как у тебя первый день?
-Пока отлично, а как у тебя пап дела – спросил я у отца.
— Очень плохо, пока нечего не происходило, ладно мы погуляем, а потом я пойду до бабушки.
-Хорошо – казал он.
Прошло пять часов с того времени, как закончились уроки в школе, вдруг датчики зафиксировали небольшое колебания в зеркальном зале, профессору послышался смех из зеркального зала
-Ха-ха-ха, хи-хи-хи.
Профессор услышал смех, вышел из класса и подошел к двери зеркального зала, но дверь близка была закрыта на замок.
Он хотел дотронуться до ручки двери, но неожиданно она исчезла, у него перед носом и он оказался, на пороге зала.
Но потом он вспомнил, что забыл взять с собой измерительный прибор. Он прошел несколько метров по коридору, на полу лежал длинный и широкий красный ковёр, оглянулся по сторонам, стены были сверху окрашены, а в нижней части стены был кафель. Вернулся в класс, он взял прибор и снова подошел к двери, но она уже стояла закрытой, как только он подошел и хотел, дотронуться рукой до двери она внезапно исчезла. Он оказался одной ногой на пороге зеркального зала, он посмотрел на свой измерительный прибор, он просто зашкаливал, дергаясь на одном месте. Он сделал второй шаг, посмотрел на измерительный прибор, он ещё больше зашкаливать, бегая влево то вправо.
-Не может быть этого– сказал про себя профессор.
-Это невероятно– радостно сказал профессор.
Профессор сделал третий шаг на порог зеркального зала, его прибор начал ещё сильней зашкаливать, он сделал четвертый шаг и уже стоял возле порога заколдованного зала, его измерительный прибор зашкаливал с бешеной скоростью.
Пока профессор смотрел на свой прибор, он не заметил, что дверь «позади» него закрылась. Вдруг на его глазах зал превратился в зеркальную пещеру, перед ним появилась стеклянная лестница, которая спускалась в глубокую даль пещеры. Профессор начал спускаться вглубь пещеры, хотел посмотреть назад, обернувшись, профессор увидел свое отражение, обернувшись вперед, он увидел вдалеке зеркальный замок. Он увидел впереди тропинку и пошел по ней до замка. Когда он почти подошел к зеркальному замку, увидел множество зеркальных статуй, они были похожи на пропавших подростков.
Он посмотрел на свой измерительный прибор, он еще зашкаливал, но не так сильно, как прошлый раз. Он смотрел на свой прибор и удивлялся.
— Что-то тут не так–сказал профессор про себя вслух.
Расмотревшы, вокруг, всюду были одни стеклянные отражающие стены, он увидел дверь, но не успел дойти до нее. Позади него появился летевшее зеркальное существо, он подошел к ней протянул руку и замер, покрывшись твёрдым стеклом.
Глава четвёртая.
ТАЙНА ЗЕРКАЛЬНОГО ИЗМЕРЕНИЯ.
Утром я и Саша пришли в школу и как раз зашли в класс, где профессор изучал зеркальный зал напротив, мы зашли внутрь класса, на парте стояло «специальное оборудование» с датчиком. От него выходила диограмматическая бумага с очень высокими колебаниями. Мы подошли к оборудованию и увидели, что датчик еще работал, сигнал исходил из зеркального зала, мы поняли, что профессор остался там.
Мы подняли бумагу с диаграммой и разложили по партам по всему классу.
После уроков в холе мы собрались все трое: Я, Коля, Саша, мы ждали четвёртого товарища, его звали Леша Смирнов.
Минуту позже в коридоре появился Леша, он подошел к нам и познакомился со мной. Я поздоровался, с ним пожал, ему руку и сказал:
— Нам нужно попасть в зеркальный зал, ещё нам нужны фонарики, клубок очень крепких ниток, небольшое зеркало с рамкой средней ширены.
— Хорошо– сказали они.
— А где, мы встретимся-спросил Коля.
-В21 00, возле чёрного хода, который находится за школой.
— Хорошо, мы прейдем–сказали они.
Трое моих товарищей ушли по домам, за вещами, а я пошел класс, где находилось оборудование отца, я искал в компьютере ответы в файлах отца. Порывшись в исследовательских работах, я обнаружил последние данные видеокамеры. Они показали, что профессор, нашел, что искал, он услышал звонкий смех, который исходил из зеркального зала. Вышел из класса на смех, который звучал из зеркального зала, подошел к двери, вдруг, увидел, что дверь уже стоит открыта. Он вернулся за своим измерительным прибором в класс, а потом снова вернулся к двери зеркального зала, но она уже стояла закрыта. Профессор подошел к двери и только коснулся пальцем руки до дверной ручки, как дверь, перед самым его носом пропала, и он уже стоял на пороге зеркального зала. Профессор посмотрел на свой прибор, стрелка на нём зашкаливала, когда он уже находился внутри зеркального зала. Он стоял возле двери и почувствовал, что дверь уже закрылась, оглянувшись назад, он увидел, что дверь закрыта.
Вдруг на его глазах зеркальный зал, превратилась, зеркальную пещеру, перед ним появились зеркальные ступеньки, которые спускались вглубь пещеры. Ему не оставалось выбора, как спускаться по ступенькам в самый низ, спустившись туда, он оглянулся, но зеркальной лестницы не оказалось, место нее, он увидел, только своё отражение.
Профессор повернулся и пошел вперед, увидев впереди тропинку, спустя пять минут профессор, увидел вдалеке стеклянные статуи, которые по форме напоминали пропавших подростков. Он подошел к ним поближе, осмотрел их, глянул на свой прибор, стрелка на шкале ещё сильней колебаться, он посмотрел вперёд и увидел дверь. Профессор подошел к двери поближе протянул руку, как, вдруг он почувствовал, что начал покрываться толстым зеркальным слоем стекла – запись файла оборвалась.