Лекция: Методические рекомендации к семинарским занятиям

Основные виды занятий и формы контроля

Конспект лекций. Устное изложение учебного материала или какого-либо вопроса на занятиях, должно конспектироваться.

В процессе изложения преподавателем лекции учащийся должен поддерживать свое внимание, стремиться понять и запомнить услышанное, выделять главное, делать записи.

Записи помогают поддерживать внимание, способствуют пониманию и запоминанию услышанного, приводят знание в систему, служат опорой для перехода к более глубокому самостоятельному изучению предмета.

Методические советы по конспектированию лекций:

— Конспект должен быть системным сокращенным вариантом лекции преподавателя.

— Необходимо научиться слушать, думать и записывать одновременно.

— Мысль, высказываемую преподавателем, нельзя записывать сразу же. Следует ее понять и после этого кратко записать своими словами или словами преподавателя. Важно, чтобы в записи не был потерян основной смысл сказанного.

— Запись ведется очень быстро, четко, по возможности короткими выражениями. При конспектировании необходимо пользоваться сокращением слов и предложений как общеупотребительными, так и своими собственными. Можно использовать условные знаки, буквы латинского и греческого алфавитов, приемы стенографии.

— Даты, имена, названия, выводы, определения записываются точно.

— Отличным от остального цвета можно выделять отдельные мысли и заголовки.

— В тетради для конспектов лекций целесообразно оставлять достаточно широкие поля, на которых во время подготовки к семинарскому занятию составляется краткий опорный конспект дополнительной литературы.

Подготовка к семинарскому занятию включает в себяработу с лекционным материалом, основной учебной и дополнительной литературой и инернет-изданиями. В ходе подготовки к семинарскому занятию рекомендуется составлять план-конспект прочитанного материла, в котором кратко и своими словами формулируется его содержание: ключевые даты, события, имена исторических деятелей, причины, основное содержание исторического процесса или явления, его значение. Умение составлять опорные планы-конспекты — важное условие успешного усвоения комплекса исторической информации. Составление опорных планов-конспектов способствует приобретению студентом таких компетенций, как анализ социальной информации, выделение основного в ее содержании, логически последовательное изложение сути социальных проблем, понимание взаимосвязи политических и социально-экономических процессов, видение исторических корней современных проблем. Наличие опорных планов-конспектов значительно облегчает студенту подготовку к промежуточному и итоговому тестированию, зачету.

Готовясь к семинарскому занятию, студент должен проработать термины и понятия, предложенные к каждой теме.

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ

ТЕМА 1
Начальный этап становления землеустройства в Киевской Руси
и русских княжествах (9 – 12 вв.)

(2 часа)

План

4. Роль землеустройства в развитии общества и государства.

а) Основные причины возникновения земельных отношений в древности.

5. Земельные отношения у восточных славян.

6. Особенности феодальных отношений и феодального землевладения.

а) Этапы становления Древнерусского государства.

б) Влияние иностранного происхождения первой княжеской династии на характер феодальных отношений.

в) Пути формирования феодальной собственности на землю в Киевской Руси

7. Основные типы земельных владельцев в Киевской Руси и в период феодальной раздробленности

8. Исторические источники о методах и традициях землеустройства в Древней Руси.

Сообщения:

1. Деятельность первых киевских князей в X-XI веках.

2. Первый свод законов — «Русская правда».

3. Феодальная раздробленность причины, этапы, содержание.

4. Первые землеустроители.

ТЕМА 2
Землеустройство в Московской Руси

(2 часа)

План

6. Изменения в феодальном сословии в ходе татаро-монгольского нашествия. Хозяйственная и правовая характеристика вотчины и поместья.

7. Поместная система: причины формирования и роль в истории страны. Деятельность государства по формированию поместной системы в 15-17 в.

8. Образование и деятельность Поместного приказа.

9. Писцовые межевания: цели, организация, методы, этапы, результаты. Правительственное и частное межевание XVI-XVII веке. Валовое межевание 1680-1686 гг.

10. Межевые законы Судебников 1497 г. и 1550 г., Соборного Уложения 1649 г. Межевой суд времен Судебников.