Лекция: СТРУКТУРА КУРСУ

СТруктура Навчальної дисципліни “Історія України” за модульною системою

РОЗПОДІЛ БАЛІВ ЗА РЕЙТИНГОВОЮ СИСТЕМОЮ

ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ:

90–100 балів — відмінно (А);

75–89 балів — добре (ВС);

60–74 балів — задовільно (DE);

35–59 балів — незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

0–34 балів — незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).

ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗГІДНО ECTS

Критерії

оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою:

а) робота на лекції (активність роботи, ведення зошитів і написання конспектів) перевіряється на екзамені шляхом внесення лекційних питань до екзаменаційних білетів;

б) робота на одному семінарському занятті: до 5 балів;

— Відповідь на семінарському занятті

— Запитання на семінарському занятті

— Рецензування та опонування

— Доповнення на семінарському занятті

— Реферат

в) самостійна робота (колоквіум, індивідуальні завдання тощо) до 20 балів

Відповідь на семінарському занятті оцінюється за наступними критеріями:

5 балів – студент у повному обсязі опрацював програмовий матеріал (основну і додаткову літературу, джерела), має глибокі й міцні знання, упевнено оперує набутими знаннями, виявляє розуміння історичних процесів, робить аргументовані висновки, може вільно висловлювати власні судження і переконливо їх аргументувати, може аналізувати історичну інформацію, здатний презентувати власне розуміння, оцінку історичних явищ, має досить міцні навички роботи з історичною картою.

3-4 бали – студент вільно володіє навчальним матеріалом (опрацював основну і деяку частину додаткової літератури і джерел), узагальнює окремі факти і формулює нескладні висновки, обґрунтовує свої висновки конкретними фактами, взятими з підручників, посібників історичних документів; може дати порівняльну характеристику історичних явищ, визначення понять, самостійно встановлює причинно-наслідкові зв’язки; узагальнювати та застосовувати набуті знання.

2 бали – студент загалом самостійно відтворює програмовий матеріал (на рівні підручника), може дати стислу характеристику питання, загалом правильно розуміє історичні терміни, але у викладеному матеріалі є істотні прогалини, виклад не самостійний (переказ підручника), є певні неточності як у матеріалі, так і у висновках, аргументація слабка.

1 бал – студент за допомогою викладача намагається відтворити матеріал, але відповідь неповна, в ній налічується багато неточностей, головний зміст матеріалу не розкрито.

Активна робота на семінарському занятті (запитання, опонування, доповнення, реферування тощо) за сумою робіт також може бути оцінена максимальною кількістю балів.

Самостійна роботастудентів передбачає опрацювання проблем, котрі не були розглянуті у процесі аудиторних занять і оцінюється шляхом проведення комплексних письмових робіт, що включають тестові та аналітичні питання. На самостійну роботу виноситься 20 балів. Принципи оцінювання – аналогічно роботі на семінарському занятті.

Складання екзаменує обов’язковим для тих, хто набрав більше 35 балів. На екзамен виноситься 40 балів. Студенти, котрі набрали менше 35 балів не мають права складати екзамен і проходять повторний курс.

ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Блок 1

ТЕМА І. Об’єднана Німеччина: суспільно-політичний та соціально-економічний розвиток. Зовнішня політика ФРНу 1991-2012 рр. (2 год.)

ТЕМА ІІ. Велика Британія у 1979-2012 рр.: особливості суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку. (2 год.)

ТЕМА IІІ. Франція у 1980-2012 рр.: особливості суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку. (2 год.)

Блок 2

ТЕМА І. Інтеграційні процеси у Західній Європі у другій пол. ХХ – на початку ХХІ ст.(2 год.)

ТЕМА ІІ. Особливості політичного та соціально-економічного розвитку Греції у 1945-2012 рр. (2 год.)

ТЕМА ІІІ. Швеція у 1945-2012 рр.: особливості суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку. (2 год.)

ТЕМА IV. Португаліяу другій пол. ХХ – на початку ХХІ ст. (2 год.)

Блок 3

ТЕМА І. США у 1980-2012 рр.: особливості суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку. (2 год.)

ТЕМА ІІ. Особливості суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку країн Латинської Америки у 80-90-х рр. ХХ – на початку ХХІ ст. (4 год.)

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

БЛОК І

ТЕМА 1. Зовнішня політика Великої Британії у 1945-1970-х рр.(2 год.)

ТЕМА 2 Зовнішня політика Франції у 1945-1970-х рр.(2 год.)

ТЕМА 3. Зовнішньополітична стратегія ФРН у 1949-1989 рр. та її реалізація(2 год.)

ТЕМА 4. Зовнішньополітична стратегія НДР у 1949-1989 рр. та її реалізація(1 год.)

ТЕМА 5. Зовнішня політика Італії другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.(2 год.)

БЛОК ІІ

ТЕМА 1. Австрія у другій половині ХХ – на поч. ХХІ ст. (3 год.).

ТЕМА 2 Зовнішньополітична стратегія Швеції а її реалізація у др. пол. ХХ — на початку ХХІ ст.

ТЕМА 3. Зовнішня політика Іспанії другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.(2 год.)

ТЕМА 4. Зовнішня політика Португалії у другій половині ХХ – на поч. ХХІ ст.(2 год.)

ТЕМА 5. Особливості зовнішньополітичної стратегії країн Північно-Західної Європи. (2 год.)

ТЕМА 6. Ірландія у другій половині ХХ – на поч. ХХІ ст.: особливості історичного розвитку(2 год.)

БЛОК ІІІ

ТЕМА 1. Зовнішня політика США у 1945-1970-х рр.(2 год.)

ТЕМА 2. Зовнішня політика Канади другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.(2 год.)

ТЕМА 3. Інтеграційні процеси на Американському континенті у другій половині ХХ – на поч. ХХІ ст.(2 год.)

ТЕМА 4. Зовнішньополітична стратегія країн Латинської Америки другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.(4 год.)

ТЕМА 5. Зовнішня політика Мексики другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.(1 год.)

ТЕМА 6. Особливості розвитку науки та культури у країнах Європи та Америки у другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.(4 год.)

Методи навчання:лекції, семінари.

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ:усне опитування,поточне тестування, підсумкова модульна контрольна робота (тест).

семінарські заняття

з курсу «Новітня історія країн Європи та Америки». 1945- 2012 рр.