Реферат: Возникновение и развитие экономической теории

Реферат

Возникновение и развитие экономической теории

Содержание

Введение

1. Понятие и сущность экономическойнауки

2. Возникновение экономической теории

3. Этапы развития экономической теории

4. Научные школы экономической теории

Заключение

Список литературы

 
Введение

С древнейших времен люди пытались найти законы, по которым развивается экономика, найти и определить от чего зависят экономические понятия. Но чаще всего в результате этой деятельности формулировались субъективные принципы развития еще далеких от совершенства экономических систем, верные только для определенного времени. С накоплением опыта появляются и экономические теории, все более полезные с практической точки зрения.

Сложностьэкономических явлений потребовала развития экономической науки до уровня, накотором она могла бы понимать и объяснять эти явления, давать ответы напоставленные самой жизнью вопросы.

Такимобразом, современная экономическая наука — это результат наслоений разныхисторических эпох, каждая из которых привносила свои наблюдения, предлагаласвои темы, формулировала свои понятия и теории.

С выделением экономики в отдельную отрасль знания со своими учебниками, кафедрами, журналами, исследовательскими центрами и научными обществами, иными словами, по мере профессионализации и институционализации этого вида деятельности в дело вступает еще один важный фактор развития экономической мысли — фактор научного сообщества.

Экономическаятеория особенно необходима тем. кто принимает экономические решения, проводяэкономическую политику на микро-уровне — уровне отдельного предприятия или намакроуровне — уровне всего народного хозяйства. При этом она помогает приниматьправильные решения не только с точки зрения интересов отдельного человека, но ивсей экономики в целом, интересов большинства людей.

 
1. Понятие и сущностьэкономической науки

Экономикакак хозяйство является общим объектом исследования со стороны различныхэкономических наук. Термин – экономика, имеет два значения:

Во-первых,так называют способ организации деятельности людей, направленной на созданиеблаг, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения является понятие- хозяйство.

Во-вторых, экономика обозначает науку, которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные ресурсы для удовлетворения своих неограниченных потребностей в жизненных благах.

“Само название этой науки было дано великим ученым Древней Греции Аристотелем путем соединения двух слов: “эйкос” — хозяйство (дои) и “омос” — закон, так что экономика в буквальном переводе с древнегреческого означает — законы хозяйства.[1]”

“Так что в буквальном переводе «ойкономия» означает «наука о доме» или “искусство управления домом“.[2]”

Поскольку экономическая наука изучает поведение людей, то она относится к категории общественных (социальных) наук, так же как история или философия, хотя применяемые в ней методы исследования предполагают более широкое использование математики и разнообразных графиков.

Вэкономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и государство. Онивзаимодействуют между собой, координируя свою деятельность как непосредственно,так и через рынки факторов производства (т.е. ресурсов, с помощью которых можноорганизовать производство благ) и потребительских товаров (благ, которыенепосредственно потребляются людьми). Принято различать:

-экономикусемьи (т.е. экономические процессы, связанные с хозяйством, которое ведет одинокийчеловек или группа близких людей, живущих вместе);

-экономикуфирмы (т.е.экономические процессы, связанные с деятельностью организации, производящихблага для продажи);

— экономик у региона (т.е. экономические процессы. связанные сдеятельностью фирм, расположенных в определенном регионе страны, и людей,которые там живут);

-экономикурынков факторов производства, товаров и услуг (т. е. экономические процессы.связанные с куплей-продажей благ, непосредственно потребляемых людьми илииспользуемых для организации деятельности фирм);

-общеэкономическиепроцессы (т.е. процессы. которые влияют не только на экономику семьи, фирмы,региона или определенного рынка, но и на всю экономическую жизнь страны вцелом).

Первыечетыре раздела экономической науки обычно называют общим термином — микроэкономика, тогда как изучение общеэкономических процессов — заботамакроэкономики.

Посуществу, экономическая наука предстает как совокупность наук, изучающих какэкономику в целом, так и ее отдельные и составные части.

Любуюнауку формируют две составляющие: теория и практика, которые взаимнообусловливают друг друга — теория без практики мертва, практика без теориислепа. Теория как таковая представляет систему знаний, дающую целостное представлениео каком-то объекте или явлении.

“Экономическая теория — это система знаний об экономике как хозяйстве. Эти знания научные, так как они облечены в определенные идеи, положения, формулы, категории и понятия.[3]”

Общаяэкономическая теория является фундаментом конкретных экономических теорий. Вследующих параграфах, будет изучаться возникновение и развитие экономическойтеории.

Первоначальнои на протяжении многих столетий экономическая мысль была частьюморально-философских представлений традиционного общества: она складывалась подвлиянием религиозных пророков, древних философов, а позже — средневековыхбогословов, пытавшихся совместить ценности такого общества с неуклоннымразвитием в его недрах товарно-денежного обмена.

“Какнаука экономическая теория возникла в 16 — 17 веках. Этопериод становления капитализма, зарождения мануфактуры, углубленияобщественного разделения труда, расширения внутренних и внешних рынков.[4]”

Мощнымимпульсом к развитию экономических знаний стала международная торговля. В 16 — 17 веках её проблемы пробудили внимание общественности многих стран к вопросамэкономической политики. Это привело к формированию общественного самосознаниявокруг национально-государственных экономических интересов.

“Вспорах об экономической политике ковались базовые экономические понятия ирождалось понимание того, что в экономике, как и в естественной природе,действуют объективные законы, без познания и учета которых никакой политик неможет рассчитывать на успех своих начинаний.[5]”

Кначалу 18 века отрывочные знания о взаимосвязях и закономерностях вэкономических процессах стали складываться в первые теоретические системы.Пионерами новой науки — политической экономии — выступили автор первогоразвернутого теоретического трактата ирландец Ричард Кантильон, лидер первойнаучной школы «экономистов» (физиократов) француз Франсуа Кенэ и, наконец,шотландец Адам Смит — первый классик экономической науки, мыслитель, благодарякоторому политическая экономия заняла достойное место в системе наук.

Вследующих параграфах будет рассматриваться становление и основные идеиэкономической теории.

Выделяютсянесколько этапов экономической теории:

Напервом этапе решалась проблема формирования экономики как науки. К немуотносятся учения Древнего мира и Средневековья вплоть до возникновения вэкономической мысли классической школы (середина 16 века). В этот период ученыепытались систематизировать экономические взгляды и воззрения, определитьграницы экономической науки.

Навтором этапе ученые занимались разработкой проблем терминологии и формированиясистемы экономических категорий (16 — середина 19 века). Сюда относятсяразработки меркантилистов, физиократов, представителей классической школы,марксистов.

“Втечение данного периода экономическая наука выделяется в самостоятельнуюдисциплину и ученые приступают к разработке ее категориального аппарата.[6]”

Помере становления рыночной экономики формируется и система экономическихкатегорий, раскрывается их сущность и содержание, определяются функции экономическойнауки, подвергается эволюции её предмет, который становится системообразующимэлементом всей системы категорий, обогащается методология исследованиясоциально-экономических явлений, формируются теоретические подходы к основнымнаправлениям внешней и внутренней политики.

Кэтому периоду относятся учения Т. Мэна, У. Петти, П. Буагильбера, Ф. Кенэ, А. Смита,Д. Рикардо, Ж-Сэя, С. Сисмонди и др., включая разработки К. Маркса и Ф. Энгельса.

Натретьем этапе начинаются исследования проблем развития и функционирования всейэкономической системы, механизма ее регулирования. К этому периоду (середина 19- начало 20 века) относятся разработки неоклассического направления(австрийская, кембриджская, математическая школы), американской, социальной,социально-исторической правовой школ, институционализма.

Наэтом этапе определяется функциональная роль экономики. Теоретический анализсоциально-экономических явлений обогащается по мере выделения и исследованиясубъективных, психологических, социальных, правовых, технологических иэкологических аспектов в трактовках экономических категорий.

Видоизменяетсяи методология, расширяется предмет исследования экономической теории,выделяется микроэкономика, активно формируются функциональные и отраслевыедисциплины, в экономической политике отстаиваются идеи экономическоголиберализма, внедряются идеи социального контроля общества над экономикой.

«Начетвертом этапе решаются проблемы управляемости экономической системы: еефункционирования, регулирования, формирования инфраструктуры иинституционального оформления.[7]»

Втечение данного периода (начало 20 века и современность) ученые разрабатываютразличные модели функционирования экономических систем, приступают к поискувариантов оптимального сочетания рыночных и государственных методоврегулирования экономики, практической отработке инструментов стабилизирующихсоциально-экономические процессы, исследуют проблемы функционирования мировой экономикикак системы рынков, ресурсов, товаров, капитала, валют, процессыинтернационализации производства и капитала, трансформации, интеграцииэкономических систем и их воздействия на национальные экономики, модифицирующееих функционирование.

Современныеведущие направления экономической теории — кейнсианство (включая нео- ипосткейнсиантство), неоклассическое (неоконсервативное) исоциально-институциональное.

Итак,экономическая теория как наука начинается с того момента, когда она сталавыступать в качестве системы знаний о развитии экономики, общества со своимизаконами и закономерностями, принципами и методами.

4.Научные школы экономической теории

Первойнаучной школой экономической теории стал меркантилизм (от итальянского слова«мерканте» — торговец, купец). Основными объектами исследования умеркантилистов были сфера обращения, торговля, особенно внешняя, а экономика,хозяйство рассматривались как объект государственного управления. Источникбогатства у меркантилистов — внешняя торговля.

“Зародившисьв конце 15 века, эта школа достигла расцвета в 17 столетии. Главная еёособенность, заключается в ограничении объекта исследования сферой обмена. Посуществу, экономическая деятельность сводилась к торговле, к торговой деятельности.[8]”

Подобнаяограниченность меркантилизма не случайна, поскольку эта школа развивалась впериод интенсивной торговли, особенно международной. В это время шлоформирование капитализма, и доминирующей общественной идеей была идеяобогащения.

«Различаютранний и поздний меркантилизм. В основе раннего меркантилизма лежала системаденежного баланса, увеличение денежного богатства чисто законодательным путем.В основе позднего меркантилизма лежала система активного торгового баланса,т.е. продавать больше, а покупать меньше.[9]»

Наиболееизвестными представителями меркантилизма были Т. Ман и А. Монкретьен. Т. Ман(1571 — 1641) лавным видом капитала считал торговый капитал, богатствоотождествлял с его денежной формой, а источником обогащения признавал лишьторговлю, в которой вывоз товаров преобладает над ввозом, что приноситприращение капитала, богатство. А. Монкретьен (1575 — 1621) ввел в научныйоборот термин «политическая экономия». Появление данного термина в это времяобусловлено возрастающей ролью государства в первоначальном капитале и внешнейторговле. Последнее, по его мнению, является источником прибыли и лучшимспособом приобретения могущества государства. Он видел разницу между деньгами ибогатством, благосостоянием.

Втораяшкола экономической теории в 18 веке представлена физиократами (от гр. physisприрода+ kratos власть).Их учение нашлоотражение в работах Ф. Кенэ и А. Тюрго.

«Физиократыперенесли исследование непосредственно на сельскохозяйственное производство,считая его основным, а единственно производительным трудом — земледельческий.[10]»

Взнаменитой «Экономической таблице» Ф. Кенэ дал классический анализпроцесса воспроизводства и реализации с учетом классовой структуры общества,показал значение макроэкономических пропорций, положив начало классическойполитической экономии во Франции.

“Ф.Кенэ опроверг учение меркантилистов. Источником богатства он объявил превышениепроизведенного продукта над потребленным в сельском хозяйстве: ограниченностьего учения в том, что источником богатства он считал труд только в земледелии.[11]”

“Совершенносправедливо указав на производство как на источник богатства, физиократы вместес тем ограничили производство сферой сельского хозяйства, отнеся все остальныесферы экономики к непроизводительным, то есть не создающим богатство.[12]”

Ограниченностьфизиократов была обусловлена тем, что богатство они отождествляли с веществомприроды: если оно увеличивается, значит, по их мнению, растет и богатство.

Появлениеи развитие следующей школы — школы классической политической экономии, позволиловывести производство как источник богатства за рамки сельского хозяйства.

“Классическаяшкола перенесла исследование из сферы обращения в сферу производства ивоспроизводства, положила начало трудовой теории стоимости, провелаисследования производственных отношений в тесной связи с производительнымисилами — развитием земледелия, мануфактуры, промышленным переворотом.[13]”

Втрудах классиков дается социальная оценка общественного развития, объединеныэкономический и социальные аспекты. Примером тому явились разработки Дж.С.Милля, который завершил теоретическое обобщение проблем формированияпонятийного аппарата экономической науки, явился систематизатором учений классическойполитической экономии, рассмотрев ее в целом как систему. Он включил в нее рядтеоретических положений для социальной философии, что позволило ему рассмотретьи социологические проблемы, и расставить акценты с позицииобщественно-социального подхода, а в завершении предложить практическиерекомендации.

Своёразвитие экономическая наука получила в трудах А. Смита (1723-1790) и Д.Рикардо (1772-1823).

“А.Смит — основоположник классической политической экономии. Основная идея вето учении — идея либерализма, минимального вмешательства государства в экономику, рыночногосаморегулирования на основе свободных иен, складывающихся в зависимости отспроса и предложения. Эти экономические регуляторы он называл — невидимойрукой.[14]”

А.Смит заложил основы трудовой теории стоимости, возвысил роль производительноститруда, показал значение общественного разделения труда, создал учение о доходах

Д.Рикардо продолжил разработку теории А. Смита. Он показал: единственнымисточником стоимости является труд рабочего, который лежит в основе доходовразличных классов (заработной платы, прибыли, процента ренты); прибыль естьрезультат неоплаченного труда рабочего. Заслуга Д. Рикардо заключается в том,что он попытался построить систему категорий политической экономии на основетрудовой теории стоимости

Ковторой половине 19 — началу 20 века из классической школы выделилось нескольконаправлений.

“Период60 — 70-х годов 19 века считается переломным моментом в развитии экономическойнауки, в течение которого возникло неоклассическое направление. Его появлениебыло связано с необходимостью исследования проблем функционированияэкономической системы и экономического равновесия.[15]”Представители данного направления (австрийская, кембриджская, математическаяшколы) заложили теоретико-методологические основы, образующие фундаментсовременной экономической теории, среди которых — субъективная теориястоимости, разработанная на основе принципа предельной полезности.

Представителяминеоклассического направления созданы теории предельной полезности (К. Менгер,Ф. Визер, Е. Бем-Баверк, У. Джевонс), процента (Е. БемБаверк), частичного равновесия(А. Маршалл, У. Джевонс, А. Курно), совершенной конкуренции как модели рынка(А. Маршалл), чистой монополии (А. Курно), общего равновесия (Л. Вальрас, Г. Кассель,В. Парето и др.) и т. д.

“Вэтот же период возникает американская школа во главе с Д. Кларком,которому принадлежит разработка проблем определения цен на факторыпроизводства, законов предельной и убывающей производительности, в основекоторых лежит концепция предельной полезности.[16]”

ВкладКларка в методологию состоит в том, что он ввел понятия статики и динамикихозяйственной системы. Статика позволяет выяснить условия, закономерностиустановления равновесия рыночной экономики; динамика рассматривает причинынарушения равновесия.

Споявлением в экономической теории нового метода — историзма — связановозникновение исторической школы. Различают старую (40-60-е годы 19 века) и«новую» (70-е годы 19 века — 20-е годы 20 века) историческую школу.

Представителистарой исторической школы (В. Рошер, Б. Гильдебрант, К. Книс) занималисьразработкой новых методологических подходов к исследованию рыночной экономики,таких, как принцип историзма, предполагавший изучение всякого экономическогоявления в генезисе, развитии, с учетом многообразных факторов, влияющих нахозяйственную жизнь и разработку обоснованной государственной политики.

Известныйамериканский историк Б. Селигмен первую часть книги «Основные течениясовременной экономической мысли» назвал бунтом против формализма,протестом представителей исторической школы, осознанием роли человека. Такойвзгляд дал возможность представителям исторической школы по-иному подойти кпредмету политической экономии.

Объектоманализа у них выступает «национальное хозяйство», историческоеразвитие нации. Они призывали изучать «анатомию и физиологию народногохозяйства», поскольку развитие любого народа специфично, вытекает изконкретно-исторических условий, что, в свою очередь, исключает возможностьсуществования однотипных экономических систем у различных наций. В результатеэкономическая теория у них превращалась в историю народного хозяйства,исследующую эволюцию хозяйственной деятельности народов на разных ступеняхразвития общества.

«Новая»историческая школа (У. Шмеллер, Л. Брентано, К. Бюхер, А. Вагнер,А. Шеффле) поставила перед собой задачу создания «реалистической»экономической жизни каждой нации. Ее представители выступили противмаржиналистской теории, считая, что поведение человека не должнорассматриваться изолированно от социальной среды, и за изучение общественнойпсихологии при анализе экономических процессов и явлений. В качестве главнойдвижущей силы развития общества они признавали социальную психологию народа,народный характер, ментальность, а конкретные экономические явлениярассматривали как отражение и материализацию социальной психологии даннойнации.

Сторонники«новой» школы использовали системный подход, что проявилось врассмотрении народного хозяйства как единого целого, системы, образованной извзаимосвязанных элементов. В соответствии с ним общество рассматривается какмногоуровневый, состоящий из различных подсистем, целостный организм, а рынок — как социальный институт, который отражает особенности функционированияэкономической системы в целом. В связи с этим формирование потребительскихпредпочтений и рыночного спроса — это социальные процессы, отражающие характерраспределительных отношений, социальные привычки, влияние окружения.

«Такимобразом, представители «новой» исторической школы одними из первыхпоказали важность изучения социальных аспектов рыночного механизма,необходимость корректировки рыночного механизма посредством государственноговмешательства.[17]»

Косновным функциям государства они относили сглаживание наиболее явных дефектоврыночного механизма, связанных с резким социальным неравенством, экономическимикризисами, расхождением частных и общественных интересов. Государство, помнению историков, должно обеспечивать стабильность экономики и управлениеразвитием общества, выполнять регулирующую роль в процессе смягченияотрицательных последствий рынка.

Методологияисторической школы оказала влияние на эволюцию экономической теории, в томчисле на формирование институционального и неолиберального направлений.

Нарубеже 19 и 20 веков в Германии, Австрии, России наряду с историческойвозникает социальная школа, представители которой углубили разработкусоциальных аспектов рыночного механизма. Они выступили за рассмотрениеэкономических проблем с позиций социологии. В связи с этим они изучалиэкономику как часть социальной системы, претерпевающей эволюцию подвоздействием изменений в экономических структурах и социальной среде,обусловленных действием экономических, политических, правовых, этических иидеологических факторов.

Сторонникисоциальной школы отстаивали положение о возможном улучшении рыночной экономикипосредством «социальных реформ», путем организации «корпорацийработников», а средство устранения социально-экономических противоречийвидели в государственно-правовом регулировании производства и распределения.

Ссередины 19 века развитие политической экономии пошло по двум направлениям:первое направление получило название политэкономии капитала (или буржуазнойполитэкономии), а второе — политэкономии труда (или пролетарскойполитэкономии).

«Главнойзадачей политэкономии сторонники нового направления считают анализ сознанияхозяйствующих субъектов во всем многообразии их опыта.[18]»

«Первоенаправление политэкономии отошло от представления о труде как единственномисточнике стоимости и богатства. Наряду с ним выделялась роль капитала и земли.[19]»

Буржуазнымэто направление было названо потому, что оно отражало интересы буржуазии каксобственника капитала и земли. В конце 19 века развитие данного направленияпривело к возникновению новой экономической дисциплины, получившей название «экономике».

Важнойособенностью экономике является то, что она сконцентрировалась на изученииявлений и процессов, происходящих в рыночной экономике, которая рассматриваетсякак «естественная», отвечающая законам природы форма хозяйства. Все остальныеформы предстают как отклонение от естественного состояния вещей. Второенаправление политэкономии осталось на позициях трудовой теории стоимости.

“Марксизм,илиполитическая экономия труда, представляет собой всестороннее исследованиезаконов развития капиталистического общества с позиции пролетариата и концепциюсоциализма (коммунизма) как новой экономической системы.[20]”

Посколькуее развитие связано с работами К. Маркса (1818 — 1883). В первую очередь с егоглавным трудом “Капитал”, то данное направление стало называться марксистскойполитэкономией. Она отражала интересы рабочего класса, единственным источникомсуществования которого является труд.

“Главныеоткрытия, сделанные К. Марксом: было сформулировано учение об общественно — экономических формациях, раскрыты законы развития капитализма, разработанытеория воспроизводства и экономических кризисов, иены производства, раскрытасущность абсолютной ренты.[21]“

Однимиз постклассических направлений конца 19 века стал марксизмленинизм. К. Маркс в«Капитале», Ф. Энгельс и В.И. Ленин в исследовали зарождение,развитие и трансформацию капитализма в империализм игосударственно-монополистический капитализм. На основе конкретного анализаразвития капитализма своего времени они создали теории трудовой стоимости иприбавочной стоимости, накопления и движения капитала и доходов, механизмфункционирования и противоречия буржуазного общества.

Вэкономической теории К. Маркса, Ф. Энгельса, В.И. Ленина доказывалисьпреходящий характер капитализма, возможность и некоторые направленияпрактического построения социализма и коммунизма в одной отдельно взятойстране, а затем в системе стран. Сейчас идет критическое переосмыслениеосновных положений марксистско-ленинской политэкономии. Мировая наука признаетметод исследования и теорию К. Маркса для анализа экономики своего времени, носчитает, что нельзя догматически переносить их на анализ современной экономики,рыночную систему.

«Эволюцияэкономической теории в течение 20 века нашла воплощение в появлении множестванаправлений и школ. Среди них ведущими являются кейнсианство (включая нео- ипосткейнсианство), неоклассическое (неоконсервативное) исоциально-институциональное.[22]»

Дж.Кейнс является основателем нового раздела экономической теории — макроэкономикии теории макроэкономического регулирования как основы экономической политики.Кейнс официально признал существование экономических кризисов и безработицы,одним из первых объяснил причины негативных явлений в рыночной экономикепоследствиями проводимой политики невмешательства государства в экономическуюжизнь.

Всвязи с этим он выступил с критикой тезиса неоклассической школы осаморегуляции экономики и обоснованием положения об отсутствии автоматическогомеханизма, способствующего обеспечению полной занятости. Выход из сложившейсяситуации Кейнс видел в проведении экономической политики, основанной нагосударственном регулировании экономики.

Кейнссовершил революцию в экономической мысли, суть которой состояла в том, что донего в анализе экономических процессов преобладал микроэкономический подход, ав центре внимания находилась отдельная фирма, функционирующая в условияхсвободной конкуренции и занимающаяся проблемой минимизации издержек имаксимизации прибыли как источника накопления капитала.

Кейнспротивопоставил микроэкономическому подходу макроэкономический, в центрекоторого находится национальная экономика в целом. В связи с этим егомакроэкономический метод основывается на исследовании зависимостей и пропорциймежду общими народнохозяйственными величинами, среди которых — национальныйдоход, совокупные сбережения и потребление, инвестиции и пр.

Основноевнимание в своей концепции Кейнс сосредоточил на решении двух проблем:занятости и эффективности использования материальных, финансовых ресурсов сцелью ликвидации негативных последствий циклического развития экономики.

Кейнспо-новому определяет предмет экономической науки. Он считает, что предметомявляется исследование количественных функциональных зависимостейвоспроизводственного процесса, закономерных количественных связей совокупныхнароднохозяйственных величин, результаты которого используются для разработкипрограмм экономической политики, нацеленных на обеспечение устойчивогоэкономического развития. Для его методологии характерны функциональный,макроэкономический и количественный анализ, субъективно-психологический подход.

Кейнсвводит новый понятийный аппарат (эффективный спрос, предельная склонность кпотреблению и сбережению, предельная эффективность капитала, совокупные спрос ипредложение, полная занятость, предельная эффективность капитала, предпочтениеликвидности и др.).

ЗаслугаКейнса состоит в том, что он предложил новый подход и разработал новую теориюгосударственного регулирования производства и занятости. Его теоретическиеположения, терминология, методологические подходы к анализу макроэкономическихпроцессов образуют основу современной науки и продолжают развиватьсясторонниками кейнсианской школы.

«Кейнсианскоеучение оказало влияние на содержание и направления экономической политики, атакже на различные направления и сферы исследований: разработку системынациональных счетов в увязке с практическими потребностями экономическогорегулирования, исходных положений антициклической политики, концепциидефицитного финансирования, системы среднесрочного программирования.[23]»

Неоконсервативное(неоклассическое) направление представлено неолиберализмом (В.Ойкен, Ф. Хайек и др.) и современными концепциями неоконсерватизма: монетаризмом(М. Фридмен), э/сояо-микой предложения (А. Лаффер, Р. Мандель, М. Фелдстайн идр.) и рациональных ожиданий (Дж. Мут, Р. Лукас и др.). В 80-е гг. 20 векапроизошло распространение идей данного направления и перестройка на его основеэкономической политики ведущих государств мира. Представители данногонаправления выступают за проведение мер по укреплению и расширению либеральнойсистемы рыночной экономики, освобожденной от чрезмерного государственноговмешательства, сдерживающего функционирование рынка.

Внеоклассической модели меняется объект исследования. Им становится рынок,рыночная экономика, которая рассматривается на уровне взаимодействия отдельныхпотребителей и фирм, трактуется как наиболее рациональный способ экономическойорганизации общества. Вместе с тем утверждается, что ценовой механизм рынка,который, как правило, обеспечивает использование ресурсов оптимальным образом,в ряде случаев обнаруживает свою недостаточность для достижения максимальнойэффективности, в связи с чем неоклассики обосновывают необходимостьиспользования в таких случаях государства, которое может улучшить распределениеи использование экономических ресурсов.

Основнымиприоритетами экономической политики становятся не достижение «полнойзанятости», а борьба с инфляцией, обеспечение роста эффективности,конкурентоспособности производства, сохранение условий для прибыльногонакопления частного капитала; переход от политики стабилизации экономическогоцикла к средне- и долгосрочной стратегии экономического роста, решениюструктурных проблем; отказ от неэффективных методов регулирования, поископтимальных пропорций и форм сочетания, взаимодействия двух подсистемхозяйственного механизма — государства и рынка.

Начинаяс конца 50-х годов 20 века увеличилось влияние социально-институциональногонаправления, представители которого огромное значение начинают придавать ролитехнических факторов для развития производительных сил. Именно это становитсяосновой для объяснения трансформации общества и разработки теорийиндустриального (Дж. Гэлбрейт), постиндустриального (Д. Белл и др.),информационного (Д. Белл, Е. Масуда и др.) общества и т. д.

Социально-институциональноенаправление неоднородно. Оно синтезирует политэкономию, политологию,социологию, изучает разные формы и аспекты экономической деятельности в ихисторической эволюции, экономическиеструктуры, механизмы функционированияэкономики. Методологической основой являются исторический и эмпирическийподходы, прагматизм и институциона-лизм, технологический детерминизм.

Вовторой половине 90-х годов основным объектом анализа институционализмастановится эволюция и стратегия реформирования экономических систем на микро- имакроуровнях. При этом используются выводы биологии, кибернетики и теориисистем, философские идеи.

Теоретикиинституционализма выводят нормы экономического поведения непосредственно извзаимодействия индивидов (в форме правовых норм, традиций культуры, стереотипови пр.), рассматривают экономику как эволюционную открытую систему, испытывающуювоздействие внешней среды.

Важнуюроль в анализе играет государство, которое должно, по мнениюинституционалистов, активно влиять на институциональную среду в экономике,поскольку спонтанная селекция институтов не всегда отбирает лучшие оптимальныеварианты.

Существованиеразнообразных направлений в экономической теории обусловило попытку ряда ученых(П. Самуэльсон, Дж. Хикс и др.) обобщить имеющиеся подходы к анализуэкономических процессов. В результате возник неоклассический синтез, длякоторого характерны расширение и углубление тематики исследований, созданиесистем, объединяющих, согласующих различные точки зрения, обогащениеметодологических подходов, инструментов экономического анализа.

Однаиз особенностей неоклассического синтеза — широкое использование математики вкачестве инструмента экономического анализа (методы линейного программирования,теории игр, моделирование и пр.), что позволило уточнить многие положения,расширить горизонты науки, способствовало созданию эконометрики — экономико-статистической школы.

Неоклассическийсинтез позволил объединить подходы неокейнсианства и неоклассиков, сочетатьрешение краткосрочных задач с требованиями долгосрочной перспективы;согласовывать стимулирование спроса с политикой доходов; увязывать обеспечениеэффективности с реализацией социальных проблем, оптимизацию развития — с ростомблагосостояния.

Российскаяи отечественная экономическая наука в 19 — 20 веках была представленаразличными школами, имела и имеет своих видных представителей. Всемирноепризнание получили выходцы из России С. Кузнец и В. Леонтьев. СредиНобелевских лауреатов — советский экономист Л.В. Канторович. Заметный след вэкономике оставили исследования А.В. Чаянова Н.Д. Кондратьева, Н.П. Макарова,А.Н. Челинцева и др.

“В большей части учебной историко-научной литературы эволюция экономической мысли прослеживается лишь до середины 20 века, тогда как ее новейший этап представлен, в лучшем случае, отрывочными сведениями.[24]”
Заключение

Современнаяэкономическая теория отличается от других общественных наук (социологии,психологии) значительно большей однородностью, единством подхода. В нейгосподствует основное течение, ядром которого является неоклассический подход.Критерии принадлежности той или иной теории к основному течению скорееинтуитивны: отражение в учебниках, наличие Нобелевских премий. Границы егопостоянно изменяются, включая новые достижения экономического анализа: игровыемодели, теорию поиска, гипотезу рациональных ожиданий и др. При этомсохраняются общие методологические принципы, характеризующие неоклассическийподход.

Теоретическиенаправления, использующие иные модели мира или человека (например, кейнсианскаямакроэкономика), имеют тенденцию со временем выпадать из основного течения и наих место приходят новейшие приложения неоклассической теории. В настоящее времяосновное течение включает неоклассическую микроэкономику (включая теорию общегоравновесия), новую классическую макроэкономику, Чикагскую макроэкономическуюшколу и некоторые остатки кейнсианства, неокейнсианские теории и, все в большеймере, новый институционализм.

Важнойчертой современной экономической теории является ее углубляющаясяспециализация. В послевоенный период практически не встречаются экономическиетруды под популярнейшим в 19 веке и первой половине 20 века заглавием «Основы(начала, принципы) политической экономии» или «Общая теория денег (капитала,занятости и пр.)». Сам жанр теоретического трактата, дающего последовательноесистемное изложение всех основных проблем экономической науки, видимо,безвозвратно ушел в прошлое. Можно сказать, что структура современной экономическойтеории напоминает матрицу, строки которой образуют различные методологическиеподходы, а столбцы — различные экономические проблемы. Разумеется, многиеэлементы этой матрицы будут нулями — практически не существует методологическихподходов, позволяющих объяснить все проблемы.

1)Автономов В.С., Ананьин О.И., Макашев Н.А. История экономических учений. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 784 с.

2) Бродская Т.Г. и др., Экономическая теория. – М.: РИОР, 2006. – 208 с.

3)Липсиц И.В. Экономика. – М.: Омега-Л, 2006. – 656 с.

4)Плотницкий М.И., Лобкович М.Г., Муталимов М.Г. – Мн.: Интерпрессервис, 2003. – 496 с.

5)Седов В.В. Экономическая теория: В 2 ч. Ч. 1. Введение в экономическую теорию. – Челябинск. – Челябинский гос. Ун-т., 2002. – 115 с.

6)Стрыгин А.В. Мировая экономика. – М.: Экзамен, 2004. – 512 с.