Реферат: Значение ученого, инженера в обществе. Проблема ответственности

Ниодна философская проблема, наверное, не обладала столь большим социальным иполитическим звучанием в истории общества, как проблема свободы. Особенно остроэта проблема ощущается в современную эпоху, когда все возрастающая масса людейвтянута в борьбу за ее практическое достижение.

Свобода— одна из основных философских категорий, характеризующих сущность человека иего существование, состоящие в возможности личности мыслить и поступать всоответствии со своими представлениями и желаниями, а не вследствие внутреннегоили внешнего принуждения.

Дляличности обладание свободой — это исторический, социальный и нравственныйимператив, критерий ее индивидуальности и уровня развития общества.Произвольное ограничение свободы личности, жесткая регламентация ее сознания иповедения, низведения человека до роли простого «винтика» в социальных итехнологических системах наносит ущерб, как личности, так и обществу. Вконечном счете, именно благодаря свободе личности общество приобретаетспособность не просто приспосабливаться к наличным естественным и социальнымобстоятельствам окружающей действительности, но и преобразовывать их всоответствии со своими целями. Конечно, нет и не может быть какой-тоабстрактной, тем более абсолютной свободы человека ни от природы, ни отобщества, но вместе с тем конкретным материальным носителем свободы, еесубъектом всегда является личность, а соответственно и те общности, в которыеона включена — нации, классы, государства.

Вистории философской мысли свобода традиционно рассматривалась в ее соотношениис необходимостью. Сама же необходимость воспринималась, как правило, в видесудьбы, рока, предопределения, повелевающих поступками человека и отрицающихсвободу его воли. Противопоставление понятий «свобода» и «необходимость» какфилософских антимоний, отрицание или подмена одного из них другим свыше двухтысячелетий были камнем преткновения для мыслителей, так и не находившихудовлетворительного решения проблемы.

Философскоерешение проблемы свободы и необходимости, их соотношения в деятельности иповедении личности имеет огромное практическое значение для оценки всехпоступков людей. Обойти эту проблему не могут ни мораль, ни право, ибо безпризнания свободы личности не может идти речь о ее нравственной и юридическойответственности за свои поступки. Если люди не обладают свободой, а действуюттолько по необходимости, то вопрос об их ответственности за свое поведениетеряет смысл, а «воздаяние по заслугам» превращается либо в произвол, либо влотерею.

Выделяютнесколько моделей взаимоотношений человека и общества по поводу свободы и ееатрибутов.

Во-первых,чаще всего это отношения борьбы за свободу, когда человек вступает в открытый ичасто непримиримый конфликт с обществом, добиваясь своих целей любой ценой. Ноэто трудный и опасный путь, чреватый тем, что человек может утратить все другиечеловеческие качества и, ввязавшись в борьбу за свободу, попасть в еще худшеерабство. Во-вторых, это бегство от мира, так называемое эскапистское поведение,когда человек не в силах обрести свободу людей, бежит в монастырь в скит, всебя, в свой «мир», чтобы там обрести способ свободной самореализации. В-третьих,чаще всего, человек адаптируется к миру, жертвуя в чем-то своим стремлениемобрести свободу, идя в добровольное подчинение, с тем, чтобы обрести новыйуровень свободы в модифицированной форме.

Понятие«Инженер» в настоящее время

Инженер— профессия гуманитарная. С одной стороны, это — лицо, создающее проектыбудущих технических систем или процессы их эксплуатации, ремонта, ликвидации,модернизации по воле заказчика. (Под заказчиком понимается субъект,инициировавший начало работы инженера в достижении какой-либо цели.) Заказчикомможет быть организация, физическое лицо, общество в целом, сам инженер и т. п.,и т. д. В своей деятельности инженер стремится к достижению пользы длязаказчика. При этом он использует свои знания, умения и понимание для достиженияэтой цели.

Сдругой стороны, как отмечает крупный канадский инженер Э. Крик, «Многиеполагают, что большинство решений инженер находит, стоя у чертёжной доски. Этодалеко не так. Большую часть своего времени инженер наводит справки, знакомитсяс литературой, изучает требования, обменивается мнениями, подбираетсотрудников. Поэтому умение поддерживать хорошие отношения с людьми и успешносотрудничать с ними играет большую роль в работе инженера».

«Важнуючасть работы инженера составляют определение и оценка новых технических задач.Инженер должен определить, как люди будут применять разработанные им приборы.Он обязан также предвидеть тот эффект, который вызовет появление в продаже,например, механической зубной щётки. Таким образом, деятельность инженера вбольшой степени зависит от нужд общества, признания полезности его изобретенийи того, как эти изобретения помогают людям. Эта заинтересованность вместе сэкономической стороной деятельности инженера делают его работу не столь ужесугубо технической, как предполагают непосвящённые».

Существуетмнение, будто инженер большую часть своего времени делает то, чем обычнозанимается техник или механик, или даже лаборант. Отнюдь нет! Инженеру чащеприходится мыслить абстрактно, обдумывать факты, вычислять и сопоставлять иреже иметь дело с конкретными приборами. Более того, макет разработанногоинженером прибора собирают техники, поэтому даже в этом случае инженеру невсегда удаётся «поработать руками»".

Такимобразом, инженер имеет дело не с техническими системами (устройствами итехнологическими процессами), а с их описаниями. Он преобразует эти описания отнеясных требований заказчика к чётким и однозначным, например, чертежам. Приэтом он использует наработанные в инженерном деле процедуры инженерной деятельностив соответствии с принятым регламентом.

Соответствующеепонимание сложилось издавна. Недостатком вышеприведенного изложения являетсяего расплывчатость, ссылка на личный опыт, типа «так делается». Повторныепопытки анализа сущности инженера можно признать вторичными, так как за ними нестоит собственный опыт автора, как у Э. Крика. Поэтому для практических целейоценки качества инженера, оценки эффекта обучения студента целесообразноиспользовать концепцию портрета инженера, включающую в себя:

1.Профессиональный портрет, т. е. знания – умения — понимание, необходимыеинженеру;

2.Деловые качества (воля, умение держать удар, чувство ответственности),вырабатываемые в процессе профессиональной деятельности инженера и ценности,определяющие в конечном счёте ориентацию инженера.

Профессиональныйпортрет инженера автоматически задаёт требования к системе обучения, на егобазе составляется картина инженерного образования XXI века.

СогласноЭ. Крику «определенный объём знаний, определённые умения, определённую точкузрения инженером используются для разработки способов превращения запасовВселенной (материалов энергии и т. п.) с помощью физических приборов, устройстви процессов в формы, удовлетворяющие потребность людей».

Инженер(с точки зрения производства) должен уметь: эксплуатировать и ремонтировать,проектировать и ликвидировать технологические процессы и устройства. Для чегоон должен уметь: ставить задачи и находить задачи, прогнозировать, изобретать ипринимать решения по технике и по внедрению техники. Понимать место своейработы и её последствия, как проявляемые в полезных функциях, созданных им ТС,так и в нежелательных эффектах.

Предприятиямнужны профессионалы, способные примениться к смене профиля предприятия,воссоздать его заново, запустить или модернизировать изделие. Короче —необходим инженер умелый. А вузы выпускают инженера знающего. Инженер должензнать науки, уметь изобретать, конструировать, эксплуатировать, внедрять,понимать – ход событий в промышленности и на рынке, своё место, своюответственность. А посему будущего инженера надо учить наукам и научатьинженерному делу.

Традиционноосновным смыслом инженерной деятельности считается проектирование, созданиетехнических систем (ТС). Вузовская подготовка обеспечивает будущего инженеразнанием необходимых дисциплин и исходными умениями конструирования и расчетовбудущих устройств, техпроцессов («технарство»). Принято считать, чтостановление инженера происходит на практике, на производстве, почему в рядестран и считается, что вуз должен давать диплом специалиста, а звание инженера— присваивается по рекомендации коллег, по опыту работы. Тем не менее, эта,казалось бы, отработанная схема подготовки не удовлетворяет практику —предприятия, фирмы ждут специалистов с опытом работы, а опыт нарабатывается современем… Дело в том, что остается за бортом собственно разработка и постановкапродукции на производство, включающая в себя работы по созданию, обеспечениюпроизводства продукции и обеспечению его применения. Еще менее подготовленвыпускник к эксплуатационным, ремонтным и ликвидационным работам и работам поэлиминации факторов расплаты, которыми приходится «платить» за полезную функциюразработки. В последнее время значимость работ по снижению издержекпроизводства и т. п., и шире — по допроектному и проектно-производственномуснижению факторов расплаты (брак, аварии, загрязнение окружающей среды) сталапревалировать над значимостью собственно проектирования. За рубежом вквалификации инженера ценятся знания и навыки по обеспечению связейпроизводства с рынком (экономика, маркетинг, психология, социология). И если впринципе пока ещё инженер может обойтись традиционными методами проектированияи создания техники (без способов снижения факторов расплаты, что доказываетсяналичным ходом научно-технического прогресса), то в будущем инженер безвладения методами элиминации факторов расплаты будет беспомощен. Отсюда,способы элиминации факторов расплаты вкупе с изобретательством (ТРИЗ)оказываются ядром подготовки инженера XXI-го века, нацеленной на достижениеполезного эффекта с неуклонно снижающимися факторами расплаты.

Вторымважным свойством инженера оказывается способность обеспечить своему изделиюдостойное место в обществе, на рынке. А это достигается отнюдь не «технарскими»способами.

Впроцессе своей деятельности инженер:

взаимодействуетс заказчиком с целью получения возможно более полной картины того, чем жеявляется предлагаемая ему задача;

контактируетс потенциальными пользователями будущего изделия, системы с целью выяснить какбудет принята его работа обществом, каково её будущее и что можно сделать,чтобы оно было благоприятным;

передаётсвоим коллегам техдокументацию, необходимую им для разработки частей ТС;

передаётрабочим техдокументацию на изготовление;

ведётавторский надзор изготовления;

передаётзаказчику (а по необходимости и потенциальному потребителю) эксплуатационнуюдокументацию.

Вовсех этих ситуациях инженер в той или иной мере должен (а иногда вынужден)доказывать почему дело должно обстоять именно так, что изделие не принесётущерба и т. д.

Чтобыописать в конкретике, что такое инженер, надо описать что такое егодеятельность — что такое инженерное дело, и каков его профессиональный портрет.

Значениеинженера

Инженерноедело обычно понимают как деятельность по созданию техники. Инженерное дело —это деятельность инженера по принесению пользы «здесь и теперь» путём создания,использования (эксплуатации), модернизации и ликвидации техники средствамиинженерного дела, в частности, методами изобретательства и конструирования.

Процедурыинженерной деятельности. К процедурам инженерной деятельности будем относить теразделы регламента инженерной деятельности, которые преимущественно имеют делос описаниями технических систем (ТС), и практически мало имеют дело счеловеческими взаимодействиями. Выделим среди них основные:

Предпроектныйанализ

Принятиерешений

Предъявлениерезультатов

Поисктехнических решений

Изобретательство,

Алгоритмизобретения (АРИЗ)

Вепольныйанализ

Инженерноепрогнозирование

Способыэлиминации факторов расплаты

Инженерныеисследования,

Проектирование,

Автоматизацияпроектирования

СинтезТС

Порядокпримерно соответствует нарастанию степени автоматизации в ряду этих процедур,т. е. они расположены по степени возрастания вытеснения инженера из сферыинженерной деятельности согласно закону вытеснения человека из техническихсистем. Дадим краткое описание процедур с точки зрения их работы с описаниямиТС.

Предпроектныйанализ завершается, как правило, составлением технического задания (ТЗ) итехнико-экономического обоснования (ТЭО) разработки или бизнес-плана. Аначинается — уяснением и формулировкой инженерной задачи.

Принятиерешений применяется на различных стадиях разработки и постановки изделий напроизводство, и на стадиях эксплуатации, ремонта, ликвидации и т. д. Этапроцедура заключается в получении как можно большего количества альтернативбудущего поведения и выбора из них одной.

Предъявлениерезультатов состоит в том, что в конце каждой стадии разработки помимо регламентныхдокументов (проектных, например), предъявляется пояснительная записка,выполненная так, чтобы она воспринималась оценивающей стороной какдружественно-понятная, а также пред- принимается ряд мер для достиженияубеждения оценивающей стороны в правильности решения, принятого инженером.

Поисктехнических решений начинается с составления регламента поиска в фондахнаучно-технической информации, а завершается отчетом о проведенном поиске. Вбольшинстве случаев это отчет о патентных исследованиях — описание,регламентированное соответствующим ГОСТом.

Изобретательство— процедура выявления наличных в разработке (функционирующей ТС) изобретений,либо получения таковых по заказу. Исходной информацией является либосоответствующая техническая документация, либо сформулированная в видепротиворечия потребность (надо то-то, а нельзя по тому-то).

Алгоритмизобретения — пошаговая процедура уточнения изобретательской ситуации от формы«надо, а нельзя» до выхода на соответствующие специализированные информфондыТРИЗ. В процессе работы по этой процедуре происходит выявление технического, азатем физического противоречия и разрешение последнего.

Вепольныйанализ позволяет по моделям технических систем путем выявления дефектностимодели наличной системы и ее достройки или другого требуемого преобразования кнужной прийти к требованию на построение ТС соответствующего вида сопределенной степенью конкретизации.

Инженерноепрогнозирование предусматривает получение картины ожидаемого в будущем ходаразвития ТС выбранного вида либо (в ТРИЗ) построение реализационного прогнозапутем получения спектра соответствующих технических решений.

Способыэлиминации факторов расплаты применимы на любой стадии существования ТС, нонаиболее выгодны на стадии выяснения задачи. Они приводят к перестройкетехнических решений с соответствующим вмешательством в ход взаимодействияинженера, заказчика и окружающей среды с ТС и корректировкой всей техническойдокументации.

Инженерныеисследования заключаются в построении модели будущей или существующей ТС и ееисследовании расчетным либо опытным путем.

Проектирование(как процедура, а не как стадия разработки) — это процесс составления описания,необходимого для создания еще не существующей технической системы (ТС). Введение проектирования входит знание о структуре, логической организации иметодах и средствах составления описания, необходимого для создания еще несуществующей ТС. Описание составляется путем преобразования первичногоописания, оптимизации (если это необходимо) заданных характеристик объекта(будущей ТС) или алгоритма его функционирования, устранения некорректностипервичного описания и последовательного его представления (при необходимости)на разных языках.

Автоматизацияпроектирования основана на том обстоятельстве, что начиная со стадии ТЗописания ТС носят достаточно формализованный характер чтобы значительную частьработы по их преобразованию препоручить ЭВМ во взаимодействии с инженером.

СинтезТС представляет собой фактически либо подсистему системы автоматизации проектирования,либо полную систему автоматического синтеза для некоторых классов ТС.

Человек и техническое развитие

Проблемасвободы человека — одна из многочисленных проблем современности встающих передчеловеком. Для того чтобы понять суть этой проблемы необходимо рассмотретьвзаимодействие человека и «техносферы», развитие техники и ее роль всовременном мире.

Современныймир — это «технизированное» пространство и «технологизированное» время. Исчезнисегодня техника — исчезнет и человек. Мы живем и действуем не в первозданноммире природы, а в «техносфере».

Многиеавторы фиксируют «самодвижение» техники с ее устремленностью от ручных орудий кполностью автоматизированным, компьютеризированным системам. Важно подчеркнутьодно: нет человека и общества вне «техносферы», техника исторична, не стоит наместе, обновляется. Технические инновации выступают как катализатор, импульскоренных изменений во всей системе человеческой жизни.

Отношениечеловека к миру техники неоднозначно. Так, до наших дней дошли идеи недоверия,враждебности к технике технофобии. В древнем китае были старцы-мудрецы,предпочитавшие носить воду из реки в бадейке, а не пользоваться техническимприспособлением — колесом для водочерпания. Они мотивировали свои действия тем,что, используя технику, попадаешь от нее в зависимость, утрачиваешь свободудействий. Дескать, техника, конечно, облегчает жизнь и делает ее комфортнее, ноплата за это непомерна — человеческое «я» порабощается.

Проблема ответственности

Понятие«свобода» известно давно — еще до нового летоисчисления. В Европе-оно приобрелосвой философский статус в поучениях Сократа, в работах Платона и Аристотеля,Демокрита и Эпикура. О свободе размышляли стоики (Марк Аврелий, Сенека) идругие мыслители древности.

Постепенноскладывался ряд проблем вокруг этого удивительного феномена человеческогосуществования. В трактовке свободы обозначились исторический, философский,социальный (в том числе политический и экономический) аспекты, духовное(идеологическое, нравственное) содержание. Свобода человека оказалась теснейшимобразом связанной с развитием производительных сил и социально-классовойструктурой общества; с типом и формами государственного устройства (демократия,авторитарный режим, тоталитаризм); с эволюцией взаимоотношений человека сприродой; со становлением и развитием самой человеческой личности.

Проблемасвободы человека в наши дни находится в центре политической и духовной жизни,степень ее достижения — главный критерий цивилизованности и демократичностисовременного общества, его общекультурного развития. «Таким образом, основнойвопрос времени сводится, по-видимому, к тому, возможен ли еще независимыйчеловек, сам определяющий свою судьбу? Под вопрос вообще поставлено, может пичеловек быть свободным…» Ясперс Карл. Смысл и назначение истории. М., 1991, с.417). Один из крупнейших философов-экзистенциалистов XX в. К. Ясперс (ФРГ)полагал, что существование есть самоутверждение свободной личности, но «можетвозникнуть мысль, что вся история человека — лишь тщетная попытка быть свободным»(там же. с. 418). В таком случае история оказалась бы не более сущим, нотерпящим крушение мгновением между природным и техническим существованиемчеловека.

Философскаяинтерпретация свободы включает различные (подчас противоположные по своему содержанию)подходы, неоднозначные толкования и оценки. Центральным пунктом здесь выступаетсоотношение свободы и необходимости.

Термин«свобода» в его социальном значении получил широчайшее распространение вобщественной жизни, политике и политологии, в юриспруденции, конституциях идругих законных актах, в искусстве, публицистике и художественной литературе.Это «сладкое слово свобода» — непременный атрибут в риторике государственныхдеятелей, молодежной субкультуре. «Абсолютную Свободу воспевают и проклинают,перед нею преклоняются и ее же считают причиной многих бед современногообщества.

Свободныйчеловек, свободная воля, свободный выбор, права и свободы гражданина, свободныйтруд, свободная мысль, свободная любовь… Наверное, в общественном сознании и массовойкультуре нет понятия более привлекательного, желанного и одновременно болееискажаемого и извращаемого, чем понятие «свобода». Оно стало «каучуковым»,превратилось в фетиш, магическую формулу. «Она добрая девка, эта «свобода»,позволяющая делать над собой все, что заблагорассудится» {Гароди Р. Грамматикасвободы. М., 1952, с. 35).

Дляодних свобода — это символ, идеал; для других — не цель, а средство, а такжеширма в безнравственной политической и личной игре. Существуют элитарнаяконцепция свободы для избранных; коллективистские теории, авторы которыхупрощенно представляют идеал свободы, достигаемый посредством передачиличностью части своих неотъемлемых гражданских прав и свобод обществу(государству).

«Свободаесть познание необходимости», — краткое определение, основанное на гегелевскомтезисе: всемирная история есть «прогресс в сознании свободы — прогресс, которыймы должны познать в его необходимости» (Гегель. Философия истории/УСоч. М.,1935, т. VIII, С. 19).

Список литературы

1.П. К. Энгельмейер, «Технический итог XIX века». М.1898. с.41—42.

2.П. К.Энгельмейер, «Из доклада на IV Международном конгрессе по философии»Болонья, 1911.

3.В. Д. Михайлов, Т. М. Михайлова, «Инженерный труд в условияхпостиндустриального общества» М., 2000.

4.Э. Крик, «Введение в инженерное дело», М., «Энергия», 1970, 176 с.

5.И. В. Иловайский «Техника. Инженерное дело, Инженер», 1998.

6.И. В. Иловайский «Инженерное дело: маленькая энциклопедия», Новосибирск, 1999.

Дляподготовки данной работы были использованы материалы с сайта www.filreferat.popal.ru/