Реферат: Предмет и значение логики
Контрольная работа по логике cтудент: Андреев Анатолий Александрович
Липецкое ОЗО ВИ МВД России
1996г.
Введение
Каждыйчеловек обладает определенной логической культурой, уровень которойхарактеризуется той совокупностью логических приемов и способов рассуждения,которые человек понимает, а также совокупностью логических средств, которые ониспользует в процессе познания и практической деятельности.
Логическаякультура приобретается в ходе общения, учебы в школе и ВУЗе, в процессе чтениялитературы.
Логикасистематизирует правильные способы рассуждения, а также типичные ошибки врассуждениях. Она предоставляет логические средства для точного выражениямыслей, без которого оказывается малоэффективной любая мыслительнаядеятельность, начиная с обучения и кончая научно-исследовательской работой.
Знаниелогики является неотъемлемой частью юридического образования. Оно позволяетправильно строить судебно-следственные версии, составлять четкие планырасследования преступлений, не допускать ошибок при составлении официальныхдокументов, протоколов, обвинительных заключений, решений и постановлений.
Знаменитыеюристы всегда использовали знание логики. В суде они обычно не ограничивалисьпростым несогласием, например с доводами обвинения, если видели в нихлогическую ошибку. Они объясняли, какая ошибка допущена, говорили, что этаошибка специально рассматривается в логике и имеет особое название. Такой доводоказывал воздействие на всех присутствующих, даже если присутствующие никогдане изучали логики.
Знаниеправил и законов логики не является конечной целью ее изучения. Конечная цельизучения логики — умение применять ее правила и законы в процессе мышления.
Истинаи логика взаимосвязаны, поэтому значение логики невозможно переоценить. Логикапомогает доказывать истинные сужения и опровергать ложные, она учит мыслитьчетко, лаконично, правильно. Логика нужна всем людям, работникам самыхразличных профессий.
Итак,логика — это философская наука о формах, в которых протекает человеческоемышление, и о законах, которым она подчиняется.
1. Специфика логики как науки
Слово“логика” происходит от древнегреческого слова “логос”, которое можно перевестикак “понятие”, “разум”, “рассуждение”. В настоящее время оно употребляется вследующих основных значениях.
Во-первых,этим словом обозначают закономерности в изменении и развитии вещей и явленийобъективного мира. Закономерности в изменении и развитии вещей и явленийобъективного мира называют объективной логикой.
Во-вторых,словом “логика” обозначают особые закономерности в связях и развитии мыслей.Эти закономерности называют субъективной логикой. Закономерности в связях иразвитии мыслей являются отражением объективных закономерностей.
Логикойназывают также науку о закономерностях в связях и развитии мыслей.
Логика- сложный, многогранный феномен духовной жизни человечества. В настоящее времясуществует великое множество самых разных отраслей научного знания. Взависимости от объекта исследования они делятся на науки о природе — естественные науки и науки об обществе — общественные науки. В сравнении с нимисвоеобразие логики заключается в том, что ее объектом выступает мышление.
Вчем же специфика логики по сравнению с другими науками, изучающими мышление?
Философияисследует мышление в целом. Она решает фундаментальный философский вопрос,связанный с отношением человека и его мышления к окружающему миру.
Психологияизучает мышление как один из психических процессов наряду с эмоциями, волей ит. д. Она раскрывает взаимодействие с ними мышления в ходе практическойдеятельности и научного познания, анализирует побудительные мотивымыслительной деятельности человека, выявляет особенности мышления детей,взрослых, психически нормальных людей и лиц с отклонениями.
Физиологияраскрывает материальные, физиологические процессы, исследует закономерностиэтих процессов, их физико-химические и биологические механизмы.
Кибернетикавыявляет общие закономерности управления и связи в живом организме, техническомустройстве и в мышлении человека, связанном прежде всего с его управленческойдеятельностью.
Лингвистикапоказывает неразрывную связь мышления с языком, их единство и различие, ихвзаимодействие между собой. Она раскрывает способы выражения мыслей с помощьюязыковых средств.
Своеобразиеже логики как науки о мышлении как раз и состоит в том, что она рассматриваетэтот общий для ряда наук объект под углом зрения его функций и структуры, тоесть роли и значения в познании и практической деятельности, и в то же время сточки зрения составляющих его элементов, а также связей и отношений между ними.Это и есть собственный, специфический предмет логики. Поэтому она определяетсякак наука о формах и законах правильного мышления, ведущего к истине.
2. Основные этапы развития логическойнауки
Современнаялогика как наука о законах и формах человеческого мышления включает в себя двеотносительно самостоятельные науки: логику формальную и логику диалектическую.
Формальнаялогика — это наука о формах мышления, о формально-логических законах и другихсвязях между мыслями по их логическим формам. Формальная логика является наукойо правильном мышлении, исследует и систематизирует также типичные ошибки,совершаемые в процессе мышления, то есть типичные алогизмы. При применениисредств, вырабатываемых формальной логикой, можно отвлекаться от развитиязнания. Формальная логика изучает формы мышления, выявляя структуру общую дляразличных по содержанию мыслей. Рассматривая понятия, она изучает не конкретноесодержание различных понятий, а понятия как форму мышления. Изучая суждения,логика выявляет общую структуру для различных по содержанию суждений.Формальная логика изучает законы, обуславливающие логическую правильностьмышления, без соблюдения которой нельзя прийти к результатам, соответствующимдействительности, познать истину. Мышление, не подчиняющееся требованиямформальной логики, не способно правильно отражать действительность. Поэтомуизучение мышления, его законов и форм нужно начинать с формальной логики.
Формальнаялогика в своем развитии прошла два основных этапа.
Первыйэтап — это связь с работами Аристотеля, в которых дано систематическоеизложение логики. Основным содержанием логики Аристотеля является теориядедукции, также содержаться элементы математической логики. Аристотельсформулировал основные законы мышления: тождества, противоречия и исключенноготретьего, описал важнейшие логические операции, разработал теорию понятия исуждения, обстоятельно исследовал дедуктивное умозаключение. Учение осиллогизме составило основу одного из направлений современной математическойлогики — логике предикатов. Дополнением к этому учению была логика античныхстоиков (Зенон, Хрисипп и других). Логика стоиков — основа другого направленияматематической логики — логики высказываний. Следующими, кто развил учениеАристотеля, следует назвать Галена; Порфирия, который разработал схемуотображающую отношения между понятиями; Боэция, сочинения которого былилогическими пособиями. Логика развивалась и в средние века, однако схоластикаисказила учение Аристотеля, приспособив его для обоснования религиознойдогматики. Значительны успехи логической науки в Новое время. Важнейшим этапомв ее развитии явилась теория индукции, разработанная Ф. Беконом. Он подвергкритике дедуктивную логику, которая не может служить методом научных открытий.Методом должна быть индукция. Разработка индуктивного метода — огромная заслугаБекона. Методы дедукции и индукции не исключают друг друга, а дополняют.Дж.С.Милль систематизировал методы научной индукции. Дедуктивная логикаАристотеля и индуктивная логика Бекона — Милля составили основуобщеобразовательной дисциплины и составляют основу логического образования внастоящее время.
Второйэтап — это появление математической логики. Философ Г. В. Лейбниц считаетсяосновоположником. Он пытался построить универсальный язык, с помощью которогоспоры между людьми можно было разрешить посредством вычисления. Математическаялогика изучает логические связи и отношения, лежащие в основе дедуктивноговывода. Для выявления структуры вывода строят различные математическиеисчисления.
Другимоснованием деления логики служит различие применяемых в ней принципов, накоторых базируются исследования. В результате такого деления имеем классическуюлогику и неклассические логики. В.С. Меськов выделяет принципы классическойлогики: ”1)область исследования составляют обыденные рассуждения; 2)допущение оразрешимости любой проблемы; 3) отвлечение от содержания высказываний и отсвязей по смыслу между ними; 4)абстракция двузначности высказываний”.
Кромеформальной логики, существует логика диалектическая, предметом специальногоизучения которой являются формы и закономерности развития знания. Средствадиалектической логики применяются в тех случаях, когда от развития знанияотвлекаться нельзя. Диалектическая логика исследует такие формы развитиязнания, как проблема, гипотеза и так далее, такие методы познания каквосхождение от абстрактного к конкретному, анализ и синтез.
Впроцессе познания методы формальной логики дополняются методами диалектическойлогики и наоборот. В развитие диалектической логики внесли определенный вкладПлатон и Аристотель, отдельные идеи высказывались средневековыми философами ифилософами Нового времени. Классические формы придали ей Кант, Фихте, Шеллинг,Гегель. Диалектическая логика Гегеля является систематическим учением, хотя онаи разработана с позиций объективного идеализма. Диалектическую логику наматериалистической основе разработали К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин.
Диалектическаялогика изучает законы развития человеческого мышления. К ним относятсяобъективность и всесторонность рассмотрения предмета, принцип историзма,раздвоение единого на противоположные стороны и так далее. Диалектическаялогика служит методом познания диалектики объективного мира.
Логикаформальная и логика диалектическая изучают один и тот же объект – человеческоемышление, но при этом каждая из них имеет свой предмет исследования.Диалектическая логика не заменяет и не может заменить логику формальную. Этодве науки о мышлении, они развиваются в тесном взаимодействии, котороеотчетливо проявляется в практике научно-теоретического мышления, использующегов процессе познания как формально-логический аппарат, так и средства,разработанные диалектической логикой.
Логиказанимается не только связями высказываний в правильных выводах, но и многимииными проблемами: смыслом и значением выражений языка, различными отношениями между терминами, операциями определения и логического деления понятий,вероятностными и статистическими рассуждениями, парадоксами и логическимиошибками и так далее. Но главные темы логических исследований – анализправильности рассуждения, формулировка законов и принципов, соблюдение которыхявляется необходимым условием получения истинных заключений в процессе вывода.
Вправильном рассуждении заключения вытекает из посылок с логическойнеобходимостью, общая схема такого рассуждения выражает логический закон.Рассуждать логически правильно – значит рассуждать в соответствии с законамилогики.
3. Логика и формирование культуры мышления
Логикаизучает познающее мышление и применяется как средство познания. Познание какпроцесс отражения объективного мира сознанием человека представляет собойединство чувственного и рационального познания.
Чувственноепознание протекает в трех основных формах: ощущение, восприятие, представление.
Ощущение- это отражение отдельных чувственно воспринимаемых свойств предметов — ихцвета, формы, запаха, вкуса.
Восприятие- это целостный образ предмета, возникающий в результате его непосредственноговоздействия на органы чувств.
Представление- это сохранившийся в сознании чувственный образ предмета, которыйвоспринимался раньше. Представления могут быть не только образами предметов,существующих реально; нередко они формируются на основе описания предметов, несуществующих в действительности. Такие представления образуются на основевосприятий реальных предметов, являются их комбинацией.
Чувственноепознание дает нам знание об отдельных предметах, об их внешних свойствах. Нооно не может дать знаний о причинной зависимости между явлениями.
Однако,познавая окружающий мир, человек стремится установить причины явлений,проникнуть в сущность вещей, раскрыть законы природы и общества. А этоневозможно без мышления, отражающего действительность в определенных логическихформах.
Рассмотримосновные особенности мышления.
1.Мышление отражает действительность в обобщенных образах. В отличие отчувственного познания — мышление абстрагируется от единичного, выделяет впредметах общее, повторяющееся, существенное. Подобным образом создаютсяпонятия юридического лица, государственного суверенитета, и так далее.Абстрактное мышление глубже проникает в действительность, открывает присущие ейзаконы.
2.Мышление – процесс опосредствованного отражения действительности. При помощиорганов чувств можно познать лишь то, что действует на них. Не наблюдая самогофакта преступления, можно на основании прямых и косвенных улик установитьпреступника.
3.Мышление неразрывно связано с языком. При помощи языка люди выражают изакрепляют результаты своей мыслительной работы.
4.Мышление — процесс активного отражения действительности. Активностьхарактеризует весь процесс познания в целом, но прежде всего – мышления.Применяя обобщение, абстрагирование и другие мыслительные приемы, человекпреобразует знания о предметах действительности.
Обобщенныйи опосредствованный характер отражения действительности, неразрывная связь сязыком, активный характер отражения – таковы основные особенности мышления.
Мышлениеспособно обобщать множество однородных предметов, выделять наиболее важныесвойства, раскрывать существенные связи. Мышление является высшей по сравнениюс чувственным познанием формой отражения действительности.
Былобы неправильно рассматривать мышление в отрыве от чувственного познания. Впознавательном процессе они находятся в неразрывном единстве. Чувственноепознание содержит в себе элементы обобщения, которые свойственны не толькопредставлениям, но и восприятиям и ощущениям, и составляют предпосылку дляперехода к логическому познанию.
Какни велико значение мышления, оно основывается на данных, полученных с помощьюорганов чувств. С помощью мышления человек познает недоступные чувственномупознанию явления.
Рассмотримосновные формы мышления – понятие, суждение и умозаключение. Отдельные предметыили их совокупность отражается мышлением человека в понятиях, различных посвоему содержанию, и отражаются в мышлении человека одинаково – какопределенная связь их существенных признаков, то есть в форме понятия. В формесуждений отражаются связи между предметами и их свойствами. Суждениепредставляет собой способ связи понятий, выраженный в форме утверждения илиотрицания. Рассматривая умозаключение, при помощи которого из одного илинескольких суждений выводится новое суждение, можно установить, что вумозаключениях одного вида вывод получается одним и тем же способом.
Подобнымже образом, то есть благодаря связи суждений, можно получить вывод, имеющийлюбое содержание. Общим, что имеется в различных по содержанию умозаключениях,является способ связи суждений. Обусловленное этими связями содержание мыслейсуществует в определенных логических формах: понятиях, суждениях,умозаключениях. Отличительная особенность правильного вывода в том, что от истинныхпосылок он всегда ведет к истинному заключению. Такой вывод позволяет изимеющихся истин получать новые истины с помощью чистого рассуждения, безобращения к опыту, интуиции и тому подобному. Неправильные выводы могут отистинных посылок вести как к истинным, так и к ложным заключениям.
Всовременной логике логические процессы изучают путем их отображения в языкахформализованных, или логических исчислениях. Современная логика слагается избольшего числа логических систем. Эти системы принято делить на логикуклассическую и логику неклассическую. Логика, как наука едина, она слагается измножества более или менее частных систем. В каждой применяется язык символов иформул.
Законылогики долгое время представлялись абсолютными истинами, никак не связанные сопытом. Логика складывается в практике мышления. Логические законы – продуктычеловеческого опыта. Современная логика находит применение во многих областях.В частности, она оказала влияние на развитие математики, прежде всего теориимножеств, формальных систем, алгоритмов, рекурсивных функций; идеи и аппаратлогики используются в кибернетике, вычислительной технике, в электротехнике.
Заключение
Мышлениечеловека подчиняется логическим законам и протекает в логических формахнезависимо от науки логики. Многие люди мыслят логично, не зная ее правил.Разумеется, можно правильно мыслить, не изучив логику, однако нельзя инедооценивать практического значения этой науки.
Задачалогики в том, чтобы научить человека сознательно применять законы и формымышления и на основе этого логичнее мыслить, правильно сознавать окружающиймир. Знание логики повышает культуру мышления, вырабатывает навык мыслить“грамотно”, развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям.
Логика– необходимый инструмент, освобождающий от личных, ненужных запоминаний,помогающий найти в массе информации то ценное, что нужно человеку. Она нужна“любому специалисту, будь он математик, медик, биолог”. (Анохин Н.К.).
Мыслитьлогично – это значит мыслить точно и последовательно, не допускать противоречийв своих рассуждениях, уметь вскрывать логические ошибки. Эти качества мышленияимеют большое значение в любой области научной и практической деятельности, втом числе в работе юриста.
Знаниелогики помогает юристу подготовить логически стройную, хорошо аргументированнуюречь, вскрыть противоречия в показаниях и так далее. Все это имеет значение вработе юриста, направленной на укрепление законности и правопорядка.
Список литературы
1.Гейтманова А.Д. Учебник по логике. Москва 1995г.
2.Ивлев Ю.В. Курс лекций по логике. Издательство Московского университета 1988г.
3.Иванов Е.А. Логика. Москва 1996г.
4.Краткий словарь по логике. Под редакцией Горского. Москва Просвещение 1991г.
5.Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Издание 5-е 1991г.