Реферат: Ответ № 78. Марат Г., 23.10.2014
Здравствуйте, уважаемый Фёдор Дмитриевич!
Направляю Вам ответ на вопрос «Что этим фильмом («Люси») сказано всем нам?».
Отвечу, что я увидел и услышал; постараюсь кратко. Люк Бессон тоже не отвечает за то, что я увидел, а только за то, что он показал.
1. Окно Овертона. Этим фильмом человечество готовят к мысли о том, что человек МОЖЕТ творить «чудеса» (с точки зрения обывателей). Сам. Самый обычный человек. Не потомственный колдун, не религиозный деятель, не правитель, не богач. Обычный человек. И это – норма.
2. Сверхспособности. Человек может творить «чудеса» не будучи супергероем, рождённым ли на другой планете, тронувшим ли упавший метеорит, укушенным ли пауком, надевшим ли резиновую маску с костюмом и т.п. А напротив, развив свой МОЗГ. Развив САМОМУ. Наблюдая за окружающим миром, ища и находя информацию (в интернете, в книгах). При этом неоднократно отмечается тот факт, что все сверхспособности, все знания изначально заложены в человеке.
3. Здоровье. Выделю в отдельный пункт, хотя ему посвящен только один эпизод с подругой — состояние здоровья человека и ведение правильного образа жизни. Сверхспособность Люси определять недуги и способы как их устранить не является главной сверхспособностью. При этом обращено внимание на то, что человек должен вести здоровый образ жизни и, как следствие, здоров. Это является необходимым условием для развития Человека. (А ведь именно с восстановления здоровья начинается действие всех программ СветЛ – СЛН). Инициацию процесса развития мозга от передозировки синтетического наркотика отнесём к «Бессоновской шелухе». Однако, в фильме на этот счёт также есть ссылка на правду, что данное вещество «С.Р.Н.4» присутствует в крови беременных женщин. (Известно, что мозг эмбриона в утробе развивается поэтапно, в т.ч. под действием различных веществ.)
4. Собственно про МОЗГ. Все речи учёного-мозговеда можно озаглавить фразой «по мотивам книг Н.В. Левашова». Он строит гипотезы о МОЗГЕ, его структуре и функционировании, о клетке и, по сути, о смысле жизни (клетки, человека, человеческой расы). Развивает гипотезу, что от уровня развития мозга зависят способности и качества человека. Это тот момент, когда количество превращается в качество. И с развитием мозга (не путать с набором «мозговой массы») человек приобретает новые качества. Не просто быстрее считает, а быстрее усваивает, анализирует и применяет новую информацию; не просто быстрее двигается, а может дистанционно воздействовать на людей; и т.д. примеров в фильме достаточно. Таким образом, говорится, что именно развитие мозга влияет на обретение новых способностей. И не только в физическом плане, но также в других (не могу подобрать слова) планах, например регрессии (восстановление воспоминаний), перенос в пространстве и во времени, управление материей в разных её проявлениях. Также, можно догадаться, что набирание и развитие пары килограммов серого вещества не может ТАК влиять на пространство, на материю и время. А значит, мозг состоит не только из серого вещества, но также и из других форм этой самой материи (тёмной материи).
5. Условные проценты использования мозга. Отнесём к «Бессоновской шелухе». Однако показана тенденция развития, перехода количества в качество и, в итоге, не смерть физического тела от передозировки, а «завершение планетарного цикла развития», когда Сущность продолжает существовать без физической «рубашки», при этом не зависая где-то между выдуманными адом и раем, а продолжая «быть везде», быть деятельной, осознанной, осознавшей себя частью этого мира («я во всём, и всё во мне»).
6. Слова и страх учёного и его слова о том, что «человечество может быть не готово к таким знаниям». Не готово по двум причинам. Первая – большинству эти знания не понятны, не интересны и не нужны. Вторая – теми, кому понятны и нужны – эти знания могут быть использованы во зло, против человечества, планеты. Это показывает уровень развития человечества (апатичная часть и захватническая кучка). Также показано, что есть небольшая группа людей (учёные), которые ищут знания, и думают о том, чтобы они не попали в «плохие руки». Такую группу людей я знаю, они реальны, хотя некоторые, к великому сожалению, уже сбросили физические «рубашки».
7. Снижение эмоциональности Люси при развитии мозга. На первый взгляд можно подумать, что человек становится безчеловечным, теряет себя, превращается в робота. По-моему же, в фильме показано правильно. Во первых эмоции – это эфирное тело. И человек, имеющий 7 тел, не должен управляться 6-ым по значимости. Кроме этого, мы видим, что героиня фильма, Люси, имеет не просто довольно низменную цель отомстить, а не побоюсь этого слова, миссию. Миссию развить свой мозг до 100%, осознать себя, осознать процессы, происходящие в материи, накопить, структурировать знания и ПЕРЕДАТЬ их Человечеству. «Свобода – это ответственность за каждое своё слово, за каждый поступок…, а не возможность делать, что хочешь…» (Н.В. Левашов). Люси свободна от эмоций, от чувства мести, от кровожадности, от меркантильности, от других качеств не самого развитого человека, при этом она взяла на себя ответственность исполнить миссию. Люси – Свободна. При этом она больше Человек, чем кто-либо другой, и неправильно путать её с биороботом.
8. Человек может и должен развить себя САМ. Не родители, не учителя, не мастер. САМ! А информацию черпать как раз таки ото всюду. При этом многократно проверяя и перепроверяя её, усваивая и структурируя, чтобы сложился весь пазл окружающего мира.
Кроме этого, в фильме масса моментов и фраз, по которым можно завести отдельную дискуссию, но на это не буду тратить Ваше время, обсудим на форуме. На форум специально не заходил, дабы изложить Вам изначальные СВОИ мысли.
Вообще, было несколько моментов, которые, по моему мнению немного не совпадают с привычной «действительностью», но тут я могу предположить или собственную недоРазвитость, чтобы в полной мере и правильно понять, или упрощение визуализации для «среднестатистического зрителя».
Благодарю, что прочитали, старался без лишней лирики.
Пользуясь случаем, благодарю Вас за Ваш великий Труд во благо Человеков, за продолжение Дела Николая Викторовича и Светланы Васильевны Левашовых и других соратников, о которых я знаю пока мало.