Реферат: Ответы на вопросы к зачету по курсу культурологии

                                КУЛЬТУРОЛОГИЯ

                            ( группы дневногообучения )

                  Ориентировочный списоквопросов к зачету

          1. Общее понятие о культуре.Культурология как наука о культу-

             ре. Актуальность данной науки.

          2. Культура как сложное понятие. Егоосновные научные аспекты.

             Отличие культурологии от другихнаук.

          3. Функции  культуры. Понятие о контркультуре. Отношениямежду

             культурой и контркультурой.

          4. Три формы культуры ( физическая,материальная духовная). Их

             общая характеристика.

          5. Основные категории материальнойкультуры. Основы ее страти-

             фикации.

          6. Три типа культуры ( личная,коллективная, общая ). Их общая

             характеристика.

          7. Культура личности.  Адаптация, автоматизм, характер и опыт

             как формы проявления личностнойкультуры.

          8. Понятие закона вкультурологии.  Основные законы  и методы

             культурологии. Культурология икультуроведение.

          9. Понятие теории в культурологии.Основные теории культуры.

          10. Культура как образдеятельности.  Язык — основакультуры  и

              деятельности. Понятие о знаке.Знаки и символы в культуре.

          11. Принципы  ( ценности ) нормы и правила монологической дея-

              тельности. Понятие открытойлогичности.

          12. Принципы  ( ценности  ) нормы и правиладиалогической дея-

             тельности.

          13. Культура как информация. Понятиеоб информативной культуре.

          14. Текст как носитель информации.Свойства и типы текстов.

          15. Общая характеристика текстовофициально-делового стиля.

          16. Справочно-информативные тексты.Их культурная типология.

          17. Аннотация как вторичныйтекст.  Цели и объекты аннотирова-

              ния.

          18. Реферат как вторичный текст. Тритипа рефератов. Ценности,

              нормы и правила реферирования.

          19. Конспект  как вторичный текст.  Типыконспектов.Ценности,

              нормы  и правила конспектирования.

          20. Основы деловой  культуры. Понятие  документа,  его общая

              ценностная  характеристика. Виды и типы документов.

          21. Понятие делового протокола.  Правила современного делового

              протокола.

          22. Формы  представления личностной информации в деловойи ху-

              дожественной культуре, их общаяхарактеристика.

          23. Семья как феномен культуры.

          24. Ценности, нормы и правиласемейной жизни в различных куль-

              турах.

          25. Школа как феномен  культуры. Образование  как  культурная

              ценность.

          26. Культура и время.  Общая культурологическая периодизация

              истории. Основы периодизации.

          27. Общая  характеристика  доисторической  культуры и культуры

              античности.

          28. Общая характеристика культурысредневековья.

          29. Общая характеристика культурынового и новейшего времени.

          30. Общая характеристика русскойкультуры.

          31. Актуальные проблемы современнойроссийской культуры.

          32. Ценности и идеалы русскойкультуры.

          33. Культура и вера. Русскоеправославие в контексте современ-

              ной культуры.

**************************************************************************

                                 Вопрос 1.

Понятие культурывосходит к античным временам. Первоначально культурным

считался человек,который знал как возделывать землю. От возделывания почвы

человекподнимается к возделыванию своего разума. Далее культура восходит к

культу (почитаниебога). В дальнейшем развитии культура связывается с окку-

льтным (тайным,непознаваемым).

       Культура -  это образование, как говорилидревние пайдейя (Платон).

Каждой эпохойвыработано понятие культуры.

       Культурология  — наука, которая является ресурсомнационального раз-

вития.Культурология как наука обладает рядом своих теорий (например, игро-

вая  теория, эволюционная  теория и др.).Культурология как наука обладает

законами:

       1. Чем  примитивнее культура, тембольше ее субъекты похожи друг на

друга и тембольше уровень принуждения в данной культуре.

       2. Чем  больше культурногоразнообразия, тем более темпераментным и

культурнымявляется ее субъект.

       Каждая культура имеет своих великих людей: Рафаэль, Пушкин, Чайков-

ский, Сахаров идр.

       Культурология  как наука имеет свои методики познания(методы добычи

знаний:

       1. Контекстный анализ.

       2. Ассоциативный анализ.

       Актуальность культурологии обусловленапричинами:

       1. Изменение основной экономическойориентации.

       Раньше общество было ориентировано на массовое производство товара,

сейчас — напроизводство услуг.

       2.Расширяется номенклатура услуг.

       3. Общество становится более открытым.

       4. Сегодня  основным факторомявляется профессионализм и нравствен-

ность.

       5.Широкие контакты.

       Современные технологии требуют болеекультурного человека.

       6. Культура  выходит из музеев,библиотек. Она является частью про-

фессионализма.

                                 Вопрос 2.

       Понятие культуры  восходит к античнымвременам. Первоначально куль-

турным  считался человек, который знал каквозделывать землю. От возделыва-

ния  почвы человек поднимается к возделываниюсвоего разума. Далее культура

восходит к культу(почитание бога). В дальнейшем развитии культура связыва-

ется с оккультным(тайным, непознаваемым).

       Культура -  это образование, как говорилидревние пайдейя (Платон).

Каждой эпохойвыработано понятие культуры.

       Сложность  понятия культуры отражает значимость культурыдля челове-

ка.  Это универсальное понятие, через которое раскрываются частные понятия

(история, человеки др.).

       Основные научные аспекты культуры:

       1. Теологический аспект.

       Этот аспект раскрывает цель человеческойжизни и культуры.

       2.Бихевиоризм или Поведенческий аспект.

       Между понятием поведения и культурыочень тонкая грань. В этом поня-

тии культурауниверсальна.

       3. Психологический.

       Здесь культура это не сами поступки, амотивы и смыслы, которые дви-

жут поведениемчеловека.

       4. Культура — это система, такая же, каки другие системы нашего ми-

ра (химическая,физическая и др.).

       5. Аксиологический аспект.

       Культура — это ценности, нормы и правила.

       6. Культура — это деятельность.


       Деятельность меняется, поэтому культура- это механизм деятельности.

       7. Семиотический аспект.

       Семиотика — наука о знаках.

       8. Антропологический аспект.

       Культура — это человек, а человекграница всего.

       9. Функциональный аспект.

       Культура — это свойства, функциичеловека, группы, общества.

       Культурология  рассматривается как интегративная наука(интеграция -

объединение).  Культурология объединяет все. Раньшекультурология растворя-

лась в другихнауках, а теперь объединяет их. Связи этих наук взаимные.

                                Вопрос  3.

       Функции в самой культуре не познаются,так как функция -

это  отношение, деятельность. Исходя из этогофункции культуры рассматрива-

ются по отношениюк группе (сообществу) и по отношению к человеку.

       Функции культуры по отношению кчеловеку:

       1. Личностная.

       Культура делает человека личностью, рассматривает его как личность,

возвышает его.

       2. Эмоциональная.

       Культура помогает человеку найти выходнакопившейся энергии, эмоций.

Это выражается вискусстве, музыке, поэзии и т.п.

       3. Идентифицирующая.

       Благодаря  культуре, человек познает себя, решает для себя вопросы:

кто я? для чегоя? и др.

       4. Творческая.

       Каждая личность творит себя, отражаетсебя в творчестве.

       Функции культуры по отношению к группе:

       1. Регулятивная.

       Она регулирует поведение человека,складывает культурные стереотипы.

       2. Оценочная.

       На основании  этой функции мыполучаем основание для оценки тех или

иных событий,феноменов.

       3. Кумулятивная.

       Собираются все ценности, накапливаютсясокровища языка, опыт челове-

чества ипередаются следующим поколениям.

       4. Преемственность.

       Люди разных поколений могут пониматьдруг друга.

       5. Этническая.

       Народ осознает себя как общность.

       В культуре закреплена функция познания.Она отражает то, как человек

       познает мир.

       Контркультура связана с разрушениемценностей норм и правил. Это вы-

ражено ввандализме (разрушение того, что наработано культурой).

       1. Материальный вандализм: разрушениецерквей и т.п.

       2. Духовный вандализм: разрушение веры.

       3. Системный вандализм: разрушениеустоявшихся систем.

       4. Физический вандализм: качки.

       Контркультура  несет и  отрицательное и положительное.Она помогает

активному  началу культуры.  С одной стороны,контркультура принимается, с

другой,отрицается.

                                 Вопрос 4.

       Вопрос о типологии культуры — один извечных вопросов.

       1. Материальная культура.

       Она имеет вечную субстрацию. Эта такультура, которая отстаивается в

предметном  мире (часы, стол, стул). К ней относитсятолько то, что создано

человеком, чтоможно потрогать. Она создает уровень жизни общества, харак-


тер  его материальных  запросов  и возможности их удовлетворения. Однако к

этой  культуре относится не сам предмет, а связанныйс ним образ. Если сде-

лать неустойчивыйстол, то этим будет разрушен образ стола.

       2. Духовная культура.

       К ней относятся различные идеи и песни (с точки зрения идейного со-

держания),  легенды, мифы. Все, что связано с образом,относится к ней. Ду-

ховная  культура определяет связи людей. В духовнойкультуре содержатся мо-

раль, эстетика ипозитивные знания.

       3. Физическая культура.

       Благодаря физической культуре социальныйчеловек развивает свои дви-

гательныевозможности. Она подготавливает человека к любому виду деятельно-

сти  и потому является источником и основойпедагогики. К ней относится ку-

льтура тела,которое приспосабливается к реализации 1 и 2 форм культуры.

                                 Вопрос 5.

       Материальная  культура — окружающая человека среда.Материальная ку-

льтура созданавсеми видами труда человека. Она создает уровень жизни обще-

ства, характерего материальных запросов и возможности их удовлетворения.

       Категория  -  этосвоего рода интеллектуальный инструмент, с помощью

которогопознается наука. Они дают представление о характере каждой культу-

ры. На основе нихвырабатываются научные теории.

       Материальная культура обществараспадается на восемь категорий:

       1) породы животных;

       2) сорта растений;

       3) культура почв;

       4) здания и сооружения;

       5) инструменты и оборудование;

       6) пути сообщения и средства транспорта;

       7) связь и средства связи;

       8) технологии.

       Стратификация материальной культурысвязана с сочетанием двух основ-

ных факторов — способом использования энергии и характером образования. Со-

четание их даетчетыре страта материальной культуры: присваивающее хозяйст-

во,  производящее хозяйство, индустриальное хозяйство и постиндустриальное

информационноехозяйство.

                                 Вопрос 6.

                            Культура личности.

       Самая сложная для описания проблема культуроведения. Способы прояв-

ления культурыличности сводятся к следующим формам.

       1. Адаптация органов восприятия кконкретным формам материально при-

родной среды.

       2. Автоматизм  восприятия  и использования  некоторых, самыхобщих

стандартовкультуры.

       3. Групповой  социальный  характер - полуавтоматическая реализация

идей, выгодныхданной социальной группе.

       4. Индивидуальный опыт.

       Можно назвать это формами бытия личнойкультуры.

       Определение культуры личности вадминистративном отношении представ-

лено  анкетой, заполняемой  при  поступлении на работу, «Автобиография» и

«Характеристика».  Литературные представления личной культуры обычно пред-

ставлены  в мемуарной литературе и в историческойлитературе (относится то-

лько кисторическим личностям).

                          Коллективнаякультура.

       Культура в организациях не есть культурная деятельность организато-

ра,  это есть  профессиональная культурауправления. Она направлена на то,

чтобы организацияуспешно реализовала свою текущую деятельность.

       Организация — это коллектив людей разныхобластей деятельности, объ-


единенныхиерархией и решающих свою жизненную задачу.

       Коллективная культура имеет словесное воплощение.Это словесное воп-

лощение  организации является  архивом  (это документы, в которых засвиде-

тельствовано,  что предполагаемые  действия полностьюзавершены). Культура

организаций  состоит из совокупности личных культур еечленов, которые вме-

сте образуютновое совокупное качество культуры организации.

                            Культура общества.

       Культура общества — сложное, многообразное и постоянно изменяющееся

явление. Оноживет по своим внутренним законам и одновременно постоянно ис-

пытывает многиевнешние влияния.

       Лексикографический  анализ культуры определенного общества не может

быть  проведен на основе только местного родногоязыка. Нет ни одного обще-

ства,  кроме отдельных народов-изолянтов, которые непользовались бы в раз-

ных сферахобщения разными языками.

       Единицей культуры  общества  как целого является народ как совокуп-

ность  людей. Само понятие культуры общества должнобыть деффиренцированно:

в масштабахгосударства и его граждан, в масштабе наций внутри государства,

в масштабахтерриторий, которыми занимается краеведение.

                                 Вопрос 7.

       Самая сложная для описания проблема культуроведения. Способы прояв-

ления культурыличности сводятся к следующим формам.

       1. Адаптация  органов  восприятия к  конкретным  формам материаль-

но-природнойсреды.

       Это процесс взаимодействия или приспособления личности к окружающей

его  социальной среде.  Это приспособлениевключает в себя усвоение норм и

ценностей,  к которой  идет приспособлениеличности. Адаптация также может

быть рассмотренакак преобразование социальной среды в соответствии с новы-

ми условиями ицелями деятельности личности.

       2. Автоматизм  восприятия  и использования  некоторых, самыхобщих

стандартовкультуры. Автоматизм всегда является неосознанным

       3. Групповой  социальный  характер - полуавтоматическая реализация

идей, выгодныхданной социальной группе.

       4. Индивидуальный опыт.

       Опыт неизгладим,  может  быть бессознательным. Как правило детский

опыт  со временем забывается. Но сохраняетсянеосознаваемый опыт. Он влияет

на  поведение человека, оценку им реальности,производящуюся им бессознате-

льно. Основныеструктуры опыта — продление жизни и страх смерти сохраняются

с моментасуществования человека.

       Можно назвать это формами бытия личнойкультуры.

                                 Вопрос 8.

       Закон — объективно существующаязависимость между объектами. Понятие

«закон»  есть в  каждой науке. Однако вкультурологии оно своеобразно: они

имеют  характер прогноза, предположения. Законыреализуются в опыте челове-

ка. В однойситуации закон проявляется четко, в другой — нет. В культуроло-

гии как таковыхзаконов нет, в ней правильней будет говорить о закономерно-

стях. Количествозаконов не ограничено, они не имеют своих авторов.

       Законы:

       1. Новые факты, феномены культуры неуничтожают тех, что существова-

ли ранее.

       2. Факты, феномены формируются в видестрата, который объединяет со-

стояние культурыданного времени, места и субъекта.

       3. Страты подчиняются в своем развитиизакону эволюции. Они не унич-

тожимы.

       4. В  местах контакта разных страт икультур культура развивается

ускореннымитемпами.

       5. Со временем культура развиваетсябыстрее.


       6. Закон возрастающей роли человека вкультуре.

       Методы - способы изучения наук. Культура располагает сложной струк-

турой методов:

       1. Обобщенный  метод:  сравнительный, аналитический, ассоциативный,

исторический идр.

       Существуют и особенные методы:

       1. Биографический.

       2. Составление гениологического дерева(с точки зрения культуры).

       3. Количественный.

       Выявление высокой частотности тех илииных событий.

       4. Метод ключевых слов.

       Культурология  — наука, которая является ресурсомнационального раз-

вития. Онасвязана с умением почувствовать контакт с культурой, с понимани-

ем  культуры. В этом смысле культурологияявляется инструментом для культу-

роведения.  Культуроведение  делится на: философию культуры, теоретическое

культуроведение иприкладное культуроведение. Исторически источником теоре-

тическогокультуроведения и культурологии была философия культуры.

                                Вопрос 9.

       Культурология имеет, как и каждая наука,свои теории, которые объяс-

няют мир.

       В культурологии выделяется две основныетеории.

       1. Игровая теория.

       Игра предшествует культуре. Все в культуре существует в форме игры.

Играют люди,животные. Игра — это всегда правила. В этом смысле функции иг-

ры  те же, что и функции культуры. Эти функциисвязаны с развитием общества

и развитиемличности.

       2. Эволюционная теория.

       Культура рассматривается  в  этом случае как развивающаяся. Каждая

культураразвивается в сторону цивилизации. Тогда возникает оппозиция между

культурой ицивилизацией. Цивилизация губит культуру.

       Каждая цивилизация имеет свои технологии. А всякая технология имеет

две стороны: какидея, образ, открытие — это явление культуры, но как прак-

тика — этоявление цивилизации.

       Выделяется 3 типа технологий.

       1. Технологический.

       С помощью него человек устанавливает связьс природой.

       2. Социальные технологии.

       Позволяют выстраивать экономические иполитические технологии.

       3. Социологические.

       Они связаны с воздействием начеловеческие убеждения.

       3. Теория «Восток-Запад».

       Эта теория актуальна сегодня, так как повысилась роль человека. Че-

ловек  - носитель  культуры. Ключевыми длярусской культуры являются слова

душа, тоска,судьба и воля. Русская культура самобытна. Истина и справедли-

вость  достигаются по «тропинке воли». Врусской культуре были свои святые:

Невский,Радонежский.

                                Вопрос 10.

       Язык - это орудие мысли и орудие общения. Язык является посредником

между всемизнаковыми системами. Язык — единственная знаковая система, зна-

ки  которой назначаются с помощью самой этой системы. Языком называют па и

фигуры  танца, музыкальные  сочинения и др.Средствами языка формулируются

математическиезадачи.

       Одним из основных в языке является понятие знака. Знак создается че-

ловеком  для передачи определенного значения. Поэтому знак обладает планом

содержания — смыслом и планом выражения — вещью. Есть знаки индивидуального

пользования,  знаки профессионального  пользования(дорожные знаки), знаки


общего пользования(языки). Все группы знаков находятся во взаимной зависи-

мости.  С помощью  знаков общегоиспользования назначаются знаки професси-

онального иличного использования.

       Существуют  универсальные знаки — символы. Это словопришло к нам из

античности  и  современем перешло на то, что связывает людей. Они выражают

глубинноезначение. Например, Солнце символ открытого, мощного; Луна — сим-

волтаинственного, ночного. Символов много, и каждый из них несет свое зна-

чение.

                                Вопрос 11.

       Монолог - это развернутое высказывание одного лица. Сегодня человек

тяготеет кмонологу, так как он связан с выражением своих интересов. Всякий

монолог долженбыть целостным, единым. Здесь нужно сознательно подавать те-

зисы, аргументы ифакты. Они должны быть открыты для другого. Тезисом явля-

ется  не очевидное суждение и/или спорное суждение,которое требует доказа-

тельств.Аргументы — отдельные доказательства истинности тезиса. Тезис дол-

женподдерживаться аргументами.

       Факты - конкретные доказательства, подтверждающие истинность тезиса

и  аргументов. Тезису и аргументам должнысоответствовать свои факты: цита-

ты, цифры,примеры.

                                Вопрос 12.

       Диалог — общение или разговор двух илинескольких людей, рече-

вая  коммуникация посредством обмена репликами.Диалог моделируется. Он мо-

жет бытьпредставлен в виде схемы, модели.

       Диалог характеризуется личностнымикомпонентами (кто с кем говорит),

позициями  говорящего: сильная  и слабая позиции. Сильнуюпозицию занимает

тот,  кто является лидером в данной ситуации.Диалог характеризуется ролью,

которую занимаетучастник: говорящий, слушающий и т.п.

       Принципы диалога  связаны  с подачей его как взаимодействия. Нормой

диалога  является взаимодействие, побуждение другого к активности и запрос

обратной связи.Если нет обратной связи, то нет и диалога.

       Правила диалога.

       1. Правило, связанное с расстояниеммежду 2 субъектами.

       2. Правило отзеркаливания. Когда естьотзеркаливание, то идет равно-

правный диалог. Входе диалога собеседники приспосабливаются друг к другу.

       Граница между диалогом и монологомоткрытая.

                                Вопрос 13.

       «Действительно  жить — это значит жить, располагая правильнойинфор-

мацией»,-писал Винер.

       Каждая культура вспахивает свое культурное поле. Культура сегодняш-

него днясклоняется или располагается к информативному полю. Информация се-

годня — важныйкультурный ресурс.

       Информационная  культура — это умение восприниматьинформацию, пере-

давать ее, умениеею пользоваться для адаптации.

       Информация  — сведения, знания, которые содержат элементновизны для

человека ииспользуется им в процессе принятия решения.

       Информативная культура обладаетнекоторыми свойствами:

       1. Ситуативность.

       Информация связана с данной ситуацией.

       2. Осмысленность.

       3. Коммуникативность (передачаинформации).

       4. Способность утрачивать новизну.

       5. Информация передается в виде текста

       6. Информация потребляется и т.д.

       Человек ориентируется  во времени ипространстве и выстраивает свои

ожидания всоответствии с ролью позицией и статусом, а также и с получаемой


им информацией.Человек должен быть способен самостоятельно находить инфор-

мацию,ориентироваться в ней, обрабатывать и понимать ее, уметь пользовать-

сяинформационными услугами, технологиями и базами данных.

       Существуют и информационные барьеры:

       1. Психологический.

       Он связан с отказом осваиватьинформацию, когда ее слишком много.

       2. Обобщенность информации.

       3. Качество информации.

       Сегодня много экологическинеблагоприятной информации.

                                Вопрос 14.

       Роль информации  в различные временавоспринималась по-разному. Ин-

формациязакреплена в тексте.

       Текст -  это осмысленное речевоепроизведение, представляющее собой

внутренне  взаимосвязанную  последовательность различных знаков,образующих

целостность,которая обладает оформленностью. Различают устные и письменные

тексты.

       Текст создается двумя сторонами, двумя субъектами. Один играет роль

пишущего  или говорящего, а другой — слушающего иличитающего. С этих пози-

ций текст естьартефакт, т.е. искусственно созданный объект.

       Каждый текст обладает стратегией (общий замысел текста) и тактикой.

В каждом текстеесть 4 цели:

       1. Сообщить информацию.

       2. Побудить к действию.

       3. Убедить в точке зрения.

       4. Доставить удовольствие.

Выделяют пятьстилей текста:

       1. Научные (монографии, статьи).

       2. Публицистические (радиопостановки).

       3. Художественные (романы, повести).

       4. Официально-деловые (приказы, законы).

       5. Разговорные (беседы).

       У каждого текста есть свои нормы,ценности и правила.

                                Вопрос 15.

       Текст -  это осмысленное речевоепроизведение, представляющее собой

внутренне  взаимосвязанную  последовательность различных знаков,образующих

целостность,которая обладает оформленностью.

       Тексты официально-делового стиля могут быть представлены приказами,

законами,  конституциями и  т.п.  Только 10% текстов этого стиля создаются

правильно, а 90%текстов — неправильно. Это приводит к некоторым противоре-

чиям.  Официально-деловой  текст строится  по правилам, которыеизложены в

специальнойлитературе.

       Факторы, влияющие на стилистику этихтекстов:

       1.Составляются от лица роли.

       2. Сообщается  деловая информация,чтобы принять решение или выпол-

нить его.

       3. Эти тексты живут в административнойили правовой сфере.

       Официально-деловые   тексты имеют  характер  документа (письменный

текст,  имеющий юридическую  или правовуюзначимость). Эти тексты сегодня

имеют тризначения:

       1. Деловая бумага (приказ,характеристика).

       2.  Письменное   удостоверение,   подтверждающее   статус личности

(паспорт).

       3. Историческое свидетельство.

                                Вопрос 16.

       Текст -  это осмысленное речевоепроизведение, представляющее собой


внутренне  взаимосвязанную  последовательность различных знаков,образующих

целостность,которая обладает оформленностью. Информативно-справочный текст

несет  в себе какую-либо информацию, которая полезнадля того или иного че-

ловека.

       Классификация информативно-справочныхтекстов:

       1. Большие и малые.

       2. Общие и специальные.

       3. Толковые, справочные,энциклопедические.

       4. Одноязычные и неодноязычные.

       Энциклопедия  отражает круг знаний, необходимых в данное время. Она

представляетнаучную картину мира, она очень часто идеологическая. Различа-

ют универсальные(по всем отраслям знаний и практической деятельности), от-

раслевые,региональные энциклопедии.

       Словари отражают  понятия. В них нет именлюдей, городов. В них ис-

пользуетсянарицательная лексика (существительные и словосочетания).

       Толковый словарь дает пояснение для всехслов данного языка.

       Ценность информативно-справочного текста- словарь.

                                Вопрос 17.

       Вторичные  информативно-справочные тексты различаются посфере, фор-

мам использования,по объему и характеру представленной в них информации.

       Аннотация — это очень краткий предтекст,содержащий самые общие све-

дения  о содержании последующего текста. Аннотацияпечатается обычно вместе

с  основным текстом.  Наличие аннотациисоответствует интересам пишущего и

читающего.

       Цель  аннотации   -   констатация  самых  общих  сведений о  тек-

сте-первоисточнике  с тем,  чтобы помочь читающему привыборе интересующих

проблем.

       Основной подход — от конкретной работы кконкретным фактам, подтвер-

ждающимзначимость данной работы для определенного круга людей.

       В структуре аннотации выделяют:

       1. Название первоисточника и еготематику.

       2. Общая содержательная характеристикапервоисточника.

       3. Композиция, строение.

       4. Цель работы.

       5. Адресат.

                                Вопрос 18.

       Вторичные  информативно-справочные тексты различаются посфере, фор-

мамиспользования, по объему и характеру представленной в них информации.

       Одним из важнейших продуктов учебной ипрофессиональной деятельности

в  условиях быстрого обновления учебной инаучной информации является рефе-

рат.

       Выделяют три типа рефератов:

       1. Аналитический.

       2. Реферат-обзор.

       3.Реферат-резюме.

                              Реферат-обзор.

       Цель реферативной  работы — обобщеннаяи сравнительная информация о

содержании  ряда первоисточников,  написанных наодну тему или же в рамках

одной  проблемы. Реферат-обзор  пишется обычнотогда, когда нужно изложить

историю  того или иного вопроса. При написании такогореферата очень важным

является умениесравнивать, видеть общее и разное.

                              Реферат-резюме.

       Это информационно-справочный  текст, вкотором сообщается в жесткой

форме  обобщенная информация о содержании одноготекста, текста первоисточ-

ника.  Он пишется  деловым стилем. Какучебный текст он позволяет студенту

закрепить иуглубить навыки самостоятельной работы с литературой. В деловой


практике пишутсятеми или иными службами в помощь специалистам.

       Основной подход при оформлении — отконкретной работы к ее сокращен-

ному варианту.

                          Аналитическийреферат.

       Аналитический  реферат - это тематически самостоятельный письменный

текст,подготовленный на основе других текстов первоисточников, и содержа-

щий,  не обобщение их содержания, а специальный анализ профессионально вы-

сказываемых  в научной литературе взглядов и полученныхрезультатов. Основ-

ной подход коформлению аналитического реферата — от личной авторской пози-

ции  к высказываемым в литературе мнениям и убеждениям. Цель такой рефера-

тивной  работы — самостоятельный и грамотный анализпредварительно обобщен-

ной информации наодну или сходную тему, в рамках одной и той же проблемы.

                                Вопрос 19.

       Вторичные  информативно-справочные тексты различаются посфере, фор-

мамиспользования, по объему и характеру представленной в них информации.

       Конспект — вторичный письменный текст, вкотором кратко и последова-

тельно излагаетсясодержание того или иного первоисточника.

 Конспектировать  — значит приводить в нужный порядок сведения,почерпнутые

из первоисточника.В основе конспектирования лежит систематизация прочитан-

ного  или услышанного. Записи в конспекте могут делаться как в виде точных

выдержек,  цитат, так  и в форме свободной подачисмысла. Стиль конспекта,

как  правило, тяготеет  к стилю источника.Конспектирование — материал для

дальнейшейсамостоятельной работы.

       Конспект долгое время был ведущим, основным видом учебной и профес-

сиональной работыс первоисточником.

       Правила конспектирования:

       1. Конспект, в отличие от плана пишетсяполными законченными предло-

жениями.

       2. В записях обязательно выделяютсяотдельные части.

       3. Текст  создается с использованиемпринятых сокращений и условных

обозначений.

       4. Сформулированный тезис должен обязательно подкрепляться докумен-

тационнымиаргументами и фактами.

       5. Нужно избегать сложных и длинныхрассуждений.

       6. При конспектировании лучше пользоваться повествовательными пред-

ложениями,  избегать  самостоятельных текстовых вопросов. Вопросы уместны

на поляхконспекта.

                                Вопрос 20.

       Документ -  это  письменный текст, имеющий юридическую илиправовую

значимость.Документ относится к официально деловым текстам. Эти тексты се-

годня имеют тризначения:

       1. Деловая бумага (приказ,характеристика).

       2.  Письменное   удостоверение,   подтверждающее   статус личности

(паспорт).

       3. Историческое свидетельство (акт,рисунок).

       Текст документа  включает в себя клише,т.е. формулы языка, которые

употребляются  только в такой форме (согласно ...). Вдокументах не исполь-

зуется  просторечная, диалектная иэмоционально-оценочная лексика. Документ

может включатьпредложения с однородными позициями, где перечисляются одно-

типные объекты.Они стандартны, единообразны, стандартны. Документ отличает

строгий тонизложения, нормы официального этикета, точность, ясность, крат-

кость.  Содержание документа должно быть достоверным,объективным и не про-

тиворечитьзаконам.

       Виды документов:

       1. Организационно-распорядительные.

       В них фиксируется принятые решения(устав, договор).


       2.Информационно-справочные (планы,отчеты).

       3. Индивидуальные деловые бумаги(автобиография).

       В них сообщаются сведения о личности.

                                Вопрос 21.

       Деловой протокол  -  это система правил поведения, правил этикета,

установленных дляданной профессиональной сферы.

       Протокол пишется секретарем. Он состоитиз текста протокола и прило-

жения  протокола. Целью протокола являетсядокументальное подтверждение ра-

боты  и анализ  деятельности.  Протокол может быть основанием для каких-то

действий,решений, секретарем из него могут делаться какие-то выписки.

       Правила современного  делового  протокола не являются застывшими и

очень частоменяются.

                                Вопрос 22.

       Определение культуры л

еще рефераты
Еще работы по культурологии