Реферат: Темы. Обосновываются выводы и предложения (авторские). Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т д.)
Виды исследовательских работ
Текстовые работы | Компьютерные | Визуальные | Конструкторские |
| Презентации | Видеофильм, слайды | Действующая модель или макет с текстовым сопровождением |
Доклад
Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему.
Научный доклад – это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно – конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.
Требования к докладу:
- Отражается новизна и практическая значимость темы.
- Раскрывается основное содержание темы.
- Обосновываются выводы и предложения (авторские).
- Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т.д.).
Стендовый доклад
Данная форма доклада принята в современной международной практике как наиболее удачная, обеспечивающая легкость и концентрированность восприятия содержания на конференциях, выставках и других мероприятиях.
Для каждой исследовательской работы предоставляется специальный стенд. Материалы, предназначенные для стендового доклада могут быть предварительно оформлены на листе ватмана.В верхней части стенда крепится название работы (840 ×100 мм, шрифт не менее 48), под ним указываются фамилия автора и научного руководителя (шрифт 36), название учреждения, города. В левом углу указывается номер стенда, выделенный при регистрации.
Требования к стендовому докладу
- Наглядность. Нацелена на формирование представления о тематике и характере выполненной работы.
- Соотношение иллюстративного ( фотографии, диаграммы, графики, блок – схемы и т.д.)и текстового материала устанавливается 1:1. При этом текст должен быть выполнен шрифтом, свободно читаемым с расстояния 50 см.
- Оптимальность. Количество информации должно позволять полностью изучить стенд за 1 – 2 минуты.
- Популярность. Информация должна быть представлена в доступной для участников конференции форме.
Структура стендового доклада
- Цели и задачи работы.
- Описание сделанного в процессе исследования.
- Методы, используемые в ходе исследовательской деятельности.
- Основные результаты и выводы.
- Благодарности организациям и специалистам, оказавшим помощь в работе.
Методы и результаты исследования целесообразно представлять в графическом или иллюстративном виде.
Литературный обзор
Литературный обзор – краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников, с указанием направлений исследований, которые ведут различные ученые.
Порядок работы над литературным обзором
- Общее ознакомление с источником информации (беглое чтение или просмотр).
- Выделение наиболее важных частей прочитанного.
- Составление тезисного плана прочитанного.
- Выписывание из текста полных и содержательных цитат с точными ссылками на источник, указать его выходные данные.
- Сравнение данной информации с той, которая получена из других источников.
- Критическая оценка прочитанного, оформление замечаний только на объективной основе.
В литературном обзоре нужно показать, что его автор знаком с областью исследования по нескольким источникам и способен ставить перед собой исследовательскую задачу.
Подготовка литературного обзора — обязательный этап исследовательской работы, ориентированный на глубокое овладение материалом и обеспечение научной достоверности и обоснованности суждений.
Научная статья
Научная статья – своеобразный литературный жанр. Цель написания научной статьи – обозначение какой – либо научной проблемы и известных способов её решения.
Структурные компоненты научной статьи
- Описание проблемы и её актуальности для теории и практики.
- Краткие данные о методике исследования.
- Анализ собственных научных результатов и их обобщение.
- Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.
- Ссылки на цитируемую литературу.
Научный отчёт
Научный отчет – документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно – исследовательской или опытно – экспериментальной работы.
Цель научного отчета – исчерпывающе осветить выполненную работу по её завершении или за определенный промежуток времени.
Структура научного отчета
- Краткое изложение плана и программы законченных этапов научной работы.
- Значимость проведенной работы, её исследовательская ценность и практическая значимость.
- Характеристика применявшихся методов исследования.
- Описание результатов исследования.
- Заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы.
- Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.
Рецензия
Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение) – критический разбор и оценка нового художественного произведения или научной работы.
Рецензия может быть представлена в различных жанрах: критической статьи, эссе, отзыва.
Этапы работы над рецензией
Интерпретация авторского замысла «исходного» («первичного») текста. |
|
Формирование авторского замысла рецензента. | Продумывание личностной позиции рецензента:
|
Выбор композиционного решения рецензии | 3 части (вступление, основная часть, заключение), их размер, смена микротем в каждой из них. Целостность композиции. |
Написание рецензии | Проверка её тематической и композиционной целостности, связности, выразительности, адресности, убедительности авторской позиции |
Реферат
Реферат (от лат. referre – докладывать, сообщать) – 1) краткое устное сообщение или изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, проблемы, результатов научного исследования и т.п.; 2) доклад на какую – либо тему, освещающий её на основе обзора литературы и других источников.
Это вторичный текст, создаваемый в результате систематизации и обобщения материала первоисточника, его аналитической переработки.
NB ! Учитель должен помнить, что реферат не является конспектом литературных источников. Жанр этой работы требует от автора анализа используемой информации и самостоятельных выводов.
Принципы организации работы над рефератом
- Целесообразно привлекать к такой работе учащихся, склонных к исследовательской деятельности, обладающих аналитическими способностями и критическим мышлением.
- Решение о занятии такого рода деятельностью учащийся должен принимать самостоятельно .
- Учитель оказывает помощь в выборе темы реферата и консультирует учащегося в процессе работы .
- Исследовательская деятельность не должна носить массовый характер .
- Приступая к работе учащийся должен знать точные сроки выполнения реферата ( они зависят от сложности темы ).
- Обязательно оговариваются сроки сдачи чернового варианта реферата, выделяется время на доработку и редактирование.
- Реферат сдается на рецензию научному руководителю не позднее недели до защиты.
- Требования к оформлению реферата должны быть едины для всех и выражены в формальных показателях
Структура реферата
- Содержание (оглавление с указанием страниц).
- Введение.
— Обоснование выбора темы, формулирование проблемы, её актуальность.
— Цели и задачи работы.
— Предмет и объект исследования, гипотеза (если это реферат исследовательского характера).
— Краткое представление первоисточников (кто разрабатывал эту проблему, в каких статьях, какие точки зрения по указанной проблеме существуют, какие тенденции в трактовке проблемы сложились и т. д.).
Объем введения не должен превышать 1 – 2 страницы.
- Основная часть.
— Структурирование материала по разделам в соответствии с ключевыми понятиями темы, на основе которых раскрывается проблема.
— Выстраивание каждого раздела (главы) по типу рассуждения (тезис – аргументы).
— Описание сути понятия или проблемы, система аргументации (примеры).
— Обязательная расшифровка используемой информации (оформление сносок, комментариев).
— Каждый раздел основной части реферата завершается логическим выводом, вытекающим из содержания реферируемых источников, собственной оценкой материала.
- Заключение.
— Подведение итогов работы, формулирование выводов на основе проанализированных источников.
— Подтверждение актуальности заявленной темы (проблемы), её практическая значимость (где можно использовать полученные результаты и т.д.).
— Формулирование своей позиции (обобщение).
— Обозначение перспектив решения заявленной проблемы ( в т. ч. выход на новые проблемы, сформировавшиеся в ходе исследования).
Объем заключения не должен превышать1 – 3 страницы.
- Список источников.
— Оформляется в соответствии с ГОСТом: в алфавитном порядке, указываются все библиографические данные: фамилия и инициалы автора, название книги, год и место издания, раздел, глава, страница и т.д.
— Может содержать не только литературные источники, такие как книги, журналы, газеты, но и сведения, почерпнутые из сети Internet, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких – либо специалистов, высказанные в личных беседах с автором реферата.
Оценка реферата
При оценивании реферата необходимо учитывать следующие компоненты работы:
— Содержательная часть (доминирующая):
· глубина и полнота раскрытия темы,
· неординарность ( свежесть, новизна) темы,
· актуальность темы,
· научная доказательность (адекватность передачи информации),
· структура работы (композиционная целостность),
· единство стиля изложения и т. п.
— Оформление:
· соответствие стандарту оформления (А -4, шрифт 12 кегель, интервал 1,5; поля не менее 2 см., нумерация страниц в правом верхнем углу, начиная с 3-ей страницы) ,
· эстетика иллюстративного материала.
— Представление на процедуре защиты (в соответствии с требованиями к процедуре защиты)
Рецензия пишется руководителем в соответствии с требованиями к оформлению рецензии и на основе указанных компонентов работы.
Выставляется предварительная оценка.
Проект
Проект ( от лат. projectus – брошенный вперед ) –1) замысел, план; 2) разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; 3) предварительный текст какого – либо документа.
Проектирование представляет собой процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого объекта или состояния.
Виды проекта
- Монопредметный проект → в рамках одного предмета. Осуществляется в условиях классно – урочной системы.
- Межпредметный (междисциплинарный) проект → в рамках нескольких предметов, на основе надпреметных умений и навыков. Осуществляется во внеурочной деятельности.
- Надпредметный проект → на стыке областей знаний и за рамками содержания школьных предметов. Осуществляется во внеурочной деятельности, носит исследовательский характер.
Работа над проектом
№ п/п | Этапы работы над проектом | Содержание работы на данном этапе | Деятельность учащихся | Деятельность учителя |
1. | Подготовка | Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы. | Обсуждают предмет проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Устанавливают цели. | Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся. |
2. | Планиро – вание | а) Определение источников информации. б) Определение способов сбора и анализа информации. в) Определение способа представления результатов (формы проекта). г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности. д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды. | Формируют задачи. Вырабатывают план действий. Выбирают и обобсновывают свои критерии и показатели успеха проектной деятельности. | Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за деятельностью учащихся. |
3. | Исследова- ние | Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Обсуждение альтернатив методом «мозгового штурма». Выбор оптимального варианта. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т. п. | Выполняют исследование, решая промежуточные задачи. | Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся. |
4. | Формулиро-вание результатов и (или) выводов | Анализ информации. Формулирование выводов. | Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект. | Консультирует учащихся. |
+5. | Защита проекта | Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов. Возможные формы отчета: устный отчет (в т.ч. с демонстрацией материалов), письменный отчет. | Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке деятельности. | Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. |
6. | Оценка результатов и процесса проектной деятельности | Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов ( успехов, неудач ) и их причин. | Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности | Оценивает усилия учащихся, их креативность, качество использования источников. Определяет потенциал продолжения проекта и качество отчета. |
Составитель: зам. директора по УВР Алаева М.А.
Требования к реферату разработаны Алаевой М.А.