Реферат: Темы. Обосновываются выводы и предложения (авторские). Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т д.)

Виды исследовательских работ

Текстовые работы

Компьютерные

Визуальные

Конструкторские

  • Доклад
  • Стендовый доклад
  • Литературный обзор
  • Реферат
  • Рецензия
  • Научная статья
  • Научный отчет
  • Проект

Презентации

Видеофильм, слайды

Действующая модель или макет с текстовым сопровождением

Доклад

Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему.

Научный доклад – это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно – конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.

Требования к докладу:

  • Отражается новизна и практическая значимость темы.
  • Раскрывается основное содержание темы.
  • Обосновываются выводы и предложения (авторские).
  • Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т.д.).

Стендовый доклад

Данная форма доклада принята в современной международной практике как наиболее удачная, обеспечивающая легкость и концентрированность восприятия содержания на конференциях, выставках и других мероприятиях.

Для каждой исследовательской работы предоставляется специальный стенд. Материалы, предназначенные для стендового доклада могут быть предварительно оформлены на листе ватмана.В верхней части стенда крепится название работы (840 ×100 мм, шрифт не менее 48), под ним указываются фамилия автора и научного руководителя (шрифт 36), название учреждения, города. В левом углу указывается номер стенда, выделенный при регистрации.

Требования к стендовому докладу

  • Наглядность. Нацелена на формирование представления о тематике и характере выполненной работы.
  • Соотношение иллюстративного ( фотографии, диаграммы, графики, блок – схемы и т.д.)и текстового материала устанавливается 1:1. При этом текст должен быть выполнен шрифтом, свободно читаемым с расстояния 50 см.
  • Оптимальность. Количество информации должно позволять полностью изучить стенд за 1 – 2 минуты.
  • Популярность. Информация должна быть представлена в доступной для участников конференции форме.

Структура стендового доклада

  • Цели и задачи работы.
  • Описание сделанного в процессе исследования.
  • Методы, используемые в ходе исследовательской деятельности.
  • Основные результаты и выводы.
  • Благодарности организациям и специалистам, оказавшим помощь в работе.

Методы и результаты исследования целесообразно представлять в графическом или иллюстративном виде.

Литературный обзор

Литературный обзор краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников, с указанием направлений исследований, которые ведут различные ученые.

Порядок работы над литературным обзором

  • Общее ознакомление с источником информации (беглое чтение или просмотр).
  • Выделение наиболее важных частей прочитанного.
  • Составление тезисного плана прочитанного.
  • Выписывание из текста полных и содержательных цитат с точными ссылками на источник, указать его выходные данные.
  • Сравнение данной информации с той, которая получена из других источников.
  • Критическая оценка прочитанного, оформление замечаний только на объективной основе.

В литературном обзоре нужно показать, что его автор знаком с областью исследования по нескольким источникам и способен ставить перед собой исследовательскую задачу.

Подготовка литературного обзора — обязательный этап исследовательской работы, ориентированный на глубокое овладение материалом и обеспечение научной достоверности и обоснованности суждений.

Научная статья

Научная статья – своеобразный литературный жанр. Цель написания научной статьи – обозначение какой – либо научной проблемы и известных способов её решения.

Структурные компоненты научной статьи

  • Описание проблемы и её актуальности для теории и практики.
  • Краткие данные о методике исследования.
  • Анализ собственных научных результатов и их обобщение.
  • Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.
  • Ссылки на цитируемую литературу.

Научный отчёт

Научный отчет – документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно – исследовательской или опытно – экспериментальной работы.

Цель научного отчета – исчерпывающе осветить выполненную работу по её завершении или за определенный промежуток времени.

Структура научного отчета

  • Краткое изложение плана и программы законченных этапов научной работы.
  • Значимость проведенной работы, её исследовательская ценность и практическая значимость.
  • Характеристика применявшихся методов исследования.
  • Описание результатов исследования.
  • Заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы.
  • Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.

Рецензия

Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение) – критический разбор и оценка нового художественного произведения или научной работы.

Рецензия может быть представлена в различных жанрах: критической статьи, эссе, отзыва.

Этапы работы над рецензией

Интерпретация авторского замысла «исходного» («первичного») текста.

  1. Сбор материала для анализа:
  • Выяснение авторских целей, темы и логики её развития, поставленной проблемы.
  • Определение полноты и глубины раскрытия автором темы и проблемы.
  • Оценка актуальности затронутой проблемы. Видение данной проблемы в контексте других или всей системы рассуждений.
  • Оценка композиции исходного текста (реферата).
  • Оценка стилевого единства изложения.
  • Написание аналитического текста на основе собранного материала.
  • Формирование авторского замысла рецензента.

    Продумывание личностной позиции рецензента:

    • Согласие / несогласие с позицией автора реферата, с его трактовкой поставленной проблемы.
    • Формирование целостной эмоц. оценки текста рецензентом ( что произвело глубокое впечатление, что наиболее удалось автору и т.д.)

    Выбор композиционного решения рецензии

    3 части (вступление, основная часть, заключение), их размер, смена микротем в каждой из них. Целостность композиции.

    Написание рецензии

    Проверка её тематической и композиционной целостности, связности, выразительности, адресности, убедительности авторской позиции

    Реферат

    Реферат (от лат. referre – докладывать, сообщать) – 1) краткое устное сообщение или изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, проблемы, результатов научного исследования и т.п.; 2) доклад на какую – либо тему, освещающий её на основе обзора литературы и других источников.

    Это вторичный текст, создаваемый в результате систематизации и обобщения материала первоисточника, его аналитической переработки.

    NB ! Учитель должен помнить, что реферат не является конспектом литературных источников. Жанр этой работы требует от автора анализа используемой информации и самостоятельных выводов.

    Принципы организации работы над рефератом

    • Целесообразно привлекать к такой работе учащихся, склонных к исследовательской деятельности, обладающих аналитическими способностями и критическим мышлением.
    • Решение о занятии такого рода деятельностью учащийся должен принимать самостоятельно .
    • Учитель оказывает помощь в выборе темы реферата и консультирует учащегося в процессе работы .
    • Исследовательская деятельность не должна носить массовый характер .
    • Приступая к работе учащийся должен знать точные сроки выполнения реферата ( они зависят от сложности темы ).
    • Обязательно оговариваются сроки сдачи чернового варианта реферата, выделяется время на доработку и редактирование.
    • Реферат сдается на рецензию научному руководителю не позднее недели до защиты.
    • Требования к оформлению реферата должны быть едины для всех и выражены в формальных показателях

    Структура реферата

    • Содержание (оглавление с указанием страниц).
    • Введение.

    — Обоснование выбора темы, формулирование проблемы, её актуальность.

    — Цели и задачи работы.

    — Предмет и объект исследования, гипотеза (если это реферат исследовательского характера).

    — Краткое представление первоисточников (кто разрабатывал эту проблему, в каких статьях, какие точки зрения по указанной проблеме существуют, какие тенденции в трактовке проблемы сложились и т. д.).

    Объем введения не должен превышать 1 – 2 страницы.

    • Основная часть.

    — Структурирование материала по разделам в соответствии с ключевыми понятиями темы, на основе которых раскрывается проблема.

    — Выстраивание каждого раздела (главы) по типу рассуждения (тезис – аргументы).

    — Описание сути понятия или проблемы, система аргументации (примеры).

    — Обязательная расшифровка используемой информации (оформление сносок, комментариев).

    — Каждый раздел основной части реферата завершается логическим выводом, вытекающим из содержания реферируемых источников, собственной оценкой материала.

    • Заключение.

    — Подведение итогов работы, формулирование выводов на основе проанализированных источников.

    — Подтверждение актуальности заявленной темы (проблемы), её практическая значимость (где можно использовать полученные результаты и т.д.).

    — Формулирование своей позиции (обобщение).

    — Обозначение перспектив решения заявленной проблемы ( в т. ч. выход на новые проблемы, сформировавшиеся в ходе исследования).

    Объем заключения не должен превышать1 – 3 страницы.

    • Список источников.

    — Оформляется в соответствии с ГОСТом: в алфавитном порядке, указываются все библиографические данные: фамилия и инициалы автора, название книги, год и место издания, раздел, глава, страница и т.д.

    — Может содержать не только литературные источники, такие как книги, журналы, газеты, но и сведения, почерпнутые из сети Internet, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких – либо специалистов, высказанные в личных беседах с автором реферата.

    Оценка реферата

    При оценивании реферата необходимо учитывать следующие компоненты работы:

    Содержательная часть (доминирующая):

    · глубина и полнота раскрытия темы,

    · неординарность ( свежесть, новизна) темы,

    · актуальность темы,

    · научная доказательность (адекватность передачи информации),

    · структура работы (композиционная целостность),

    · единство стиля изложения и т. п.

    Оформление:

    · соответствие стандарту оформления (А -4, шрифт 12 кегель, интервал 1,5; поля не менее 2 см., нумерация страниц в правом верхнем углу, начиная с 3-ей страницы) ,

    · эстетика иллюстративного материала.

    Представление на процедуре защиты (в соответствии с требованиями к процедуре защиты)

    Рецензия пишется руководителем в соответствии с требованиями к оформлению рецензии и на основе указанных компонентов работы.

    Выставляется предварительная оценка.

    Проект

    Проект ( от лат. projectus – брошенный вперед ) –1) замысел, план; 2) разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; 3) предварительный текст какого – либо документа.

    Проектирование представляет собой процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого объекта или состояния.

    Виды проекта

    • Монопредметный проект → в рамках одного предмета. Осуществляется в условиях классно – урочной системы.
    • Межпредметный (междисциплинарный) проект → в рамках нескольких предметов, на основе надпреметных умений и навыков. Осуществляется во внеурочной деятельности.
    • Надпредметный проект → на стыке областей знаний и за рамками содержания школьных предметов. Осуществляется во внеурочной деятельности, носит исследовательский характер.

    Работа над проектом

    п/п

    Этапы

    работы над

    проектом

    Содержание работы

    на данном этапе

    Деятельность

    учащихся

    Деятельность учителя

    1.

    Подготовка

    Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы.

    Обсуждают предмет проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Устанавливают цели.

    Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся.

    2.

    Планиро –

    вание

    а) Определение источников информации.

    б) Определение способов сбора и анализа информации.

    в) Определение способа представления результатов (формы проекта).

    г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности.

    д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды.

    Формируют задачи.

    Вырабатывают план действий.

    Выбирают и обобсновывают свои критерии и показатели успеха проектной деятельности.

    Предлагает идеи, высказывает предположения.

    Наблюдает за деятельностью учащихся.

    3.

    Исследова- ние

    Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Обсуждение альтернатив методом «мозгового штурма». Выбор оптимального варианта. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т. п.

    Выполняют исследование, решая промежуточные задачи.

    Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся.

    4.

    Формулиро-вание результатов и (или) выводов

    Анализ информации. Формулирование выводов.

    Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект.

    Консультирует учащихся.

    +5.

    Защита проекта

    Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов.

    Возможные формы отчета: устный отчет (в т.ч. с демонстрацией материалов), письменный отчет.

    Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке деятельности.

    Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа.

    6.

    Оценка результатов и процесса проектной деятельности

    Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов ( успехов, неудач ) и их причин.

    Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности

    Оценивает усилия учащихся, их креативность, качество использования источников. Определяет потенциал продолжения проекта и качество отчета.

    Составитель: зам. директора по УВР Алаева М.А.

    Требования к реферату разработаны Алаевой М.А.

    еще рефераты
    Еще работы по остальным рефератам