Реферат: 31 августа 2009 г., протокол №1 Директор гоу цо №1865
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 1865
САО г.МОСКВА
П Л А Н Р А Б О Т Ы
НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
Утвержден на заседании
Педагогического совета
Центра образования №1865
31 августа 2009 г., протокол № 1
Директор ГОУ ЦО № 1865
____________ Бекерман Г.А.
Содержание
1. Анализ итогов работы за 2008/2009учебный год… 3
1.1. Введение… 3
1.2. Анализ результатов обучения… 5
1.2.1. Основная и средняя школа. Образовательная область «Филология»… 17
1.2.1.1. Русский язык и литература… 17
1.2.1.2. Иностранные языки… 19
1.2.2. Основная и средняя школа. Образовательная область «Математика и информатика»… 21
1.2.3.Основная и средняя школа. Образовательная область «Обществознание»… 23
1.2.4. Основная и средняя школа. Образовательная область «Естествознание»… 24
1.2.4.2. Биология… 24
1.2.4.3. Физика… 25
1.2.4.4. Химия… 25
1.2.4.5. География… 26
1.2.6. Начальная и основная школа. Образовательная область «Физическая культура"… 27
… 27
1.2.7.1. Физическая культура… 27
1.2.7.2. Основы безопасности жизнедеятельности… 27
1.2.8. Основная и средняя школа. Образовательная область «Технология»… 27…
1.2.8. Анализ результатов обучения в начальной школе 28
1.3. Анализ результатов воспитания… 33
1.4. Анализ методической работы 41
1.5.Анализ экспериментальной деятельности… 47
1.6. Анализ физического развития… 55
1.7. Анализ финансово-хозяйственной деятельности… 58
1.8. Анализ результативности управления ЦО… 59
2. План работы на 2009/2010 учебный год… 61
2.1. Цели и задачи годового плана работы ЦО… 61
2.2. Работа по обеспечению обязательной образовательной подготовки учащихся… 62
2.2.1. Организация деятельности, направленной на получение бесплатного общего образования… 62
2.2.2. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса… 63
2.3. Работа с педагогическими кадрами… 65
2.3.1. Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации, аттестация… 65…
2.4. Воспитательная работа с учащимися, родителями и общественностью… 67
2.4.1. Деятельность педколлектива, направленная на создание системы воспитательной работы… 67
2.4.2. План работы с родителями… 81
2. 5Финасово- хозяйственная деятельность ……………………………………………… 84
2.6. Внутришкольный контроль… 85
2.8. Методическая, опытно-экспериментальная работа… 89
2.8.1. План методической, опытно- экспериментальной деятельностиЦО… 89
…
3. Подразделение Детский дом. Анализ итогов работы за 2008-2009 учебный год.
Планирование деятельности на 2009-2010 учебный год.
Приложения К ПЛАНУ РАБОТЫ… 125
1. Анализ итогов работы за 2008/2009 учебный год
1.1. Введение
Направления модернизации системы образования должны реализовываться в масштабах национально-регионального проектирования. Одним из примеров подобного проектирования является разработка и реализация в городе Москве городской целевой программы развития образования «Столичное образование — 5».
Вкладом столицы в общероссийский пакет проектов стал проект «Строим Школу будущего» как региональная составляющая приоритетного национального проекта «Образование» в Москве, как вариант реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», как ответ на вопрос об инновационном развитии столичного образования.
Центральным ориентиром реализации Окружной целевой программы «Через качество образования – к развитию человеческого потенциала» на 2009 – 2011 гг. является построение образования, способного к саморазвитию и к созданию условий полноценного развития всех его участников. Переход к стратегии развития окружного образования как саморазвивающейся системы предполагает, в первую очередь, расширение масштабов инновационной деятельности в образовательном пространстве округа, в частности, за счет реализации идей Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и проекта «Строим Школу будущего».
Учитывая накопленный в московском образовании опыт по реализации и развитию проекта «Строим Школу будущего», Северное окружное управление образования дало старт реализации Стратегии развития проекта Школы будущего – нашей новой школы в Северном округе города Москвы.
В 2008/2009 учебном году перед педагогическим коллективом Центра образования стояли следующие задачи :
1. Включить в программу развития ЦО мероприятия, связанные с реализацией целевых образовательных и воспитательных программ «Столичное образование- 5», «Одаренные дети», «Развитие единой образовательной информационной среды в образовательных учреждениях», «Модернизация системы воспитательной работы в образовательных учреждениях», «Концепции охраны здоровья детей в образовательных учреждениях РФ». Продолжить выполнение программы развития Центра образования.
2. Продолжить разработку методического обеспечения деятельности учителей по методической теме Центра образования «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс»
3. Принять участие в деятельности городской экспериментальной площадки по проблеме «Содержание и формы научно- исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации».
4. Поддерживать качество знаний учащихся на уровне 49-52%.
5. Основными воспитательными задачами в 2008-2009 учебном году считались следующие:
· Развитие детского самоуправления
· Создать условия для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.
· Продолжить работу по формированию потребности в ЗОЖ.
· Укреплять связи семьи и ЦО.
В целом задачи учебного года педагогическим коллективом выполнены. В начале учебного года была переработана программа развития ЦО. В нее были включены мероприятия, связанные с реализацией важнейших городских образовательных и воспитательных программ. В течение учебного года все мероприятия по реализации программы развития ЦО, запланированные на 2008-2009 учебный год, выполнены.
Проделана большая работа по единой методической теме ЦО «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс». Эта работа приобрела еще более важное значение в связи с реализацией национального проекта «Образование», одним из направлений которого является информатизация образовательных учреждений. В рамках работы над методической темой подготовлена программа информатизации ЦО, проведены методическая и предметные недели с использованием информационных технологий; на базе ЦО проведены окружные семинары по данной теме. Подробнее итоги работы отражены далее в анализе. Обсуждая итоги работы над темой на педагогическом совете, коллектив пришел к выводу, что работу необходимо продолжить, так как в Программе развития ЦО запланировано открытие на базе ЦО ресурсного центра, а к функционированию в режиме ресурсного центра ЦО необходима подготовка. Таким образом, методическая тема в следующем году будет оставаться прежней.
В прошедшем учебном году Центр образования продолжил работу над реализацией мероприятий программы профильной подготовки учащихся. В течение года осуществлялась предпрофильная и профильная подготовка учащихся. Весь год велся мониторинг результатов участия в эксперименте, результаты которого будут представлены далее. ЦО делился опытом и изучал опыт других образовательных учреждений – участниц эксперимента. Мониторинг результатов профилизации ЦО продолжает оставаться одной из важнейших задач.
Задача плана прошлого года по поддержанию показателя качества знаний учащихся на уровне 48-50% выполнена не полностью . Качество знаний удалось повысить по сравнению с прошлым учебным годом. По итогам 2008/2009 учебного года этот показатель составил 47,34% (в 2005/2006 уч. году –41%, в 2006/2007 уч.году –43%, в 2007/2008уч. году-46%). Таким образом, можно отметить положительную тенденцию в изменении качества знаний учащихся. В дальнейшем анализе прослеживается изменение качества знаний по образовательным областям. Из него можно сделать вывод, что необходимо удерживать данный показатель на высоком уровне.
Одним из показателей результатов работы в прошедшем году является успешная сдача ЕГЭ по русскому языку, математике, и другим предметам по выбору выпускников.
В 2008- 2009 учебном году Центр образования активно продолжил работу по реализации национального проекта «Образование». В Центре образования начал действовать мультимедийный кабинет, приобретённый на средства Гранта, полученные по итогам конкурса ОУ г. Москвы, внедряющих инновационные программы.
В текущем году большая работа велась по формированию здорового образа жизни. Ежемесячно проводились спортивные мероприятия и Дни здоровья. Врачами и психологами проведено медико-психологическое обследование детей и воспитанников детского дома с использованием поступившего медицинского оборудования. Налажен тесный контакт с Центром гигиены. Это позволило организовать профилактическую работу на более высоком уровне, как с детьми, так и с родителями. В настоящее время важной государственной проблемой является потребление подростками алкоголя, табака и наркотиков, поэтому работа по формированию здорового образа жизни также остается актуальной. Основная задача на следующий учебный год – это позитивная социализация семьи.
В течение года велась целенаправленная работа по воспитанию нравственных качеств учащихся и развитию патриотических чувств. Налажен тесный контакт с Советом ветеранов, что позволило повысить эффективность работы по патриотическому воспитанию учащихся. Ветераны ВОВ проводили в классах Уроки мужества. Проводились экскурсии для учащихся, в которых принимали участие ветераны. В этом году эта работа получила свое продолжение на более высоком уровне.
Таким образом, можно сказать, что поставленные в начале учебного года задачи педагогический коллектив выполнил. Вместе с тем в течение учебного года выявился ряд проблем, которые необходимо решить в следующем учебном году. Проанализируем результаты года более подробно по разным направлениям.
1.2. Анализ результатов обучения
Учебный план Центра образования на 2008/2009 учебный год был составлен на основании ряда нормативных документов (см. приложение – учебный план ЦО). При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень учебной недельной нагрузки не превышал предельно допустимого.
Особенностями учебного плана ЦО является подготовка учащихся по ряду дисциплин, наиболее актуальных в современных условиях, а именно:
· работа группы раннего развития дошкольников;
· раннее изучение английского языка (со 2-го класса) и информатики (со 2-го класса);
· предпрофильная подготовка в 8- 11-х классах, включающая освоение программы курсов «Операционные системы», «Радиомонтаж», «Кулинария», «Швейный дизайн», «Парикмахерское дело», «Секретарь – референт» по выбору учащихся;
· предоставление учащимся возможности выбора профиля обучения на III ступени: физико-математического (с расширенным изучением математики, физики), химико — биологического (с расширенным изучением биологии и химии);
· комплекс программ дополнительного образования школьников различных направлений;
· работа школы полного дня,
· разнообразные факультативные курсы.
Для наглядного анализа общих результатов обучения приведем следующие таблицы:
Результаты обучения в Центре образования № 1865 за три года
№ | Параметры статистики | 2006/2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
1 | Обучалось в школе | 434 | 374 | 406 |
1.1. | В начальной школе | 125 | 108 | 147 |
1.2. | В основной школе | 203 | 180 | 172 |
1.3. | В средней школе | 106 | 86 | 87 |
2 | Выбывшие: | |||
2.1 | Из начальной школы | 3-(переезд в др. город) | 7(1-др.школа, 6- переезд в др. город) | 10 (5-др.школы г.Москвы, 4- выезд за пределы Москвы 1- спец. уч. заведение |
2.2 | Из основной школы | 2(переезд) | 8(2- др. школа, 2- др. дет. дом 1-колледж, 3-переезд в др. город) | 12 (3- другие Школы г.Москвы; 8- выезд за ределы Москвы: 1-спец. учебное заведение) |
2.3 | Из средней школы | 4 (переезд) - | 4 (1-др.школа, 2-колледж, 1- др.город) | 7 – (4- др.школы г. Москвы; 1-ВСШ; 2-спец. учебное заведение) |
3 | Оставлено на повторный год обучения | 0% | 0% | 0% |
3.1. | В начальной школе | - | - | - |
3.2. | В основной школе | - | - | - |
3.3. | В средней школе | - | - | - |
4 | На «4»и «5» | 47,34% | ||
В начальной школе | 57 % | 61% | 57,14% | |
В основной школе | 40%% | 41% | 36,05% | |
В средней школе | 40% | 40% | 58,62% | |
№ | Параметры статистики | 2005/2006 | 2007-2008 | 2008-2009 |
5 | Закончили основную школу с аттестатом особого образца | 3 | 1 | 3 |
6. | С золотой медалью | 2 | - | 2 |
7. | С серебряной медалью | 1 | 1 | 1 |
8. | Не получили аттестатов | |||
8.1 | Об основном | |||
8.2. | О среднем общем | |||
9 | Окончили 11 классов количество учащихся, количество 11 классов | 54 – 2 кл. | 30 | 53-2 |
10. | Поступили в ВУЗЫ | 96, % | 96% |
Результаты обучения наглядно показывают тенденцию роста ЦО. Качество знаний растет с каждым годом. При этом отрадно отметить тот факт, что за последние два года высокое качество знаний показывают учащиеся начальной и средней школы (61% и 41%). Хорошим результатом является большой процент поступления выпускников в ВУЗы.
Качество знаний учащихся ЦО №1865 за три года:
2006-2007 уч. год — 43 %
2007-2008 уч. год — 46%
2008-2009 уч. год — 47%
Таким образом, можно отметить положительную тенденцию в изменении качества знаний учащихся. Качество знаний учащихся по учебным предметам-
2007-2008уч.год 2008 – 2009 учебный год ( %)
Учитель — предметник | Предмет | I полугодие 07-08уч.г. 08-09уч.г. | II полугодие 07-08уч.г 08-09 уч.г |
Соколова ЛА. | Алгебра | 48% 55% | 50% 58% |
Соколова Л.А. | Геометрия | 55% 61% | 52% 60% |
Миронова Л.В. | Алгебра | 45% 58% | 46% 58% |
Миронова Л.В. | Геометрия | 40% 49% | 39% 49% |
Жиляева И.Г. | ИТ | 89% 94% | 93% 92% |
Жиляева И.Г. | И и ИКТ | 75% 76% | 84% 80% |
Круглянская М.П. | Алгебра, Геометрия | 71% 40% | 71% 40% |
Яблокова И.В. | Алгебра Геометрия | 62% 68% | 66% 81 |
Полунина Е.К. | Русский язык | 34% 44% | 41% 52% |
Полунина Е.К. | Литература | 69% 60% | 70% 72% |
Версецкас Л.Б. | Русский язык | 49% 52% | 47% 58% |
Версецкас Л.Б. | Литература | 75% 72% | 74% 67% |
Калачева Л.Н. | Русский язык | 42% 42% | 36% 42% |
Калачева Л.Н. | Литература | 52% 42% | 42% 42% |
Абрамова М.Н. | История | 64% 60% | 69% 57% |
Абрамова М.Н. | Обществознание | 63% 67% | 78% 64% |
Титова И.Е. | История | 75% 84% | 75% 84% |
Титова И.Е. | Обществознание | 80% 88% | 78% 88% |
Степанова С.Ю. | Химия | 50% 45% | 52% 52% |
Степанова С.Ю. | Биология | 63% 59% | 64% 64% |
Тищенко Н.И. | География | 70% 65% | 70% 65% |
Тищенко Н.И. | МХК | 80% 74% | 83% 78% |
Иванова Т.А. | Иностранный язык | 60% 59% | 63% 54% |
Виноходова Т.С. | Иностранный язык | 94% 84% | 87% 84% |
Угличина Л.Е. | Иностранный язык | 50% 58% | 63% 67% |
Бодня Е.А. | Иностранный язык | 74% 64% | 79% 75% |
Спивак И.М. | Иностранный язык | 67% 75% | 69% 81% |
Карагедова С.С. | Иностранный язык | 55% 56% | 67% 71% |
Жеребцова Л.Н. | Технология | 98% 99% | 90% 99% |
Синицина Ю.А. | Музыка | 100% 100% | 100% 100% |
Доронина Н.Г. | Физическая культура | 82% | 100% |
Файзин И.Р. | ОБЖ | 55% 63% | 84% 60% |
Миронова Л.В. | Физика | 68% | 68% |
В ЦО ведется большая работа с учащимися, отстающими по отдельным предметам. Разрабатываются и внедряются методики индивидуальных занятий, ведется работа с родителями, учителя и классные руководители регулярно отчитываются о проделанной работе на заседаниях МО, административных совещаниях. Результатом этой работы стало отсутствие в прошедшем учебном году учащихся, оставленных на повторный год обучения.
Предметы, по которым учащиеся 5-11 классов имеют одну тройку
по итогам 2008/2009учебного года
Класс | Русский язык | алгебра | геометрия | Физика | Биология | Обществовед | История | Ин. язык | география | химия | итого |
5а | 1 | 1 | 1 | 3 | |||||||
6а | - | ||||||||||
6б | 2 | 1 | 3 | ||||||||
7а | 2 | 1 | 3 | ||||||||
7б | - | ||||||||||
8а | - | ||||||||||
8б | 1 | 1 | |||||||||
8в | 1 | 1 | |||||||||
9а | - | ||||||||||
10а | 1 | 1 | 2 | ||||||||
10б | 1 | 1 | 3 | ||||||||
11а | 2 | 1 | 1 | 3 | |||||||
11б | 3 | 3 |
22 учащихся имеют одну «3» по учебным предметам, это резерв, с которым нужно работать в направлении повышения качества знаний учащихся .
Каждый год ЦО выпускает учащихся, награжденных золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении». В прошедшем году Соколова Любовь, Цой Василий окончили ЦО с золотой медалью, Хлопонина Анна с серебряной медалью.
Важным показателем работы ЦО служат результаты выпускных экзаменов. Для анализа приведем данные по результатам экзаменов за последние три года.
Результаты выпускных экзаменов (обязательных) в основной школе за три года
Экзамены Русский язык (изложение) Алгебра (письменно) | Учебный год | Количество выпускников | Оценки | ||
«5» | «4» | Качество знаний | «3» | ||
2006-2007 | 54 | 14 | 19 | 61%% | 21 |
2007-2008 | 44 | 5 | 19 | % | 20 |
2008-2009 | 34 | 5 | 19 | 70,% | 10 |
2006-2007 | 54 | 6 | 22 | 52% | 26 |
2007-2008 | 44 | 14 | 15 | % | 15 |
2008-2009 | 34 | 11 | 13 | 70% | 9 |
Одним из показателей результатов работы в прошедшем году является успешная сдача ЕГЭ по русскому языку, математике, и другим предметам по выбору выпускников.
Учебный предмет | Количество выпускников | Качество знаний учащихся Более 50б. 60б. 70б. 80б. 90б. |
Русский язык | 52 | 12 22 10 4 - |
Математика | 52 | 12 10 3 — - |
Биология | 18 | 1 6 7 3 - |
Химия | 27 | 5 4 6 7 2 |
Литература | 5 | 3 1 — 1 - |
Иностранный язык | 6 | 1 3 1 — - |
Обществознание | 9 | 4 2 2 — - |
История | 7 | 4 1 — - - |
Информатика | 7 | 2 3 1 — - |
Физика | 9 | 2 1 — - - |
Из приведенной таблицы видно, что процент качества знаний по результатам выпускных экзаменов в 2008-2009 году достаточно высокий. Результат ЕГЭ по биологии, химии, русскому языку выше общегородского уровня.
Выпускники успешно поступили в ВУЗы:
ММА им. Сеченова — 20
Другие ВУЗы -28
Колледжи — 2
Результаты федерального тестирования по профильным предметам на базе ММА им. Сеченова в 2008-2009 учебном году.
Экзаменационный предмет | Количество выпускников | «5» | «4» | «3» | Качество знаний |
Биология | 18 | 6 | 9 | 3 | 83% |
Химия | 18 | 3 | 14 | 1 | 95% |
Из таблицы видно, что в прошедшем учебном году учащиеся успешно сдавали экзамены по профильным предметам.
Результаты устных экзаменов по выбору в целом по ЦО представлены в следующих таблицах.
В Центре образования реализуется программа «Одаренные дети». Одаренным учащимся уделяется повышенное внимание. В ЦО создано научное общество учащихся «Интеллект». В прошедшем учебном году проведена научно-практическая конференция
учащихся «Апрельские открытия». Эта работа стала в ЦО уже традиционной. Участие в конференции активизирует познавательную деятельность учащихся, вырабатывает у них научно-исследовательские умения и навыки, развивает самостоятельность, дисциплинирует и учит публичному выступлению. На конференции были представлены предметы: экология, биология, химия, география, история, физика, английский язык, предпрофильная подготовка: дисциплины «Операционные системы», «Секретарь –референт». Причем доклады, представленные на НПК имели практическую направленность, сопровождались наглядными демонстрациями (в том числе компьютерными фильмами и презентациями) и в целом заслуживали самой высокой оценки.
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ
« Апрельские открытия »:
Приняли участие в конференции — более 100 учащихся.
Экология и биология- 8 работ (учитель- Черневская Л.В.)
География — 3 ( учитель Тищенко Н.И.
Жиляева И.Г.)
Информатика — 1 (учитель Жиляева И.Г.)
История — 1 (учитель Титова И.Е.)
— 3 (учитель Абрамова М.Н.)
— 1 (учитель Медведева Н.Ю.)
Ин. язык — 1 (учителя Иванова Т.А.
Бодня Е.А.)
Химия — 2 (учитель Степанова С.Ю.)
Математика — 1 (учитель Яблокова И.В.)
Начальная школа — 1(учитель Королёва М.С.)
Физика — 1 (Миронова Л.В.)
Физика — 1 (Губарев А.Я.)
Операционные системы — 1 (Темнов К.А.)
Оценка работ происходила по следующим параметрам: актуальность, научность, практическое применение, уровень усвоения материала, культура оформления работы, культура выступления.
По итогам конференции были награждены дипломом лауреаты — учащиеся, занявшие 1, 2, 3 места). Таких учащихся было 38 человек.
По оценке жюри работы учащихся на конференции имели довольно высокий уровень. Учащиеся продемонстрировали умение выступать и защищать свои работы, отвечать на вопросы аудитории. Большинство работ достаточно серьезно проработаны с научной точки зрения, имеют практическую направленность.
Участники конференции так или иначе использовали в своих докладах компьютерные технологии. Доклады создавались и распечатывались на компьютерах; в списках литературы у многих участников присутствуют источники из сети Интернет; для сопровождения докладов были разработаны компьютерные презентации. Эти факты говорят о том, что проведение НПК способствует внедрению в УВП новых информационных технологий.
Однако нужно отметить низкую активность участия педагогов ЦО в НПК. В новом учебном году необходимо работать в данном направлении.
Для одаренных учащихся ЦО проводятся также Интеллектуальный марафон, школьная олимпиада, которые были организована в 2008-2009учебном году на достаточно высоком уровне. Олимпиады проводились по физике, литературе, русскому языку, биологии, иностранному языку, математике, географии, истории, информатике, химии. Всего в олимпиаде приняло участие 245 школьников, что на 35 человек больше, чем в прошлом году.
Несмотря на то, что общее количество участников увеличилось, следует отметить, что остается очень низким количество участников по литературе и истории.
Для участия в городской предметной олимпиаде была подана заявка на 36 учащихся.
Приведем данные о достижениях учащихся Центра образования на олимпиадах, конференциях, конкурсах, и т. п. разного масштаба.
Участие учащихся ГОУ ЦО №1865
в конкурсах, олимпиадах в 2008-2009 учебном году
№ | Дата | Название мероприятия | Уровень | Участники | Результат | Учитель |
I полугодие (сентябрь-декабрь) | ||||||
1. | 8.10.08 | Турнир памяти Давыдова «Мыслю, знаю, действую» | город | Вся начальная школа | участие | Горшкова Т. В. |
2. | 16.10.08 | «Развитие познавательных интересов школьников, вовлечение их в проектно-исследовательскую деятельность», шк. №1249 | округ | Айрапетян Тереза., 10а | участие | Степанова С.Ю |
3. | 23.10.08 | Окружной фестиваль «Северные созвездия» в рамках XI городского фестиваля «Юные таланты Московии» в номинации «Эстафета искусств» | округ | Воспитанники детского дома. | З место (общекомандное) | Синицына Ю. А. Лихачёва О. Н. |
4. | Ноябрь 2008 | олимпиада 5 класс | округ | Чернова Александра, 5 а | 3 место | Иванова Т.А. |
5. | 14.11.08 | Русский медвежонок РФ. | РФ | 45 чел. | Участие | Горшкова Т. В. |
6. | 16. 11.08г. | Олимпиада по биологии | округ | Уманец Елена, 9а Абдулина Диана, 9а | участие | Степанова С.Ю. |
7. | 18.11.08 | Олимпиада по русскому языку | округ | Вся начальная школа | Участие | Горшкова Т. В. |
8. | 18.11.08г. | Окужной фестиваль «Северные созвездия» в рамках XI городского фестиваля «Юные таланты Московии» в номинации «Северные цветы» (хореография) | округ | Анс. «Визонсе» — школа № 1865 | Лауреат 2 степени | Лебедева И. Н. |
9. | 19.11.08 | Олимпиада по математике | округ | Вся начальная школа | участие | Горшкова Т. В. |
10. | 20.11.08 | Олимпиада по чтению | округ | Вся начальная школа | участие | Горшкова Т. В. |
11. | 20.11.08 | Эрудиты Северного округа. | округ | Вся начальная школа | участие | Горшкова Т. В. |
12. | 22.11.2008 | Окружная олимпиада по географии | округ | Сергеев Василий, 7б Зак Юлия, 9а Царегородцев Сергей, 9а Гарковенко Филипп, 10б Тимофеева Марина, 10б | 3 место 3 место 3 место 3 место 3 место | Тищенко Н. И. |
13. | 22.11.08 | Городская олимпиада по географии | Город | Морголено Яна, 11а Соколова Евгения, 11а | участие | Тищенко Н. И. |
14. | 25.11.08г. | Окужной фестиваль «Северные созвездия» в рамках XI городского фестиваля «Юные таланты Московии» в номинации «Эстрадный вокал» | округ | Бондарева Марианна | Лауреат 1 степени | Смирнов И. В. |
15. | 25.11.08г. | Конкурс рисунков, посвящённых году семьи | муниципальный | Коршунов Влад, 7б Ибрагимова Марина, 8в Коростелёва Анастасия, 8б Лазарева Карина, 7а Айрапетян Тереза, 10а | 1 место 3 место 3 место 3 место 1 место | Прудникова Н. Н. |
16. | 28.11.08г. | Финальные соревнования «Курсант 2008» | район | Учащиеся 10-11 кл. | Общекомандное 3 место | Файзин И. Р. |
17. | 30.11.08 | Олимпиада по истории | округ | Мацкевич Андрей,11а Вишнякова Вероника,11а Григорян Вероника 11а Соколова Любовь, 11а | участие | Абрамова М.Н. |
18. | Ноябрь 2008 | Олимпиада по математике | округ | Назаров Дима, 6а Соколова Настя. 6б Ягудин Андрей, 6б | 1 место 2 место 3 место | Миронова Л.В. |
19. | Ноябрь 2008 | Олимпиада по математике | округ | Бородина Алина. 7б Айрапетян Виктория.7б Замалетдинова Кристина. 7б Решетов Владислав. 7б | 1 место 2 место 3 место 3 место | Миронова Л.В. |
20. | Ноябрь 2008 | Олимпиада по физике | округ | Чиж Алексей, 7б Сергеев Василий, 7б Замалетдинова Кристина, 7б Степанян Георгий, 8в Ибрагимова Марина, 8в Троицкий Никита, 8в Наумов Степан, 8в Пузанкова Ксения, 8в Зак Юлия, 9а Абдулина Диана, 9а | участие | Миронова Л.В. |
21. | Ноябрь 2008 | Олимпиада по математике «Шаг в будущее» | всероссийская олимпиада | Сальников Николай, 11а Сидоров Александр, 11а Нестеров Игорь, 11а Кондрашов Сергей, 11а Толстиков Кирилл, 11а | участие | Соколова Л.А. |
22. | Ноябрь 2008 | Олимпиада по литературе | округ | Григорян Вероника, 11а | 2 место | Полунина Е.К. |
23. | Ноябрь 2008 | Олимпиада по русскому языку | округ | Айрапетян Вероника, 7б Замалетдинова Кристина, 7б Царегородский Сергей, 9а Айрапетян Вероника, 7б Ибрагимова Марина, 8в Дидманидзе Мария, 8в Измайлова Елизавета, 8в Онацкая Екатерина, 10б Панова Анна, 10б Девяткин Антон, 11б Хлопонина Анна, 11б | участие | Калачёва Л. Н. Полунина Е. К. Версецкас Л. Б. |
24. | Ноябрь 2008 | Всероссийский форум на ВВЦ «Образовательная среда 2008» | РФ | Бобриков Иван, 9а Бахметьев – Беседин Артём, 8в Степанян Георгий, 9а | участие | Жиляева И. Г. |
25. | 07.12.08 | Олимпиада по химии | округ | Степанян Георгий, 8в Чекова Валерия, 8в | 3 место 4 место | Степанова С.Ю |
26. | 10.12.08 | Городской смотр-конкурс образовательных учереждений участников движения «Москва на пути движения к культуре мира» | город | Григорян Вероника, 11а Алексеев Олег, 9а Петешова Александра, 9а Воронина Екатерина, 9а Бобриков Иван, 9а | Диплом 3 степени | Тищенко Н. И. |
27. | Декабрь 2008 | Олимпиада по обществознанию | округ | Григорян Вероника, 11а Мацкевич Андрей, 11а Вишнякова Вероника, 11а | участие | Абрамова М.Н.. |
28. | Декабрь 2008 | Олимпиада по литературе | округ | Панова Анна, 10б Гаркавенко Филипп, 10 б Андрианова Анжела, 10 б Григорян вероника, 11 б | участие | Полунина Е. К. |
29. | Декабрь 2008 | Конкурс «Москва на пути к миру» | город | Григорян Вероника, 11а Алексеев Олег, 9а Бобриков Иван, 9а Воронина Екатерина, 9а Петешова Александра.9а | Диплом 3 степени | Тищенко Н. И. |
30. | Декабрь 2008 | Выставка творческих работ (вышивка). | округ | Казак Елена, 7б Лапина Дарья, 7б | участие | Жеребцова Л. Н. |
31. | Декабрь 2008 | Окружная олимпиада по биологии | округ | Белый Александр, 10б Андрианова Анжела, 10б Вальчихина Ольга. 11б Хлопонина Анна, 11б Новикова Анастасия, 11б | 2 место 2 место 2 место 2 место 3 место | Черневская Л. В. |
32. | 14.12.08 | Всероссийская математическая олимпиада 2 этап | округ | Егорова Елизавета, 5а Лукьяненко Кирилл, 5а Сикорски Илона, 5а Чернова Александра, 5а Морозик Валерия, 5а Белый Александр, 10б | 2 место участие 2 место 2 место 2 место участие | Яблокова И.В. |
33. | 14.12.08 | Олимпиада по математике | округ | Решетов Влад, 7б Айрапетян Виктория, 7б Замалетдинова Кристина, 7б Бородина Алёна, 7б | 1 место | Миронова Л.В. |
34. | 16.12.08 | Окужной фестиваль «Северные созвездия» в рамках XI городского фестиваля «Юные таланты Московии» в номинации | округ | Панова Анна, 10б Гаркавенко Филипп, 10б Андрианова Анжела, 10б Григорян Виктория, 11а | участие | Елецкая И. К. |
35. | 18.12.08 | Конкурс проектных и исследовательских работ, ЦО №1631 по химии | округ | Чайцева Наталья, 11а Вишнякова Вероника, 11а | участие | Степанова С.Ю. |
II полугодие (январь-апрель) | ||||||
36. | 24.01.09 | Фестиваль компьютерных проектов | округ | Бахметьев – Беседин Артём, 8в Степанян Георгий, 9а | 3 место среди 8-9кл. | Жиляева И. Г. |
37. | 25.01.09 | Социо-культурный конкурс «Равные возможности» | округ | Назаров Дмитрий, 6а Соколова Ольга, 6б Айрапетян Виктория, 7б Чернова Александра, 5а Шишков Михаил, 8в Уманец Елена, 9а Назаров Дмитрий, 6а | грамота «Воля к победе» грамота «Языковая грамота» Победитель номинации 1. «Знаток англоговорящих стран» 2. «Золотой голос» | Бодня Е.А. |
38. | 29.01.09 | Конкурс «Мысли и дела» | округ | Казак Евгений, 11а Толстиков Кирилл, 11а | 5 место | |
39. | Январь 2009г. | Олимпиада по истории | округ | Мацкевич Андрей,11а Вишнякова Вероника,11а Григорян Вероника 11а | участие | Абрамова М.Н. |
40. | Январь 2009г. | Олимпиада по биологии | город | Белый Александр, 10б Андрианова Анжела, 10б Вальчихина Ольга. 11б Хлопонина Анна, 11б Новикова Анастасия, 11б | участие | Черневская Л. Н. |
41. | Январь 2009г. | Олимпиада по истории | округ | Пузанкова Ксения, 8в Ибрагимова Марина, 8в Абдулина Диана, 9а Белый Саша, 10б Андрианова Анжела, 10б | участие | Титова И.Е. |
42. | 12.02.09 | Интеллектуальный марафон Хорошевского района | район | Палькова Палина, 2 кл Кузнецова Алёна, 2 кл Косоготов Стас, 2 кл Косоготов Максим, 2 кл Петухов, 4 кл Ахунзянов Айрат, 3а кл Голицын Роман, 3а кл | 1 место 3 место участие | Горшкова Т. В. |
43. | 13.02.09 | Конкурс проектных работ «Горизонты открытий» | округ | Пьянова Зоя – детский дом Заверин Владимир, 7а Коршунов Владислав, 7б Вареник Александра, 3а Галицын Роман, 3а | Диплом 1 степени конкурса проектных работ «Горизонты открытий» | Прудникова Н. Н. |
44. | 13.02.09 | Конкурс проектных работ «Горизонты открытий» | округ | Степанян Георгий, 8в Бахметьев-Беседин Артём, 8в Замалетдинова Кристина, 7б Мусатов Владимир, 7б Казак Елена, 9а | Диплом 1 степени конкурса проектных работ «Горизонты открытий» | Тищенко Н. И. Жиляева И. Г. |
45. | 18.02.09 | Ученические и краеведческие чтения | огруг | Алексеев Олег, 9а Бобриков Иван, 9а Воронина Екатерина, 9а Иньков Денис, 9а | 2 место | Тищенко Н. И. Жиляева И. Г. |
46. | 25.02.09 | Теоретическая олимпиада по информатике | Округ | Казак Евгений, 11а Финкельштейн Илья, 11а | участие | Жиляева И. Г. |
47. | 26.02.09г. | Конкурс исследовательских работ учащихся «Школьные академические чтения» — 2009 | округ | Григорян Вероника, 11а Алексеев Олег, 9а Петешова Александра, 9а Воронина Екатерина, 9а Иньков Денис, 9а | Диплом 1 степени конкурса исследовательских работ учащихся «Школьные академические чтения» — 2009 | Тищенко Н. И. Жиляева И. Г. |
48. | 26.02.09г | Конкурс исследовательских работ учащихся «Школьные академические чтения» — 2009 | округ | Белый Александр, 10б | Диплом 1 степени конкурса исследовательских работ учащихся «Школьные академические чтения» — 2009 | Черневская Л. В. |
49. | Февраль 2009г. | Олимпиада по обществознанию | округ | Мацкевич Андрей,11а Вишнякова Вероника,11а Григорян Вероника 11а | участие | Абрамова М.Н. |
50. | Февраль 2009г. | Олимпиада по обществознанию | округ | Боклыкова Настя, 9а Олейниченко Настя, 9а Лютиков Андрей, 10б Горкавенко Филипп, 10б | участие | Титова И.Е. |
51. | Февраль — март | Олимпиада по истории | город | Смирнова Ольга, 6а Назаров Денис, 6а | вышли в финал | Абрамова М.Н. |
52. | Февраль — март | Открытая олимпиада по географии МГУ | город | Назаров Денис, 6а Мусатов Владимир, 7б Сергеев Василий, 7б Горкавенко Филипп, 10б Тимофеева Марина, 10б | 1 место участие | Тищенко Н. И. |
53. | 15.03.09 | Московская математическая олимпиада (МГУ) | город | Зак Юлия, 9а Царегородцев Сергей, 9а Уманец Елена, 9а Белый Александр, 10б Тимофеева Марина, 10б Дидманидзе Ирина, 10б Андрианова Анжела, 10б Горкавенко Филипп, 10б | участие | Яблокова И.В. |
54. | 19.03.08 | Кенгуру РФ математика | РФ | 51 человек | Результаты в конце мая | Горшкова Т. В. |
55. | 20.03.09 | Турнир химиков среди (среди школ, заним. по программе шк-ВУЗ при ММА им. Сеченова) | Лицей № 1535 | Вальчихина Ольга, 11б Герасимова Дарья, 11б Новикова Анастасия, 11б Соловьёва Юлия, 11б Кондрашова Евгения, 11б Хлопонина Анна, 11б Орлянский Александр, 11б Горковенко Филипп, 10б | участие | Черневская Л. В. |
56. | 21.03.08 | Московская олимпиада по биологии МИОО | город | Осипов Андрей, 6б Каськович Денис, 6а Назаров Денис, 6а | поощрительная грамота | Степанова С.Ю. |
57. | 22.03.09 | Московская олимпиада по химии | город | Пузанкова Ксения, 8в Чекова Валерия, 8в Абдулина Диана, 9а Уманец Елена, 9а | участие | Степанова С.Ю. |
58. | 29.03.09 | Олимпиада по математике | МАИ | Нестеров Игорь, 11а Толстиков Кирилл, 11а Казак Евгений, 11а Кривоноженков Дмитрий, 11а Сидоров Александр, 11а | участие | Соколова Л.А. |
59. | Март 2009 | Олимпиада 4 классы | округ | Архангельская Екатерина, 4а Петухов Юрий, 4а | участие участие | Угличина Л.Е. |
60. | 02.04.09 | Марафон учителей географии России | Всероссийский | Мусатов Владимир, 7б Сергеев Василий, 7б | Представление итогов интегрированных уроков по ГИС | Тищенко Н. И. Жиляева И. Г. |
61. | 04.04.09 | 9 Городской конкурс творческих работ учащихся по краеведению Москвы | город | Группа учащихся ЦО | 1 место | Абрамова М.Н |
62. | 24.04.09 | 1Московский конкурс ученических коллективных проектов | Москва, МИОО | Бахметьев – Беседин Артём, 8в Степанян Георгий, 8в | участие | Жиляева И. Г. |
Победителями олимпиад и конкурсов стали учащиеся педагогов Черневской Л.В., Жиляевой И.Г., Тищенко Н.И., Мироновой Л.В., Яблоковой И.В., Губарева А.Я. Прудниковой Н.Н., Лебедевой И.Н.
Театр моды «ВИЗОНССЭ» награждён Дипломом Московского Международного Фонда Содействия ЮНЕСКО по Краснодарскому краю за высокий профессиональный уровень на Международном Фестивале «Короли сцены-2009».
Проектная деятельность в ЦО развивается в отношении трех основных понятий: обучение, воспитание, развитие.
Как видно из таблицы, учащиеся активно участвуют в окружных и городских конкурсах. Большое количество достижений и успехов учащихся ЦО и педагогов связано с широким использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в ЦО. Отрадно отметить, что ЦО является одним из передовых ОУ города по внедрению ИКТ в учебный процесс. Большая часть программы развития ЦО посвящена организации процесса информатизации. Особенно актуально это направление в связи с реализацией национального проекта «Образование».
Поскольку использование ИКТ – одно из главных направлений работы ЦО, необходимо сказать, какое значение оно имеет для улучшения качества результатов обучения. В 2008-2009 учебном году, выполняя программу развития ЦО в части информатизации, была существенно улучшена материально-техническая база. В ЦО оснащен компьютерный класс, мультимедийный кабинет, все кабинеты подключены к сети Интернет; оборудованы компьютерами, спутниковой телесвязью, компьютер и мультимедийный проектор используется в кабинетах географии, физики, химии, биологии, математики. Во всех классах, начиная со 2-го, ведется предмет «Информатика».
Все эти меры в совокупности дают очень хорошие результаты: большинство учащихся ЦО умеют самостоятельно искать, отбирать и обрабатывать информацию; используют на уроках дополнительные материалы из сети Интернет; свободно пользуются компьютерной техникой для выполнения различных заданий учителя по разным предметам; умеют организовать свою работу с помощью ИКТ; многие выпускники Центра образования выбирают вузы соответствующего направления.
Проанализируем подробнее деятельность учителей начальной, основной и средней школы по предметным областям.
.2.1. Основная и средняя школа. Образовательная область «Филология».
В ЦО организованы два методических объединения по образовательной области «Филология»: МО учителей русского языка и литературы и МО учителей иностранного языка. Проанализируем их работу по каждому предмету.
1.2.1.1. Русский язык и литература
Состав МО учителей русского языка и литературы
№ п/п | Ф.И.О. | Квалиф. категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
1 | Полунина Е.К. | вторая | 33 года | Использование новых педагогических технологий на уроках русского языка и литературы |
2 | Версецкас Л.Б. | первая | 8 лет | Развитие речи на уроках русского языка и литературы |
3 | Калачёва Л.Н. | первая | 45 лет | Система блоков и опорных карточек на русского языка и литературы |
Приведём данные для анализа успеваемости учащихся по русскому языку и литературе за последние три года.
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по русскому языку
Классы | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
5 классы | 68,7 | 41,7 | 66,1 |
6 классы | 71,2 | 59,5 | 48 |
7 классы | 50,2 | 64,8 | 55,6 |
8 класс | 41,9 | 50,5 | 55,9 |
9 классы | 44,4 | 43,6 | 54,5 |
10 классы | 57 | 77,4 | 67,3 |
11 классы | 51,9 | 72 | 75,8 |
Средний % | 55 | 57,1 | 61,5 |
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по литературе
Классы | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
5 классы | 76,9 | 58,3 | 84,5 |
6 классы | 56 | 55 | 55 |
7 классы | 53 | 54 | 74,8 |
8 класс | 55 | 68,6 | 73,4 |
9 классы | 51,2 | 51,9 | 68,8 |
10 классы | 56,9 | 82,6 | 67,3 |
11 классы | 56,7 | 63,6 | 85,4 |
Средний % | 65,1 | 69,3 | 72,3 |
Анализируя таблицы, необходимо отметить, что самый низкий процент качества знаний в классах компенсирующего обучения-7а, 6а классах, учащиеся которых в основном имеют низкий уровень интеллектуального развития, с трудом усваивают теоретический материал, большинство из них не умеют применять правила на практике, не имеют навыков грамотного письма.
В классах интенсивного обучения, профильных классах – прочно привиты многие ЗУН, хорошо сформированы навыки грамотного письма. Большинство учащихся умеют применять теорию на практике, делать сравнительный анализ, выделять главное, производить все виды разборов, пользоваться словарями, справочной литературой, сетью Интернет, анализировать художественный текст, давать характеристику литературному герою, выделять тему и идею худ. произведения. У многих учащихся хорошо развиты творческие способности, устная и письменная речь, память.
По русскому языку вызывают трудности у учащихся следующие темы: «Сложноподчинённое предложение», «Причастие», «Обособленные члены предложения». Причина – сложность теоретического материала. Трудность по литературе во многих старших классах вызывает анализ худ. текста, часто анализ подменяется пересказом, некоторые учащиеся с трудом выделяют в тексте выразительные средства. Причина в том, что учащиеся мало читают, некоторые недобросовестно готовят домашнее задание.
Самый высокий уровень качества знаний у учителей Версецкас Л.Б., Полуниной Е.К. Причина – преподавание в старших классах, большой преподавательский опыт.
Процент качества знаний по русскому языку и литературе в среднем по школе в течение последних лет остаётся стабильным, что говорит о слаженной работе МО по формированию высокого уровня ЗУН.
В течение года учителя работали над ростом уровня устной и письменной речи учащихся, уровня грамотности; развивали познавательный интерес учащихся к урокам русского языка и литературы; вели работу по развитию творческих способностей учащихся; осуществляли подготовку учащихся выпускных классов к сдаче ЕГЭ по русскому языку.
Для развития познавательной активности учащихся, в рамках методической работы ЦО, а также личных методических тем учителя русского языка и литературы давали открытые уроки (Версецкас Л.Н,) и проводили большую внеклассную работу по своим предметам: принимали активное участие в проведении олимпиады, методической и предметной неделях, недели Культуры,. В олимпиаде ЦО по русскому языку приняли участие 30 учащихся, по литературе – 18. Весь этот положительный опыт необходимо продолжать в следующем учебном году.
Все учителя русского языка и литературы в течение учебного года занимались самообразованием, многие окончили курсы повышения квалификации, посещали городские и областные семинары и тематические консультации.
1.2.1.2.
Иностранные языки
Состав МО учителей иностранного языка
№ | Ф.И.О. | Квалиф. категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
1. | Иванова Т.А. | высшая | 27 лет | Использование компьютерных технологий в обучении английскому языку на среднем этапе. Работа над электронным проектом. |
2. | Карагедова С.С. | высшая | 22 года | Использование СD словарей при изучении тематической лексики в старших классах. |
3. | Бодня Е.А.. | высшая | 17 лет | Использование компьютерных технологий в обучении английскому языку на среднем этапе. Работа над электронным проектом. |
4. | Угличина Л.Е. | вторая | 32 года | Использование тематических СD для игр в среднем звене. |
5. | Виноходова Т.С. | вторая | 45 лет | Использование тематических СD для игр в среднем звене. |
6. | Спивак И.М. | вторая | 6 лет (совмести- тель) | Интернет, как средство общения на иностранном языке. |
Учителя иностранного языка ЦО являются опытными специалистами, имеющими большой стаж работы и высокую квалификационную категорию.
Учителя постоянно занимаются сомообразованием, повышают свою квалификацию. Все учителя прошли курсы повышения квалификации по программе «Компьютерные технологии для учителя-предметника» и успешно работают над методическими темами, связанными с использованием информационных технологий .
Руководитель методического объединения учителей иностранного языка – Иванова Т.А. – опытнейший специалист, имеющий учащихся- победителей муниципальных, окружных олимпиад.
В этом учебном году все учителя МО посетили семинары, участвовали в конференциях и обучались на курсах повышения квалификации.
Учителя МО постоянно делятся опытом и дают открытые уроки по проблемам, которые рассматриваются на заседаниях МО. В ходе проведения окружного семинара в ЦО был дан открытый урок по английскому языку с использованием современных педагогических технологий Ивановой Т.А.
Постоянная работа учителей над совершенствованием методов обучения позволяет повышать процент учащихся имеющих «5 и 4» по итогам года.
Приведем данные для анализа успеваемости учащихся по иностранному языку за последние три года.
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5»
по иностранному языку
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года | ||
2006/2007 уч. год | 2007/2008 уч. год | 2008/2009уч.год | |
5 классы | 71,4% | 48,2% | 68,8 |
6 классы | 53,8% | 67, 6% | 55,3 |
7 классы | 55,3% | 56,9% | 62,5 |
8 классы | 46,7% | 68,9% | 63,8 |
9 классы | 50,5% | 58,4% | 60,4 |
10 классы | 64,7% | 75,4% | 73,1 |
11 классы | 73,2% | 79,2% | 87,5 |
Средний % | 59,3% | 64,9% | 68,2 |
Приведем также для анализа данные об уровне ЗУН учащихся за последние три года по учителям МО.
Сравнительный анализ качества знаний у учителей иностранного языка
Учитель | Качество знаний учащихся | |||||
2006/2007уч.год | 2007/2008 уч.год | 2008/20089уч.год | ||||
к/р, срез | итог | к/р, срез | итог | к/р, срез | итог | |
Иванова Т.А. | 41,3% | 51,8% | 53,6% | 62,3% | 58,2 | 64,9% |
Карагедова С.С. | 59,5% | 76,4% | 68,6% | 86,8% | 54,2% | 83,3% |
Бодня Е.А. | 41% | 58% | 65,7% | 68,8 % | 50,5% | 65,% |
Угличина Л.Е. | 49,7% | 51,2% | 50% | 57,1% | 56,6% | 62,4% |
Виноходова | 53,1% | 46,8% | 37,7% | 61,7% | 58,9% | 53,6% |
Спивак И.М.. | 38,8% | 73,7% | 55,5% | 71,9% | 56,6% | 76,7% |
Разница в итоговых результатах работы учителей возникает также от того, что в итоговый результат включается процент качества знаний в начальной школе, где контрольные срезы не проводились, а результаты обучения там стабильно высокие.
Учителя МО иностранного языка очень хорошо работают со слабоуспевающими учащимися: проводят дополнительные занятия, готовят индивидуальные задания, организуют на уроке работу по технологии сотрудничества, давая возможность учащимся поверить в свои силы.
С каждым годом все больше учащихся привлекается к проектной деятельности, поиску информации в Интернете, созданию электронных проектов. Результатом такой работы стала 100% успеваемость по иностранному языку. Особое внимание уделяется подготовке учащихся к ЕГЭ.
Результатом такой работы стало участие в этом году 5 учащихся в научно-практической конференции по английскому языку…
Растет процентное соотношение учащихся принимающих участие в олимпиадах ЦО по английскому языку .
Учителями МО постоянно проводится большая внеклассная работа по предмету, что способствует развитию мотивации к изучению иностранного языка. В прошедшем учебном году были проведены четыре мероприятия по английскому языку: представления для начальной школы, спектакль для среднего звена «Золушка», представление начальной школы на английском языке «English Party», «Merry Competition» для 5-х классов, представление среднего звена.
Наряду с положительными моментами, можно выделить ряд проблем, над которыми учителя иностранного языка должны поработать в следующем учебном году:
1) Изучать и разрабатывать системы упражнений (в том числе имеющихся на мультимедийных обучающих программах) для формирования лексико-грамматических навыков. Обучать учащихся применять приобретенные знания по лексике и грамматике в связанном контексте, а не в тесте множественного выбора.
2) Больше использовать коммуникативные технологии на уроке.
3) Развивать умение четко выполнять поставленную речевую задачу.
4) Разрабатывать уроки с использованием активных форм работы.
1.2.2. Основная и средняя школа. Образовательная область «Математика и информатика».
В ЦО организовано методическое объединение учителей математики и информатики. Проанализируем их работу.
Состав МО учителей математики и информатики
№ п \ п | Ф.И.О. | Категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
1 | Миронова Л.В. | первая | 10 | Развитие творческого мышления на уроках математики |
2 | Соколова Л.А. | вторая | 5 | Обучение учащихся старших классов нестандартным приемам решения задач |
3 | Губарев А.Я. | вторая | 11 | Формы и методы работы, стимулирующие активность учащихся на уроках |
4 | Круглянская М.П. | вторая | 16 | Обучение учащихся методам решения задач с параметрами |
5 | Жиляева И.Г. | высшая | 21 | Внедрение интеграции с ИКТ в географию, математику и историю. |
Приведем данные для анализа успеваемости учащихся по математике за последние три года.
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года
«4» и «5» по математике
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года | ||
2006/2007 уч.год | 2007/2008 уч.год | 2008/2009 уч.гд | |
5 классы | 67,3 | 54,1 | 62,2 |
6 классы | 58,2 | 64,2 | 44 |
7 классы | 59 | 65,2 | 59,1 |
8 классы | 41,3 | 54,3 | 58,7 |
9 классы | 51,9 | 45,5 | 54,4 |
10 классы | 55 | 67,6 | 66,1 |
11 классы | 55,1 | 60,1 | 69,3 |
Средний | 55,4 | 59,6 | 62,2 |
Формирование информационно- коммуникационной компетенции учащихся.
Итоги окружных контрольных работ по информатике и информационным технологиям.
Уч. год | Класс | Обученность | Качество знаний |
2006-2007 | 11 | 100% | 78% |
2007-2008 | 11 | 100% | 81% |
2008-2009 | 11 | 100% | 83% |
Уч. год | Класс | Обученность | Качество знаний |
2006-2007 | 10 | 100% | 75% |
2007-2008 | 10 | 100% | 87% |
2008-2009 | 10 | 100% | 89% |
Из приведенных данных видно, что в целом по Центру образования процент качества знаний учащихся по математике и информатике стабильный и достаточно высокий.
В 2008-2009 уч. году высокое качество знаний показали учитель математики Миронова Л.В., учитель информатики Жиляева И.Г.
Результаты директорских работ в целом совпадают с итоговой аттестацией учащихся, анализ прохождения программ качества знаний учащихся за год, а также анализ срезов по математике свидетельствует в целом о хорошем усвоении знаний, умений и навыков по предмету, однако следует повышать вычислительную культуру учащихся, а также требуют доработки следующие темы:
5 класс. Действия с десятичными дробями. Площадь и периметр прямоугольника.
6 класс. Действия со смешанными числами. Совместные действия с положительными и отрицательными числами.
7 класс. Раскрытие скобок. Применение различных способов разложения на множители.
8 класс. Сложение и вычитание рациональных выражений. Преобразование выражений, содержащих корни.
9 класс. Решение неравенств второй степени. Решение задач при помощи систем уравнений.
10 класс. Преобразование тригонометрических выражений. Практическое применение производной.
11 класс. Производная логарифмической функции. Нахождение множества значений функции. Преобразование графиков тригонометрических функций.
Требует доработки:
1) Решение текстовых задач и задач на проценты, для чего рекомендовать курс «Задачи на проценты, смеси и сплавы» для предпрофильной подготовки в 9 классе.
2) Вычислительная культура учащихся.
3) Изучение темы «Векторы и координаты».
4) Раннее изучение задач с параметрами.
5) Формирование культуры математической речи.
6) Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися.
2.3. Основная и средняя школа. Образовательная область «Обществознание».
В ЦО работает методическое объединение учителей истории и обществознания. Проанализируем их работу по предметам.
Состав МО учителей истории и обществознания
№ п/п | Ф.И.О. | Квалиф. категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
1 | Абрамова М.Н. | первая | 18 лет | Использование информационных технологий в привлечении школьниками дополнительного материала на уроках истории России XX века. |
2 | Титова И.Е. | первая | 17 лет | Работа над понятиями и терминами на уроках истории. |
Приведем данные анализа успеваемости учащихся за последние три года.
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по истории
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года | ||
2006/2007уч. год | 2007/2008 уч. год | 2008/2009 уч. год | |
5 классы | 81% | 50% | 82,4% |
6 классы | 75,7% | 73,4% | 60% |
7 классы | 78,3% | 56,9% | 68,7% |
8 классы | 57,6% | 71,9% | 61,3% |
9 классы | 45,1% | 41,6% | 54,8% |
10 классы | 71% | 85,9% | 76,2% |
11 классы | 62,2% | 67,5% | 84,6% |
Средний % | 66,7% | 63,8% | 69,7% |
Процент учащихся 8-11 классов, имеющих по итогам года
«4» и «5» по обществознанию
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года | |
2007/2008 уч. год | 2008/2009 уч. год | |
8 классы | - | 72,5% |
9 классы | 52,2% | 61,5% |
11 классы | 68% | 89% |
Средний % | 60,1% | 74,3% |
По итогам года успеваемость по истории и обществознанию составила 100% (т.е. аттестованы все учащиеся). Качество знаний в этом году несколько повысилось, это результат целенаправленной работы учителей истории: вопросы успеваемости обсуждались на заседаниях МО, шло активное использование новых технологий (в т.ч. информационных), внеклассная работа способствовала росту интереса учащихся к предмету. Но на достигнутом нельзя останавливаться, надо закрепить и повысить качество знаний учащихся по истории.
В школьной научно-практической конференции приняли участие учащиеся 11 класса, 7,8 классов — руководители учителя истории Титова И.Е., Абрамова М.Н. Данные работы были представлены в виде презентаций и получили высокую оценку жюри. Проблемой в работе с одаренными детьми является недостаточное привлечение учащихся к олимпиаде ЦО по истории и обществознанию.
1.2.4. Основная и средняя школа. Образовательная область «Естествознание».
В ЦО работает методическое объединение учителей естественно-научного цикла. Приведем данные об учителях МО.
Состав МО учителей естественно-географического цикла
№ п/п | Ф. И. О | Предмет | Квалиф. категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
1 | Черневская Л.В. | Биология | высшая | 24 года | «Развитие познавательного интереса учащихся на уроках и во внеурочное время через компьютерные технологии» |
2 | Тищенко Н.И. | География | высшая | 20 лет | «Игра – важный метод формирования знаний и умений у школьников разных возрастов» |
3 | Степанова С.Ю. | Химия | первая | 22 года | «Исследование как метод изучения нового материала» |
4 | Коваленко Н.П. | Химия | Кандидат Хим. наук | 45 лет | «Использование компьютерных технологий в преподавании химии» |
5 | Миронова Л.В. | Физика | первая | 10лет | «Использование компьютерных технологий в преподавании физики» |
Проанализируем деятельность учителей по каждому предмету.
1.2.4.2. Биология
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по биологии
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года | ||
2006/2007 уч. год | 2007/2008 уч. год | 2008/2009 уч. год | |
5 классы | 81,38 | 87,5 | 77,3 |
6 классы | 73,6 | 62 | 68 |
7 классы | 74.3 | 71,5 | 64,5 |
8 классы | 57,4 | 64,6 | 76,3 |
9 классы | 48,3 | 55,6 | 81,2 |
10 классы | 68,7 | 76,4 | 77,8 |
11 классы | 66,3 | 82,4 | 84.2 |
Средний % | 65,9 | 71,4 | 75,6 |
Анализируя данные таблиц, можно увидеть, что в среднем по ЦО качество знаний по биологии за последние три года остается стабильно высоким и продолжает расти.
ЗУН обязательного минимума сформированы у всех учащихся. Учащиеся 10б-11б классов изучают расширенный курс биологии для подготовки к поступлению в ММА им.Сеченова(учитель Черневская Л.В.)
Знания о строении и составе Солнечной системы, о живом мире Земли, об изменении человеком Земли и экологических проблемах, об усложнении в строении животных в процессе эволюции, об основных положениях клеточной теории, о закономерностях роста, развития организма, о равновесии в биосфере и роли круговорота веществ усвоены хорошо.
Учителя биологии активно работали над реализацией методической темы объединения.
В целом работу учителей биологии в течение года можно охарактеризовать как успешную.
1.2.4.3. Физика
Процент учащихся 7-11 классов, имеющих по итогам года
«4» и «5» по физике
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года (в %) | ||
2006/2007 уч. год | 2007/2008уч. год | 2008/2009 уч. год | |
7 классы | 62,8 | 55,6 | 65,7 |
8 классы | 44,3 | 62,0 | 65 |
9 классы | 50,4 | 48,0 | 58,1 |
10 классы | 68,5 | 63,8 | 76,2 |
11 классы | 70,1 | 67,1 | 73,4 |
Средний % | 59,2 | 59,3 | 67,7 |
Из таблицы можно увидеть, что качество знаний учащихся по физике в целом по ЦО выросло.
Таким образом, можно сказать, преподавание физики в прошедшем учебном году велось на достаточно хорошем уровне.
1.2.4.4. Химия
Процент учащихся 8-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по химии
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года | ||
2006/2007 уч. год | 20072008уч. год | 2008/2009 уч. год | |
8 классы | 50,9 | 60,8 | 56,8 |
9 классы | 42 | 41,4 | 54,6 |
10 классы | 62 | 63,5 | 62,6 |
11 классы | 59,4 | 69,4 | 75 |
Средний % | 53,6 | 58,8 | 62,3 |
Из таблицы видно, что качество знаний по химии в прошедшем учебном году выросло,
Программы по химии во всех классах выполнены, проведены все запланированные практические и контрольные работы.
По оценке учителей химии, в 2008-2009 учебном году хорошо усвоены: свойства основных классов неорганических и органических соединений, практические навыки (выполнение практических работ, лабораторных опытов), умения составлять уравнения реакций, определять их вид, характеризовать химические свойства различных классов соединений, устанавливать генетическую связь между классами соединений, применение веществ в быту и народном хозяйстве. В тоже время усвоены недостаточно такие темы, как: гидролиз органических и неорганических веществ, составление уравнений электронного баланса, решение расчетных задач. Причинами учителя считают сложность материала и недостаточность времени на выполнение тренировочных упражнений и решение задач.
В рамках предметных недель были проведены открытые уроки, викторины, конкурсы… Учитель химии Степанова С.Ю. подготовила 3 учащихся с компьютерными презентациями на научно- практическую конференцию.
4.5. География
Процент учащихся 6-10 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по географии
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года (в %) | ||
2006/2007 уч. год | 2007/2008уч. год | 2008/2009 уч. год | |
6 классы | 68,9 | 69 | 76 |
7 классы | 69,8 | 68,9 | 71,6 |
8 классы | 51,6 | 65,8 | 64,8 |
9 классы | 48,3 | 41,6 | 62,2 |
10 классы | 69,5 | 87 | 83,1 |
Средний % | 61,6 | 66,5 | 71,5 |
Учитель географии Тищенко Н.И.в течение года проводила внеклассную работу по предмету. В рамках недели предметов естественно-географического цикла была проведена игры «Страноведение», «Гео-бизнес». В научно- практической конференции приняли участие 7 учащихся с компьютерными презентациями по географии.
1.2.5.Образовательная область «Искусство»
1.2.5.1. Музыка
В прошедшем учебном году музыку преподавала учитель Жижина Ю.А.
Качество знаний учащихся составляет 92%.
Жижина Ю.А. при проведении уроков учитывает возрастные особенности учащихся, старается развивать познавательную и творческую активность учащихся.
Жижина Ю.А. принимала активное участие в мероприятиях ЦО, организовывала выступления учащихся на праздничных концертах
1.2.6. Начальная, основная и средняя школа. Образовательная область «Физическая культура».
Состав учителей образовательной области «Физическая культура»
№ п/п | Ф. И. О | Предмет | Квалиф. категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
1 | Доронина Н.Г. | Физическая культура | первая | 8лет | Формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью |
2 | Емельянов В.И. | плавание | вторая | 40 лет | Применение здоровьесберегающих технологий |
3 | Файзин И.Р. | ОБЖ | вторая | 3 | Формирование модели поведения в чрезвычайной ситуации |
4 | Давыдова О.В. | Физическая культура | вторая | 6 лет | Формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью |
Уровень качества ЗУН учащихся по физкультуре в прошедшем учебном году вырос по сравнению с предыдущим годом. Неуспевающих по физической культуре по итогам года нет. 1 Качество знаний на экзамене составило 100%.
Физической культуре и спорту в ЦО уделяется много внимания. Помимо уроков, работает несколько спортивных секций и кружков. Учащиеся ЦО добиваются успехов на районных и городских соревнованиях (об их успехах см. раздел «Анализ результатов воспитания»). Учителя физкультуры на уроках развивают такие качества, как быстрота, ловкость, координация движений, выносливость, формируют здоровый образ жизни. На уроках присутствует индивидуальный подход, учитывающий особенности и состояние здоровья учащихся. С учащимися из спец. мед. групп ведутся индивидуальные занятия. Как следствие, растет физическая подготовленность учащихся и качество знаний по предмету.
1.2.7.2. Основы безопасности жизнедеятельности
Преподаватель Файзин И.Р. ведет преподавание по программе, составленной на основании рекомендаций Министерства образования в 5-10 классах. В прошедшем учебном году эта программа выполнена полностью.
Уроки ОБЖ в ЦО всегда проходят на высоком уровне
Файзин И.Р. уделяет большое внимание внеклассной работе, проводит соревнования, экскурсии учащихся. Занятия учащихся 10 классов проводятся на базе Морской школы.
1.2.7. Основная и средняя школа. Образовательная область «Технология».
Состав учителей образовательной области «Технология»
№ п/п | Ф. И. О | Предмет | Квалиф. катего-рия | Стаж работы | Личная методическая тема |
1 | Жеребцова Л.Н.. | Кулинария | Первая | 22года | Воспитание социально-приспособленной, целостной и многогранной личности через творчество |
2 | Авакова М.М. | Парикмахерское искусство | Первая | 10 лет | Развитие творческих способностей у учащихся |
3 | Темнов К.А. | Компьютерная сборка | - | 2 года | Полготовка компьютерных презентаций |
4 | Щербачёв Ю.А. | Радиомонтаж | - | 2 года | Развитие творческих способностей у учащихся |
Педагоги проводят большую работу по предпрофильному обучению учащихся.
Качество знаний учащихся по предметам- 100%.
Педагоги являются активными участниками экспериментальной работы по проблеме «Содержание и формы научно- исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации». Педагогами Аваковой М.М., Темновым К.А.,, Щербачёвым Ю.А. подготовлены проектно- исследовательские работы учащихся к научно- практической конференции учащихся. Педагог Жеребцова Л.Н. является у частником ежегодной выставки «Дни Московского образования на ВВЦ».
1.2.8. Анализ результатов обучения в начальной школе
Состав учителей начальной школы
№ п./п | Ф. И. О | Квалиф. категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
1. | Королева М.С. | Первая | 24 | Изучение психологических особенностей детей. |
2. | Сучкова И.А. | Вторая | 25 | Развитие познавательной деятельности на уроках математики. |
3. | Василевская Т.И | Вторая | 24 | Развитие логического мышления учащихся начальной школы. |
4. | Вальчихина Т.Ю. | Вторая | 8 | Развитие творческой активности и сотрудничества |
5. | Горшкова Т.В. | Первая | 32 | Развитие познавательных способностей в игровой деятельности. |
6. | Миронова М.В. | вторая | 25 | Активизация словаря учащихся на уроках русского языка и литературы. |
7. | Бойкова О.В. | 8 разряд | 1 | Изучение психологических особенностей детей. |
В прошедшем учебном году педагогический коллектив начальной школы работал над методической темой «Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса».
Серьезное внимание педагоги уделяли повышению уровня обученности учащихся. Результатом этой работы стало снижение количества неуспевающих и полное их отсутствие за последние три учебных года.
Повышение уровня обученности учащихся неразрывно связано с решением воспитательных задач. В связи с этим педагоги начальной школы старались максимально использовать воспитательный потенциал каждого урока и решать воспитательные задачи во внеурочное время.
По итогам года составлена сравнительная таблица качества знаний учащихся за три года обучения.
Качество знаний у учителей начальной школы
№ п/п | Ф. И. О | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
1. | Королёва М.С. | 63% | 60% | 1 класс | 68% |
2. | Сучкова И.А. | 64% | 1 класс | 65% | 70% |
3. | Василевская Т.И. | 1 класс | 69,2% | 58% | 1класс |
4. | Вальчихина Т.Ю. | 30% | 54% | 1 класс | 65% |
5. | Горшкова Т.В. (КРО) | 35% | 45% | 36% | 56% |
6. | Бойкова О.В. | 1 класс | 66,6% | 76% | 72% |
7. | Миронова М.В. | 1класс |
Результаты обучения математике по итоговым контрольным работам
Класс | Учитель | Писало работу | На «4» и «5» | На «2» | % Качест знаний | успеваемость |
2а | Королёва М.С. | 25 | 23 | 92% | 100% | |
2б | Вальчихина Т.Ю. | 10 | 7 | 70% | 100% | |
3а | Бойкова О.В. | 15 | 12 | 80% | 100% | |
4а | Сучкова И.А. | 25 | 20 | 80% | 100% | |
4б | Горшкова Т.В. | 12 | 6 | 50% | 100% | |
1а | Василевская Т.И. | 21 | 16 | 76% | 100% | |
1б | Миронова М.В. | 19 | 12 | 63% | 100% |
Типичные ошибки, допущенные в итоговых контрольных работах
1 класс
вычислительные навыки:
сложение – 15,8%
вычитание – 11,9%
в ходе решения задачи – 12,1%
2 класс
вычислительные навыки:
сложение – 13,6%
вычитание – 19,2%
в ходе решения задачи – 15%
3 класс
вычислительные навыки:
умножение – 11,8%
деление – 21,2%
действия с именованными числами – 25%
в ходе решения задачи – 15,9%
в ходе решения геометрической задачи – 24%
4 класс
вычислительные навыки:
умножение – 14%
деление – 22%
действия с именованными числами – 60%
в ходе решения задачи – 16,6%
в ходе решения геометрической задачи – 24%
при умножении на двузначное и трехзначное часло
Анализируя таблицу, можно сделать следующий вывод:
– учащиеся успешно справляются с решением задач, осознанно выбирают способ решения;
– по сравнению с прошлым годом увеличился процент учащихся, делающих ошибки при работе с именованными числами (с 22% до 40%)
– снижение качества знаний обусловлено низким процентом в 3 «В» (21%)
При планировании работы МО на следующий учебный год обратить особое внимание на тему «Действия с именованными числами».
Результаты обучения русскому языку по итоговым контрольным работам
Класс | Учитель | Писало работу | На 4 и 5 | % качества знаний | На 2 | успеваемость |
2а | Королева М.С. | 25 | 21 | 84% | 100% | |
2б | Вальчихина Т.Ю.(КРО) | 13 | 8 | 62% | 100% | |
3а | Бойкова О.В. | 17 | 14 | 83% | 100% | |
4а | Горшкова Т.В.(КРО) | 12 | 6 | 50% | 100% | |
4б | Сучкова И.А. | 25 | 18 | 72% | 100% | |
1а | Василевская Т.И. | 22 | 16 | 72% | 100% | |
1б | Миронова М.В. | 22 | 14 | 63,6% | 100% |
Типичные ошибки, допущенные в итоговых работах по русскому языку
1 класс
Раздельное написание слов
Написание заглавной буквы в начале преложения-
Деление на слоги
2 класс
пропуск, замена и искажение – 23%
написание заглавной буквы в именах собственных– 24%
гласные после шипящих – 6%
написание мягкого знака – 9%
непроверяемые написания – 10,6%
3 класс
пропуск, замена, искажение – 26%
безударные гласные – 26,7%
непроизносимые согласные – 16,5%
парные согласные в корне слова – 11%
4 класс
пропуск, замена и искажение – 20,7%
безударные гласные – 33,6%
падежные окончания прилагательных – 36,8%
непроверяемые написания – 13,8%
постановка знаков припинания при однородных членах предложения-15%
Анализируя типичные ошибки, допущенные учащимися, можно сделать вывод, что процент ошибок на орфографические правила сокращается, но возрастает количество ошибок на пропуск, замену, искажение (с 18,6% до 23,7%). Качество знаний по русскому языку осталось на прежнем уровне и составило 74,1%.
Проверка техники чтения в первом и втором полугодиях показала, что 88 % учащихся
хорошо владеют навыками чтения.
Преподавание цикла «Окружающий мир» и «Природоведение»
Качественной оценкой знаний по любому предмету является умение применять эти знания на практике. Тест показал высокий уровень знаний учащихся в области естественных наук. Этому способствовало использование УМК Плешакова А.А., в преподавании цикла окружающего мира и природоведения. Разработка экологического подхода к преподаванию данного цикла получила свое отражение в мероприятиях, проводимых на неделе начальной школы: Викторина «В мире животных», КВН, интеллектуальные игры «Разноцветная радуга», «Живая и неживая природа», конкурс экологических плакатов.
Результаты обучения по традиционным и развивающим программам в начальной школе
Развитие логического мышления
2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |||
Традицион программа | Развивающ программа | Традицион. программа | Развивающ. программа | Традицион. программа | Развивающ. программа |
47% учащихся | 53% учащихся | 42,8% учащихся | 57,2% учащихся | 42% учащихся | 63,4% учащихся |
Развитие орфографической зоркости
2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |||
Традицион. программа | Развивающ. программа | Традицион. программа | Развивающ. программа | Традицион. программа | Развивающ. программа |
44,6% учащихся | 55,4% учащихся | 42,6% учащихся | 57,4% учащихся | 39% учащихся | 61% учащихся |
1.3. Анализ результатов воспитания
Главной целью воспитательной работы ЦО является формирование личности, способной к самовоспитанию, самосовершенствованию, культурно-нравственной саморегуляции поведения и способной к творчеству и универсальному общению.
Ведущие направления реализации данной цели:
выявление природных задатков школьника;
целенаправленное стимулирование развития способностей ученика в разнообразных видах творческой деятельности; формирование здорового образа жизни.
и.
Для решения воспитательных задач были использованы различные формы и методы работы.
Воспитание эффективно там, где есть постоянная заинтересованность взрослых о ребенке. Одна из главных задач школы – сделать родителей своими союзниками.
Одно из важных направлений деятельности классного руководителя – это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Повышение эффективности взаимодействия педагогов с родителями учащихся – это одна из главных задач воспитательного процесса ЦО. Поэтому коллектив классных руководителей в 2007-2008 учебном году работал над методической темой «Формы взаимодействия учителя с родителями», а в 2008-2009 учебном году продолжил эту работу в направлении «Повышение качества родительских собраний».
В марте 2009 года был проведено заседание МО «Роль классного родительского собрания во взаимодействии семьи и ЦО », на котором классные руководители делились опытом проведения нестандартных родительских собраний и представили компьютерные презентации разработок собраний. Так же в помощь классным руководителям был подготовлен ряд методических разработок родительских собраний, бесед, тренингов, праздников.
В течение года классные руководители постоянно повышали свой методический уровень путем самообразования и посещения различных семинаров. Многие классные руководители побывали на окружных семинарах, где они также учились устанавливать контакт с различными людьми и знакомились с эффективными формами взаимодействия.
В 2008-2009 учебном году было проведено 5 заседаний методического объединения классных руководителей. На заседаниях МО классные руководители обменивались своими наработками по работе с родителями учащихся, делились опытом. Психолог знакомила классных руководителей с методикой проведения простейших педагогических диагностик. Были разработаны и проведены открытые родительские собрания: «Педагогика взаимодействия» (Горшкова Т.В..), «Как повысить успеваемость учащихся» (Степанова С.Ю.), «Развитие познавательных процессов у учащихся» (Тищенко Н.И..).
Сотрудничество ЦО и семьи начинается с изучения условий микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей.
В течение учебного года классные руководители совместно с социальными педагогами посетили все семьи учащихся класса с целью изучения воспитательного потенциала семьи. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. Педагоги ЦО используют комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества.
Воспитывая ученика, педагог влияет, в первую очередь на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривалось взаимодействие педагогов с родителями.
В этой связи были определены следующие направления работы:
· Изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи.
· Психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед.
· Организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей.
· Защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.
В практической работе с родителями учащихся классные руководители используют коллективные и индивидуальные формы взаимодействия. Причем и в том и другом случае применяют как традиционные, так и нетрадиционные формы работы.
В 2008-2009 учебном году активизировалась работа по психолого-педагогическому просвещению родителей. В ЦО организован Родительский Университет. Частыми гостями на классных родительских собраниях бывают психолог и социальный педагог. Классными руководителями разработана тематика родительских собраний: в начальной школе – на весь период обучения, а в средней школе – на три года вперед. Для повышения качества родительских собраний классными руководителями активно применяются информационные технологии.
Повысить эффективность профилактической работы помогает проведение совместных мероприятий для детей и родителей, проводимых как на уровне класса, так и на уровне ЦО.
В ЦО проводятся спортивные соревнования и мероприятия с участием родителей «Папа, мама, я -спортивная семья», «Масленица», организуются спортивные турниры по мини-футболу, волейболу и баскетболу «Отцы и дети».
Благодаря целенаправленной работе, увеличилось число родителей, посещающих родительские собрания и участвующих в мероприятиях ЦО.
Неоценимую помощь оказывают родители в подготовке общешкольных и выездных концертов: изготовление реквизита, пошив костюмов, сопровождение детей, обеспечение порядка. В теплой дружеской атмосфере прошли концерты, посвященные Дню учителя, 8 марта. Полный аншлаг был на фестивалях искусств «Фабрика звезд» и отчетном концерте кружков «Созвездие талантов». Здесь родителям удалось проявить свое творчество. Многим из них пришлось выступить в роли хореографа и режиссера-постановщика.
Эти мероприятия воспитывают у детей любовь и уважение к близким людям, способствуют установлению доверительных и доброжелательных отношений между педагогами, детьми и их родителями, способствуют укреплению связей семьи и ЦО.
Приятно и то, что большинство родителей дают положительную оценку проводимым совместным мероприятиям для детей и родителей.
Многие классные руководители успешно привлекают родителей к организации коллективных творческих дел в классе. Особенно удачно это получается у Тищенко Н.И.,
Полуниной Е.К., Степановой С.Ю., Мироновой Л.В. Горшковой Т.В., Королёвой М.В. Проведенная среди родителей ряда классов диагностика на выявление уровня комфортности показала, что 90,41% опрошенных в основном довольны воспитательной работой в классе; 64,58% отметили, что в классе есть возможность проявить себя ребенку; но только 24,86% ответили, что ребенок проявляет и удовлетворяет свои способности. Классным руководителям есть над чем подумать и скорректировать свою работу.
84,72% отметили, что ребенок дорожит своим классом, а 74,88% — ребенок чувствует себя в классе хорошо. Необходимо объединить усилия педагогов и родителей, чтобы каждому ребенку в классе и ЦО было комфортно.
Анализ результатов анкетирования родителей позволяет констатировать регулярность и системность встреч педагогов и родителей.
Посещение классных родительских собраний показало, что ряд учителей (Горшкова Т.В., Королёва М.В., Миронова Л.В., Полунина Е.К., Тищенко Н.И..) активно используют в своей работе методики педагогической диагностики учащихся, знакомят с результатами диагностики родителей, дают практические рекомендации, применяют на собраниях компьютерные технологии. Все это повышает эффективность родительских собраний.
Вместе с тем было выявлено и ряд проблем. В качестве основного недостатка в организации классных родительских собраний следует назвать отсутствие в большинстве случаев разнообразия форм и методов их проведения, следствием чего является низкая активность родителей и низкая посещаемость собраний. Встречаются случаи, когда на собрании публично обсуждаются успехи в учебе отдельных учащихся (чаще всего тех, кто плохо учится). Чаще всего этим грешат учителя – предметники. Такое, конечно же, не допустимо. Эти проблемы обсуждались на педагогическом совете. Были выработаны правила педагогической этики во взаимодействии с родителями.
Проведенные открытые мероприятия еще раз доказали, что у многих классных руководителей есть чему поучиться, поэтому в новом учебном году следует решить следующие задачи:
1. Продолжить работу по укреплению связи семьи и ЦО.
2. Более активно обобщать опыт классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера.
3. Работать над повышением качества проведения классных родительских собраний.
4. Создать информационный банк разработок и презентаций родительских собраний.
Участие родителей в управлении ЦО повышает доверие к администрации ЦО и к учителям, улучшает учебно-воспитательный процесс, создает положительный микроклимат, укрепляет связи семьи и ЦО. Проведенный в конце года конфиденциальный опрос родителей дал такие результаты:
Выражение доверия Центру образования
№ | Вопросы | 20072008 г.г. | 2008-2009 г.г. |
1. | Как вы относитесь к тому, что ваш ребенок учится именно в нашем ЦО? | ||
Нейтрально. Просто ЦО находится рядом. | 15% | 13% | |
Позитивно. Потому, что считаю ЦО лучше других школ. | 82% | 84% | |
Негативно. Сожалею, что ребенок учится в ЦО. | |||
Иное. | 3% | 3% | |
2. | В какой степени вы доверяете учителям ЦО : | ||
Доверяю полностью. | 76% | 82% | |
Доверяю частично. | 24% | 18% | |
Не доверяю. | |||
Затрудняюсь ответить. | |||
3. | В какой степени вы доверяете персонально директору ЦО : | ||
Доверяю полностью. | 85% | 87% | |
Доверяю частично. | 15% | 13% | |
Не доверяю. |
Из диаграммы видно, что растет престиж ЦО и доверие персонально директору ЦО, и это, несомненно, является положительным фактором. Однако по сравнению с прошлым годом снизилось доверие учителям, что может свидетельствовать о существовании неразрешенных конфликтов некоторых учителей и родителей, а значит, необходимы занятия с педагогами по конструктивному взаимодействию.
Анализируя эти данные можно сделать вывод, что ЦО находится на правильном пути развития. И основная задача, стоящая перед коллективом ЦО, это дальнейшее укрепление связи семьи и Центра образования, налаживание партнерских отношений.
С 2004 года ЦО активно работает с районным Советом ветеранов. Был разработан план совместной работы. Ветераны ВОВ проводят в ЦО уроки мужества, принимают участие в школьных концертах, благотворительных акциях, экскурсиях.
За годы работы в Цо сложилась хорошая практика взаимодействия с выпускниками ЦО. Выпускники ЦО являются постоянными участниками многих мероприятий. Многие бывшие ученики, став родителями, приводят в ЦО своих детей, несмотря на то, что проживают не в микрорайоне ЦО.
Таким образом, можно сделать вывод, что Центру образования удается достаточно успешно решать задачу по становлению социально-культурного центра местного сообщества.
Важное место в воспитательной работе школьников занимает работа с «трудными подростками».
В ЦО работает социально-психологическая служба, в состав которой входят заместитель директора по социальной защите, педагог-психолог и социальные педагоги. Социально-психологическая служба создана для организации психолого-педагогического и социального сопровождения развития ребенка. Педагогом-психологом ведется работа по оказанию психологической поддержки учащимся, испытывающим трудности в обучении, а также психокоррекционная работа с дезадаптированными учащимися, воспитанниками детского дома… Работа социально-психологической службы охватывает определение готовности к обучению ребенка в ЦО, обеспечение адаптации в ЦО, поддержку учащихся в решении задач личностного самоопределения, помощь в решении проблем социализации и формирования жизненных навыков. Специалистами службы реализуются программы предупреждения и коррекции социально-психологических зависимостей.
Социально-психологическая служба ЦО реализует мероприятия психолого-педагогического просвещения для учителей и родителей учащихся.
В 2008-2009 учебном году была модернизирована программа воспитательной работы ЦО с учетом требований государственных и региональных программ воспитания молодежи. В ЦО больше внимания стало уделяться профилактической работе с учащимися. Была создана социальная картотека, разработано положение о Профилактическом совете, создана электронная база данных на детей группы риска, проводятся месячники по профилактике правонарушений.
Был проведен ряд семинаров-практикумов для педагогов, в результате которых были выработаны рекомендации по работе с детьми группы риска. Социально-психологическая служба ЦО разработала рекомендации для родителей по воспитанию детей и улучшению взаимопонимания в семье.
В ЦО разработана система мероприятий по содействию в формировании ЗОЖ и профилактике безнадзорности правонарушений с учащимися 1-11 классов и детьми группы риска. Работа ведется как группами, так и индивидуально. На классных часах в 1-11 классах ведутся занятия по программе «Безопасное и ответственное поведение». Проводились тематические классные часы и тренинги: «Терпимое отношение друг к другу», «Талант жить в коллективе», «Психология привычки», «Виды правонарушений» и др.
В ЦО был организован ряд акций, посвященных профилактике вредных привычек, таких как «Мы – за здоровый образ жизни!», «Здоровью – да, куренью – нет!». Ежегодно проводится конкурс газет и плакатов по этой теме. В течение учебного года были проведены тренинги с учащимися 8-11 классов «Умей сказать «Нет». Среди учащихся 7-10 классов был проведен конкурс компьютерных презентаций «Молодежь без наркотиков».
В течение года для родителей были организованы встречи с медицинскими работниками: наркологом, гинекологом, педиатром; работниками правоохранительных органов. Эти встречи проходили в форме «круглого стола», вечера вопросов и ответов.
Ежемесячно проводились спортивные мероприятия и Дни здоровья.
В результате проделанной работы снизилось количество детей состоящих на учете в ОППДН с 7 человек в 2008 году до 2 человек в 2009году.
Очень важно развивать положительную самооценку у подростков, терпимость к разнообразию людей и их жизненных позиций, тренировать способность подростка сопротивляться давлению и насилию, умение попросить помощи.
В настоящее время важной государственной проблемой является потребление подростками алкоголя, табака и наркотиков, поэтому работа по формированию здорового образа жизни также остается актуальной. Основная задача на следующий учебный год — это позитивная социализация семьи.
В следующем учебном году необходимо также:
а) улучшить работу по выявлению неблагополучных семей;
б) усилить работу с родителями ребят девиантного поведения;
в) наладить работу с правоохранительными органами.
г) пополнить социальную библиотеку.
Важное место в воспитательной работе школы отводится ученическому самоуправлению. В ЦО активно работает детское самодеятельное объединение «Лидер». Члены ДСО «Лидер» принимают активное участие в разработке, подготовке и проведении каждого мероприятия.
Благодаря инициативе и творческому потенциалу ребят традиционные мероприятия были очень интересными и необычными. Например, «Путешествие в Страну Знаний», «Открытие спортивного сезона», День учителя, День самоуправления, «Звездный небосвод», Новогодние праздники, «Праздник последнего звонка».
Старшеклассники помогали в организации и проведении многих мероприятий и для начальной школы, такие как: «Цветик-семицветик» (презентация первоклассников), «Путешествие по сказкам» (новогодние елки), «Краски осени», «Масленица».
В этом году впервые в ЦО была организована учеба лидеров классов. На занятиях рассматривались теоретические и практические вопросы по этикету, технологии общения. В конце учебного года ребятам предлагались контрольные задания, с которыми большинство справились успешно.
Учащиеся принимали участие во многих муниципальных, окружных, гордских акциях и мероприятиях, за что были награждены грамотами и ценными подарками.
Старшеклассники принимали участие в подготовке материалов для сайта Центра образования.
Большое внимание в прошедшем учебном году уделялось патриотическому воспитанию. Была спланирована ежемесячная целенаправленная работа по подготовке к 63 годовщине Победы. В течение года были организованы конкурс и выставка рисунков «Мы рисуем МИР», конкурс сочинений и газет «Годы, опаленные войной»; проведены литературные вечера. ЦО тесно взаимодействовал с Советом ветеранов. Ветераны ВОВ проводили в ЦО Уроки мужества, выступали на концертах, приглашали наши творческие коллективы с концертной программой на свои конференции.
В ЦО пристальное внимание уделяется вопросу внеурочной занятости учащихся. Одной из воспитательных задач ЦО является создание условий для развития творческих способностей. И в этом нам во многом помогает система дополнительного образования. За последние два года количество детских объединений по интересам в блоке дополнительного образования увеличилось до 30. В них занимается 326 учащихся, что составляет 86 % от общего количества учащихся ЦО. По-прежнему растет количество детей, занимающихся в рамках блока дополнительного образования на базе ЦО. Причем, отрадно заметить, что некоторые учащиеся посещали более одного кружка.
В ЦО работают объединения дополнительного образования следующих направлений:
· эколого-биологическое — 1,
· физкультурно-оздоровительное – 7,
· туристско-краеведческое — 1
· военно-патриотическое — 1
· культурологическое -5
· социально-педагогическое -3
· художественно-эстетическое- 8
· научно-техническое -2
· спортивно- техническое – 1
Руководят работой объединений опытные педагоги дополнительного образования. Все они имеют высшую первую и вторую квалификационные категории.
Все кружки и секции для учащихся ЦО работают бесплатно.
Одной из задач, стоящих перед педагогами дополнительного образования, является вовлечение во внеурочную деятельность учащихся «группы риска». Положительными результатами такой работы является отсутствие правонарушений со стороны подростков. В 2008 -2009 учебном году 3 ученика, ранее состоящие на внутришкольном учете, благодаря вовлечению их в занятия спортом, научились владеть приемами самоконтроля, улучшили свое поведение, взаимодействие с окружающими и в результате были сняты с учета. Двое учащихся «группы риска», начав заниматься в детских объединениях, добились успеха на городском и областном уровнях, став победителями конкурсов.
Все кружки и секции, работающие в ЦО, имеют хорошее материально-техническое оснащение. Благодаря тому, что в школе представлен широкий спектр услуг дополнительного образования, многие учащиеся занимаются одновременно в двух детских объединениях.
Ученики нашей школы с удовольствием занимаются в танцевальном кружке «Солнышко», театре моды «ВИЗОНСЭ», кружке гитаристов «ГРИФ», радиокружке, в кружке «Парикмахерское дело», «Игрушечка».
Хореографический ансамбль «Солнышко» участвовал в городском фестивале детского творчества «Надежда» стал участником финального концерта этого конкурса и был награжден дипломом.
Театр моды «ВИЗОНСЭ» под руководством педагога дополнительного образования Лебедевой И.М. является активным участником мероприятий ЦО, городских и Российских конкурсов и фестивалей. Награждён дипломами и грамотами различного уровня
Решить проблему внеурочной занятости детей детского дома помогает клуб «Юный связист», который является победителем городских, российских и международных конкурсов радиолюбителей и награждён медалью «Защитник Отечества».
С хорошей результативностью работают спортивные секции. Год от года растет мастерство наших юных спортсменов, увеличивается количество ребят, занимающихся в спортивных секциях. Безусловно, все это достигнуто благодаря четко спланированной, кропотливой работе педагогов дополнительного образования. В этом учебном году в ЦО был оборудован тренажерный зал, который работает под руководством мастера спорта Морозова В.Е.
Большое внимание уделяется в ЦО организации каникулярного времени учащихся. Во время каникул учащиеся выезжают на экскурсии по городу, области, в другие регионы России.
В этом учебном году проделана большую работу по профориентации учащихся. В 9, 10, 11 классах было проведено профориентационное анкетирование, диагностика, консультации и тренинги. В течение года в ЦО неоднократно проводились презентации различных учебных заведений.
Также в средних и младших классах проводились праздники труда, беседы о профессиях, экскурсии на предприятия города. Учащиеся всех классов с большим энтузиазмом благоустраивали территорию ЦО, участвовали в городских экологических акциях. Все это помогает прививать у детей интерес к труду, воспитывать трудолюбие и уважение к труду других людей.
Анализ воспитательной работы ЦО показывает, что в основном все задачи, поставленные на 2008-2009 учебный год, были решены. Учащиеся закрепили навыки нравственных отношений, в основном был сформирован интерес к здоровому образу жизни (по результатам анкетирования), проделана большая работа по укреплению связи семьи и ЦО. Различные формы и методы работы развивали у учащихся умения и навыки творчества, общения, самоорганизации, формировали опыт социального поведения. Наметилась позитивная динамика в изменениях уровня воспитанности учащихся.
Уровень воспитанности 1-8 классов в 2008-2009учебном году.
№ | Класс Класс | Кл. руководитель | Внешний вид | Общение, речь | Отношения с ребятами | Отношения с учителями | Отношения с сотрудниками школы | Дисциплинированность | Отношение к школьному имуществу | Уровень воспитанности |
1 | 1а | Василевская Т.И. | 3,96 | 3,7 | 3,5 | 3,88 | 3,88 | 3,5 | 3,9 | 3,9 |
2 | 1б | Миронова М.В. | 3,9 | 3,7 | 3,6 | 3,9 | 4 | 3,7 | 4 | 3,8 |
3 | 2а | Королёва М.С. | 2,7 | 3,6 | 3 | 3,5 | 3,8 | 2,9 | 3,5 | 3,3 |
4 | 3а | Бойкова О.В. | 3,7 | 3,79 | 3,5 | 3,9 | 3,9 | 3,6 | 3,7 | 3,75 |
5 | 4а | Сучкова И.А. | 3,4 | 3 | 3 | 3 | 3,4 | 2,2 | 3,6 | 3,17 |
6 | 4б | Горшкова Т.В. | 3,67 | 3,7 | 3,7 | 3,8 | 4 | 3,5 | 4 | 3,77 |
7 | 5а | Шувалова Е.Л. | 3,82 | 3,84 | 3,5 | 3,8 | 3,9 | 3,81 | 3,96 | 3,88 |
8 | 6а | Миронова Л.В. | 3,76 | 3,68 | 3,44 | 3,72 | 3,68 | 3,32 | 3,72 | 3,6 |
8 | 6б | Степанова С.Ю. | 3,84 | 3,84 | 3,8 | 3,8 | 3,96 | 3,84 | 3,96 | 3,88 |
9 | 7а | Тищенко Н.И. | 3,88 | 3,2 | 3,2 | 3,84 | 3,88 | 3,64 | 3,88 | 3,6 |
10 | 7б | Жиляева И.Г. | 4 | 3,65 | 3,78 | 3,91 | 4 | 3,35 | 4 | 3,79 |
11 | 8в | Полунина е.К. | 3,88 | 3,04 | 2,48 | 3,52 | 3 | 3,44 | 3,04 | 3,2 |
12 | 8б | Жеребцова Л.Н. | 3,95 | 3,76 | 3,57 | 3,9 | 3,9 | 3,5 | 3,8 | 3,8 |
Показатель уровня воспитанности учащихся 1-8 классов выше среднего уровня-3,5. По сравнению с прошлым учебным годом показатели уровня воспитанности как в целом, так и по уровню воспитанности отдельных качеств личности, остались прежними. Показатели хорошие, но все же стоит больше уделять внимание повышению уровня культуры взаимоотношений учащихся друг с другом.
Уровень воспитанности 9-11 классов в 2008-2009 учебном году
№ | Класс | Классный руководитель | Целеустремленность | Требовательность к себе | Гуманность | Трудолюбие | Любознательность | Гражданская ответственность | Бережливость | Уровень воспитанности |
1 | 9а | Калачёва Л.Н. | 3,2 | 3,1 | 3,27 | 3,5 | 3,1 | 3,2 | 3,0 | 3,1 |
2 | 9б | Титова И.Г. | 3,95 | 3,9 | 3,55 | 3,75 | 3,55 | 3,15 | 3 | 3,27 |
3 | 10а | Соколова Л.А. | 2,9 | 2,5 | 2,5 | 2,7 | 2,6 | 2,8 | 2,6 | 2,56 |
4 | 10б | Версецкас Л.Б. | 3 | 3 | 2.8 | 2,8 | 2,6 | 2,8 | 2,8 | 2,7 |
5 | 11а | Иванова Т.А. | 3,25 | 3,2 | 3,25 | 2,65 | 2,45 | 2,8 | 3,1 | 2,92 |
Уровень воспитанности: | 3,2 | 3,7 | 3,6 | 3,7 | 3,4 | 3,5 | 3,5 | 3,0 |
Уровень воспитанности в 9-11 классах в 2008-2009 учебном году соответствует среднему показателю как в целом, так и по отдельным направлениям.
По сравнению с 2007-2008 учебным годом улучшились показатели по следующим качествам личности учащихся:
· Целеустремленность с 2,9 до 3,2
· Требовательность к себе с 2,7 до 3,7
· Гуманность с 2,9 до 3,6
· Трудолюбие с 2,9 до 3,7
· Любознательность с 2,8 до 3,4
· Гражданская ответственность с 2,9 до 3,5
Показатель по общему уровню воспитанности остался прежним.
Такой показатель уровня воспитанности учащихся является неплохим в рамках ЦО, однако, усилия педагогического коллектива следует направить на повышение общей воспитанности учащихся.
Учитывая положительный опыт работы ЦО, ее направленность на формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в условиях современной жизни, основными воспитательными задачами на новый учебный год следует считать следующие:
1. Утверждение в сознании и чувствах детей патриотических ценностей, взглядов и убеждений.
2. Развитие творческой активности и инициативы.
3. Создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.
4. Активизация работы по формированию потребности в ЗОЖ.
5. Укрепление связи семьи и ЦО.
1.4. Анализ методической работы
В 2008/2009 учебном году коллектив ЦО работал над методической темой «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс». Актуальность темы обусловлена необходимостью реализации национального проекта «Образование».
Исходя из этой темы, свои методические темы определили предметные методические объединения и учителя ЦО.
Цель методической работы: совершенствование педагогического мастерства педагогов в организации обучения и воспитания учащихся, обобщение и внедрение передового педагогического опыта.
В прошедшем учебном году были выбраны следующие формы методической работы :
1. Тематические педагогические советы.
2. Методический совет.
3. Методические объединения (учебных предметов гуманитарного цикла, естественно- научного цикла, иностранного языка, математики и информатики, начальных классов, классных руководителей).
4. Работа учителей над личными методическими темами.
5. Методические недели (открытые уроки, анализ и взаимопосещение уроков).
6. Предметные недели.
7. Тематические семинары.
8. Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков.
9. Научно-практическая конференция учащихся.
10. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
11. Работа с молодыми специалистами.
12. Аттестация педагогических кадров.
13.Конкурс методических разработок «Информационно-коммуникационные технологии на уроках».
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2008/2009 уч. году было проведено три тематических педагогических совета, один их которых был непосредственно связан с методической темой ЦО. Тематика педсоветов была такова:
1. Роль педагогических технологий в учебно — воспитательном процессе ЦО.
2. Роль классного родительского собрания во взаимодействии семьи и ЦО.
3. Эффективность применения средств ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности
4.Культура здоровья. (ЦО как носитель нравственного, физического и умственного здоровья детей и взрослых).
Проведено 3 семинара на базе ЦО для руководителей и педагогов САО.
Одной из важных проблем, которая требовала более пристального рассмотрения, оставалась проблема внедрения активных форм и методов обучения на уроке. Методический совет, посетив ряд уроков учителей ЦО (разных по преподаваемым предметам, стажу, квалификации) пришел к выводу, что большинство педагогов недостаточно используют активные формы и методы работы, мало уделяют внимание коммуникативной составляющей урока. Была выявлена также проблема с подходом к организации домашней работы учащихся. Вместе с тем урок остается основной формой организации учебного процесса, хотя требования к нему существенно изменились. Рассмотреть новые тенденции в построении современного урока, а также помочь с решением проблем, выявленных при посещении уроков учителей школы, и был призваны данные педагогические советы.
В ЦО используются технологии, направленные на создание условий для формирования способностей к выбору и сотрудничеству, повышению инициативности и успешности всех участников образовательного процесса:
Используемая технология | Кол-во педагогов, внедряющих технологию | Результат |
Информационно-коммуникационная ( Образовательное учреждение имеет локальную компьютерную сеть, электронную почту, Internet) | 21 | -Использование ИКТ в преподавании учебных предметов (география, МХК, история, биология, математика и т.д.) Проведение на базе ЦО семинара для учителей географии округа «Проблемы использования геоинформационной системы «Живая география» -Создание электронных авторских пособий по географии, физике, биологии, химии. -Разработаны и апробируются образовательные программы: «Живая история», «Живая география», — Подготовлено к публикации тематическое планирование преподавания географии с учетом ИКТ и практические работы для учащихся 6-8 классов. -Создание презентаций по географии учащимися 8-10 классов, — участие в конкурсах по проекту «Урок с применением ИКТ», — разработка практических и лабораторных занятий по биологии с использованием обучающей программы «Архимед», — участие в детских компьютерных фестивалях |
Исследовательские и проектные технологии | 16 | Городская экспериментальная площадка «Содержание и формы научно- исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации». Печатные публикации: Тищенко Н.И. Архитектурно- бытовая миниатюра «Боярская усадьба москвича конца 16- начала 17 веков»(Материалы 5 и 6 ежегодных городских конкурсов творческих работ по Москвоведению. М., МИОО,2006), «Ландшафтно-архитектурная миниатюра «Ходынские гуляния в Москве в июле 1775года» (М., МИОО.2008) Участие в научно- практических конференциях на уровне округа, города. |
Игровые технологии | 20 | Обмен опытом. Педагогические семинары. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения |
Обучение в сотрудничестве (групповая, командная работа) | 18 | Обмен опытом. Педагогические семинары. |
Технология модульного и блочно-модульного обучения | 9 | Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения. Обмен опытом. Педагогические семинары. |
Лекционно-семинарско-зачетная система | 7 | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. |
Проблемное обучение | 5 | Повышение качества обученности. |
Развивающее обучение | 8 | Повышение качества обученности, развитие компетенций учащихся. |
Проведены методическая и предметные недели. Открытые уроки в ходе методической недели представлены учителем математики Мироновой Л.В.(урок в 5 классе с использованием ИКТ), учителем истории Титовой И.Е.(занятие в кружке «Живая история» с использованием ИКТ), учителем русского языка Полуниной Е.К.(урок в 7 б классе с использованием опорных схем и конспектов), учителями английского языка Карагедовой С.С. (8 класс), технологии Жеребцовой Л.Н.(7б класс), начальных классов Вальчихиной Т.Ю.(1 класс) – с использованием игровых технологий.
На высоком уровне были проведены уроки и мероприятия при проведении предметных недель педагогами Тищенко Н.И., Мироновой Л.В, Жиляевой И.Г., Ивановой Т.А., Бодня Е.А., Горшковой Т.В., Королевой М.С… Полуниной Е.К., Калачёвой Л.Н.
Однако учителя истории не приняли участие в проведении предметных недель.
Учителем географии Тищенко Н.И. разработана авторская программа деятельности клуба «Путешествие в историю Москвы», которая утверждена экспертным советом и рекомендована к использованию в школах.
В 2008/2009 уч. году продолжил работу методический совет ЦО. В него вошли заместители директора ЦО, председатели методических объединений, наиболее опытные учителя ЦО. За прошедший год было проведены заседания МС по следующим вопросам:
1. Организация работы МС в 2008/2009 учебном году. Утверждение планов работы методических объединений.
2. Причины неуспеваемости и организация работы учителя с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно- познавательной деятельности.
3. Подготовка к педсовету «Роль педагогических технологий в учебно- воспитательном процессе ЦО».
4. Работа с одаренными детьми. Организация и проведение тура предметных олимпиад и Интеллектуального марафона в ЦО.
5.Проведение предметных недель.
6. Анализ методической работы в 1-м полугодии.
7.Подготовка к научно- практической конференции учащихся «Мир вокруг тебя».
8. Организация предпрофильного и профильного обучения в 2007/2008 учебном году.
9. Экспертиза экзаменационного материала.
10. Анализ работы за 2008/2009 учебный год. Планирование работы на 2009/2010 учебный год.
Методический совет играл важную роль в методической работе ЦО, помогал проведению педагогических советов, с его помощью удалось эффективно решать задачи учебного года.
В ЦО работают 7 методических объединений учителей и методическое объединение классных руководителей. В 2008/2009 учебном году было образовано методическое объединение учителей предметов развивающего цикла… Методические темы в 2008/2009 уч. году представлены в следующей таблице.
Темы, над которыми работали МО в 2008/2009 уч. году
№ п/п | МО | Методическая тема |
1 | Учителей начальной школы | Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса |
2 | Учителей русского языка и литературы и истоии | Развитие интереса к учению и потребности в знаниях через современные педагогические технологии |
3 | Учителей математики и информатики | Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями в соответствии с их индивидуальными способностями через личностно-ориентированное обучение, применение новых педагогических технологий и ИКТ |
4 | Учителей иностранного языка | Повышение качества преподавания через новые информационные технологии |
5 | Учителей естественно-географического цикла | Повышения уровня преподавания предметов естественно-научного цикла с использованием компьютерных технологий |
В течение года каждое методическое объединение провело не менее 4-х заседаний, где обсуждались самые различные вопросы, такие, как:
— составление учебных программ и календарно-тематического планирования;
— участие в эксперименте по содержанию и формам организации научно- исследовательской работы учащихся в условиях непрерывной профилизации;
— обсуждение новых образовательных стандартов;
— методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
— отчеты учителей по темам самообразования;
— подготовка к итоговой аттестации учащихся и др.
Председатель каждого методического объединения оформил в своем кабинете методический уголок, где хранится и находится в свободном доступе для учителей следующий материал:
— сборники учебных программ по предмету;
— календарно-тематическое планирование всех учителей МО;
— каталог учебно-методического обеспечения УВП;
— результаты методической работы учителей в форме отчетов, анкетирования;
— конспекты открытых уроков;
— материалы для подготовки к олимпиадам;
— разработки внеурочных мероприятий;
— картотека методической литературы;
— материалы для подготовки к ЕГЭ .
Объединение учителей в МО позволяет сделать их методическую работу системной, целенаправленной, позволяет лучше организовать обмен опытом, повышает методическое мастерство учителей, организует и дисциплинирует.
В течение года в МО была проведена большая работа по организации и проведению методических четвертей и предметных недель.
Предметные недели призваны повысить интерес учащихся ЦО к изучению отдельных предметов, развивать их познавательную активность. В 2008/2009 уч. году были проведены предметные недели математики, русского языка и литературы, информатики, иностранного языка, физики, химии, биологии, истории и географии. Особая предметная неделя была проведена и учителями начальной школы, где каждый день был «посвящен» определенному предмету. На высоком уровне были проведены уроки и мероприятия при проведении предметных недель педагогами Тищенко Н.И., Мироновой Л.В, Жиляевой И.Г., Ивановой Т.А., Бодня Е.А., Горшковой Т.В., Королевой М.С… Полуниной Е.К., Калачёвой Л.Н.
Для проведения мероприятий, конечно же, привлекались и лучшие ученики. На каждой предметной неделе было организовано несколько мероприятий для разных параллелей, общее мероприятие в актовом зале и конкурс предметных газет или выставка работ.. Перечислять все мероприятия нет необходимости, нужно сказать лишь, что все они вызвали большой интерес у учащихся ЦО. Посещаемость их была почти 100%-ной, дети активно участвовали в конкурсах, высказывали большое желание принимать участие в сценических постановках и организации мероприятий. А учителя не просто подготовили и провели мероприятия, но и продумали систему поощрений самых отличившихся.
Проведена методическая неделя. Открытые уроки в ходе методической недели представлены учителем математики Мироновой Л.В.(урок в 5 классе с использованием ИКТ), учителем истории Титовой И.Е.(занятие в кружке «Живая история» с использованием ИКТ), учителем русского языка Полуниной Е.К.(урок в 7 б классе с использованием опорных схем и конспектов), учителями английского языка Карагедовой С.С. (8 класс), технологии Жеребцовой Л.Н.(7б класс), начальных классов Вальчихиной Т.Ю.(1 класс) – с использованием игровых технологий.
Учителем географии Тищенко Н.И. разработана авторская программа деятельности клуба «Путешествие в историю Москвы», которая утверждена экспертным советом и рекомендована к использованию в школах.
Традиционным становится для ЦО такое направление научно-методической работы, как подготовка учащихся к выступлениям нанаучно-практической конференции учащихся.. В 2008/2009 уч. году было подготовлено с докладами 45 учащихся. В результате такой работы не только растет потенциал школьников, но и повышается профессиональное мастерство учителей, поэтому такую работу стоит продолжить и в следующем учебном году.
В течение учебного года в ЦО проводились творческие семинары. Было проведено три семинара по вопросам социально-педагогической деятельности (совместно с МГПИ под руководством прфессора Иванова А.В.)
Посещаемость семинаров, а также активность их участников была намного выше, чем в прошлые годы. На заседаниях обсуждались злободневные вопросы обучения и воспитания, интересующие всех участников групп. Такую работу целесообразно продолжить и в следующем учебном году. Запланировано проведение курсов повышения квалификации по социально-педагогической деятельности в 2008-2009 году на базе ЦО.
Важным направлением методической работы ЦО является совершенствование педагогического мастерства учителей через систему курсов повышения квалификации. План повышения квалификации на 2008/2009 уч. год выполнен.
В прошедшем учебном году учителя ЦО принимали участие в городских и областных семинарах и консультациях. Причем были не только слушателями, но и выступающими.
По степени востребованности учителей ЦО на курсах и семинарах городского и областного уровня можно сказать, что методическое мастерство многих наших педагогов очень высоко и заслуживает изучения и внедрения не только в нашей, но и в других школах. Причем, что особенно отрадно, тематика семинаров полностью соответствует методической теме ЦО и ведущим направлениям работы педагогического коллектива.
В 2009/2010 учебном году на базе ЦО планируется провести несколько семинаров окружного уровня.
В 2008/2009 уч. году 11 педагогических работников ЦО проходили аттестацию. Из них 5 человек повысили свою квалификационную категорию. На конец года уровень квалификации педагогических работников в целом по ЦО выглядит следующим образом.
Уровень квалификации педагогических работников Центра образования № 1865
Высшая квалификационная категория- 16
Первая квалификационная категория – 23
Вторая квалификационная категория-24
Кандидат наук-2
Отличник народного образования- 3
Почётный работник общего образования РФ- 2
Учитель географии Тищенко Н.И. является победителем конкурса «Грант Москвы». Учитель математики и физики Миронова Л.В. является победителем конкурса «Лучший урок с ИКТ 2008-2009 учебного года» в электронном виде.
Администрация и коллектив ЦО № 1865 награждены Грамотой Методического центра Северного учебного округа за организацию и проведение окружных мероприятий и большой вклад в методическую работу округа.
Грамотой ОМЦ отмечена деятельность сайта ЦО №1865.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что методическая работа в ЦО в прошедшем учебном году велась на хорошем уровне.
1.5 АНАЛИЗ РАБОТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ГОУ ЦО № 1865
ЗА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
В 2008-2009 учебном году на базе ГОУ ЦО №1865 продолжила работу городская экспериментальная площадка « Содержание и формы научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации».
Предполагаемые результаты:
Разработка модели ученического исследовательского проекта, включающей в себя необходимые этапы и структуру. Создание критериев и механизмов мониторинга проектной деятельности учащихся, содержащих элементы критического анализа школьниками результатов своей деятельности.
Второй (основной) этап эксперимента
Основные направления деятельности:
1. Развитие опыта экспериментальной деятельности, обобщение и анализ результатов с целью разработки методологии содержания и условий организации проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся в учащихся в учебно-воспитательном и образовательном процессах (специальное обучение поисковым процедурам; освоение исследовательских процедур; специальное обучение процедурам обсуждения).
2. Разработка методов и средств мониторинга, экспертиза опыта работы в рамках экспериментальной работы, по итогам использования разработанной методологии организации проектной и учебно-исследовательской деятельности.
3. Разработка критериев оценки эффективности использования информационно-методической базы как фактора повышения качества проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе.
Эксперимент в условиях городской экспериментальной площадки рассчитан на период с 2007по 2010 гг.
Формирование единого информационного образовательного пространства школы
Удовлетворение информационных образовательных потребностей, обеспечение информационного взаимодействия всех участников образовательного процесса в 2008-2009 учебном году осуществлялось посредством формирования единого информационного образовательного пространства школы.
В этих целях были проведены следующие мероприятия:
— оборудован второй компьютерный класс с интерактивным оборудованием (16 ноутбуков, интерактивная доска), отвечающих современным требованиям; общая численность автоматизированных рабочих мест ученика – 15, автоматизированных рабочих мест учителя – 1;
— в кабинетах организованы места занятий, которые соответствуют нормам охраны труда, правилам техники безопасности и производственной санитарии, а также возрастным особенностям обучающихся;
— административно-педагогический персонал образовательного учреждения ознакомлен с правилами безопасности и производственной санитарии при проведении работы с учащимися в кабинетах информатики;
— состоялись консультации и обучение технологиям работы с интерактивным оборудованием (компанией «Polimedia»), для учителей-предметников по вопросам применения информационных технологий в образовательном процессе,;
— осуществляется информационная поддержка проектной и исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
— внедряется модель информационно-образовательного пространства ГОУ О№1865
Реализация данной модели формирования единого информационного образовательного пространства школы выступает катализатором изменений средств и способов деятельности, пересмотра организационных форм обучения, повышения качества обучения за счет усиления мотивационно-ориентировочного, операционального, контрольно-оценочного аспектов. Интерактивные обучающие программы, основанные на гипертекстовой структуре и мультимедиа-технологиях, дают возможность организовать одновременное обучение школьников, обладающих различными способностями и возможностями, создать адаптивную систему обучения. Одновременно с развитием компьютерной грамотности у учащихся развивается критическое мышление.
В соответствии с планом работы в текущем учебном году преподаватель зам. директора по ЭД и преподаватель информатики и информационных технологий обеспечивали:
- Участие в окружных конкурсах «Школьные академические чтения»» и «Горизонты открытий»
- Участие в городском конкурсе «Грант Префекта Москвы»
- Участие в подготовке и проведении конференции «Апрельские открытия»
- Распределение, установку и наладку техники и программного обеспечения
- Участие в подготовке и проведении окружных семинаров по проблеме одаренных детей «Окружной клуб для одаренных детей»
- Проведение совещаний педагогического совета и заседаний МО ГОУ ЦО №1865
На педагогических советах, были рассмотрены следующие вопросы:
1. «Организации научно-исследовательской деятельности учащихся в ГОУ ЦО №1865» от 5.12.2008
2. «Повышение качества образования учащихся» от 05.11.2008
3. «Методическое портфолио учителя и портфолио ученика» от 25.03.2009
В тематике заседаний методических объединений в течение полугодия рассматривались следующие вопросы:
1. «Подготовки учащихся к научно-практической конференции» от 19.02.2008
2. «Итоги первого года экспериментальной деятельности» от 14.05.2008
3. «Планирование экспериментальной работы на 2008-в2009 учебные годы» от 18.09.2008
Возросший уровень мотивации педагогического коллектива ЦО в овладении новыми технологиями в образовании позволил в этом году 03.04.2009 провести курс обучения «Интерактивное оборудование SMART Technologies» всего педагогического состава ГОУ ЦО№1865. Обучение длилось 4 часа, проходило в интерактивном кабинете ЦО.
Таким образом происходит обеспечение информационного взаимодействия всех участников образовательного процесса позволяет
1) учащимся: использовать ресурсы информационного образовательного пространства школы и региона, овладеть навыками грамотной обработки информации, сформировать ключевые компетенции, успешно социализоваться;
2) педагогам: эффективно применять весь спектр информационных технологий, повысить качество результата образования и мотивацию учения;
3) администрации: совершенствовать управление образовательным процессом;
4) родителям: стать полноправными субъектами процесса обучения и воспитания.
Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся
В Городской целевой программе «Столичное образование 5»предлагается разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля, развитие новых инфраструктурных проектов и моделей, нацеленных на развитие системы столичного образования на основе проекта «Строим Школу Будущего». В свою очередь в Концепции модернизации российского образования, на период до 2010 года, ставится задача по формированию «целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования».[1] Образование в результате модернизации неизбежно должно перейти на два основания – знаньевую и компетентностную парадигмы. Формирование ключевых компетентностей, к коим относится и проектная компетенция, должно стать одним из результатов общего среднего образования, а проектирование и проектная деятельность – новым содержанием.
Педагогический коллектив ГОУ ЦО № 1865 второй год работает в режиме городской экспериментальной площадки по теме « Содержание и формы научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации».
Метод проектов и исследований широко используют на своих уроках учителя ГОУ ЦО №1865.
В программе образовательного учреждения экспериментальная деятельность представлена модулем в ходе реализации предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Разработан инновационный модуль в ходе подготовки научно-исследовательской деятельности, подготовлен план экспериментальной деятельности на 3 год.
В образовательной программе имеется раздел по экспериментальной деятельности. Экспериментальная работа отражена в вопросах внутреннего контроля. Педагогами-организаторами разрабатывается система занятий с учащимися в данном направлении (уроки, объединение доп. образвоания, индивидуальные занятия).
В течение всего учебного года шла подготовка учащихся ГОУ ЦО и их научных руководителей к школьной научно-практической конференции «Апрельские открытия». В этом году в конференции приняли участие 61 учащийся, было представлено 31 работа. Сравнив, результаты апрельской конференции 2008 года и конференции 2009 года выяснилось, что количество работ стало на 7 больше, количество участников конференции увеличилось на 16 человек, количество педагогов, которые включились в научно-исследовательскую и проектную деятельность возросло с 10 до 15 человек.
Для подготовки проектов и ученических научных работ были проведены совещания с педагогическим коллективом и МО ГОУ ЦО № 1865, где рассматривались вопросу защиты проектных работ, критерии оценки и представления работ на школьной апрельской конференции и городских конкурсах научно-исследовательских работ «Школьные академические чтения» и проектных работ «Горизонты открытий».
Педагоги руководили группами учащихся, выполняющими проектные и научно-исследовательские работы. Подготовленные работы соответствуют современным требованиям, предъявляемым к ученическим научным исследованиям и проектам, и являются результатом полугодового труда учащихся совместно с родителями (техническая работа), педагогов (организация) и научных руководителей.
Все подготовленные к конференции работы планируется обобщить в виде книги-сборника работ учащихся, выпуск которой планируется в конце 2009 года.
Педагоги-экспериментаторы и научные руководители продолжили работу над методикой внедрения проектной и научно-исследовательской деятельности по направлениям:
· Жиляева А.Е. — отработка этапов научно-исследовательской деятельности, критерии оценки защиты научно-исследовательских и проектных работ, работа над содержанием проектной и научно-исследовательской деятельности, редактирование сборника по проектированию и научно-исследовательским работам, подготовка и проведение научно-исследовательской конференция, обработка информации при подготовке к защите проектов.
· Медведева Н.Ю. — редактирование сборника по научно-исследовательским работам и проектам учащихся ГОУ ЦО, консультирование учащихся по подготовке к конференции.
· Жиляева И.Г., Тищенко Н.И. — групповая работа с применением проектной деятельности, методике обобщения материалов к проектам, совместный проект «Живая география».
· Бодня Е.А., Иванова Т.А. -подготовка итогового проекта по английскому языку.
· Королёва М. С. — начальный этап работы над проектом, реализация тем народного творчества в проектной деятельности во 2 классе.
· Тищенко Н.И., Жиляева И.Г. — отработка тем по географии и по истории Москвы, групповые проекты к экзаменам. Проект «Окружная Московская железная дорога» .
· Абрамова М. Н., Титова И.Е. – научно- исследовательские работы по истории войн.
· Сарафанова О.Н., Сарафанова М.А., Жиляева А.Е., Медведева Н.Ю. — подготовка и репетиция школьных праздников как один из видов проектной деятельности учащихся.
· Миронова Л.В. — лего-проектирование, методика организации научного-исследвоания на уроке математики, физике.
· Глашкина А.Е. — применение метода проектов на классных часах,
· Жиляева И.Г., Жиляева А.Е., Сарафанова О.Н. — подготовка презентаций к конференции.
· Тищенко Н.И. — групповая форма проектной и научно-исследовательской деятельности на уроках географии.
· Королёва М.С. — групповая форма проектной и научно-исследовательской деятельности на уроках в начальной школе.
· Жиляева И.Г. — групповая форма проектной и научно-исследовательской деятельности на уроках информатики и ВТ.
· Яблокова И. В. — групповая форма научно-исследовательской деятельности на уроках математики.
· Прудникова Н.Н. — групповая форма проектной деятельности на уроках изобразительного искусства.
· Губарев А.Я. — групповая форма проектной и научно-исследовательской деятельности на уроках физики.
· Темнов К.А. — групповая форма научно-исследовательской деятельности на уроках компьютерной сборки.
· Кондюрина О.К. — конструирование костюмов к проектной деятельности.
· Жиляева И.Г.– курс компьютерной поддержки.
· Прудникова Н.Н. – творческое развитие в рамках проектной деятельности, проект «Счастье творчества» по художественному оформлению школы.
· Лебедева И.Н. – проектирование в условиях танцевальной студии
· Черневская Л.В., Степанова С.Ю. — методика организации научных исследований на уроках биологии.
· Черневская Л.В., Медведева Н.Ю. — консультирование по созданию семейных проектов.
Оценка представленных к защите проектов и исследований проводилась по следующим критериям:
· актуальность и значимость проблемы;
· презентабельность работы и умение донести до оппонентов информацию;
· умение отвечать на вопросы жюри
Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании, внедрение их в урочную и внеурочную деятельность позволяют педагогам участвовать в профессиональных конкурсах и проектах, успешно конкурировать в образовательном сообществе.
Традиционной площадкой для творчества и учеников, и педагогов является конкурс учебно-исследовательских работ учащихся «Школьные академические чтения» и конкурс проектов «Горизонты открытий».
От ГОУ ЦО №1865 было выдвинуто 4 работы:
№ | Авторы (Ф.И.О. – полностью) | Класс | Тема исследовательской работы |
1 | Белый Александр Юрьевич | 10 «А» | Научно-исследовательская работа «Helicobacter pylori». |
2 | Григорян Вероника Арамовна Алексеев Олег Эдуардович Петешова Александра Валерьевна Воронина Екатерина Юрьевна Иньков Денис Сергеевич | 10 «А» 9 «А» | «Всероссийская промышленно-художественная выставка 1882 г. на Ходынском поле в Москве» |
3 | Степанян Георгий Гарикович Бахметьев-Беседин Артем Денисович Замалетдинова Кристина Вадимовна Мусатов Владимир Олегович Казак Елена Борисовна | 8 «В» 7 «Б» | Электронное пособие по теме «Комплексная географическая характеристика материка Австралия» |
4 | Пьянова Зоя Владимировна Заверин Владимир Дмитриевич Кошунов Владислав Алексеевич Вареник Александра Александровна Галицин Роман Артемьевич | 3-10 | Художественно-тематическое оформление школы «Счастье творчества» |
Победители окружных конкурсов по экспериментальной деятельности в 2008-2009 учебном году
Городской конкурс:
1. Грант Префекта ЦАО для школьников 2009 — 1 научно-исследовательская работа – призер конкурса
Северный Административный округ
1. Конкурс «Школьные авторские чтения» диплом 1 степени – 2 исследовательских работ
2. Конкурс «Горизонты открытий» диплом 1 степени – 2 проектные работы.
Таким образом, все работы учащихся ГОУ ЦО №1865 заняли 1 места по округу, и призовое место на городском конкурсе.
Исследовательская деятельность реализуется только через конкретные формы организации образовательного процесса, среди которых учителя ГОУ ЦО №1865 выделяют следующие
1. Проблемное ведение уроков базисного компонента учебного плана общеобразовательной школы по традиционным предметам.
При этом реализуется проблемный подход к ведению урока — представление учителем различных точек зрения на заданную тему, организация дискуссии, в процессе которой происходит анализ учащимися представленных учителем первоисточников и высказываются различные мнения, которые затем формулируются в виде выводов. Были организованы доклады учащихся по поставленным в качестве домашних заданиям (с написанием проблемно-реферативных работ), отражающим различные точки зрения на проблему с режессурой научной дискуссии с формулировкой выводов.
2. Курсы в рамках школьного компонента – элективные курсы профильного обучения в области различных естественных и гуманитарных наук.
3. Группы дополнительного образования с применением широкого спектра различных форм групповой и индивидуальной работы по дополнительным образовательным программам.
Фиксация результата как законченной исследовательской работы.
4. Применение исследовательского подхода при проведении экскурсий традиционного характера. Постановка индивидуальных исследовательских задач с фиксацией результата в виде отчетной творческой работы.
5. Конференция и конкурс — формы презентации исследовательской деятельности.
6. Окружной клуб: «Морская волна», молодежное объединение (научное школьное общество «Интеллект»).
Психологическое сопровождение экспериментальной деятельности
Психологическое сопровождение проводилось при помощи следующих средства, форм и методов психолого-педагогического воздействия:
1. была разработана диагностическая карта школьника по выявлению его профессиональной направленности компьютерной диагностики состояния учащихся,
2. психотренинг и психодиагностика: групповое и индивидуальное тестирование;
3. диагностики и формирование комфортности среды,
4. развитие в коллективах межличностных отношений,
5. снятие тревожности.
6. снятие стрессов
7. анкетирование учащихся включенных в научно-исследовательскую деятельность, сравнение полученных результатов с 1 годом эксперимента.
8. анкетирование по самоопределению научных руководителей исследовательских работ.
Анкета давалась для того, чтобы выявить самоопределение учителей по отношению к исследовательской деятельности учащихся, выявление внутренней позиции учителя по отношению к использованию исследовательского подхода в своей работе.
Результат анкетирования показал, что учителя с большим интересом относятся к развитию научно — исследовательской деятельности учащихся, но в то же время ряд учителей отметило что исследовательская деятельность создает дополнительные сложности, и, прежде всего, для самих педагогов, поэтому именно этак категория педагогов потребует в дальнейшем повышенного внимания при организации процесса управления введением научно-исследовательской деятельности в образовательный процесс.
Здесь предстоит большая работа по выработке совместных целей, сближению позиций с точки зрения ценности результатов образовательного процесса, которые могут быть получены в результате освоения новшества, например, активного использования исследовательского подхода в обучении, а также создание мотивационной среды, подкрепляющей поведение ориентированное на инновационную деятельность и саморазвитие, необходимо также вовлечение педагогов к овладению информационными технологиями, для представления исследовательских работ учащихся.
Анализ результатов проведения анкеты для учащихся
по научно-исследовательской деятельности.
Анкетирование было проведено среди учеников 10-го, 8-го, 5-го и 2-го класса ЦО №1865, задействованных в научно-исследовательской деятельности.
По результатам анкетирования было выявлено, что большинство учеников заинтересовано в научной деятельности и в самосовершенствовании в этой области.
Самым популярным источником информации является литература (в том числе, на иностранном языке): энциклопедии, словари, журналы, монографии и научные статьи. На втором месте – сеть Интернет. Так же источником информации являются люди – преподаватели, родители, другие ученики. Большинство учеников в научной деятельности используют сразу несколько источников.
Среди основных затруднений при работе над научно-исследовательским проектом ученики назвали нехватку знаний по конкретным вопросам (знаний иностранного языка, навыков работы с компьютером и опыта обработки и структурирования материала). Так же к трудностям ученики отнесли недостаток литературы по теме работы.
Исследование показало, что часть учеников, задействованных в научно-исследовательской деятельности, собирается либо продолжить начатую тему, либо ещё не определилась, какую выбрать тему для следующей работы. Один ученик планирует в следующем году работу над другой темой и даёт ей конкретную формулировку. Большинство проигнорировали вопрос, какую тему они бы хотели выбрать для исследовательской работы в следующем году.
Как показало анкетирование, больше половины учеников при подготовке научно-исследовательского проекта не прибегала к помощи родственников (15 учеников не пользовались помощью родственников, 11-и ученикам в той или иной степени помогали родители).
По результатам исследования выяснилось, что в процессе научно-исследовательской работы учениками получены следующие умения, знания и навыки:
Также, анкетирование показало, что ЦО №1865 и преподавательский состав играет большую роль в научно-исследовательской деятельности учащихся. Ученики проявляют большую заинтересованность в том, чтобы педагоги помогали им в поисках материалов, в оформлении работ и контролировали их исследовательскую деятельность; а так же в том, чтобы ЦО предоставлял им оборудование для научно-исследовательской деятельности.
Практически у всех учеников научно-исследовательская деятельность вызывает активный интерес, и большая часть из них хотела бы продолжать работу в этом направлении.
Общие выводы
В основном поставленные задачи на 2008-2009 учебный год выполнены по экспериментальной деятельности. Повысилась активность учащихся в мероприятиях творческого характера, увеличилось количество работ, принявших участие в конференции «Апрельские открытия». Увеличилось количество педагогов, которые принимали активное участие в работе экспериментальной площадки, Отмечается положительная динамика в уровне работ учащихся, которые были показаны на конференции. Информация о работе площадки отражена на школьном сайте.
Предложения:
Составлять методические рекомендации по обобщению опыта работы для педагогического коллектива с целью соблюдения единых требований к данному виду работы.
Обобщить и напечатать все подготовленные к конференции работы учащихся в виде книги-сборника
Выпустить печатное издание данной книги в конце 2009 года.
1.6. Анализ физического развития
Состоянию здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни в ЦО уделяется повышенное внимание. В программе развития ЦО создан специальный раздел «Здоровье и безопасность», который разработан на основе программы «Здоровое поколение» с учетом специфики ЦО. В течение учебного года все мероприятия данного раздела были успешно выполнены.
Особое внимание уделяется в ЦО оздоровительной работе с учащимися:
Уроки: физическая культура, плавание.
Школа полного дня.
Организация горячего питания детей.
Медицинские осмотры.
Коррекция зрения.
Деятельность спортивных секций.
Оборудование тренажёрного зала.
Спортивные оздоровительные мероприятия и соревнования.
Лекции медицинских работников.
Учащиеся ГОУ ЦО №1865 приняли участие в 30 спортивных мероприятиях, соревнованиях муниципального, окружного уровня.
Проведена работа по психолого — педагогическому сопровождению учащихся и воспитанников детского дома.
Для поддержки физического развития и наблюдением за состоянием здоровья детей в ЦО созданы все необходимые условия. Работают квалифицированные медицинские работники: медсестра, врач-педиатр, зубной врач. Оборудованы специализированные кабинеты: медицинский и стоматологический.
Ежегодно по плану проводятся медицинские осмотры учащихся разного возраста. Согласно плану мероприятий программы развития, медицинскими работниками ЦО был создан и постоянно обновляется банк данных о состоянии здоровья учащихся ЦО. В начале 2004-2005 учебного года эти данные были созданы также и в электронном виде.
Состояние здоровья учащихся за последние три года по ЦО приведено в таблице.
Состояние здоровья обучающихся (за последние 3 года)
2006-2007уч.год | 2007/2008 уч.год | 2008/2009уч. года начало) | ||||
Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
Практически здоровых детей | 162 | 31,5% | 172 | 36,9% | 178 | 41% |
Детей, имеющих отклонения в здоровье | 281 | 54,6% | 231 | 49,5% | 197 | 45,3% |
Детей, имеющих хронические заболевания (в т. ч. инвалидов) | 71 | 13,8% | 63 | 13,5% | 59 | 13,5% |
Как видно из таблицы, в ЦО удается решать задачу сохранения здоровья школьников. Количество практически здоровых детей и детей, имеющих отклонения в здоровье, за последние три года остается на примерно одинаковом уровне.
Для всех учащихся в ЦО организовано горячее питание.
При составлении расписания уроков и дополнительных занятий в ЦО обязательно учитываются санитарные правила и нормы, а также рекомендации по двигательной активности учащихся. план и 6-го класса.
В 2008-2009 учебном году была начата работа по оптимизации дозировки домашних заданий учащихся. В ЦО было проведено исследование, целью которого было установить объем времени, которое затрачивают учащиеся на выполнение домашних заданий и выработать практические рекомендации для педагогов. По результатам исследования для учителей ЦО были составлены памятки по организации домашней работы учащихся и запланирован контроль за их выполнением в течение учебного года.
Для повышения двигательной активности учащихся в ЦО организована работа большого количества спортивных секций и двух хореографических коллективов. В 2008 году в ЦО был оборудован тренажерный зал. В течение учебного года было проведено более 20 массовых спортивных мероприятий, в которых принимали участие учащиеся ЦО и их родители.
В ЦО систематически ведется методическая работа с педагогами по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей. В 2008-2009 учебном году методическое объединение классных руководителей работало над методической темой «Формирование здорового образа жизни». В помощь классным руководителям был подготовлен ряд методических разработок классных часов, диспутов, интеллектуальных игр, тренингов по формированию ЗОЖ. Был обобщен опыт работы лучших классных руководителей по данному направлению. В 2008-2009 учебном году эта работа была продолжена.
В ЦО была разработана система мероприятий по содействию в формировании ЗОЖ и профилактике безнадзорности правонарушений с учащимися 1-11 классов и детьми группы риска. Работа ведется как группами, так и индивидуально. На классных часах в 1-11 классах ведутся занятия по программе «Безопасное и ответственное поведение». В ЦО был организован ряд акций, посвященных профилактике вредных привычек, таких как «Мы – за здоровый образ жизни!», «Молодежь без наркотиков», «Здоровью – да, куренью – нет!».
Кроме мониторинга состояния здоровья учащихся, регулярно проводятся беседы с учащимися по профилактике различных заболеваний. Медицинскими работниками ЦО оформляется специальный информационной стенд.
Работа по вопросам здоровья и воспитания здорового образа жизни ведется не только с детьми, но и с родителями. В отчетный период для родителей были организованы встречи с медицинскими работниками: наркологом, гинекологом, педиатром; работниками правоохранительных органов. Эти встречи проходили в форме «круглого стола», вечера вопросов и ответов.
В профилактике вредных привычек и формировании потребности в здоровом образе жизни ведущая роль отводится участию школьников в спортивных мероприятиях ЦО, районного масштаба.
В ЦО работает социально-психологическая служба, в состав которой входят педагог-психолог и социальные педагоги. Социально-психологическая служба создана для организации психолого-педагогического и социального сопровождения развития ребенка. Педагогом-психологом ведется работа по оказанию психологической поддержки учащимся и воспитанникам детского дома, испытывающим трудности в обучении, а также психокоррекционная работа с дезадаптированными учащимися.
1.6. Анализ финансово-хозяйственной деятельности
В 2008-2009 учебном году большое внимание уделялось укреплению материально- технической базы Центра образования.
Получено оборудование для кабинетов технологии, биологии, физики, математики, спортивпого зала. Из Института новых технологий получено оборудование для объективизации
медико-физиологической ситуации детей и подростков .
Оборудован новый компьютерный класс.
Установлено оборудование для обеззараживания воздуха в столовой, в хореографическом зале, в актовом зале, в раздевалке.
Преобретено оборудование для медицинского кабинетаю
Получено торгово- технологическое оборудование для столовой.
Установлена линия Интернета, телевизионная антенна, проведена внутренняя телефонная связь.
Проведён ремонт 5 этажа (кабинеты, реакриации, санузлы, заменены окна на стеклопакеты).
Отремонтированы кабинеты 26, 27, 28 на 2 этаже
Проведен косметический ремонт лестничного марша пристройки у столовой, кухни в столовой.
Отремонтировано и приведено в порядок оборудование в бомбоубежищах школы и пристройки.
В отремонтированных помещениях закреплены новые карнизы, тюль, портьерная ткань.
Получены 60 ученических столов, 230 ученических стульев, 5 шкафов для одежды,
1 стиральная машина.
В 2009- 2010 учебном году планируется продолжение ремонта помещения ЦО.
1.7. Анализ результативности управления ЦО
В 2008/2009 учебном году в составе администрации ЦО работали:
1. Директор ЦО Бекерман Г.А.
2. Заместители директора по УВР Черневская Л.В., Горшкова Т.В.
3.Заместитель директора по НМР Медведева Н.Ю.
4.Заместитель директора по соц. защите Астахова А.С.
5. Заместитель директора по ЭД Жиляева А.Е.
Между всеми членами администрации были распределены их функциональные обязанности на учебный год. В плане работы на 2008/20089 год были определены мероприятия, за которые отвечала администрация ЦО. В течение года директор и его заместители курировали работу педагогического коллектива ЦО, оперативно совещаясь и принимая решения, согласовывая свою деятельность с существующей нормативной базой и органами управления образованием.
В течение учебного года было проведено 9 тематических совещаний при директоре. Еженедельно проводились рабочие совещания и планерки. Администрация ЦО выработала единые требования и критерии оценки эффективности педагогической деятельности и вела по ним свою контролирующую деятельность. Заместители директоров еженедельно посещали уроки курируемых учителей и классов, свои выводы, замечания и предложения отмечая в специальных листах контроля за работой учителя.
В течение года были проведены все запланированные педагогические советы, за каждый из которых отвечал один из представителей администрации. Все педсоветы прошли на высоком уровне, их решения были единодушно поддержаны коллективом учителей.
Большое внимание в течение года уделялось внутришкольному контролю. Все мероприятия, запланированные в системе ВШК в 2008-2009 уч. году были выполнены. Велась специальная папка, где отмечались итоги контроля.
Заместители директора ЦО в течение года посещали семинары и совещания для руководителей школ, зам. директора Медведева Н.Ю. обучалась на курсах повышения квалификации для заместителей руководителей.
С целью оценки эффективности управления ЦО и определения состояния микроклимата в педагогическом коллективе ЦО, в марте 2009 года среди учителей было проведено анонимное анкетирование. Опрос дал следующие результаты:
Результаты анкетирования учителей школы
Вопросы | Всегда | Часто | Редко | Никогда |
1. В ЦО можно выражать отношение ко всему, что происходит | 9 | 20 | 9 | |
2. В ЦО есть проблемы и конфликты | 3 | 7 | 25 | 3 |
3. Между учениками и педагогами существуют доверительные отношения | 10 | 28 | ||
4. У нас в ЦО доминирует растерянность, т. к. нет ясности целей (кто что должен делать) | 2 | 1 | 11 | 24 |
5. Есть напряженность в отношениях педагогов разных дисциплин | 2 | 5 | 18 | 13 |
6. Действия администрации провоцируют конфликты | 2 | 2 | 12 | 21 |
7. По вине администрации педагоги часто нервничают из-за стрессовых ситуаций в коллективе | 2 | 5 | 18 | 13 |
8. В нашем ЦО обучение (результаты экзаменов) важнее развития ребенка | 8 | 20 | 9 | |
9. Наш ЦО прогрессивен | 32 | 6 | ||
10. В ЦО легко общаться с администрацией | 15 | 19 | 3 | |
11. Наш ЦО можно назвать открытой системой | 20 | 18 | ||
12. В ЦО говорят об успехе учеников | 34 | 4 | ||
13. Атмосфера ЦО стимулирует учеников на хорошие результаты | 24 | 14 | ||
14. Дети гордятся ЦО | 14 | 24 | ||
15. Я доволен(на) работой в ЦО | 14 | 23 | 1 |
Как видно из таблицы, большинство педагогов удовлетворены своей работой в ЦО, считают ЦО прогрессивным и микроклимат в коллективе ЦО – благоприятным.
Администрация ЦО работает единой командой, имеет свои четкие требования и критерии организации внутришкольного контроля, активно сотрудничает с педагогическим коллективом, родителями учащихся. Результат – хорошая организация УВП в ЦО, здоровая моральная обстановка в педколлективе, взаимопонимание администрации ЦО и родителей, популярность ЦО в районе .
2. План работы на 2009/2010 учебный год
2.1. Цели и задачи годового плана работы ЦО
Перед педагогическим коллективом ЦО в 2009/2010 учебном году будут стоять следующие задачи:
1. Продолжить работу по реализации программы развития ЦО, а также городской целевой программы развития образования «Столичное образование -5» на 2009-2011 годы», НОИ «Наша новая школа».
2. Провести систематизацию и обобщение материала, накопленного в рамках работы над методической темой ЦО «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс». Провести подготовку к функционированию ЦО в режиме ресурсного центра информационных технологий.
3. Продолжить участие в деятельности ГЭП по проблемам «Содержание и формы научно- исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации» и «Новое качество образования через организацию работы саногенетического мониторинга как центрального звена по созданию здоровьесберегающей педагогической системы».
4. Поддерживать качество знаний учащихся на уровне 48-50%.
5. Основными воспитательными задачами на новый учебный год следует считать следующее:
· Утверждение в сознании и чувствах детей патриотических ценностей, взглядов и убеждений.
· Развитие творческой активности и инициативы.
· Создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.
· Активизация работы по формированию потребности в ЗОЖ.
· Укрепление связи семьи и ЦО.
2.2. Работа по обеспечению обязательной образовательной подготовки учащихся
2.2.1. Организация деятельности, направленной на получение бесплатного общего образования
№ п/п | Мероприятие | Срок выполнения | Ответственный |
1 | Выверить списки учащихся. Подготовить отчет ОШ | До 06.09. | Черневская Л.В. |
2 | Составить и довести до сведения учителей и учащихся расписание уроков | До 1.09. | Черневская Л.В. |
3 | Составить расписание факультативов и кружков | До 15.09. | Титова И.Е. |
4 | Оформить личные дела учащихся | До 10.09. | Плакидина Н.Е. |
5 | Оформить алфавитную книгу | До 10.09. | Плакидина Н.Е. |
6 | Утвердить план работы школы, а также: МО классных руководителей МО начальных классов МО русского языка, литературы, истории МО математики и информатики МО иностранного языка МО естественно-географического цикла МО предметов развивающего цикла План работы библиотеки | Сентябрь | Жеребцова Л.Н. Королева М.С. Полунина Е.К. Жиляева И.Г. Иванова Т.В. Тищенко Н.И. Доронина Н.Г. Котова И.А.. Медведева Н.Ю. |
8 | Обеспечить учащихся учебниками | Сентябрь | Котова И.А. |
9 | Обеспечить учащихся горячим питанием | Сентябрь | Маленко Э.М. |
11 | Продолжить работу с «трудными» и склонными к отсеву детьми. | В течение года | Черневская Л.В. |
12 | Организовать комплектование 1-х классов: Учет детей Родительские собрания Тестирование Составление списков | Сентябрь Февраль Март Апрель | Горшкова Т.В. |
13 | Уточнить трудоустройство выпускников 9, 11 классов | Сентябрь | Черневская Л.В. кл.руководители |
14 | Продолжить участие в эксперименте в рамках городской экспериментальной площадки. | В течение года | Медведева Н.Ю. |
15 | Организовать работу по улучшению охраны здоровья детей, профилактике детского травматизма и заболеваемости (по особому плану) | В течение года | Лапина Н.Н. |
16 | Организовать дежурство учащихся и учителей по ЦО (по особому плану) | В течение года | Зам. директора по ВР |
17 | Организовать работу психолого-медико-педагогического консилиума ЦО с целью решения диагностико-консультативных вопросов в отношении детей, нуждающихся в педагогической поддержке | В течение года | Медведева Н.Ю. Лапина Н.Н. Маленко Э.М. |
18 | Организовать изучение курса ОБЖ в 1-9 классах | В течение года | Кл. руководители Файзин И.Р. |
19 | Организовать учет посещаемости учащихся | В течение года | Зам.директора по ВР Кл. руководители |
20 | Организовать учебный процесс для детей, обучающихся на дому | Сентябрь | Черневская Л.В. |
21 | Провести организационные мероприятия по подготовке и проведению ЕГЭ (по особому плану) | В течение года | Черневская Л.В. |
2.2.2. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса
№ п/п | Мероприятие | Срок выполнения | Ответственные |
1 | Утвердить образовательную программу ЦО и программы дополнительного образования | Август | Черневская Л.В. Титова И.Е. |
2 | Организовать профильное обучение в 10-11 классах по направлениям: — химико- биологическое — физико-математическое | В течение года | Зам.директора по УВР |
3 | Организовать предметные олимпиады в ЦО, организовать участие победителей олимпиад в окружных и городских олимпиадах | Ноябрь Декабрь | Зам.директора по НМР Председатели МО Учителя-предметники |
4 | Организовать и провести переводные экзамены и итоговую аттестацию учащихся: 1. изучить инструкции об экзаменах и выпуске учащихся 9, 11 классов, с учащимися и родителями 2. оформить стенды «Готовимся к экзаменам» 3. провести промежуточную аттестацию 11 классов в форме тестов 4. определить состав экзаменационных комиссий 5. разработать и утвердить на МО экзаменационный материал 6. составить и утвердить расписание экзаменов 7. оформить документы на щадящий режим экзаменов по состоянию здоровья | Апрель В течение года Апрель Апрель Апрель Май Май | Черневская Л.В. . Кл.рук-ли Медведева Н.Ю. Черневская Л.В. Медведева Н.Ю. Бекерман Г.А. Черневская Л.В. |
5 | Организовать работу библиотеки ЦО по пропаганде чтения, библиотечные уроки (по особому плану) | В течение года | Котова И.А. |
6 | Провести предметные недели: 1. математика, физика 2. информатика 3. русский язык и литература, история 4. химия, биология, география 5. иностранного языка 6. искусство, труд (выставка работ учащихся) 7. неделю начальной школы | Ноябрь Март Апрель Ноябрь Февраль Май Март | Зам. директора по УВР, НМР, председатели МО |
7 | Организовать и провести научно-практическую конференцию учащихся | Февраль | Медведева Н.Ю. |
9 | Организовать выполнение мероприятий программы развития школы по разделам «Оптимизация учебно-воспитательного процесса», «Информатизация ЦО », «Здоровье и безопасность» | В течение года | Зам. директора по УВР, НМР |
Продолжать деятельность ЦО в рамках городской экспериментальной площадки | В течение года | Медведева Н.Ю. |
2.3. Работа с педагогическими кадрами
2.3.1. Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации, аттестация
№ п/п | Мероприятие | Срок выполнения | Ответственные |
1 | Продолжить работу над единой методической темой «Внедрение новых технологий в учебно-воспитательный процесс» | В течение года | Медведева Н.Ю. |
2 | Организовать работу ШМО по направлениям: А) классные руководители «Использование информационных технологий в работе с родителями учащихся» | В течение года | Зам. по ВР. |
Б) начальные классы «Обеспечение совершенствования урока как основной формы УВП» | В течение года | Горшкова Т.В. | |
В) русский язык и литература «Развитие интереса к учению и потребности в знаниях через современные педагогические технологии» | В течение года | Полунина Е.К.. | |
Г) математики и информатики «Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями в соответствии с их индивидуальными способностями через применение новых педагогических технологий» | В течение года | Жиляева И.Г. | |
Д) иностранного языка «Повышение эффективности обучения иностранному языку через использование новых коммуникативно-информационных технологий: мультимедийные обучающие программы и Интернет» | В течение года | Иванова Т.А. | |
З) естественно-географического цикла «Повышение уровня преподавания предметов естественно- научного цикла с использованием современных педагогических технологий» | В течение года | Тищенко Н.И. | |
3 | Организовать работу методического совета | В течение года | Медведева Н.Ю.. |
4 | Продолжить работу учителей над личными методическими темами | В течение года | Медведева Н.Ю. председатели МО |
5 | Организовать работу постоянно действующих семинаров по проблемам: — профильного обучения — преемственности — работы с учащимися, требующими повышенного внимания — использованию ИКТ в учебном процессе | В течение года | Медведева Н.Ю. |
6 | Обобщить опыт работы лучших учителей ЦО, рекомендовать для участия в конкурсе лучших учителей России | 1-е полугодие | Председатели МО |
7 | Организовать аттестацию пед.работников (по особому плану) | В течение года | Медведева Н.Ю. |
8 | Провести педсоветы: | ||
1. «Безопасность и здоровье учащихся» 2. «Использование информационных технологий в работе с родителями учащихся» 3. «Новые возможности применения средств ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности» 4. О допуске к экзаменам учащихся переводных классов 5. О допуске к экзаменам учащихся выпускных классов 6. О переводе учащихся переводных классов 7. О выпуске учащихся выпускных классов | Ноябрь Январь Март Май Май Май Июнь | Медведева Н.Ю. Черневская Л.В. Медведева Н.Ю. Черневская Л.В. Черневская Л.В. Черневская Л.В. | |
10 | Провести смотры кабинетов | 4 раза в год | Бекерман Г.А. Медведева Н.Ю. |
11 | Организовать работу по охране труда: А) назначить ответственных за ТБ в кабинетах Б) провести инструктаж по ТБ с вновь прибывшими учителями В) организовать контроль за состоянием ТБ в кабинетах Г) утвердить график дежурства учителей на этажах | 1 четверть В течение четверти 4 раза в год Сентябрь | Бекерман Г.А. Медведева Н.Ю. Медведева Н.Ю. |
13 | Организовать участие учителей в городской научно-практической конференции | Ноябрь | Медведева Н.Ю. |
14 | Организовать и провести конкурс методических разработок уроков с использованием ИКТ. | 2-3 четверть | Медведева Н.Ю. |
15 | Организовать работу учителей информатики с целью оказания методической помощи учителям ЦО по использованию ИКТ. | Сентябрь | Медведева Н.Ю. |
16 | Организовать выполнение мероприятий программы развития ЦО по разделу «Формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников» | В течение года | Черневская Л.В. Медведева Н.Ю. |
2.4. Воспитательная работа с учащимися, родителями и общественностью
Концепция воспитательной работы
ГОУ ЦО №1865 САО г. Москвы
В современном процессе развития общества остро стоит проблема воспитания человека как личности, способной не только осваивать ценности науки и культуры, но и умеющей ориентироваться в системе современных ценностей, быть субъектом своей жизнедеятельности, стратегом собственной судьбы.
Это требует более глубокого понимания воспитательного процесса, предъявляет качественно новые требования в управлении учебно-воспитательным процессом образовательного учреждения.
Воспитание — целенаправленная организация взаимодействия учащегося, воспитанника с окружающим миром на уровне достижений современной культуры, включающая в себя следующие принципы.
Во-первых, воспитание представляется как независимо связанная система деятельности воспитателя и воспитанника, имеющая в основе динамично изменяющуюся систему отношений, избирательно устанавливаемую участниками воспитательного процесса. Данная система позволяет развивать социокультурный, интеллектуальный потенциал, нравственное совершенствование участников воспитательного процесса.
Во-вторых, принцип «взаимодействие». Выделяя субъектность педагога и воспитанника в процессе взаимодействия, мы можем считать категорию «отношение» универсальным явлением, характеризующим воспитание. Собственно субъектно-субъектные отношения есть сжатая инвариантная формула целостного педагогического процесса (воспитания и обучения)
Только в результате достижения духовной общности воспитателя и воспитанника осуществляется воспитание — передача новым поколениям духовных ценностей, накопленных человечеством.
Необходимо отказаться от мысли, что можно изменить жизнь ребенка. Единственное, что может педагог — помочь маленькому человеку сделать выбор в той или ситуации на уровне культуры. Результатом деятельности школы является воспитание человека, готового к постоянному изменению, развитию человеческой культуры, способного, на основе усвоения современной культуры, продолжать эстафету поколения.
Главная идея воспитательной работы школы – учащийся, воспитанник как развивающаяся личность, способная стать стратегом собственной жизни. Все содержание школьной жизни должно предоставлять школьнику духовное возвышение, условия для развития его творческого потенциала.
Школа должна помочь ребенку на каждом его возрастном этапе успешно решать все задачи в пяти основных сферах его жизнедеятельности:
— сфера познания (учеба, информация, знания);
— сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения, навыки);
— сфера игровой деятельности (игровая активность, веселые развлечения и т. д.);
— сфера физического развития (реализация физических возможностей);
— сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).
Нормативно-правовые документы, обеспечивающие организацию воспитательной работы:
1. Конвенция о правах ребёнка.
2. Закон Российской Федерации «Об образовании».
3. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
4. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений».
5. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка».
6. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы»
8. Городская целевая программа развития образования «Столичное образование – 5».
9. Проект Государственной программы «Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года».
10. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года».
Цель воспитательной работы:
— помочь реализовать интеллектуальный и творческий потенциал, заложенный в каждом ребенке, сохранить и укрепить здоровье учащихся.
Задачи воспитательной работы:
— развитие творческого потенциала и познавательной активности каждого ребенка, создание условий для самореализации личности;
— формирование духовно-нравственных качеств личности ребенка;
— воспитание у детей чувства гражданственности и патриотизма, бережного отношения к историческому и культурному наследию России, сохранение исторической преемственности поколений;
— воспитание уважительного отношения к труду, потребности в творческом труде;
— воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.
Направления воспитательной работы:
— ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ — воспитание культуры умственного труда, познавательной активности, стимулирование к самообразованию, формирование ценности образования, знаний, интеллектуального развития личности;
— ГРАЖДАНИН И ПАТРИОТ — гражданско-правовое, патриотическое воспитание; формирование гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения;
— ТВОРЧЕСТВО — развитие творческих и коммуникативных способностей; воспитание организационной культуры, организация культурно — досуговой деятельности;
— ЗАБОТА — духовно-нравственное, эстетическое воспитание; формирование этической культуры личности, навыков позитивного общения;
— ФИЗИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ — физическое воспитание, развитие спорта и туризма; воспитание готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, укрепление здоровья, применение здоровье сберегающих технологий;
— ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ — трудовое воспитание, профессиональная ориентация; формирование готовности к осознанному выбору учащимися будущей профессии, активной адаптации в профессиональной сфере;
— ЛИДЕР — развитие ученического самоуправления, взаимодействие с администрацией ЦО, классными руководителями;
— СЕМЬЯ – расширение воспитательного пространства, взаимодействие с родителями.
Реализация воспитательного влияния
основывается на принципах:
1. Школа — для ребенка. Показателем оценки работы школы считается самочувствие в ней человека, каждого ребенка и взрослого.
2. Главная ценность и основной объект заботы для педагога — личность учащегося.
3. Высокая требовательность к учащимся должна органически сочетаться с уважением его человеческого достоинства.
4. Обучение и воспитание — это взаимосвязанные процессы, основанные на взаимодействии педагога и учащегося.
5. Обучение и воспитание эффективны, если они целесообразны и разнообразны. Творчество учителя — важнейший признак педагогической культуры.
6. Воспитание эффективно, если оно системно.
Циклограмма классных часов (на месяц):
1 неделя Планирование работы класса на следующий месяц. | 2 неделя Ситуационный классный час – коррекция поведения учащегося (формы, различные для всего класса, для группы, индивидуально) |
3 неделя Тематический классный час (по плану воспитательной работы) | 4 неделя Анализ работы за месяц, подведение итогов за месяц. |
Годовая циклограмма экскурсий:
Экскурсии, туристические маршруты, посещение театров, музеев, выставочных залов планируются на заседаниях методических объединений классных руководителей и проводятся не менее одного раза в месяц.
Циклограмма общешкольных мероприятий:
1 сентября – День знаний (торжественная линейка и праздничный концерт для учителей, учеников и родителей).
Сентябрь – День города (тематические классные часы, викторины).
Октябрь – месячник правовых знаний.
5 октября — День учителя (праздничный концерт для учителей, день самоуправления, спортивный праздник).
4 ноября – День народного единства (тематические классные часы).
Ноябрь – месячник профилактики дорожного травматизма.
Ноябрь – День Матери (праздничный концерт для родителей, выставки работ учащихся).
Декабрь — Новогодние праздники (театрализованные представления, новогодние вечера).
Январь — месячник спортивных мероприятий по зимним видам спорта.
Февраль – месячник оборонно-массовой работы.
23 февраля — День Защитника Отечества (тематические классные часы, выставки).
8 марта — Международный женский день (праздничный концерт для родителей, выставки работ учащихся).
Апрель – месячник экологического просвещения (субботники, акции по благоустройству территории центра образования).
9 мая — Праздник Победы.
25 мая – Праздник последнего звонка.
Июнь — Выпускной бал.
Управление процессом воспитания:
1. Совместная работа с научными методическими центрами:
— окружной методический центр;
— связь с образовательными учреждениями Хорошевского района и САО г. Москвы.
2. Административная работа:
— организация повышения квалификации классных руководителей;
— знакомство с системой воспитательной работы образовательных учреждений Хорошевского района и САО г. Москвы, обмен опытом;
— наставничество.
3. Сбор информации:
— педагогические наблюдения;
— анкетирование;
— создание графиков, диаграмм.
4. Планирование:
— разработка программ и планов воспитательной работы, направленных на развитие учащихся, повышение их уровня воспитанности;
— подбор форм и методов в соответствии с собранной и обработанной информацией;
5. Создание условий формирования воспитанности:
— доброжелательный микроклимат в педагогическом и ученическом коллективах;
— создание системы дополнительного образования;
— тесная связь семьи и школы;
— система внеклассных и внешкольных мероприятий;
— семинары классных руководителей;
— творческие отчеты классных руководителей;
— посещение внеклассных мероприятий;
— педсовет, работа с активом.
Модель выпускника
Модель выпускника – всесторонне развитая личность, свободно ориентирующаяся в процессах, происходящих в современном обществе. Личность, которая ответственно подходит к осуществлению любой профессиональной деятельности и способная к самореализации потенциала, накопленного за период обучения:
Нравственный потенциал:
— осмысление цели и смысла жизни;
— усвоение основных ценностей человеческого бытия:
знания и понимания роли духовно-нравственных ценностей в жизни человека и общества;
осознания патриотизма как любви к Родине и своему народу;
бережного отношения к культурным ценностям и традициям народа;
понимания взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
проявления толерантности к другим культурам и нациям;
— стремление к саморазвитию.
Познавательный (образовательный) потенциал:
— обученность по общеобразовательным программам на уровне государственных образовательных стандартов;
— обученность по экономическим дисциплинам на уровне, позволяющем самостоятельно анализировать экономические и общественные явления, понимать их генезис и прогнозировать их дальнейшее развитие;
— знание фундаментальных основ менеджмента и маркетинга, развитое экономическое мышление;
— готовность продолжить развитие в соответствии с профилем школы, потребность в углубленном изучении избранной профессии, в самостоятельном добывании новых знаний.
Коммуникативный потенциал:
— владение умениями и навыками культуры общения;
— способность корректировать в общении свою и чужую агрессию, поддерживать эмоционально устойчивое поведение в кризисных жизненных ситуациях;
— владение этикой делового человека, владение навыками и умениями работы в команде;
— владение умением аргументировать свою точку зрения.
Культурный потенциал:
— умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты;
— потребность повышать духовное богатство;
— стремление творить прекрасное в учебной и внеучебной деятельности, поведении в отношении с окружающими.
Физический потенциал:
— стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни, к оптимизации распределения своего рабочего и свободного времени, к использованию здоровьесберегающих технологий при организации трудовой деятельности.
Управленческий потенциал:
— умение самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность;
— умение объединять единомышленников и вести их за собой;
— умение рационально планировать деятельность;
— умение исполнять и требовать исполнения решений;
— умение побуждать себя и других к деятельности для достижения поставленной цели;
— умение создавать и поддерживать в коллективе благоприятную рабочую атмосферу.
Выпускник – это человек с определенным социально – принятым способом поведения, являющийся носителем общечеловеческих ценностей, осознанной нравственной позицией.
План воспитательной работы
в ГОУ ЦО №1865 САО г. Москвы
1. Работа с учащимися
Сентябрь
№ п/п | Направление деятельности | Наименование мероприятия | Участники | Дата проведения | Ответствен ные |
1. | Интеллектуальное воспитание | День знаний: — торжественная линейка; — праздничный концерт; -классные часы, посвященные 65-летию Победы в Великой Отечественной войне «Это гордое слово « Победа»! | 1-11 классы | 1 сентября | Зам. директора по воспитательной работе . |
2. | Гражданин и патриот | День города: — тематический классный час; — викторина о Москве; — экскурсии по Москве | 1-11 классы | 5-6 сентября | Классные руководители |
3. | Участие в окружном конкурсе изделий декоративно-прикладного творчества «Края Москвы-края родные» | Праздник урожая: — конкурс осеннего букета, икебаны; — выставка букетов | 1-11 классы | 03-25 сентября | Прудникова Н.Н. Классные руководители |
4. | Физическое и социальное здоровье | Спортивный праздник: — осенний кросс; — турнир по мини футболу; эстафета — эстафета | 2-11 классы | 30 сентября | Кл. рук. Учителя физкультуры |
5 | Лидер | Формирование ученического самоуправления, организационное заседание детского самодеятельного объединения, планирование работы на 1 триместр, подготовка к конкурсу классных уголков | 5-8 классы 9-11 классы | 11-12 сентября | Сидевич А.А. |
6. | Семья | Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» | 2-11 классы | 11 сентября | Зам. по ВР Классные руководители Учителя физкультуры |
7. | Нравственное воспитание | Подготовка праздничного концерта ко Дню пожилого человека. | 1-11 классы | 11-25 сентября | Зам. по ВР Сидевич А.А. |
Октябрь
№ п/п | Направление деятельности | Наименование мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Нравственное и этическое воспитание | Праздничный концерт, посвященный Дню пожилого человека. Литературно- музыкальная композиция «Мы еще, мы еще повоюем!..» - | Совет старшеклассников | 01.10.2009 | .Сидевич АА |
2. | Интеллектуальное воспитание | День учителя. Праздничный концерт «Подарки яркой осени тебе, Учитель!» -день самоуправления | 1-11 классы | 5 октября | Сидевич А.А. |
3. | Гражданин и патриот | Организация детского движения по оказанию помощи ветеранам войны и труда, участникам войн и вооруженных конфликтов | 7-11 классы | октябрь | Классные руководители |
4. | Физическое и социальное здоровье, семья | Веселые старты. Первенство школы по пионерболу. Первенство школы по шахматам. | 1-5 классы 5-7 классы 7-11 классы | 9 октября | Классные руководители Учителя физкультуры |
5. | Нравственное и этическое воспитание | Конкурс рисунков на тему «Родительский дом -начало начал.» | 1-11 классы Воспитанники Детского дома | 10-25 октября | Прудникова Н.Н. |
6. | Лидер | Заседание детского самодеятельного объединения, конкурс классных уголков | 5-8 классы 9-11 классы | 10 октября 11 октября | Сидевич А.А. |
7. | Семья | Родительское собрание | 1-11 классы |
Ноябрь
№ п/п | Направление деятельности | Наименование мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Нравственное и этическое воспитание | Международный день отказа от курения: Конкурс плакатов, рисунков: «Я выбираю жизнь» | 1-11 классы | 9-16 ноября | Сидевич А.А Классные руководители Прудникова Н. Н. |
Гражданин и патриот | День народного единства: — тематические классные часы; Подготовка материалов для экспозиции, посв. 65-летию Победы | 1-11 классы | 4 ноября | Зам. по ВР Классные руководители | |
3. | Физическое и социальное здоровье | Месячник профилактики дорожного травматизма. Первенство школы по волейболу | 1-11 классы | 1-30 ноября | Классные руководители Учителя физкультуры |
4 | Лидер | Заседания самодеятельного детского объединения | 5-8 классы 9-11 классы | 14 ноября 15 ноября | Сидевич А.А. |
5. | Здоровая семья | День Матери. Литературно- музыкальная композиции «Уютнее всего, теплее всего, добрее всего там где мама.» | 1-11 классы | 27ноября | Сидевич А.А. Классные руководители |
6. | Профориентация | Организация и проведение «Дней профориентации» на тему «Все профессии важны, все профессии нужны!» | 1-11 классы Воспитанники детского дома | ноябрь | Классные руководители Воспитатели Детского дома |
Декабрь
№ п/п | Направление деятельности | Планируемое мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Забота, гражданин и патриот | Всемирный день борьбы со СПИДом: — акция «Тюльпаны на снегу» | 9-11 классы | 1 декабря | Классные руководители |
2. | Творчество | Мастерские Деда Мороза: — конкурс на лучшую елочную игрушку; — конкурс новогодней газеты; — театрализованное представление; — бал-маскарад; | 1-11 классы | 15-26 декабря | Классные руководители |
3. | Забота | Акция по сбору игрушек для детей детского дома | 9-11 классы | 15-19 декабря | Классные руководители |
4. | Физическое и социальное здоровье | Соревнования по подтягиванию. Подвижные игры | 5-11 классы | Учителя физкультуры | |
5 | Лидер | Заседания самодеятельного детского объединения | 5-8 классы 9-11 классы | 12 декабря 13 декабря | Сидевич А.А. |
Январь
№ п/п | Направление деятельности | Планируемое мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Интеллектуальное воспитание | Работа по плану зимних каникул | 1-11 классы | 5-14 января | Зам. по ВР Классные руководители |
2. | Творчество, лидер | Татьянин день: — развлекательная программа, посвященная Дню студента | 9-11 классы | 25 января | Классные руководители |
3. | Ремесло | Рождество Христово: — конкурс рождественских подарков, открыток, стихов; — выставки работ учащихся | 1-8 классы | 5-12 января | Классные руководители |
4. | Физическое и социальное здоровье | Первенство школы по лыжным гонкам | 1-11 классы | Учителя физкультуры | |
5. | Лидер | Заседания самодеятельного детского объединения | 5-8 классы 9-11 классы | 18 января 19 января | Сидевич А.А. |
6. | Семья | Родительское собрание | 1-11 классы |
Февраль
№ п/п | Направление деятельности | Планируемое мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Творчество, лидер | День святого Валентина: — развлекательная программа, посвященная Дню влюбленных | 9-11 классы | 18 февраля | Классные руководители |
2. | Гражданин и патриот | Месячник оборонно-массовой работы. День защитника Отечества: — конкурс инсценированной патриотической песни; | 5-11 классы | 20 февраля | Классные руководители Файзин И.Р. |
3. | Ремесло | Фестиваль искусств | 1-11 классы | Классные руководители | |
4. | Физическое и социальное здоровье | Первенство школы «А, ну-ка, парни!». Первенство школы по баскетболу | 5-11 классы | 22 февраля | Уксусникова Т.И. Классные руководители Учителя физкультуры |
5. | Лидер | Заседания самодеятельного детского объединения | 5-8 классы 9-11 классы | 8 февраля 9 февраля | Сидевич А.А. |
Март
№ п/п | Направление деятельности | Планируемое мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Творчество, забота | Женский день: — концертная программа; — выставка «Увлечения моей мамы»; | 1-11 классы | 7 марта | . Классные руководители |
2. | Физическое и социальное здоровье | Олимпиада по физической культуре. Подведение итогов первенства школы по шахматам. | 1-11 классы | Учителя физкультуры | |
3. | Лидер | Заседания самодеятельного детского объединения. | 5-8 классы 9-11 классы | 14 марта 15 марта | Сидевич А.А. |
4. | Интеллектуальное воспитание | Месячник правовых знаний. | 1-11 классы | 1-31 марта | . Учителя истории, обществознания Классные руководители |
5. | Гражданин и патриот | Тематические классные часы по противопожарной безопасности. | 1-11 классы | Классные руководители |
Апрель
№ п/п | Направление деятельности | Планируемое мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Интеллектуальное воспитание | Творческий фестиваль «Надежда» | 1-11 классы | Классные руководители | |
2. | Гражданин и патриот | День космонавтики: — тематические классные часы. | 1-11 классы | Классные руководители | |
3. | Ремесло | Месячник экологического просвещения: — День Земли, благоустройство школьного двора; — участие в международной акции «Марш парков». | 1-11 классы | 1-30 апреля | Классные руководители |
4. | Физическое и социальное здоровье | Спортивный праздник | 1-11 классы | Учителя физкультуры | |
5. | Лидер | Заседания самодеятельного детского объединения | 5-8 классы 9-11 классы | 11 апреля 12 апреля | Сидевич А.А. |
6. | Семья | Родительское собрание |
Май
№ п/п | Направление деятельности | Планируемое мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Гражданин и патриот | День Победы: — участие в мероприятиях, посв 65-летию Победы, — конкурс «Письмо ветерану», «Открытка ветерану»; — встреча с ветеранами Вов «Вахта памяти»; | 1-11 классы | 1-9 мая | Зам.по ВР Классные руководители |
2. | Интеллектуальное воспитание, творчество | Праздник последнего звонка: — торжественная линейка; — праздничный концерт; | 9, 11 классы | 25 мая | Зам. по ВР Классные руководители |
3. | Ремесло | Конкурс электронных презентаций, слайд-шоу, видеороликов «Мой класс самый лучший» | 9-11 классы | 16 мая | Классные руководители |
4. | Семья, творчество | Выпускные вечера в начальной школе | 4 классы | Учителя начальных классов | |
5 | Лидер | Заседание самодеятельного ученического объединения, подведение итогов работы за год | 5-8 классы 9-11 классы | 17 мая | Сидевич а.А. |
6. | Творчество | Праздник «За честь школы» | 1-11 классы | Классные руководители |
Июнь
№ п/п | Направление деятельности | Планируемое мероприятия | Участники | Дата проведения | Исполнители |
1. | Творчество | Выпускные вечера для учащихся 9, 11 классов | 9, 11 классы | Классные руководители |
Деятельность актива ГОУ ЦО №1865:
День недели | Деятельность | Время проведения | Ответственный |
Понедельник | Организация дежурства по школе | 8.00 – 15.00 | Зам. по ВР |
Вторник | Заседания самодеятельного ученического самоуправления | 14.30 – 15.30 | Сидевич А.А. |
Среда | Организация методической работы | Зам. по ВР | |
Четверг | Заседания методического объединения классных руководителей | 15.00 | Зам. по ВР |
Пятница | Заседания самодеятельного ученического объединения | 14.30 – 15.30 | Сидевич А.А. |
Суббота | Работа ученического пресс-центра | 10.00 – 12.00 | Зам. по ВР |
2. Работа с классными руководителями
Месяц | Содержание деятельности |
Август | 1. Подготовка праздника «День знаний». 2. Планирование воспитательной работы классных руководителей на 2008 – 2009 учебный год. 3. О развитии ученического самоуправления в ЦО (подготовка нормативных документов). |
Сентябрь | 1. Организация дежурства по школе. 2. Организация работы с родителями. 3. Подготовка к проведению диагностики уровня воспитанности учащихся. 4. Планирование работы на октябрь. |
Октябрь | 1. Составление плана воспитательной работы на осенние каникулы. 2. Планирование работы на ноябрь. 3. Анализ планов воспитательной работы классных руководителей. |
Ноябрь | 1. Планирование работы на декабрь. 2. Подведение итогов работы за 1 триместр. |
Декабрь | 1. О проведении Новогодних праздников. 2. Составление плана воспитательной работы на зимние каникулы. |
Январь | 1. Анализ работы по формированию здорового образа жизни. 2. Планирование работы на февраль. 3. Анализ воспитательной работы в начальной школе. |
Февраль | 1. О проведении Дня защитника Отечества и 8 марта. 2. Подготовка к педагогическому совету по теме: «Новые технологии воспитательного процесса». 3. Подведение итогов работы за 2 триместр. |
Март | 1. Подведение итогов диагностики уровня воспитанности учащихся. 2. Составление плана воспитательной работы на весенние каникулы. |
Апрель | 1. Об итогах работы на весенних каникулах.. 2. Подготовка к празднованию Дня Победы. |
Май | 1. Об организации летнего оздоровительного отдыха учащихся. 2. Подготовка к проведению праздников, посвященных окончанию учебного года. 3. Подведение итогов работы за 3 триместр. |
Июнь | 1. Анализ работы за май. 2. Подведение итогов работы за год. 3. Выпускной вечер. |
2.4.2.Работа с родителями
Месяц | Содержание деятельности |
Сентябрь | Организационное заседание родительского комитета ЦО по вопросам планирования работы на 2009 – 2010 учебный год. Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья». |
Октябрь | Подготовка к проведению Дня матери. Выставка работ семейного творчества. |
Ноябрь | Тематическое общее родительское собрание «Проблемы состояния здоровья детей. Развивающая педагогика оздоровления». Родительская конференция. |
Декабрь | Заседание родительского комитета, подведение итогов работы за 1, 2 триместр. |
Январь | Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» |
Февраль | Тематическое общее родительское собрание «ЕГЭ: контуры эксперимента». |
Март | Участие родителей в педагогическом совете «Новые технологии в воспитательном процессе». |
Апрель | Тематическое общее родительское собрание «Культурное пространство, в котором воспитываются наши дети». |
Май | Подготовка, проведение и участие в празднике «За честь школы» |
Июнь | Организация и проведение выпускных вечеров |
План работы с родителями
№ | НАПРАВЛЕНИЯ работы | СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ | ДАТА | ОТВЕТСТВЕННЫЕ |
1 | Школа будущего первоклассника |
психолога, логопеда.
| Сентябрь Май В течение года. В течение года | Администрация Горшкова Т.В. Учителя начальной школы |
2 | Привлечение родителей, семей к делам и проблемам образовательного учреждения. |
— «Властелины колец» — «Турград» — «Месячник безопасности» — «Месячник матери» — «Месячник семьи» — Папа, мама, я – спортивная семья.(1 класс) — Мастерская Деда Мороза — День здоровья «Пираты в снегах» — Концерт, посвящённый 8 марта — Отчетный концерт кружков эстетического направления. — Поздравление ветеранов ВОВ
— Перспективы развития ЦО на 2009-2010учебный год. — Организация профильного обучения Отчет о расходе денежных средств за 1 полугодие. — Итоги года. Подготовка к ЕГЭ. Отчет о расходе денежных средств за 2 полугодие. | В течение года В течение года Сентябрь Сентябрь-октябрь Ноябрь Декабрь Декабрь Январь Март Апрель Май Октябрь Январь Май | Классные руководители Классные руководители Учителя ФЗК Классные руководители Руководители кружков Учителя ФЗК . Жижина Ю.А. Руководители кружков Руководители кружков Совет старшеклассников Бекерман Г.А. Бекерман Г.А. Бекерман Г.А. |
3 | Оказание различной помощи семье | 1. Родительские дни по решению проблем жизни ЦО. 2. Прием по личным вопросам 3. Оказание психолого–педагогической поддержки. | Суббота Вторник 8.00 -19.00 ежедневно | Классные руководители Бекерман Г.А. Социальный педагог, психолог |
4 | Повышение педагогической культуры родителей |
— Возрастные особенности развития учащихся. — Роль родителей в формировании привычек у детей. — Как избежать конфликтов. — Родительский авторитет. — Формирование у детей потребности в ЗОЖ. — Организация летнего отдыха детей.
— «Первый раз в первый класс» — Роль правильного питания в развитии детей. — Встреча родителей с работниками РОВД. — Вредным привычкам скажем «Нет!» — Общение взрослого и ребенка. — Роль семьи в развитии моральных качеств ребенка. | Сентябрь Октябрь Ноябрь Январь Март Май Сентябрь Ноябрь Февраль Апрель | Классные руководители Психолог Социальный педагог Зам по ВР Администрация ЦО Социальный педагог Астахова А.С. Психолог |
5 | Профилактика семей |
беседы, консультации.
| В течение года В течение года В течение года | Социальный педагог Психолог Классные руководители Астахова А.С. Астахова А.С. |
2.5. Финансово-хозяйственная деятельность
2.6. Внутришкольный контроль
1-е полугодие
ОБЪЕКТЫ, ЦЕЛИ КОНТРОЛЯ | СЕНТЯБРЬ | ОКТЯБРЬ | НОЯБРЬ | ДЕКАБРЬ |
I . СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ Цель: Контроль за организацией условий УВП | 1. Посещаемость учащихся 2. Расписание уроков, кружков, факультативов, секций. 3. Работа ГПД. 4. Организация горячего питания 5. Трудоустройство учащихся 9,11 классов Отв. зам. директора Итоги: совещание при директоре | 1. Состояние учета детей в микрорайоне. Отв. Горшкова Т.В. Итоги: справка. | 1. Работа с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися. Отв. Зам.директора по УВР Итоги: беседы с кл.рук-лями, родителями, уч-ся., справка. 2.Техника безопасности в учебных кабинетах. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: совещание при директоре | |
II . СОСТОЯНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Цель: Изучение и оценка состояния УВП в рамках учебного плана и эксперимента по профильному обучению. | 1. Организация курсов предпрофильной подготовки в 9-х классах. Отв. Черневская Л.В. Итоги: собеседования с учителями и уч-ся, справка. 2. Организация работы факультативов и спецкурсов. Отв. Черневская Л.В. Итоги: справка, совещание при директоре. | 1. Состояние УВП в 10-11х классах. Успеваемость кандидатов на медали. Отв. Черневская Л.В. Итоги: совещание при директоре. | 1. Итоги олимпиад в ЦО. Отв. Зам. дир. по УВР. Итоги: совещание при директоре | |
III . СОСТОЯНИЕ ВНЕКЛАССНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Цель: Контроль за состоянием работы с учащимися, родителями и общественностью | 1. Изучение условий жизни и состояния воспитания детей в семье. Отв. Астахова А.С. Итоги: беседы с кл. руководителями, составление социального паспорта класса. 2.Планирование работы классных руководителей. Отв. Зам. по ВР. Итоги: совещание классных руководителей | 1. Состояние внеурочной занятости детей. Отв. зам. по ВР Итоги: МО классных руководителей. | 1. Работа кружков и секций в ЦО. Отв. зам. по ВР Итоги: административное совещание. | 1. Использование информационных технологий в работе с родителями учащихся. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: педсовет |
ОБЪЕКТЫ, ЦЕЛИ КОНТРОЛЯ | СЕНТЯБРЬ | ОКТЯБРЬ | НОЯБРЬ | ДЕКАБРЬ |
IV . КАЧЕСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ Цели: 1. Изучение и оценка состояния методической работы. Повышение квалификации учителей, оказание методической помощи. | Организация работы методического совета, методических объединений Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: планы работы МС, МО | 1. Организация методических уголков. Отв. Зам.директора по УВР, председатели МО Итоги: справка. 2. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках. Дозировка домашних заданий. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: педсовет | Контроль за выполнением решения тематического педсовета. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: справка. | |
Изучение и оценка учебно-воспитательной деятельности учителей, подавших заявление на аттестацию Отв. Медведева н.Ю. Итоги: заседание аттестационной комиссии | ||||
Изучение профессионального и методического мастерства учителя, вновь прибывших в коллектив Отв. Зам.директора по УВР Итоги: собеседования с учителем, административное совещание | Оказание методической помощи молодым специалистам Отв. Зам.директора по УВР Итоги: справка. | |||
2. Повышение качества преподавания. Выполнение учебных программ. | Календарно-тематическое планирование Отв. Зам.директора по НМР, председатели МО Итоги: сводное КТП | Формирование образовательной программы ЦО. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: программа. | Изучение работы Школы раннего развития. Контроль УВП в начальной школе. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: совещание при директоре | Выполнение программ в 1-м полугодии. Отв. Зам. дир. по УВР. Итоги: справка. |
3. Повышение качества знаний учащихся. | Входные контрольные работы по русскому языку и математике в 5 классах Отв: Жиляева И.Г Итоги: справка, семинар по преемственности | 1. Состояние преподавания физики в 7-9 классах. Отв.Черневская Л.В. Итоги: справка, адм.совещание | 1. Директорские контрольные работы по математике, информатике, рус. и ин.языку. Отв. Зам.директора по УВР Итоги: заседание МО | |
4. Качественное и своевременное оформление школьной документации. | 1. Классные журналы, личные дела учащихся (оформление, посещаемость) Отв.: зам.директора по УВР Итоги: беседы с классными руководителями 2. Планы работы МО. Отв. Медведева Н.Ю.. Итоги: метод. совет. | Планы работы классных руководителей, кружков, секций. Отв. Титова И.Е. Итоги: заседание МО | 1) Тетради учащихся. Отв. Председатели МО Итоги: заседание МО 2) Классные журналы, журналы кружков, факультативов, секций (оформление) Отв.: Завучи по УВР Итоги: беседы с учителями | Дневники учащихся. Отв. Зам. дир. по УВР Итоги: справка. |
ОБЪЕКТЫ, ЦЕЛИ КОНТРОЛЯ | ЯНВАРЬ | ФЕВРАЛЬ | МАРТ | АПРЕЛЬ | МАЙ | ИЮНЬ |
I . СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ Цель: Контроль за организацией условий УВП | Посещаемость учащихся. Отв. Зам.директора по УВР Итоги: беседа с кл.рук. | Предварительное комплектование. Отв. Горшкова Т.В. Итоги: совещание при директоре | Работа с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися. Отв. Зам.директора по УВР Итоги: беседы с кл.рук-лями, родителями, уч-ся., совещание при директоре | Состояние учета детей в микрорайоне. Отв. Горшкова Т.В. Итоги: административный совет. | Организация переводного контроля. Отв. Черневская Л.В. Итоги: педсовет Организация выпускных экзаменов. Отв. Черневская Л.В. Итоги: педсовет | Комплектование профильных 10-х классов. Итоги: заседание приемной комиссии. |
II . СОСТОЯНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Цель: Изучение и оценка состояния УВП в рамках учебного плана и эксперимента по профильному обучению. | Организация пробного тестирования 11 классов по математике. Отв. Черневская Л.В. Итоги: административный совет, заседания МО. | Формирование портфолио учащихся 9-х классов. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: беседы с кл.рук-лями, родителями, портфолио. | Состояние УВП в профильных классах. Отв.Медведева Н.Ю. Итоги: справка, совещание при директоре | 1. Организация переводного контроля в начальной школе (4 классы). Отв. Горшкова Т.В. Итоги: малый педсовет | ||
III . СОСТОЯНИЕ ВНЕКЛАССНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Цель: Контроль за состоянием работы с учащимися, родителями и общественностью | 1. Выполнение классными руководителями планов воспитательной работы Отв. зам.по ВР. Итоги: беседа с кл. руководителями. 2. Состояние внеурочной занятости детей. Отв. зам.по ВР.. Итоги: МО классных руководителей. | 1.Деятельность классных руководителей по реализации программы профилактики вредных привычек. Отв. зам. по ВР Итоги: МО | Деятельность классных руководителей по организации внеурочной занятости учащихся. Отв. Зам. по ВР Итоги: МО | 1. Уровень воспитанности учащихся Отв. Зам. по ВР Итоги: МО | 1.Организация летнего отдыха школьников. Отв. Зам. по ВР Итоги: административное совещание. | 1.Организация работы пришкольного лагеря. Отвз ам. по ВР Итоги: административное совещание. |
ОБЪЕКТЫ, ЦЕЛИ КОНТРОЛЯ | ЯНВАРЬ | ФЕВРАЛЬ | МАРТ | АПРЕЛЬ | МАЙ | ИЮНЬ |
IV. КАЧЕСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ Цели: 1. Изучение и оценка состояния методической работы. Повышение квалификации учителей, оказание методической помощи. | 1. Анализ деятельности аттестуемых учителей Отв. Медведева Н.Ю.. Итоги: аттестационная комиссия 2. Контроль методических разработок уроков и внеурочных мероприятий с использованием ИКТ. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: педсовет. | Контроль методических разработок уроков и внеурочных мероприятий с использованием ИКТ. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: педсовет. | 1) Анализ состояния подготовки к экзаменам 2) Анкетирование учителей. Самоанализ педагогической деятельности. 3) Составление плана повышения квалификации на следующий год. Отв. Зам.директора по УВР Итоги: административное совещание | Подведение итогов работы МО. Составление анализа работы ЦО за год. Отв. Члены методического совета. Итоги: Анализ работы МО, анализ работы ЦО. | ||
2. Повышение качества преподавания. Выполнение учебных программ. | Контроль за состоянием преподавания физики в 10-11 классах. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: совещание при директоре. | Контроль за состоянием подготовки к ЕГЭ. Отв. Черневская Л.В. Итоги: административное совещание. | Выполнение учебных программ за год. Отв. Зам.директора по УВР. Итоги: справка. | |||
3. Повышение качества знаний учащихся. | Директорские контрольные работы по физике. Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: совещание при директоре. | Контроль знаний уч-ся 9-х классов по химии и географии. Отв. Черневская Л.В… Итоги: заседание МО, адм. совещание | 1) Техника чтения. 1-4 классы Отв. Горшкова Т.В. Итоги: заседание МО 2) Контроль за подготовкой к ЕГЭ по истории. Отв. Черневская Л.В. Итоги: заседание МО. | Переводные экзамены. Отв. Черневская Л.В. Итоги: педсовет | Выпускные экзамены. Отв. Черневская Л.В. Итоги: педсовет | |
4. Качественное и своевременное оформление школьной документации. | 1. Журналы факультативов и спецкурсов (посещаемость, выполнение программ) Отв. зам. по УВР.. Итоги: справка. | Классные журналы 10-11 классов (успеваемость кандидатов на медали) Отв. Медведева Н.Ю. Итоги: справка. | 1. Классные журналы (оформление на конец четверти, работа с неуспевающими). 2. Тетради учащихся. Отв. зам.директора по УВР Итоги: справка. | Состояние учебников. Обеспечение учебниками на 2008/2009 уч. год. Отв. Котова И.А. Итоги: адм.совещание, список учебников. | 1. Классные журналы (оформление на конец года, выполнение программ). Отв. зам.директора по УВР Итоги: беседы с кл. рук. 2. Планы работы МО Отв. Медведева НЮ Итоги: Методсовет | 1. Личные дела учащихся. 2. Книги выдачи аттестатов. Отв. Зам. дир. по УВР. Итоги: отчеты. |
2.8. ПЛАНИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ГОУ ЦО № 1865 НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА: ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В УЧЕБНО — ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС.
ЦЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ, ОБОБЩЕНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.
Направление деятельности | Целевая установка | Используемые формы и методы | Содержание мероприятий | Сроки выполнения | Ответственные | Реализация |
мммммммемето- ммммемето- | Повышение эээээээээффекти ээээээээээээээээээээээээээРррррррррррррррррээРассмотрение | Заседания МС | Проведение заседаний | |||
эффективности и кач | МС | |||||
ДЕЯТЕЛЬ-
ЧЕСКОГО
| качества учебно-воспитательного процесса. Рассмотрение предложений по проблемам содержания и методики обучения. Выработка рекомендаций по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин. Распространение передового педагогического опыта. | 1. Итоги методической работы в 2008-2009 уч.году и планирование работы ЦО на новый учебный год. Утверждение председателей МО. Утверждение тематики педсоветов на 2009-2010 учебный год. Подготовка к школьному и окружному этапам интеллектуального марафона. 2 . Итоги обучения учащихся 1 триместре. Распространение передового педагогического опыта при проведении методических и предметных недель. (Методическая неделя «Коммуникативная компетентность, творческий потенциал и профессиональное сознание педагога»(Реализация инициативы «Наша новая школа») -декабрь. Предметные недели: русский язык, литература, история- декабрь; математика, информатика- январь; иностранный язык- февраль; предметы естественно- научного цикла- март. Предметы развивающего цикла(ОБЖ, физкультура)-апрель | Сентябрь Ноябрь | Зам.директо- ра Медведева Н.Ю. Зам.директо- ра по УВР Черневская Л.В. Зам. директо-ра п Медведева Н.Ю. Зам. директо-ра по УВР Черневская Л.В. председатели МО, Председатель МС, председатели МО, зав.библиотекой Председатель МС, председатели МО. | Протокол № 1 заседания МС. Протоколы заседаний МС, МО Методическая неделя. Предметные недели. | |
Качество преподавания учебных предметов Повышение квалификационного рвзряда. | Выявление уровня профессиональной компетенции и методической подготовки учителей. Определение соответствия профессинальных качеств учителя заявленной квалификационной категории. | 1.Изучение программ, календарно-тематичес- ких планов. 2.Анализ посещенных уроков. 3.Анализ подготовки учащихся к проведению контрольных работ. 4.Аттестация учащихся. 5.Анкетирование. Аттестация учителей | .Роль педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе. Подготовка к школьному и окружному этапам предметных олимпиад. 3.Пути преодоления учебных перегрузок уч-ся. Здоровьесберегающие технологии. Роль школьной библиотеки в учебно-воспитательном процессе. 4.Информационная образовательная среда : динамика изменений. Работа по методической теме:»Внедрение информационных технологий в УВП» Мониторинг образовательной подго- товки учащихся: разработка методик с позиций компетентност- ного образования. .5.Обобщение передового педагогического опыта учителей.-(Ивановой Т.А. Прудниковой Н.Н..) Предварительные итоги обучения учащихся в 2009-2010 учебном году. Заседания МО по утверждению тематических планов и программ . Посещение уроков по утверждённым графикам. Заседание МО с целью выявления затруднений у учителей по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Работа с учителями, учащиеся которых показали низкий уровень знаний при промежуточной или итоговой аттестации. Выборочное анкетирование учителей, учащихся, родителей . Рассмотрение заявлений учителей и воспитателей, желающих повысить свою квалификационную категорию. Подготовка документов на аттестацию учителей и работа экспертной группы. Посещение уроков и внеклассных мероприятий по предмету, факультативных занятий, кружков, занятий воспитателей ГПД и Детского дома членами аттестационной комиссии. | февраль Март Май 25.08.-10.09. 15.05.- 30.05. По плану аттестации. | Зам.директо-ра.по МР Медведева Н.Ю.; председатели МО; Соц. педагог Маленко Э.М. Зав.библиот. Котова И.А. Зам.директо ра Медведева Н.Ю. Жиляева И.Г. Председатели МО Зам директора по Медведева Н.Ю. председ.МО Директор ЦО Бекерман Г.А. Зам.директо Ра по УВР Черневская Л.В. Зам.директо ра по МР Медведева Н.Ю.; председ.МО. Председатель аттестационной комиссии | Протоколы Заседания МС. Педсовет. Протоколы заседания МС. Результаты анкетирования. Протокол заседания МО. Материалы По обобще-нию опыта работы. Протоколы МО. Протоколы аттестационной комиссии. |
Повышение квалификационного разряд а. Работа с молодыми специалистами. . Экспериментальная и научно-исследовательская работа. | Определение соответствия профессиональ- ных качеств учителя заявленной квалификацион- ной категории. Повышение прфессиональной подготовки учителей. Профессиональное становление учителя. Использование и апробация экспериментальных учебников, программ. Заместитель директора по МР | 2.Анализ посещённых уроков. 3.Анализ подготовки учащихся к проведению контрольных работ. 4.Аттестация учащихся. 5.Анкетирование. Аттестация учителей. Курсы повышения квалификации. Знакомство с передовым педагогическим опытом. Самообразование учителей. Наставничество. Педагогический, методический эксперимент. | Посещение уроков по утвержденному графику. Проведение административных контрольных работ по графику. Заседания МО с целью выявления затруднений учителей по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Работа с учителями, учащиеся которых показали низкий уровень знаний при промежуточной или итоговой аттестации. Проведение выборочного анкетирования учителей , учащихся, родителей Рассмотрение заявлений учителей и воспитателей, желающих повысить свою квалификационную категорию: Морозов В.Е.(2 кв.кат.); Синицына Ю.А.(2 кв.кат.) Миронова М.В..(2кв.кат.); Матвеева Л.С.(2 кв.кат) Фомичёва Н.И.(2кв.кат.) Зюзикова Н.А..(2 кв.кат) Медведев Р.С.(2 кв. кат.) Подготовка документов на аттестацию учителей и работа экспертной группы. Посещение уроков и внеклассных мероприятий по предмету, факультативных занятий, кружков, занятий воспитателей ГПД и Д/д членами аттестационной комиссии. аттестационной комиссии по результатам аттестации учителей. Посещение курсов учителями и администрацией. Посещение конференций, научно-методических семинаров, тематических консультаций, уроков учителей новаторов ЦО, округа, города. Изучение и внедрение передового педагогического опыта в практику ЦО. Участие в работе педсоветов ЦО, совещаний заседаний МО. Назначение наставника. Утверждение индивидуального плана работы. Оказание помощи в изучении учебных программ по предмету. Апробация интегрированного курса географии и ИКТ «Живая география». Разработка новых интегрированных курсов по истории ИКТ, биологии и ИКТ, физике и ИКТ. Медведева Н.Ю. | В течение года. В течение года. декабрь- январь В течении года В течение года. По плану аттестации. Курсы по плану ОМЦ. Август Сентябрь В течение года В течение года. | Директор ЦО Бекерман Г.А. Зам.директо- ра по УВР Черневская Л.В. Зам.директо- ра по МР Медведева Н.Ю. Председ.МО Зам.директо ра по УВР Черневская Л.В. Зам.директо- ра по УВР Черневская Л.В, Зам.директо- ра по МР Медведева Н.Ю. Зам.директо- ра по МР Медведева Н.Ю. педагог- психолог Председатель Аттестационной комиссии. Администрация, председатели МО. Зам. по МР, предс.МО Творческая группа учителей, зам, по МР | Справка, Административное совещание, Заседание МО. Справка, Протокол Заседания МО. Протоколы Заседаний МО. Результаты анкетирования. Протоколы аттестационной комиссии. Аттестационный лист. Аттестационный лист Свидетельства, удостоверения План, ДК. Отчет., открытые уроки. |
Повышение квалификации Работа с молодыми специалистами .. Эккспериментальная и научно- исследовательская работа. | Повышение профессиональной подготовки учителей. Профессиональ- ное становление учителя. Использование и апробация эксперименталь- ных учебников, программ . | Курсы повышения квалификации. Знакомство с передовым педагогическим опытом. Самообразование учителей. Наставничество. Педагогический, методичес- кий эксперимент Заместитель директора | Посещение курсов учителями и администрацией по утвержденному графику. Посещение конференций, научно-методических семинаров, тематических консультаций, уроков учителей-новаторов ЦО, округа, города. Участие в работе МО, педсоветов: «Роль современных педагогических технологий в повышении качества образования учащихся»»- ноябрь; «Культура здоровья.(Школа как носитель нравственного, физического и умственного здоровья детей и взрослых.»- январь; «Деятельность ЦО по формированию основ жизненного и профессионального самоопределения учащихся »- март «Профессиональная компетентность педагога» апрель.Участие в конкурсах «Грант Москвы»«Учитель года», КлассныйКлассный»Назначение наставника. для молодого специалиста-(Зюзикова Н.А.-педагог- психолог – Медведева Н.Ю..)Утверждение индивидуального плана работы. Оказание методической помощи . «Содержание и формы научно- исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации»; ГЭП «Новое качество образования через организацию работы саногенетического мониторинга как центрального звена по созданию здоровьесберегающей педагогической системы» | Курсы по плану ОМЦ. В течение года. В течение года. В течение года | Администрация, Председатели МО. Зам.директора Медведева Н.Ю. Зам.по соц. Работе Астахова А.С. Зам.директо ра Медведева Н.Ю. . Медведева Н.Ю. | Свидетельство, удостоверение. Протоколы педсоветов. План. Методические материалы . |
Проведение научно- практической конференции учащихся « | ||||||
практической конференции | апрель | Медведева Н.Ю. | Сборник | |||
учащихся «Апрельские | Н.Ю. | работ | ||||
открытия» | Жиляева А.Е. |
ПриложениЯ К ПЛАНУ РАБОТЫ
[1] Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М.: АПКиПРО, 2002. – 24 с.