Реферат: Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

--PAGE_BREAK--1)    отсутствие регламентации предметной активности, точнее — отсутствие образца регламентированного поведения;
2)    наличие позитивного образца творческого поведения;
1.  Способность рисковать.
2.  Дивергентное мышление.
3)    Гибкость в мышлении и действиях. создание условий для подражания творческому поведению и блокированию проявлений агрессивного и дедуктивного поведения;
4)    социальное подкрепление творческого поведения [3,219].
Творческая деятельность школьника повышает его вовлеченность в учебный процесс, способствует успешному усвоению знаний, стимулирует интеллектуальные усилия, уверенность в себе, воспитывает независимость взглядов. М.Н. Скаткин рассматривает отдельные способы активизации творческой деятельности:
1) проблемное изложение знаний;
2) дискуссия;
3) исследовательский метод;
4) творческие работы учащихся;
5) создание атмосферы коллективной творческой деятельности на уроке [22,56].
Для того чтобы успешно активизировать творческую деятельность школьников, учителю необходимо видеть результативность и продуктивность своей работы. Для этого необходимо следить за динамикой проявления творческой деятельности каждого ребенка. Элементы творчества и взаимодействия элементов воспроизведения в деятельности школьника, как и в деятельности зрелого человека, следует различать по двум характерным признакам:
1) по результату (продукту) деятельности;
2) по способу ее протекания(процессу).
Очевидно, что в учебной деятельности элементы творчества учащихся проявляются, прежде всего, в особенностях ее протекания, а именно в умении видеть проблему, находить новые способы решения конкретно-практических и учебных задач в нестандартных ситуациях.
Таким образом, можно сделать вывод, что творческая деятельность активизируется в благоприятной атмосфере, при доброжелательных оценках со стороны учителей, поощрении оригинальных высказываний. Немаловажную роль при этом играют открытые вопросы, побуждающие школьников к размышлениям, к поиску разнообразных ответов на одни те же вопросы учебного плана. Еще лучше, если самим учащимся позволяется ставить подобные вопросы и отвечать на них.
Творческую деятельность можно стимулировать также через реализацию межпредметных связей, через введение в необычную гипотетическую ситуацию. В этом же направлении работают вопросы, при ответе на которые необходимо извлекать из памяти все имеющиеся в ней сведения, творчески применять их в возникшей ситуации [12,407].
Творческая деятельность способствует развитию творческих способностей, повышению интеллектуального уровня.
Таким образом, под творческими способностями мы понимаем совокупность свойств и качеств личности, необходимых для успешного осуществления творческой деятельности, позволяющих в процессе ее выполнять преобразование предметов, явлений, наглядных, чувственных и мысленных образов, открывать новое для себя, искать и принимать оригинальные, нестандартные решения.
1.2           Анализ практического опыта развития творческих способностей младших школьников
Повышение качества усвоения знаний младших школьников — одна из важнейших задач школы. Её осуществление многие педагоги добиваются не за счёт дополнительной нагрузки на учащихся, а за счёт совершенствования форм и методов обучения. В решении этого вопроса важное значение педагоги и методисты отводят развитию интереса младших школьников к учению за счет формирования творческих способностей в процессе работы. Именно в первые годы обучения благодаря психологическим особенностям детей младшего школьного возраста у них активно развиваются творческие способности. В частности, для решения развивающих целей обучения учитель начальных классов А.В. Никитина организует планомерное, целенаправленное развитие и активизацию творческой деятельности в системе, отвечающей следующим требованиям:
— познавательные задачи должны строиться на междисциплинарной основе и способствовать развитию психических свойств личности (памяти, внимания, мышления, воображения);
-         задачи, задания должны подбираться с учетом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, направленных на актуализацию имеющихся знаний, к частично-поисковым, ориентированным на овладение обобщенными приемами познавательной деятельности, а затем и к собственно творческим, позволяющим рассматривать изучаемые явления с разных сторон;
-         система познавательных и творческих задач должна вести к формированию беглости мышления, гибкости ума, любознательности, умению выдвигать и разрабатывать гипотезы [13,89].
В соответствии с этими требованиями, занятия А.В. Никитиной включают в себя четыре последовательных этапа:
1) разминку;
2) развитие творческого мышления;
3) выполнение развивающих частично-поисковых задач;
4) решение творческих задач.
Такие задания даются всему классу. При их выполнении оценивается только успех. Такие задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Занятия проходят в достаточно высоком темпе, фронтально. По мнению А.В. Никитиной, такая работа создает дух соревновательности, концентрирует внимание, развивает умение быстро переключаться с одного вида на другой [13, 34].
Под руководством Е.Л. Яковлевой была разработана и апробирована развивающая программа, направленная на активизацию творческой деятельности младших школьников. Основным условием творческой работы, по ее мнению, является организация взаимодействия детей и взрослых в соответствии с принципами гуманистической психологии:
1) Восхищение каждой идеей ученика аналогичное восхищению первыми шагами ребенка, предполагающее:
а) позитивное подкрепление всех идей и ответов ученика;
б) использование ошибки как возможности нового, неожиданного взгляда на что-то привычное;
в) максимальную адаптацию ко всем высказываниям и действиям детей.
 2) Создание климата взаимного доверия, безоценочности, принятия других, психологической безопасности.
3)    Обеспечение независимости в выборе и принятии решений, с возможностью самостоятельно контролировать собственное продвижение.
При обучении по данной программе принципы развивающего обучения (А.М. Матюшкин): проблемность, диалогичность, индивидуализация, прилагались к следующему содержанию программы: понимание своих и чужих мыслей, чувств и действий, межличностных отношений и закономерностей развития мира:
1.    Использование интеллектуальных задач, которые возможно решить эвристическими способами.
2.    Обмен мнениями и вопросами между членами группы, между группой и ведущим.
3.    Принятие различных аспектов творчества: устных и письменных ответов, ответов, имеющих литературную или нелитературную форму, поведения и реакций на другого человека [29, 37-40].
Для оснащения детей средствами творческого самовыражения в данной программе используется различный материал: литературные произведения, проблемные ситуации, драматургия ситуаций, придуманных детьми, конфликтные ситуации из жизни и литературы, влекущие за собой умение распознавать и выражать собственные эмоциональные состояния, реагировать по-разному на одну и ту же ситуацию [30, 32-33].
Под руководством Н.Б. Шумановой разработана и апробирована программа по развитию творческого мышления младших школьников в соответствии с требованиями к построению программ обучения одаренных детей:
— глобальный, основополагающий характер тем и проблем, изучаемых учащимися;
— междисциплинарный подход при формулировании проблематики;
— интеграция тем и проблем, относящихся к различным областям знаний;
— насыщенность содержания; направленность на развитие продуктивного, критического мышления и так далее.
Конкретное содержание курса базируется на материалах русской и зарубежной истории, истории культуры, литературы, искусства, русского и зарубежного естествознания. Преобладающим методом обучения является проблемно-диалогический как наиболее соответствующий природе творческого развития ребенка [28, 30].
Под руководством С.Н. Чистяковой разработана программа по развитию творческих способностей школьников посредством организации группового кооперирования.
Учитель начальных классов О.В. Кубасова использует возможности уроков для активизации творческой деятельности младших школьников, адаптируя игры и упражнения для развития воображения и творческого мышления на материале учебных предметов и используя их в процессе обучения русскому языку:
— различные виды сочинений, изложений, творческих диктантов;
— конструирование (построение предложений, словесное рисование, составление планов, слов и предложений по схемам);
-         составление таблиц, схем;
-         «открытие» способов словообразования;
-         анализ литературных произведений, с целью доказательства какого-либо предположения;
-         распространение предложений;
-         придумывание окончаний к рассказам;
-         составление рисунков с помощью трафаретов;
-         издание газет, журналов, где используются результаты творчества детей (заметки, интервью, рецензии, сочинения, стихотворения, сказки, рисунки, ребусы, головоломки, кроссворды и другие);
-         создание диафильмов к литературным произведениям;
-         инсценирование, драматизация, «оживление» картинок;
-         подбор характеристик (какой может быть улыбка, походка и так далее);
-         создание зрительных, звуковых, вкусовых образов букв;
-         подбор синонимов, антонимов;
-         изучение фразеологических оборотов [7, 26-31 ].
В результате анализа практического опыта активизации творческой деятельности младших школьников выявлена, во-первых, значимость данной проблемы для учителей, интерес к ней психологов и методистов; во-вторых, по данной проблеме разработаны и апробированы программы, курсы, серии заданий, представленных в научно-методической литературе и периодических изданиях; в-третьих, низкая психолого-педагогическая компетентность педагогов по данной проблеме; в-четвертых, отсутствие систематической, целенаправленной работы по активизации творческой деятельности младших школьников из-за недостатка знаний приемов, средств, форм работы в этом направлении; и как следствие, невысокие уровни развития творческой деятельности младших школьников.
1.3 Критерии и средства диагностики уровня развития творческих способностей младших школьников
Для того чтобы процесс развития творческих способностей младших школьников осуществлялся успешно, необходимы знания об уровнях развития творческих способностей учащихся, поскольку выбор видов творчества должен зависеть от уровня, на котором находится учащийся. С этой целью используется диагностика, осуществляемая с помощью использования различных методов исследования (средств измерения). Исследование проводится по определенным критериям. Одной из задач данного исследования стало определение критериев, показателей и средств измерения уровня развития творческих способностей младших школьников. Исходя из понимания термина «творческие способности», которые предполагают стремление ученика мыслить оригинально, нестандартно, самостоятельно искать и принимать решения, проявлять познавательный интерес, открывать новое, непознанное для школьника, нами были выделены следующие критерии уровня развития творческих способностей младших школьников:
1.         Когнитивный критерий, с помощью которого выявляются знания, представления младших школьников о творчестве и творческих способностях, понимание сути творческих заданий.
2.         Мотивационно — потребностный критерий — характеризует стремление ученика проявить себя как творческую личность, наличие интереса к творческим видам учебных заданий.
3.         Деятельностный критерий — выявляет умение оригинально выполнять задания творческого характера, активизировать творческое воображение учащихся, осуществлять процесс мышления нестандартно, образно.
Каждый из критериев имеет систему показателей, характеризующих проявление исследуемых качеств по данному критерию. Измерение степени проявления показателей по каждому критерию осуществляется при помощи средств измерения и определенных методов исследования. Критерии, показатели и средства измерения уровня развития творческих способностей учащихся, представленные в таблице 1.
Таблица 1
Критерии, показатели и средства измерения уровня развития творческих способностей учащихся
В соответствии с выделенными критериями и показателями мы охарактеризовали уровни развития творческих способностей младших школьников в таблице 2.

Таблица 2
Уровни развития творческих способностей младших школьников
Характеристика уровней творческих способностей младших школьников
1.Высокий уровень.
Учащиеся проявляют инициативность и самостоятельность принимаемых решений, у них выработана привычка к свободному самовыражению. У ребенка проявляется наблюдательность, сообразительность, воображение, высокая скорость мышления. Учащиеся создают что-то свое, новое, оригинальное, непохожее ни на что другое. Работа учителя с учащимися, обладающими высоким уровнем заключается в применении тех приемов, направленных на развитие у них самой потребности в творческой деятельности.
2.Средний уровень.
Характерен для тех учащихся, которые достаточно осознанно воспринимают задания, работают преимущественно самостоятельно, но предлагают недостаточно оригинальные пути решения. Ребенок пытлив и любознателен, выдвигает идеи, но особого творчества и интереса к предложенной деятельности не проявляет. На анализ работы и её практическое решение идет лишь в том случае, если данная тема интересна, и деятельность подкрепляется волевыми и интеллектуальными усилиями.
    продолжение
--PAGE_BREAK--3.Низкий уровень.
Учащиеся, находящиеся на этом уровне овладевают умениями усваивать знания, овладевают определенной деятельностью. Они пассивны. С трудом включаются в творческую работу, ожидают причинного давления со стороны учителя. Эти учащиеся нуждаются в более длительном промежутке времени для обдумывания, их не стоит перебивать или задавать неожиданные вопросы. Все детские ответы шаблонны, нет индивидуальности, оригинальности, самостоятельности. Ребенок не проявляет инициативы и попыток к нетрадиционным способам решения.
После определения уровней развития творческих способностей, был проведен первый констатирующий эксперимент.
Цель первого констатирующего эксперимента: выявить уровень развития творческих способностей младших школьников в контрольном и экспериментальном классах.
Эксперимент проводился в третьих классах школы Сидоровской общеобразовательной школы. В качестве контрольного класса был определен 3 а класс, в качестве экспериментального – 3 б класс. Оба класса состоят из 20 учащихся. Учащиеся занимаются по системе развивающего обучения Л.В. Занкова и имеют примерно одинаковые показатели успеваемости и общего развития. Констатирующий эксперимент проводился в соответствии с критериями, показателями и средствами измерения, представленными в таблице 1. Диагностические данные, полученные в ходе первого констатирующего эксперимента, представлены в таблицах 3, 4, 5, на рис.1, 2,3.
Таблица 3
Распределение учащихся экспериментального и контрольного классов по когнитивному критерию (первый констатирующий эксперимент)
<shapetype id="_x0000_t75" coordsize=«21600,21600» o:spt=«75» o:divferrelative=«t» path=«m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe» filled=«f» stroked=«f»><path o:extrusionok=«f» gradientshapeok=«t» o:connecttype=«rect»><lock v:ext=«edit» aspectratio=«t»><shape id=«Объект_x0020_1» o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQBHPW7kCQEAABMCAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWxQ5dIISSdEHKEhAqB7DsSWI1HlseE9rb47RlQQSVWNrWm//+uFrv3cgmiGQ91vxWlJwB am8s9jV/3z4V95xRUmjU6BFqfgDi6+b6qtoeAhDLNFLNh5TCg5SkB3CKhA+A+aXz0amUj7GXQemd 6kGuyvJOao8JMBVpnsGb6iULRGuAvaqYnpXLOdJEkrDyrdcij+Ls8cTMsTVXIYxWq5Sl5YRGOCp8 11kNoo20OVI3MyWbqoVOfYyJbfY58tQyYL+YZ93sNt//TkQYaYEsFX52Ls59RSaPmjTYQBecLnc8 d/lrT8Z/YoTpv4tqM/YG07eVPH5p8wUAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhADj9If/WAAAAlAEAAAsA AABfcmVscy8ucmVsc6SQwWrDMAyG74O9g9F9cZrDGKNOL6PQa+kewNiKYxpbRjLZ+vYzg8EyettR v9D3iX9/+EyLWpElUjaw63pQmB35mIOB98vx6QWUVJu9XSijgRsKHMbHh/0ZF1vbkcyxiGqULAbm Wsur1uJmTFY6KpjbZiJOtraRgy7WXW1APfT9s+bfDBg3THXyBvjkB1CXW2nmP+wUHZPQVDtHSdM0 RXePqj195DOujWI5YDXgWb5DxrVrz4G+79390xvYljm6I9uEb+S2fhyoZT96vely/AIAAP//AwBQ SwMEFAAGAAgAAAAhACDtswVqBAAAjRAAAA4AAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbNRYy24bNxTdF+g/ELMt HL0fFiwHrZ0EBdzWsJMPoDgczSAcckpSD3cVt8u2q/ZDDBQB0qRFf2H0Rz3kUDOy0iKIs5IFjKi5 vI9zeC956ZPH61yQJdcmU3IadR61I8IlU3Em59PoxfOnR+OIGEtlTIWSfBrdcBM9Pv38s5NVMeFd lSoRc01gRJrJqphGqbXFpNUyLOU5NY9UwSWEidI5tfip561Y0xWs56LVbbeHrZXScaEV48bg7Xkl jE69/SThzH6XJIZbIqbRsH08jIidRghS++fMPVunJ3Qy17RIMxYioQ8IJKeZhN/a1Dm1lCx09gBT QrGXPD6jckkNTAo22X0TYhTs0y3TiVw+08V1cald5Ozb5aUmWey5kTTHelXsQBCmgazWnta8MbBO dO4MqSQha2/lpmaYry1heNnt9XudAZaAQdbpD0a97iB4SbFW7+mx9MkHNBFQ5RiDnWD80EXzPxj7 Eakwlr9tXm1+Kv/B5470DhhxkbEK72XG9le00wbNW8C/l2/Ku/KPzSs8/8JnF3atC2sXSERDpDpL qZzzL7VWq5TT2GDhHE3g26VM5cynRa08E1nxNBPCxePGIWlRdh+ucGRPxvi5YoucS1uVueaCWuwx Js0Kg/Kd8HzGkaj669iHQidGsyuUu69mYzW3LHXOEwQR3iPCWoDxbogGFUBmq29UjJynC6t8JX9K OsPBVr3Qxj7jKidugJARpTdPlxfGxYup2yl++ZQjzuMQkqym0fEAS7cnyTOLfVNk+TQat91flbZu dZ7I2CtbmolqDAdCej8OZ+WwShVTeLvL93eA3jZZnqNwv1Jr0q0Lw00mdo2XTR7I2kTlokEf9oJe u49AI4Ki744Ho1Dy202hMx4N+y5B3aYQplbMPJBEo0QWbxPQnyb8TGiypDgHhN1m771ZO2QTlhdI LiPn93nfJ5JO7PraU+joiG8cmTN8g58VDhRY+H5BNUe+WnGm4BoEUMlShTqwFZ/C2Gt7I7hTFUvR cdzmVF/4uZmMUQFu6MQxT64gNT+A9g64dO/uIdjDGb/8b5woJEnsTcETypDuX+TySIRoON0TcBqW 3ewJmHECEFJF5Ych/gCl20DBLo/DOiKHh8eBCHh6DZ7jTr9/mHgciICn3+Dp9Ead4WECcigCoMEO oHF37Lebw8s4hyIAGjaAut0xFuggS8ihCIBGO4BG/d6B7gkORQA0bgA5NAe6KTgUAdDxDqDhYHSg m4JDUZ1IO6erP6c9To1TVKCjRS+2OLp6gRsqjtRjVFfVN51ufi3fbm5xHXiNDvkN+uPX5d+bH9Er v9v8gtHP5Z+kfFu+K+82t5tbdwZa76xyCTfuTd0PLAy/LpoOdNswmPrQl1c8waXL35fcKhim5zPX rFR3VESJst/eVH0HAgU3sWptP0o3qDht7m/HH+m7VvL+lbS1fp5JpaMqftzdm26r6UKSar7nJ8AH HNeC4ivc1lp7l90g85dzd6Pe/Y3x7n8RTv8FAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCqJg6+vAAAACEB AAAZAAAAZHJzL19yZWxzL2Uyb0RvYy54bWwucmVsc4SPQWrDMBBF94XcQcw+lp1FKMWyN6HgbUgO MEhjWcQaCUkt9e0jyCaBQJfzP/89ph///Cp+KWUXWEHXtCCIdTCOrYLr5Xv/CSIXZINrYFKwUYZx 2H30Z1qx1FFeXMyiUjgrWEqJX1JmvZDH3IRIXJs5JI+lnsnKiPqGluShbY8yPTNgeGGKyShIk+lA XLZYzf+zwzw7TaegfzxxeaOQzld3BWKyVBR4Mg4fYddEtiCHXr48NtwBAAD//wMAUEsDBBQABgAI AAAAIQAzKV2j2gAAAAUBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI9BT8MwDIXvSPyHyEjcWLoOAeqa TmgIiQuHbfwAtzFtt8apkmwr/HoMF3ax/PSs5++Vq8kN6kQh9p4NzGcZKOLG255bAx+717snUDEh Wxw8k4EvirCqrq9KLKw/84ZO29QqCeFYoIEupbHQOjYdOYwzPxKL9+mDwyQytNoGPEu4G3SeZQ/a Yc/yocOR1h01h+3RGbCb3O4O7+s31+7HMN27l3pefxtzezM9L0ElmtL/MfziCzpUwlT7I9uoBgNS JP1N8RaPmcjaQL6QRVelvqSvfgAAAP//AwBQSwMECgAAAAAAAAAhAF4L6/oRWAAAEVgAABQAAABk cnMvbWVkaWEvaW1hZ2UxLnBuZ4lQTkcNChoKAAAADUlIRFIAAALxAAABwwgGAAAArWJF2gAAAAFz UkdCAK7OHOkAAAAEZ0FNQQAAsY8L/GEFAAAAIGNIUk0AAHomAACAhAAA+gAAAIDoAAB1MAAA6mAA ADqYAAAXcJy6UTwAAAAJcEhZcwAAFxEAABcRAcom8z8AAFd6SURBVHhe7Z1PjB3Hfee1Nx511FGn QEcdcuAp4F6CXIhokYu9CyRa2Aa4KwfL3XgNBhJWq3CtiUVatEIrE5GSRxLXHhi0w5haY1bRMkw8 lkewbJMwDY9oGhrT9HpM0dAQpo2BQBi9+r510cVS9evq19V/qurTwAM5M9XVVZ/6vX6frvfr6n91 z/vbk08+ufT+P4f0fzYIQAACEIAABCAAAQhAYNIEXpy17n2Jr3jBgBggBogBYoAYIAaIAWKAGEgj Bu6S+IoNAhCAAAQgAAEIQAACEJgsAXORhcRPdohoGAQgAAEIQAACEIAABO4mgMQTERCAAAQgAAEI QAACEEiMABKf2IDRXAhAAAIQgAAEIAABCCDxxAAEIAABCEAAAhCAAAQSI4DEJzZgNBcCEIAABCAA AQhAAAJIPDEAAQhAAAIQgAAEIACBxAgg8YkNGM2FAAQgAAEIQAACEIAAEk8MQAACEIAABCAAAQhA IDECSHxiA0ZzIQABCEAAAhCAAAQggMQTAxCAAAQgAAEIQAACEEiMABKf2IDRXAhAAAIQgAAEIAAB CCDxxAAEIAABCEAAAhCAAAQSI4DEJzZgNBcCEIAABCAAAQhAAAJIPDEAAQhAAAIQgAAEIACBxAgg 8YkNGM2FAAQgAAEIQAACEIAAEk8MQAACEIAABCAAAQhAIDECSHxiA0ZzIQABCEAAAhCAAAQggMQT AxCAAAQgAAEIQAACEEiMABKf2IDRXAhAAAIQgAAEIAABCCDxxAAEIAABCEAAAhCAAAQSI4DEJzZg NBcCEIAABCAAAQhAAAJIPDEAAQhAAAIQgAAEIACBxAgg8YkNGM2FAAQgAAEIQAACEIAAEk8MQAAC EIAABCAAAQhAIDECSHxiA0ZzIQABCEAgLwIHDhyo7rnnntnrscce83bu7Nmzd8rs37+/un79el4Q 6A0EINCaABLfGhk7QAACEIAABOIRMAJv/vXVLLm3y129ejVeA6gJAhBIkgASn+Sw0WgIQAACEMiF gGbWbUFfXV29q2sXL1686+8qe/PmzVy6Tz8gAIEFCSDxC4JjNwhAAAIQgEAMAufOnfuApEvsjx49 WtmpNkb09Xs2CEAAAkg8MQABCEAAAhAYmYCbLuOm2JifJffMwo88WBweAhMhgMRPZCBoBgQgAAEI lE1AM/K+mXcJvORdf2eDAAQgYAgg8cQCBCAAAQhAYGIEdOOqeTHzPrHBoTkQmAgBJH4iA0Ez/AT0 4TXFDzIt72baNYWxs9sT8wM/Bvu+2tY391Tb3cTFfk+xwkkTLf4+BoHYMdr1fN11/zEYcswyCCDx ZYxzUr3UCVyrM7grNpivlPW3JlG1v5ZWPSdOnPAykMTYuaj6f53Y6Peqx5erqt/79tPvdBPaIq+m r85Vt1j42qM+a13peZvqN4zVb8PU8Hfr1df8GxsbQbHUtW06yOXLlz/ArY6z3SjTfpe5Vvho2rq2 W3xMOsS8uFM71E610V4f3F77W3UtEjfi5m7qe13s6vhqc1O8uYzbtM23pnkbVvPGrU09TczNcdrU Oa9tYm7eYz7GoecpcwyNox1fTe9xs1/ocdqcD+0YDo2FeWvbx47RRc7X9lh23b/pXMPfIRCDABIf gyJ1RCMgAam7ocv9/Twps+Vo3trLPrHxXSDUybLbJldy54lTSD/rwNoPfplXz7yHwriM9KElpr6L p3nL37ltjNE21TkvN3jeRVzdfurDvC1Gu0PjTu0Qb3fsbJH21RUSM3Ydkqam8bTrrHvQkMvNt5rK vLa5Syaqvjas5o1bm3qamJvjtKlzXttcJu6qMm2Oo7Fsqq+uLaHHCT0f2hcHITFpyvjioI8YXfR8 bfrVdf9oH4hUBIEGAkg8ITIpAm2lt07kQz60JIIhH4qhJ3TVFfIh3eZDzzc4obJpr2bhmwFzGbXp Z92sbay2qd/zONV9I+ATHbuerhdFbZnOu3BoEsoYEr9IHT7R6irxviURQ96jISenNvU0MZ+yxHdZ ajKEUej50B6TthdzoXHQdI6cF6NtzmO+9nTdPyRmKQOBWASQ+FgkqScKAfNhow8sCaHJyZas+z6I NMvo20I+tHwfQO5FQd03A5qxVPv0sj9c+5Z4n4SoLSaFQh/Evn4t8uGpfeqWvfNxj9k2n1DYM8oh j6b3iUBdypNbNibTujdGk1AuIuDqR91svvhJUBTjOrZipk5Ymt7MbdsWGn9Nx130vW72a2I+VYmv m9zwcV2UUcj50K07dhx0jdGu5+uu+y8Sv+wDgS4EkPgu9Ng3OgEJxrw8T590+GaFQyTendnSz+7m k1jf8XTy9+VAh7SjjTi49fnarPp8H8huCkrdB7B+b5f1iY9k0b3gidk23zFdkfGl1LgXVK6c+yQ+ ZrvbjHeTULo399VdJJkLXd+N1iYXel7qmS9Wmm54dfvpvidCvuFqw2reiaZNPU3M27wXQ05+TRxC 2u57WqupN6bEh5wPmyR+kTiIGaNdz9dd9w+JCcpAICYBJD4mTeoahEDIh03Th6Pvg9H9AFokBzVE lOsgNbXZNzs970bTpnsIfMerkwKf6Nk3C8dum0+21Fe7T27f3fGyb040+7ljHLvdTWNoj32oUNr7 NEnhIm/AGO1YRN58rNwLl6Yb2NXfPpjHalvTeDW1vSlfPJbEh5wPfbE1754OlW/qf2i8hsRo1/N1 1/1D+0I5CMQkgMTHpEldgxDw5V03zRDZucn6QHBv9vPNaLvSqDpCV2dZZEav6QPd90E7b8a06QO2 6Xg2U5/s2iktsdvmXjRofNw2uCk1blzoQ7lpxjh2u9swDRETN65jSVHsiwl3RZyQdrZJxdBY1733 +mDepm26mK37pqOJQ1Pbm57iGkPiQ8+HIRK/SByEfGiEvFe6nq+77h/SD8pAIDYBJD42UeqLQkAf jPqA8r18N3i5Mls3y1y3bKXvxs9F0gzaXEy0Letrjz7k6zi5AuGmKTUJRJNA2hdGsdvm1mdkxR17 e6bW/pu5KHP76C41GrvdbeTPl7PftMxjkxQ2vfn0PtEx7Fdoipqp2ydU7vsnpJ2LsPKttrRIPXb7 QtPxmm629Al1E4d570F3XBTTrtR3kXjt2+Z86MZWrDjw1btIjHY9X3fdv+m9x98h0AcBJL4PqtTZ iUBdDva8D9EQifftrw+yuq/sfTeTNeUKtxVzu3yTVLddCcLtr7uiQ9Px3L74Lp5Mmdhtc9kbWXFn 283srPtVuOmrK0Ku9MRudx9CaY9DkxT63nhi03bVp3kXE74Zy6YLPp9sLspK4mm/Zxetpy7FSn1Z tE63n03jVfcerPuGyC3fReLbng/dMY4VB6o3Rox2PV933b/Thx47Q2BBAkj8guDYrT8CQ0q8Psjq bqT1fcCmLPFuOkJbifd9tR9L4pvaZsbIlXUzs+7KuPla3/29m4LTVeKb2t00e9uU8rSIHNv7zLsp cl7b5km8e2HkWymoSV7rRFnjZm7QVdvrVs+xL0gXFe62Em+3zTyIy8fQ/laiiYOv7bpAcWfITfz3 LfHzzoduLMaKg1gx2vV83XX//j4RqRkC9QSQeKJjkgTcr1Ptn0NOtr4y+l3dV8i+dYd9AjE1iZdM uKuT1P3c5VsC7esTlnkS36Vt7gWDLZWu4LhCaC9/2TRb6JP4Lu2eF3cm/sy/oSthLDoT75NBjaEu fNRvI6U+RvMk3v1GxncR3CSvdRLvOxn5LurtMe6DeegFru/+HJtdEwf3OOqX+zv7IimmxLc9H7pj EyMOYsZo1/N11/0n+UFKo7IngMRnP8T5ddAnXm0F1SdQ7k1ZvuPMW6rPRzpUBkKkJnbOZpu2NT0I JnbbXPmxubsftq7k2RdkPgG0xyl2u9swDblZr8tMfGj8tmmHr6z7vvFd8IWm09SdrXy526ZsH8xD 62xit4jE2/s0pQ51SaexWYecD+3yseIgZoyG1lUXY133z++Tlh6lQACJT2GUaONdBNwPHN/X+U0f wj4pdVeo8T34o+lD073Br6kddseayvra03Qj5LzQ8R2v7kmIvg84u2zstrnyY38D4h7L7YctlT7Z mFeXjhubad0YNAmgb78mKbT38eX4hs501zEIrTOknU3xbrd13v0YbeoJZR5aZ1N9TRx8x7H3cS+Q Ys7E23xDzoeLxFZT/0PjqYmz2tb1fN11fz6mITAGASR+DOocs5aA5GFeykroesYhH8IhNzL5Ukh8 s/Fqs0TDlfyQdrSZUXTb41utwwfXd/NunUC4Il+3VnXTcnKLti1k1QvfzKxh0zR77cZX30zHkvjQ 2AtNp/GVq7voa5I3MQltny8e5qWY6NhdmYe2rS4dyxy/icM8ifex7Uvi1d6Q86HKxYyDUM6hMdr1 fN11fz7aITA0ASR+aOIcby4Bc1LXB5gk0cinRNL3gWnnxtoVh3w4+GZe3CUI626sU/0mT98+Vt8S 72uPGJg8bjEwD8zR78wHc2g6g/kQ0wWJ+lfXf9+6+rHa1pQCUyccJt+7SeLdm1FjtbuNmKpsyOxi U1/mfTPU9O2J6q4bX3smft6Nh3UX3E3yWsfKvZ9D7fBdsNntC3mvG46hzH11um3z5cOr3/YFcxOH Oon3fbvoY9b0zaDpdwijpvNhH3EQK0ZNP7uer7vuz8c7BIYmgMQPTZzjBUm8b0bE97uuD4DxfU1v fwjX3XhV176+JV7w5s1Ch7arTqJCufvyoGO1relmVB2nTih835LMu0nWBGOfTOsCPlQo7f2bpNAu 63sCZej42pLsE626CyZz/JB2NqWS1LXVFdwQQY0h8SHs3DSkJg6+ts/7BqvPmXgxmnc+7CMOYsWo Gd+u5+uu+/PxDoGhCSDxQxPneHMJtFnPel7ucugHe8hMUNOjz+0P6i4PVApts9rj+7CdJxmhM/F1 M1F23XUpFBrYGG1zx6RuVtLXX19wuVx9q6nEaHfdhdFYEq/j1s0W2+wkje77rkni68akjcS3ea+b 9i5y/4vNP/TCaZG2LbJKj+89P++p0H1L/Lzzoe9vMeIgRoy6F6+hF+V154Iu+/MRD4EhCSDxQ9Lm WEEEdGKddxLVB1nTUo/uB4Mv/UON8c28+Mqq3DzB1YeZbxY4tB1qS8i6yzZAfag2ybz+rjaE5sSr fvWj7kmO8wQjVtvcmXg3xckcx+VVt95/aDnV25WpO9516V7mgse9EKn7hsP02f1WYd4FldlHPOve T2Kr2HCZ2+Nsy5vqqeNsj3/dOud2GV/6Rt2FqNpZtzJUH8xD26Z+agzqzkfu+9MdLzc2m8bTvbio e2+4J9rQ89C882FfcaC2do1Rt7+Lnq9NPV33D/qgoxAEIhBA4iNApIp+COiDUR+m+vCwc777OVp4 rWqX2mNuwq174mt4jd1KahZZbTI5+pId/dzUrqaZf1NnF/aLtq0bke57p9rueT3XeCo2FCf2/SZN tMw9Fk0Xzk311P3dzTV3f1603hj7zWubuxJVjONNuY6+40B9XzRGm+K+y/l6auf7KccIbRueABI/ PHOOCIFJEGiS+Ek0kkZAAAIQgAAEIOAlgMQTGBAolAASX+jA020IQAACEMiCABKfxTDSCQi0J4DE t2fGHhCAAAQgAIGpEEDipzIStAMCAxNA4gcGzuEgAAEIQAACEQkg8RFhUhUEUiKAxKc0WrQVAhCA AAQgcDcBJJ6IgEChBLRCiZaok8ybJ9AWioJuQwACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJI fOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIj gMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECg dAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAA BJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAAB CECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAAC EIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAE IAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEI QAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQ gAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8h AAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0 GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkR QP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQn N2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJI fOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIj gMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECg dAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAA BJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQgAAEIAAB CECgdAJIfOkRQP8hAAEIQAACEIAABJIjgMQnN2Q0GAIQuLT1bqXX2ps/rVb/+e07rye+cLF69KXv 1r7e2HwHeBCAAAQgAIEsCCDxWQwjnYBAXgQk6Ocu/Gwm50e/8v2ZlB987lvVHz9xbvYyor78tbfu kvjvXPnFTO59r2e++oNq77/5T9W+fftqXw899FD1+OOPz17Hjh2rzp8/P3tduHAhL8D0BgIQgAAE kieAxCc/hHQAAukSsGVdYv6xZ16/I+mSbkn81y/9fCblb2//slNHVdcD//rPqnvuuWfh17333ju7 ADhw4EC1tLQ0E/ytra1O7WJnCEAAAhCAwCIEkPhFqLEPBCDQmsD1nd3Z7Lrk3CfrEnWV6WuLIfHz LgD27t1bmZn81dXVmeCzQQACEIAABPoigMT3RZZ6IVA4gWs3fj3LWVc6jKRdLwm8RL5PWa/D3rfE 1wn+fffdN5P75eXlanNzs/CooPsQgAAEIBCLABIfiyT1QKBwAu/eem8m6JL2hz+zXj3y7EalnHWl w4wh7e5wjCXxrtxL6j/0oQ9VKysrpOIU/p6h+xCAAAS6EEDiu9BjXwgUTkByrtl25bNL3DXTLmmX 0E9tm4rEu1J///33z3LslYKzvb09NWy0BwIQgAAEJkoAiZ/owNAsCEyVgNJkvrz+49lqMUqR0Wy7 8tmnvk1V4l2pf/DBB6uDBw9WZ86cqXZ3+7tHYOrjRfsgAAEIQGA+ASSeCIEABBoJaMb95XM/mqXI 6KX/d10tpvGgkQukIvG21Gs1nIcffpibZCPHAtVBAAIQyIEAEp/DKNIHCPRA4L3bv5mlxugBSppx 1+y7ZuFT3VKUeFvolXZz6NAh8uhTDUDaDQEIQCAyASQ+MlCqg0DqBCTqSpFRjrtuUtUDlHLYUpd4 W+i1nKVWu9nZ2clhaOgDBCAAAQgsQACJXwAau0AgNwK/2r09u0FVee5Kl9H/9buctpwk3hZ6rXSj m2LZIAABCECgLAJIfFnjTW8hcBcBrSKj/HZzg2pqee5thjNXiTdCr6UrtcoNa9G3iQrKQgACEEiX ABKf7tjRcggsTEA3qiplxuS65zbr7gOTu8Tbs/N6uNSFCxcWjg92hAAEIACB6RNA4qc/RrQQAtEI aKZda7lL3pUyo5tXS9lKkngj9Pv27WNlm1ICnH5CAALFEUDiixtyOlwiAa3j/uSXvjfLeddTVUvc SpR4ZL7ESKfPEIBAKQSQ+FJGmn4WSUAz71oiUk9UfWPznSIZmE6XLPG2zOshUmwQgAAEIJA+ASQ+ /TGkBxD4AAHdsKqcd82857JEZNdhRuLvqYzM66mwyHzXiGJ/CEAAAuMSQOLH5c/RIRCVgHLcJasm 5z1q5YlXhsT/TuKR+cSDmeZDAAIQeJ8AEk8YQCATArpRVfIuWS3phtXQ4UPiPyjxRub18KiNjY1Q lJSDAAQgAIEJEEDiJzAINAECXQgoXUZpM0qfURoNm58AEl8v8UbmDx48yFNgeQNBAAIQSIQAEp/I QNFMCLgEtLa7lovUjas5P6Qp1sgj8c0SL5nXQ6NWVlZiYaceCEAAAhDoiQAS3xNYqoVAnwS0TOQj z24Uu1zkImyR+DCJt1NsePrrIpHGPhCAAASGIYDED8OZo0AgCgGly2jmXTPwpM60Q4rEt5N4I/OH Dh0ixaZdqFEaAhCAwCAEkPhBMHMQCHQn8OX1H89m31kycjGWSPxiEm9SbFZXVxcDz14QgAAEINAL ASS+F6xUCoF4BK7d+HX1yRe+Xb187keV8uDZFiOAxC8u8WZW/o/+6I8qUmwWiz/2ggAEIBCbABIf myj1QSAiAS0bqZVn3rp2M2KtZVaFxHeXeMn8nj17qqWlpTKDiF5DAAIQmBABJH5Cg0FTIGAIaMb9 yS99b7ZsJGu+x4kLJD6OxNuz8js7O3EGh1ogAAEIQKA1ASS+NTJ2gEC/BDTrrtn3Nzbf6fdAhdWO xMeVeJMrz0OiCnsj0V0IQGAyBJD4yQwFDYFAVZ3d+En16Evfra7v7IIjMgEkPr7Em1l50msiByvV QQACEAgggMQHQKIIBPomoPQZLR35/Ks/JH2mJ9hIfH8SL5nXTa+k1/QUvFQLAQhAwEMAiScsIDAy AaXPsHRk/4OAxPcr8aTX9B/DHAECEICATQCJJx4gMCKBr1/6+Sx9hgc39T8ISHz/Ek96Tf9xzBEg AAEIGAJIPLEAgZEIaN33o1/5PukzA/FH4oeTeNJrBgpqDgMBCBRNAIkvevjp/BgEtGSk5F1PYGUb jgASP6zEk14zXGxzJAhAoEwCSHyZ406vRyKgG1iVPqM0GrZhCSDxw0u8eTjU2trasIPN0SAAAQgU QACJL2CQ6eI0CLy9/UuevjriUCDx40i8yZNfWVkZcfQ5NAQgAIH8CCDx+Y0pPZogge9c+QXrv488 Lkj8uBIvmWc9+ZHfBBweAhDIigASn9Vw0pkpEjh34WezNeCVSsM2HgEkfnyJl8gfOnRovCDgyBCA AAQyIoDEZzSYdGV6BCTwz3z1B9NrWIEtQuKnIfES+YcffrjACKTLEIAABOISQOLj8qQ2CNwhgMBP KxiQ+OlIvFmCcnd3d1pBQmsgAAEIJEQAiU9osGhqOgQQ+OmNFRI/LYmXyO/du7fa2dmZXrDQIghA AAIJEEDiExgkmpgWgbMbPyGFZoJDhsRPT+Il8g8++GC1vb09wYihSRCAAASmTQCJn/b40LrECEgU n3/1h4m1uozmIvHTlHiJ/P33319tbW2VEYj0EgIQgEAkAkh8JJBUAwFJol5s0ySAxE9X4hH5ab5n aBUEIDBtAkj8tMeH1iVC4MvrP65ePvejRFpbZjOR+GlLvET+gQceIEe+zLcnvYYABBYggMQvAI1d IGAT4CbWNOIBiZ++xJsceVatSeM9RSshAIFxCSDx4/Ln6IkT0JNYn/zS96r3bv8m8Z7k33wkPg2J Z/nJ/N+L9BACEIhDAImPw5FaCiTw9vYvq0++8G0EPpGxR+LTkXgeCJXIm4pmQgACoxJA4kfFz8FT JXB9Z7c6+Ny3ql/t3k61C8W1G4lPS+Il8ocOHSouTukwBCAAgVACSHwoKcpB4LcE3r313mwGXiLf 13b16tXq+vXr3ur1e/297nXz5s2gZmn/c+fOzV76/7xNdV68eHFWVv/6NpVZXV2tjh49Ovu3btP+ J06cCGpjzEJIfHoSL5E/duxYzDCgLghAAALZEEDisxlKOjIEAc28P/rSdyul0vSxSdAfe+yxSvIi GfZt+tu8V91+pi4d48CBAx+oQ8f1bZJu93j79+//gMyrTsn55cuXZ33w1adja9+NjY0+8M2tE4lP U+IVe/MuCgcPJA4IAQhAYCIEkPiJDATNSIPAE1+4WOlm1j62s2fP3pH3eRJfNxNv9m8SZM2mS7bN TL9m0CX+Oqb+Zm+aodfvJeRmhl+/k4jrZf9O5czPEnn97H6boHqaLjL6YKs6kfh0JX7Pnj3V2tpa X6FBvRCAAASSJIDEJzlsNHoMAnoS69mNn/RyaCPGJlVlnsTXNcCIeGg6jU/WXcGW7NtybvYxs/Pm gkHyr3JmM/Jvp+mojC3+vYCcUykSn67EK7Yk8hcuXBg6bDgeBCAAgckSQOInOzQ0bEoEvn7p59XR r3x/sCa1lXgjzYumHZj93Vz1unboQsH+m5H6Ook39WuGfqwNiU9b4hVv9957b7W1tTVWCHFcCEAA ApMigMRPajhozBQJXLvx69lKNEOuBd9W4iXvvvSVUJ5mf/umVaXCzMtHtttopN7MzCu1R7PuZjP5 8qHt6aMcEp++xCvm9u7dW/EwqD7eIdQJAQikRgCJT23EaO+gBHQjqwS+z5VofB1qI/HurHgIIHtl GuWpS7jr8uHd35v6zc2u5meTUqPf2ze+6gJBEj/2hsTnIfGKr4MHD44dThwfAhCAwOgEkPjRh4AG TJmAnsb6xuY7gzexjcSbG1rrln70NV4z5vaKM5JuNxXHpMCESrw5jp0Hb25w1e9Cl6DsCzYSn4/E K3bPnz/fV6hQLwQgAIEkCCDxSQwTjRyDgKRPrzG2NhIvAe86023SaexlIUMkvum4apsuMrSFLEHZ J2skPi+Jv++++6rt7e0+Q4a6IQABCEyaABI/6eGhcWMR0DKSWk5yrC1U4s2Met1seZv2m/XpzUy6 yYmvezBTUxu10o25KDAXBE1LULZpb9uySHxeEq/427dvX9swoDwEIACBbAgg8dkMJR2JRUBPZH3k 2Y1K+fBjbU2CbNql2W37BtIu7TVpOXY6jFkj3q236aZXc3Fh1okPWYKyS9tD9kXi85N4xefjjz8e MvyUgQAEIJAdASQ+uyGlQ10J9PlAp9C2hUi8WdaxaVlJk49uju0+gMm+IHBXuDHrxLv7mPQbW/jt +t2nsjYtQRnKpUs5JD5PiSc/vsu7gn0hAIGUCSDxKY8ebY9OYO3Nn1bLX3srer0hFWq22rwkJppl Nz/7xDvk4U5mxtx+iJO5QJBYS8J186mpy02dMWkwaospb2bV65686nsqa9MSlCF8upZB4vOVePLj u7472B8CEEiRABKf4qjR5l4IaBlJpdEMuR68PXttrxbj/t+sv+6WrxNpU873ECdJu6TcXZ2mLq9e 8q6Zdbt83ez/vKey1i1B2ctgeipF4vOVePLjh3oXcRwIQGBKBJD4KY0GbRmVwKMvfbe6tPXuqG2I fXAjzr60Fx1Lv69Lr3HbonJ19dgXF+bm1bq+NNURm4GpD4nPW+LJj+/rnUO9EIDAVAkg8VMdGdo1 KIGzGz+pnn/1h4Mec4iD2Us8DnG8KR8Dic9f4smPn/I7kLZBAAKxCSDxsYlSX3IErt349eyprGOk 0fQJSyk49rrvfR4rhbqR+DIk/oEHHqh2d3dTCEnaCAEIQKATASS+Ez52zoHAJ1/4dvXWtZs5dIU+ zCGAxJch8ZqNX1pa4r0AAQhAIHsCSHz2Q0wH5xH48vqPq5fP/QhIBRBA4suR+D179lRbW1sFRDVd hAAESiaAxJc8+oX3XQ91+tgzr2eXRlP4sNZ2H4kvR+I1G//QQw/xVoAABCCQNQEkPuvhpXPzCBz9 yverr1/6OZAKIYDElyXxEvkzZ84UEt10EwIQKJEAEl/iqNPnWQ68cuHZyiGAxJcn8XoIFDe5lvMe p6cQKI0AEl/aiNPfGQGtRvP29i+hURABJL48idds/KFDhwqKcroKAQiURACJL2m06euMQK5rwjO8 8wkg8WVKvG5y3dzc5O0BAQhAIDsCSHx2Q0qH5hHQzayahde/bGURQOLLlHjNxu/bt6+sYKe3EIBA EQSQ+CKGmU4aAnoqq2bi2cojgMSXK/ES+dXV1fKCnh5DAAJZE0Disx5eOmcTUA68ZuHZyiSAxJct 8brJdWdnp8zgp9cQgECWBJD4LIeVTvkIbFy8Uv35325Uz3z1B6TTFBgiSHzZEq/Z+IMHDxYY+XQZ AhDIlQASn+vI0q8PEFheXq4ef/zx6rMvv1p95Nh6pdSaX+3ehlQhBHKT+L964tHqH/7+i7OX/i9J 9b30N9/r3z/872r3cesJPZb2U70nTxyftUv/+tqkMl//57Xqexe/Ofu3ru3a/1tvnA9uZ1095ve6 yXV7e7uQiKebEIBA7gSQ+NxHmP7NCFy6dGkm8Ob1xOFPVU+f+qfqo5/9RvXl9R/z1NYC4iQXif+L //Ln1Y/fvlS9+4urd70kxD75dsuZnyXZTdJbd6zLm9/x7ivpdo+3/X9/+AGZV/sl58eeXqpUl68+ HVv7fvF/vtDYzqZ+2H9nNr6ANztdhEAhBJD4Qga65G7evn27OnLkyF0Sb2R+6amnq78+9fWZzK+9 +dOSMWXf91wkXvItYZcAS04lu5JgyfOr//vMXcKrGXT9XiLszsaHzMTrWJJtHcPMsuvYqtO9CDDH UltM3fqdRFwv+3fa3/ysfuhncwwj3KrHd2HSRth9ZZmNz/6tTgchUAwBJL6YoS63oxsbG16Bt2fm P/3056pPnfpm9cizG9Ubm++UCyvjnuci8T75NiLsSq8R63npNm2l2NTpHkuyb8u5qdfMzpsZdcm/ ypm/+9qoMrb4t21jU3m999kgAAEIpE4AiU99BGn/XALzZuFtiTf/P3L8herRz29Un3zh29WlrXeh mxGBXCS+TlAlxkNKvJur7ju+mb23/2akvk7ijdSbbxqahHyRv2ulmt3d3Yyim65AAAIlEkDiSxz1 gvocMgvvk/nP/N0Xqv968o3qyS99r7p249cFEcu3qzlLvJmJd8W6j5l43YgqKbdvWlUqjH5Xd5Oq LfH6JsGk+EjAlQKkWXcj4yZffhE5b7PPsWPH8g12egYBCBRBAIkvYpjL7GTbWXifzD/9wj9UB/7m GyxLmUEI5SzxJpXFXQ3GSLx9s6kkOeSmVnum3KyCozx1CXddPnxdveb4pk6TUqPf2ze+6iJA7Wsj 44uWZTY+gzc1XYBA4QSQ+MIDIOfuuyvS+CQ99HdmWcqXz/2IZSkTDZpcJb4uR90WZs3Um2Uizco2 oTeNKpfdvgiQdLsz7qYNoRJvXyCY/5tvE1RX6BKUiwr8nWMyG5/ou5lmQwACIoDEEwfZEjDrwoeK elO5Ty19unrqJZalTDVgcpR4ya67+kuI2JoVZtwVYUL2Nek09rKQIRLfNMOufpjVdUKWoAxpa1OZ +++/P9Vwpt0QgAAEkHhiIE8CW1tbjSvSNEl73d/NspQfe+b16tyFn+UJMMNe5SjxJr2lrYybdJZF 12A3S1qaVW9MTnzdg5nqbno1kq2LCnNRYC4ImpagbBL00L+fOXMmw2inSxCAQAkEmIkvYZQL7OPq 6mpvEm/kXstS/vcXX2dZykTiKzeJX1TgJbdG4hddAUYz5hJze+lK/Vz30KZ5N72adB1zIRKyBGWo oIeUe/DBBxOJYJoJAQhA4G4CSDwRkR2BGzdu9C7w9iy9lqV8bOWN6tGXvlu9de1mdjxz6VBOEm9m wheVcJMX7645b/LRjfzWzfCb/e2/m5tr3X1M+o1vrXrfU1mblqAMEfO2ZZiNz+VdTj8gUBYBJL6s 8S6it2tra4NK/J015pe/WP3nv9tgWcqJRlkuEm9kWSJvVo2x/7Ul2uSZmxtbJch1T3c1KTH2Da8m DUb7ScJVj8mnr1vOUoJvyptZ9bqbaH1PZW1agrKtoIeU37t370SjlmZBAAIQqCeAxBMdWRHQspJL S0ujSLyRebMs5fLX3qrevfVeVnxT7kwuEm8k2l4xxv6/nedu1mB3l5j05cKbXHRbziXtZtbd1OFb YtKIsuRdf7ePV7d2/LynstYtQRki5IuW0X00bBCAAARSIoDEpzRatLWRQMxlJRe98dXsd/TFV6uP HFuvWJaycdgGKZCLxC8iqZrddlNl3HqMOPvSXlRWvw+9gVbl6uqxU3XcdB63TU11LMKibh+9b9kg AAEIpEQAiU9ptGhrI4EhbmhtI/f2spRnN35SvXf7N419oEA/BEqW+BDZtZd4DCmfWxmWm+znfUet EIBAfwSQ+P7YUvPABHZ3d6vDhw+Pmkozb1nKwy/+S8WylAMHhXU4JP6e2iehKr3Gt7JMbqLe1J+N jY3xApQjQwACEGhJAIlvCYzi0yXw5ptvTlLgbbHXspR/9fJGdfC5b1XfufKL6cLMsGVIfL3EN8lt KX8/cOBAhpFPlyAAgVwJIPG5jmyB/Tp58uTkJd4I/VPHP18den6DZSkHjFMkHolvuhi59957K32j xwYBCEAgBQJIfAqjRBsbCezs7CQj8PbM/NMnvnRnWcrrO8hD40B3KIDEI/FNEq+/s2Z8hzcZu0IA AoMSQOIHxc3B+iJw/vz5JCXeXpZSK9mwLGVfEVJVSDwSHyLxDz30UH9BSM0QgAAEIhJA4iPCpKrx CBw/fjxpiZfM66ZcsyylhPNXu7fHA5rhkZF4JD5E4vfs2VNtb29n+A6gSxCAQG4EkPjcRrTA/ly7 di15gbdTbLQs5dKL/1R99LPfqFiWMl5AI/FIfIjEq8zy8nK8wKMmCEAgewI3b96srl+/flc/9bN+ 3+eGxPdJl7oHIbC2tpaVxBuhX3rq6UrLUj7y7Eb19Us/H4RlzgdB4pH4UInfu3dvzm8F+gaBaASu Xr1aua9olSdUkZ5Ro/OLvennEydO9NoLJL5XvFQ+BIEjR45kKfF3ZP4zz1b/beWbLEvZMZiQeCQ+ VOJVbnNzs2PEsTsE8iYgefe9p/bv31+dO3cu7847vbt48eKMhWReXIzU6/d9bkh8n3Spu3cCV65c yVrg7TQbe1nKt7d/2Tvb3A6AxCPxbSRe7z02CORKoM17oY6BkXgjrvr58uXL1WOPPTYTWv2/pE0X LnrWhPquf4e4kEHiS4qwDPt6+vTpYiT+zko27y9L+cjnXq+e/NL3KpalDA9qJB6JbyMuDz74YHhw URICiRFo815oknhXViXvZlY6MSzJNReJT27IaLBNYGlpqTiJNzL/zIuvVFqW8vlXf1i9e+s9AqOB ABKPxLcRF5XV8yfYIJAjgTbvhbYSb2bo7XxwpZUcPXr0Azd/2nXrRlCV8aWgaLbfzHKrXt8svy4m zLcASunRPu6NpXXt0HHPnj17pznz2qvjL1o2diwh8bGJUt9gBLQMnJ1uUuL/tSzlUyv/OFvJhmUp 54ceEo/EtxEXHvw02KmcA41AoM17oa3ES6ZVvy3j5ncS/Lb1Scj1kjirHgm36rcF3ci7xF1lTE66 9rNXjfG1w+Szh7RXbdCx1Qaz1fXNVzb2UCPxsYlS32AENjY2ipd4c+FilqX8j5/7JstS1kQgEo/E txEXlT148OBg5zMOBIEhCbR5LzRJt4RWIquXZqlVtz1Trf0XlXgj4678+4RbTmBvvm8EfO3QBYBk 39585UyakMo2SXxd2dhjjMTHJkp9gxHQm7vE2fd5ff7UU5+tPvXyOstSeqIQiUfi24iLypIXP9jp nAMNTKDNe6FJ4utWqLFTXowUS7TNkpRuqouRbjvHXsKsNJp5m/5eV8bM0NfNmptZeDev35V4tdXI e5PEzysbe5iR+NhEqW8wAiXnwzddvCxZy1Je2np3sDGZ8oGQeCS+jbiYsuTFT/ldTdsWJdDmvdAk 8a4AS8ZNCowRdSPF7nHtGW2fxLupK762zCtjUm9MSo1ph+Te/M391sD3zYHKmtn6pnSaeWUXHa+6 /ZD42ESpbxAC5MM/HvQtxGf+9qXqL577ZvXoS9+tSl+WEolH4tuIiyl75syZQc5pHAQCQxJo815o K/Eqrxl3HcOkuLh58pJ7U8aI/FgSb19I+Gbs3Vn5eRLfVDb2GCPxsYlS3yAEyIcPk3h3WcqjX/l+ sctSIvFIfBtxMWXJix/klM5BBibQ5r2wiMSbnHAzS1+XE2+nu9RJvMrM29SXujJmtt0n5/qdZui1 v/tkVdNe+19TR53Eh5SNPcxIfGyi1DcIAfLh20n8HZlf+V/FLkuJxCPxbcTFlCUvfpBTOgcZmECb 98IiEm9ucDV58XUSr1x2k6bik3hTj73CjJFv0655ZVxB97XD3Dxr5+jb6T/uBUKdxPsuJkLSgboM PRLfhR77jkaAfPjFJF4yb5al1Eo2JS1LicQj8W3ExS5LXvxop3oO3BOBNu+FJom3V6exl4D0reBi 39jqrmTjk3gzoy/Z102oKmOWbjQr1pj9dDFgyuhfk5fftMSk/eRZd8Zedbg34NZJfEjZ2MOJxMcm Sn29EyAffnGBt2+I/R9LR6qlF/+pMstS9j5wIx8AiUfi24iLXXZlZWXk6OXwEJgeAZOK4r6vNHPt 3uxqVoGxy0p67XI+iVevjZCbfd39VEaybx4GZcr5Hi4V8o2A6jPlfA+VqpP4kLKxRxGJj02U+non QD58HIm/s8b8b5el/Ngzr1dvbL7T+/iNdQAkHolfVOIffvjhscKW40IgKwJ1y0uGdFIXDW5ajbuf Zs3nPVAq5DgplUHiUxot2jojQD58XIk3Mn/kmeeqv3z+9ergc9+qclyWEolH4heV+Pvvv5+zLwQg AIHJEUDiJzckNKiJAPnw/Ui8kXmzLOUTX7iY1bKUSDwSv6jEa7+tra2mUxN/hwAEIDAoASR+UNwc rCsB8uH7FXg7Z/7p579SPfK516tclqVE4pH4LhK/trbW9fTF/hCAAASiEkDio+Kksr4JbG5uBj3k qOmJpvw9/GLg6feXpfwPx1+vnn/1h9W7t97re4h7qx+JR+K7SPyxY8d6i00qhgAEILAIASR+EWrs MxqB9fV1JP79ZSKHvgh54vCnqqdW/nG2ko1k+L3bvxktBhY9MBKPxHeReK18wQYBCEBgSgSQ+CmN Bm1pJPDKK68MLrBDC/OUj6dlKT/98j9XH/3sN6q1N3/aOF5TKoDEI/FdJH7fvn1TCmfaAgEIQKBC 4gmCpAicPHkSiR9hJt69sPjU+8tS/tWL61VKy1Ii8Uh8F4m/7777kjpX0lgIQCB/Akh8/mOcVQ+P HDmCxE9A4t1lKT/5wrcnvywlEo/Ed5F47cuTW7P6OKEzEEieABKf/BCW04Hd3V0EfkICb8/OP/Xs y9VfPPfNasrLUiLxSHxXib9w4UI5J1x6CgEITJ4AEj/5IaKBhgDLSw5/Q2vb/HwtS/nxZ79ZPfPV H1TXd3YnFbxIPBLfVeL1oDk2CEAAAlMhgMRPZSRoRyOBS5cuMRM/0Zl4V/aPvPC7ZSl/tXu7cWyH KIDEI/FdJV5xzgYBCEBgKgSQ+KmMBO1oJHD+/HkkPhGJl+xoWcqjL/2f2Uo2X17/8ejLUiLxSHxX if/Qhz7UeJ6iAAQgAIGhCCDxQ5HmOJ0JnD59GolPSOLN7LyWpXzypfGXpUTikfiuEv/ggw92Po9R AQQgAIFYBJD4WCSpp3cCLC85/Zz4eTn0Wpby8EvfqB55dqN6Y/Od3uPFPQASj8R3lfg9e/YMHrcc EAIQgEAdASSe2EiGwNLSEjPxCc7Eu2L/1589Uf3l869XQy9LicQj8V0lXvvrBns2CEAAAlMggMRP YRRoQyMBlpdMexbeN0P/mb/7wmxZyie/9L3q7e1fNsZA1wJIPBIfQ+LX1ta6hiL7QwACEIhCAImP gpFK+iZw7do1ZuEzmIX3yfzRk39/Z1nKd2+911soIfFIfAyJX1lZ6S1GqRgCEIBAGwJIfBtalB2N wNbWFhKfqcTfefrr+8tSfuTYevXyuR9VfSxLicQj8TEkXml9bBCAAASmQACJn8Io0IZGAnpSYtsH D1E+vRQcLUv51yv9LEuJxCPxMSSeteIbT9cUgAAEBiKAxA8EmsN0I4DEpyfkXS6i7GUpz134Wbfg +e3eSDwSH0PiH3744SjxSCUQgAAEuhJA4rsSZP9BCGxsbDATn3k6jU/6tSzl4ytxlqVE4pH4GBLP A58GOeVzEAhAIIAAEh8AiSLjE+BprWXNxLtCf+T4C7NlKR996bvVpa13FwpIJB6JjyHx+/btWyj+ 2AkCEMiXwM2bN6vr16/f1UH9rN/3uSHxfdKl7mgEkPiyJf7Oza/LX6w+cWJjtizltRu/bhVfSDwS H0Pi9+7d2yruKAyBUghcvXq1OnfuXKVvzl2hzZ3B6upqpfOLvennEydO9Np1JL5XvFQei8CZM2dI pykwnaYur17LUh74m29Uy197qwpdlhKJR+JjSPz9998f67RGPRDIgsDFixer/fv3zyTWfj322GPF yLwYqO+SeV3MGKnX7/vckPg+6VJ3NAJIPDPxPqF/6vNrwctSIvFIPBIf7ZRMRRCYETDyeuDAgdn/ TVqJ/q/faWa+lE19VZ91nhmq70h8KdGVeD9Pnz7NTDwz8d4YsJelPLvxk+q927/xRjsSj8Qj8Yl/ END8aATarB5Wd1AJu95TmoWfVyZao6noAwSQeIIiCQJ6SmKbkw5ly5u517KUh1/8l+qjn/1G5VuW EolH4mNI/J49e5I4Z9JICMwj0OYzsq6es2fPziQ+JGVEZY4ePTqrSjnzZsZaKTdKP/Ftqt8uVzer f/ny5Vnd7sstb9rgy9fXvnb5eWWV5662ma1N2dhRicTHJkp9vRBA4suT8jYfMnZZsyzlwee+Vb2x +c6deETikfgYEu/evNbLCY9KIdAzgTbn17qmSMD1fghZgUWCbHLGNXMvCdbL5NK7Yq26TTnta3LM bXk27TJ12xKvY5mLBrec76LBLW/qdMuaCxe77jZlYw8rEh+bKPX1QuD48ePMxJNO0yoGnjr++TvL Ur517WaFxCPxSHwvp2cqTZBADIk376eQ7hvR1cy6Lf2SZHcVlzopNiLvXjRoZty3MkxsideMv0kf apL4urIhrNqUQeLb0KLsaASOHTvWSuDanKAom/cs/5H3l6U8uPzN6uHPrFcP/Os/+8AKCrHEjnrK uUgY7UTIgSEQiUCbz726Qy4i8ZJbd5PY23n1+lkz8e5mhN9N31FZt3zsmXhdOKiNknfzb90M/7yy kYbvTjVIfGyi1NcLASQ+b9Fu84GyaFktS/nQhz9aPfTQQ7zmMOBipPlipJeTHJVCYEACbc6jMSXe l8oiMbZn0u3ZbjtFxqTvuLnuvvXY50m86nHz55vSaYy8i0WXsrGHGImPTZT6eiGAxCPxbT50KEu8 9BkDvZzkqBQCAxJo8/6oa9YiOfGhEm+WaJSwuy9fOo5ulrW3mBLvpvfMk/imsrGHGImPTZT6eiGA xCNlbT50KEu89BkDvZzkqBQCAxJo8/6oa5a5yTNkLfi6PHfV7abTSJJ96TS+dpg2uHnysdJpTLvt PtZJfEjZ2EOMxMcmSn29EDh58iQ58dzYSgwQA5OIgV5OclQKgQEJxJB4e51437KN+p3JgTeCq5tQ 7c13Y6u5UdVXp4vIzU83f48l8b4LijqJDykbe4iR+NhEqa8XAiwxycxqmw8dyhIvfcXA4cOHeznH USkEhiTQ5v0xr13mia1m+UiT+mJE3CwJaSTeCLDkXvuaJSbtNBsj9uYpsPpZL6XMmFVhzNrs7nHN 8fV7k5JjLgbmfRtQJ+ZqX9Msv6k3pGzsMUbiYxOlvl4InDp1ahIzcG1OfJRFJImB/GJAqX1sEEid QJtzU1NfJeQmP97cGG8E2uxrRNeWb3MDq+9hUZJ286AnU6ckWctMajM3w4bciG9SYZok3v6WwJT1 raZTJ/whZZtYtv07Et+WGOVHIXDmzBkknlQKYoAYGD0GkPhRPgI4aCIE6p6+6gq0ZrdD0mVUTnW6 s+FmdZkmLBLukJz9pnqm+nckfqojQ7vuIoDE5zej2WYmiLKM/1RiAInnwwkC7QnMmwVvX9v/n4l3 H+bkqweJX4Qu+0AgMoG1tbXRZ+CmIhG0A6ElBsaLAd1kzwYBCLQjgMS34xVampn4UFKUG5XA+fPn kXhSKYgBYmD0GNBN9mwQgEA7AsoX18x5SApNSM2qJ6QuXypOSP2plEHiUxmpwtuJxI8388isL+yJ gd/FgG6yZ4MABCAwBQJI/BRGgTY0Erhw4cLoM3CIDDJLDBADuj+HDQIQgMAUCCDxUxgF2tBIAIlH nhBoYmAKMfDaa681nq8oAAEIQGAIAkj8EJQ5RmcCm5ubzMSTD00MEAOjx4AeOMMGAQhAYAoEkPgp jAJtaCSwtbU1+of3FGYBaQOz0cTAuDGgbwXZIAABCEyBABI/hVGgDY0Ebty4gcQzC0sMEAOjx4Am FNggAAEITIEAEj+FUaANQQQOHz48+gc4s6DjzoLCH/5jx4AmFNggAAEITIEAEj+FUaANQQSOHz+O xDMTSwwQA6PGwK1bt4LOVxSCAAQg0DcBJL5vwtQfjcDq6uqoH95jzwByfGahiYHxYyDaCY2KIAAB CHQkgMR3BMjuwxFYW1tD4pmFJQaIgdFiQN8GskEAAhCYCgEkfiojQTsaCbz55pujfXgzAzr+DChj wBiMHQP6NpANAhCAwFQIIPFTGQna0UiAZSaRuLEljuOXHYM86KnxNE0BCEBgQAJI/ICwOVQ3Arqh DIkqW6IYf8Z/zBi4dOlSt5MYe0MAAhCISACJjwiTqvonsLS0hMiTE00MEAOjxMC1a9f6P8lxBAhA AAKBBJD4QFAUmwaB5eXlUT68x5z949jMPhMD04iB3d3daZwIaQUEIACB9wkg8YRBUgROnz6NxDML SwwQA4PHwJEjR5I6V9JYCEAgfwJIfP5jnFUPz58/P/iHN7Og05gFZRwYhzFj4NSpU1mdS+kMBCCQ PgEkPv0xLKoHurFszA9yjo1IEgNlxoCeU8EGAQhAYEoEkPgpjQZtaSSgG8uQqDIlinFn3MeMgQsX LjSenygAAQhAYEgCSPyQtDlWZwK3b9+uDh8+jMiTE00MEAODxsDOzk7n8xcVQAACaRC4efNmdf36 9bsaq5/1+yltSPyURoO2BBFYWVkZ9MN7zNk/js3sMzEwfgxoaVs2CEDggwSuXr1aK7YSXv09xU1P Z77nnnvuarp+PnHixKS6g8RPajhoTAgBbm4dX2oQS8agpBjQBzobBCBwNwEJusT23LlzXjT6vf6e oshfvHhx1na999V+I/X6/ZQ2JH5Ko0FbgghsbW0xE08qBTFADAwWA+vr60HnJgpBIAUCB5/7VvXH T5wLfqm8b8tZ4tVfXYQcOHBgJvP6t+5iZcwxR+LHpM+xFyJAXjyzwCXNAtPX8eNdEwdsEMiFgAS+ zVZXPneJb8NorLJI/FjkOW4nAuTFjy82yCVjUEoMaOKADQK5EBhT4pWOcvTo0Q/cNCq2yjc/e/bs Hcy6SNDv9u/fP5sNf+yxxyo3naWuPh3DrqvNcduUHTsmkPixR4DjL0SAvHgEshSBpJ/jxvry8vJC 5yh2gsBUCYwp8XV58hJuibrk22zmRlLto5ckXr+7fPnynTK++kw+uy38bY7bpuzYY4zEjz0CHH8h AuTFjys2iCX8S4kBHvK00CmanSZMILbEK19c8u2+TD65fWOrT5Al5ZJzzbjbEu8u56if3RtpffVJ 9lWXvbU5bpuyYw8zEj/2CHD8hQiQF49EliKR9HPcWN/c3FzoHMVOEJgqgSlJvMTcyLsr8S6/kBl2 U8a9CdUV83nHbVN27DFG4sceAY6/MAHy4seVG+QS/rnHgB4sRz78wqdodpwogdgS32aJSVeQNfNu Zs3ddBrhU068yphUmjo5199VTnXYufBmCNoct03ZsYcYiR97BDj+wgTIi0cic5dI+jdujGuigA0C uRGYisS7suyTeJMPb25wlfDbT1I1ddgSb6fk+CS+6bj235vKjh0bSPzYI8DxFyZAXvy4goNgwj/3 GNjY2Fj4/MSOEJgqgSlIvJFje2bdJ/EuQ0m8cu3rZtgl+L4nq9rHc/Pq3eO2KTv2GCPxY48Ax1+Y AHnxSGTuEkn/xo3xGzduLHx+YkcITJXAFCTeLBlpMwqReHOzbJ3E6/fm6ar2jbFGzEOO26bs2GOM xI89Ahy/E4FTp04N9tRGhGpcoYI//IeMgWPHjnU6N7EzBKZKYAoSrxl1d/UZW+K1oo1ZF17/18ss QylJnyfx5iFUvnJNx1W9RuJDyo49xkj82CPA8TsRuHTpEhL/OHI3pNxxrDLi7cyZM53OTewMgakS +Lef/pdKIh/6UnnftsgTW40g22u9m7rdmXjlwet39ssWc1u47WUs9XvN2NvLTLY5bpuyY48xEj/2 CHD8TgRIqSlDqBBnxnnoGGBpyU6nZnaGQDQCZiY+WoUZVYTEZzSYpXbl9OnTzMYzG08MEAPRYoCl JUv9NKHfEEiLABKf1njRWg+BK1euRPvwHnq2j+Mxw0wMTC8GNDHABgEIQGDqBJD4qY8Q7WskoJSa paUlRJ6ZWGKAGIgSA5oYYIMABCAwdQJI/NRHiPYFEXjllVeifHgzKzq9WVHGhDEZMgaOHDkSdM6h EAQgAIGxCSDxY48Ax49CgAc/IXpDih7Hyjfe1tbWopyTqAQCEIBA3wSQ+L4JU/9gBDSDhlzlK1eM LWM7RAxsb28Pds7iQBCAAAS6EEDiu9Bj30kReO2115B4cqKJAWJg4Rg4fvz4pM5pNAYCEIDAPAJI PPGRDYFr164t/OE9xAwfx2AmmRiYdgysr69ncz6kIxCAQP4EkPj8x7ioHmomDVGatigxPozPVGPg 1q1bRZ0v6SwEIJA2ASQ+7fGj9Q6B8+fPI/GkUxADxEDrGHAf587JFQIQgMDUCSDxUx8h2teKwI0b N1p/eE91VpB2MWNNDAwXA6wN3+pUS2EIQGACBJD4CQwCTYhLQDNqyM9w8gNrWKceA8vLy3FPQtQG AQhAYAACSPwAkDnEsAS0RFzqUkH7EWNiYLgY2NjYGPYkxdEgAAEIRCCAxEeASBXTI3Dq1ClEnrxo YoAYaIyBpaWl6vbt29M7idEiCEAAAg0EkHhCJEsCm5ubjR/ezHQON9MJa1hPNQZ4QmuWHwF0CgJF EEDiixjmMjupPNepigPtQmqJgWnEwM7OTpknSHoNAQgkTwCJT34I6UAdAWbjpyFJyCrjMNUYYFlJ Pj8gAIGUCSDxKY8ebW8kcOTIEWbjyYsmBogBbwzoJng2CEAAAqkSQOJTHTnaHURAq05MdRaQdjFD TQyMFwPMwgedQikEAQhMmAASP+HBoWndCWjVCWbjxxMlJBX2U40BZuG7n1+pAQIQGJcAEj8uf44+ AIHz588zG086BTFADNyJAWbhBzjxcggIQKB3Akh874g5wNgEbt26VR0+fBiJQ+KIAWJgFgPMwo99 Vub4EIBADAJIfAyK1DF5AloLeqpf69MuUk6IgeFigFn4yZ+uaSAEIBBIAIkPBEWxtAkwGz+cJCGk sJ5yDDALn/a5nNZDAAK/I4DEEw3FEFhfX2c2nnQKYqDgGGAWvpjTPR2FQBEEkPgihplOioBWqjl+ /DgSV7DETXmGmLb1+w2G7ou5ceMGJ0MIQAAC2RBA4rMZSjoSQoCnuPYrSogofKcaA1qlig0CEIBA TgSQ+JxGk74EEdBX6lMVDdqFBBMD8WPg2LFjs2/i2CAAAQjkRACJz2k06UsQAX2lzpKT8UUJ+YTp VGPgypUrQecGCkEAAhBIiQASn9Jo0dZoBF577TVm48mNJwYKiAFuZo122qQiCEBgYgSQ+IkNCM0Z hoC+Wj9y5AgSV4DETXV2mHb1/82FvnHT8rJsEIAABHIkgMTnOKr0KYjApUuXkpT4gwcPVr7XoUOH vP3R7z/ykY9Uf/qnf1odOHCgqisXIpXmuHVlVbeOYY7lK6cyf/Inf1L94R/+4ezfurpUz/79+5Mc oxCWlOlf4jc2NoLOBRSCAAQgkCIBJD7FUaPN0QicPHkyKUmURN9zzz3el8TZFUNJsq+8BLmtREq6 TV1qh7u/6nSP9Xu/93szqbfL/v7v//5Mzj/+8Y9Xf/AHfzB7uXV94hOfqLSvLj7atpPy/ctxCoyX l5e5mTXamZKKIACBKRJA4qc4KrRpMAJ6emMKQmLaaCRecuvOxrsz7Eaq7dlulZFES7bbzMibuozI uxJv2iUhN/XqdxJxvezf2ceWyOtnSbs9DqpHx0ppbGjrtC4erl27Nth5hANBAAIQGIMAEj8GdY45 KQJra2vJyKKRZd9MuCuRmu2WILu/14y9fh9Sh9lXIq766vY1x6q7kDAz6mZ/96LEbovK2OKPHE9L jlMYjzNnzkzqHENjIAABCPRBAInvgyp1JkVgd3c3mZtc20i8SaVxZf3DH/6wd/a7Ts5U3kh1ncTr osA3cy6pt/9mZvTrJN70TzP0KcgibZzeBYZuWOdm1qROwTQWAhBYkAASvyA4dsuLwNbWVhLS2Ebi 7RQXk67iS7GZJ6JGwk2+vU/iVbdEve4mVVviTX1mZt5cIJg2mHx55Hh6cpzKmLz55pt5nZzoDQQg AIEaAkg8oQGB3xLQY9mnLiq+G1slvr6bWtUXSbtm0Y1I61+Jc2g/Nbuu+k15n8SbNtW1wdzs6tah 39s3vuoiwD5WaBsph/CbGNCN6mwQgAAESiGAxJcy0vSzkYDWjk9htRrJstJNJM/6v7lRte5GUJOv bmS6TrZdGTY3nbr56m4+fVuJt1NpzP/tY4UuQYm8I+92DCwtLVU7OzuN73MKQAACEMiFABKfy0jS jygEJAGSgdQE0awaY6/yYpZplORLtI0cS8J9yzq6fdZ+7oXBojPxTTPsmpE33xCELEGZ2vjQ3v4v OK5cuRLlHEAlEIAABFIhgMSnMlK0czACFy5cSE7ijVzb66pL1CXHrkCqTFNajSmjFBfVbV7mYsH8 XnWbnPi6BzPV3fRq2qU6zUWFmdU3q9zULUGJFPcvxSkxViocGwQgAIHSCCDxpY04/Q0ioCXqUpIY I/FmVRd3VRi3L01ibSS+7sFSJp/d1Fs3u99006s5jvkGIWQJypTGhbb2f7GxsrIS9J6mEAQgAIHc CCDxuY0o/YlCQPnxx44dS0bk3Qc4GYn3pc2Yv7kz5yblZp54Nq0T7z60qW6ZSzOD7z6VtWkJSqS4 fylOiTHLSUY53VEJBCCQKAEkPtGBo9n9E9ATHw8fPjwpkTe54+bGVkmvRN2XHmNSXyTr5umu2s+U t29YNTPmTU9JrZN4kwajiwm1ydx0O2/G3/dU1qYlKFMSTNra/wWHloZlgwAEIFAqASS+1JGn30EE 1tfXJyXxZl11O81F4mznwtvyaGbC3fLuw5SMhNfltZs6jcS7M+76u72cpTle3drx857Kao7hLkGJ FPcvxSkxJg8+6BRGIQhAIGMCSHzGg0vX4hBQzu3U5EYz1iHpL6bdkm73ya12n+pm2Bfpd9OxTCqN uXm17hjz2rtIu9gnn4sA8uDjnNuoBQIQSJsAEp/2+NH6AQjoEe4pLjvZRlrtJR7b7EfZfMQ4lbHU vSq7u7sDvPM5BAQgAIFpE0Dipz0+tG4iBLa3tyeXHx9LupSKE7JufKzjUQ/iv2gM6B4V3avCBgEI QAACVYXEEwUQCCSgh8lM7UbXRWWI/RDpFGNgY2Mj8N1KMQhAAAL5E0Di8x9jehiRQIoPgkpR1mgz FxluDOjZDWwQgAAEIPA7Akg80QCBlgSmtmINwovw5h4Dp06davkupTgEIACB/Akg8fmPMT3sgcAr r7wyuRVrchc5+lfmxYoEXg9fY4MABCAAgbsJIPFEBAQWJLC6uorIv78+PHINg75iYHl5mZVoFjw/ sRsEIJA/ASQ+/zGmhz0R0OzgFNeQ70uoqBdZHzIGjh8/jsD3dO6iWghAIA8CSHwe40gvRiKg9ao1 Wzik3HAsZDr3GNBa8Ds7OyO9qzksBCAAgTQIIPFpjBOtnDAByYakI3exon9cPAwRA3qwGgI/4RMe TYMABCZDAImfzFDQkJQJ6GFQuT/VdQiB4xhlXyjoPaT3EhsEIAABCDQTQOKbGVECAkEEEPmyBZQL kG7jrwepbW1tBb3XKAQBCEAAAjyxlRiAQFQCiHw3kUOEy+QngdcTkdkgAAEIQCCcADPx4awoCYEg AuTIlymiXIAsPu56EjIbBCAAAQi0I4DEt+NFaQgEEZDIs2rN4lKHEJfBTjPwm5ubQe8pCkEAAhCA wN0EkHgiAgI9EWD5yTJElAuOxcZZN7Feu3atp3cf1UIAAhDInwASn/8Y08MRCUjk9dh4RG8x0YNb nty0JOuNGzdGfGdyaAhAAALpE0Di0x9DejBxAnqy6+rqKiL/eJ5CyoVGu3FVmpkubtkgAAEIQKAb ASS+Gz/2hkAwgTNnziDyiHzRMaBvpXRRywYBCEAAAt0JIPHdGVIDBIIJrK2tFS1xzFq3m7XOiZcu YtkgAAEIQCAeASQ+HktqgkAQgfPnzyPyzMgXFQOKeTYIQAACEIhLAImPy5PaIBBE4NKlS5VW58hp ppW+lDvLXjf2WkKSNeCDTgkUggAEINCaABLfGhk7QCAOAa3OwVryiG+uFz+6SOUprHHOFdQCAQhA wEcAiScuIDAiAd3k98orrzAjT3pNVjFw/Pjxant7e8R3FoeGAAQgkD8BJD7/MaaHCRBQyoFSD3Kd laVf5XzjoItSVqBJ4KRDEyEAgeQJIPHJDyEdyIWA0ms0g4nwliO8OY210mc2NzdzeTvSDwhAAAKT J4DET36IaGBJBDSDyXrySHxqcr+yslLdunWrpLcqfYUABCAwOgEkfvQhoAEQ+CAB0msQ+RREXilg 6+vrvIUhAAEIQGAEAkj8CNA5JARCCJBeg8hPWeSV+nXt2rWQUKYMBCAAAQj0QACJ7wEqVUIgFgGl 15w+fZo8eVavmVQMKOWLm1djvcupBwIQgMBiBJD4xbixFwQGJaD1to8dOzYpkZvyLDFt6+dbDN28 qgeVsUEAAhCAwPgEkPjxx4AWQCCIgGY+9fh6lqLsR1AR//lcT506xc2rQe9UCkEAAhAYhgASPwxn jgKBaAR2dnYqCRXSicwPEQP6Bognr0Z7+1IRBCAAgWgEkPhoKKkIAsMS0JrcR44cQebJl+8lBpQ6 o5VnyH0f9n3N0SAAAQiEEkDiQ0lRDgITJCDBeu2110ixQeSjirxupmbd9wm+4WkSBCAAAYsAEk84 QCADAlqOkhQb0mu6ptcsLy+zbGQG5wO6AAEIlEEAiS9jnOllIQS0cggpNsh8W5lXzLz55puFvEvo JgQgAIE8CCDxeYwjvYDAHQK7u7uk2JBeE5xes7a2Vilm2CAAAQhAIC0CSHxa40VrIRBMQDnNEjSW pGRm3jczv7q6WikNiw0CEIAABNIkgMSnOW60GgLBBJB5JN6WeD1tdXt7Ozh+KAgBCEAAAtMkgMRP c1xoFQSiE0Dmy5V5fRujb2X0jAE2CEAAAhDIgwASn8c40gsIBBOQzGtZSq0D3vYGSMqndSGgG1b1 lF9y3oPfHhSEAAQgkAwBJD6ZoaKhEIhLQGvMb2xsVHoiJ3Kelpw3jZfGVKvN8KCmuO8ZaoMABCAw JQJI/JRGg7ZAYCQCWpry5MmTyHziq9ponXeNJRsEIAABCORPAInPf4zpIQSCCeiGR+VOs9Z8OjPz ynfXE1a3traCx5mCEIAABCCQPgEkPv0xpAcQ6IXAlStXKq1kwhKV0xR6LRF54cIF8t17iX4qhQAE IDB9Akj89MeIFkJgVALKq1aKhqSxKRebv/cr/Ep5Uq67bk5mgwAEIACBsgkg8WWPP72HQCsCkkdJ pHKvEfZ+hd3wPX78+OwGZJaHbBWqFIYABCCQPQEkPvshpoMQ6IeApFLLF7K6TXyZF1Ox5Ymq/cQu tUIAAhDIgQASn8Mo0gcIjExAsqkZet1gidS3l3rdSKx0Jc248zTVkYOZw0MAAhBIhAASn8hA0UwI pERAs/S66VI3xiL1H5R6MdEFjy58mG1PKbJpKwQgAIHpEEDipzMWtAQC2RJQLr1ujn3llVcq5XiX lk8vadcFjS5syG3PNszpGAQgAIFBCSDxg+LmYBCAgAgYqVfet9JIcnrQlPpy6tSpWU67LlxYSYaY hwAEIACBPggg8X1QpU4IQGAhAhJePbRIaSaSYMnwFFfC0cz6yspK9dprr1Xr6+uzNjPDvtCQsxME IAABCCxIAIlfEBy7QQACwxKQJEuWdfOnBF8vpedIpu3XItKvG0vdevQNgTmO/tXDr7jpdNgx52gQ gAAEIFBPAIknOiAAgewJ6IFVugBgxjz7oaaDEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4j ST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQX M9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJI fC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIoh gMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAg FwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAA BIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAAB CEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAAC EIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAE IAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEI QAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQ gAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8g AAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0 FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4j ST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQX M9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJIfC4jST8gAAEIQAACEIAABIohgMQXM9R0FAIQgAAEIAABCEAgFwJe iTe/5N8nKxjAgBggBogBYoAYIAaIAWJgqjHw/wDKJdfmPsO00QAAAABJRU5ErkJgglBLAQItABQA BgAIAAAAIQBHPW7kCQEAABMCAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10ueG1s UEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADj9If/WAAAAlAEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAAOgEAAF9yZWxzLy5yZWxz UEsBAi0AFAAGAAgAAAAhACDtswVqBAAAjRAAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAAOQIAAGRycy9lMm9Eb2Mu eG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAKomDr68AAAAIQEAABkAAAAAAAAAAAAAAAAAzwYAAGRycy9fcmVs cy9lMm9Eb2MueG1sLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAMyldo9oAAAAFAQAADwAAAAAAAAAAAAAA AADCBwAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsBAi0ACgAAAAAAAAAhAF4L6/oRWAAAEVgAABQAAAAAAAAA AAAAAAAAyQgAAGRycy9tZWRpYS9pbWFnZTEucG5nUEsFBgAAAAAGAAYAfAEAAAxhAAAAAA== „><imagedata src=“1.files/image001.png» o: croptop="-328f" cropbottom="-656f" cropright="-101f"><lock v:ext=«edit» aspectratio=«f»><img width=«272» height=«158» src=«dopb446765.zip» hspace=«12» v:shapes=«Объект_x0020_1»><shape id=«Диаграмма_x0020_2» o:spid="_x0000_s1027" type="#_x0000_t75" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQCk8pWRHAEAAF4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbIySy2rDMBRE 94X+g9C2WHKyKKXEzqJOl20p6QcI6fpBrAe6ipP8fa+dZJFCk6yEEDNnZtBiubc9GyBi513BZyLn DJz2pnNNwX/W79kLZ5iUM6r3Dgp+AOTL8vFhsT4EQEZqhwVvUwqvUqJuwSoUPoCjl9pHqxJdYyOD 0hvVgJzn+bPU3iVwKUujBy8XnxQgdgbYl4rpQ1niSBNRwtxXXguy4uztqBmxBVch9J1WiULLwRlh MfN13WkQVcTVpHoaVfJ/b90SC+V0zO5AXHY64YzXW0tNhIlqR5PZXkyGZ3gFtdr2ia321Pc4cYQe b7T5gzpNJ0g5Nca2C3iFcH2uG7MYv3MRhjsGudi8Itk3DOdUcvod5S8AAAD//wMAUEsDBBQABgAI AAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOkkMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0Gvp HsDYimMaW0Yy2fr2M4PBMnrbUb/Q94l/f/hMi1qRJVI2sOt6UJgd+ZiDgffL8ekFlFSbvV0oo4Eb ChzGx4f9GRdb25HMsYhqlCwG5lrLq9biZkxWOiqY22YiTra2kYMu1l1tQD30/bPm3wwYN0x18gb4 5AdQl1tp5j/sFB2T0FQ7R0nTNEV3j6o9feQzro1iOWA14Fm+Q8a1a8+Bvu/d/dMb2JY5uiPbhG/k tn4cqGU/er3pcvwCAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCR+LVU3AAAAAUBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25y ZXYueG1sTI/BTsMwEETvSPyDtUjcqENTGghxKkD0QFEPbfkAN1niUHsdYjcNf8/CBS4rjWY186ZY jM6KAfvQelJwPUlAIFW+bqlR8LZbXt2CCFFTra0nVPCFARbl+Vmh89qfaIPDNjaCQyjkWoGJscul DJVBp8PEd0jsvfve6ciyb2Td6xOHOyunSTKXTrfEDUZ3+GSwOmyPjkteZy/LzZB9HGxr1tnwPL97 XH0qdXkxPtyDiDjGv2f4wWd0KJlp749UB2EV8JD4e9nLpinLvYJZmt6ALAv5n778BgAA//8DAFBL AwQUAAYACAAAACEAGZ6CYwkBAAA0AgAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1snJHBTsMwDIbvSLxD5DtL 10PFqqW7TJM4cYEHMImzRGqTyMkovD1hK2ickHb7bUuff//e7j6mUbwTZx+DgvWqAUFBR+PDUcHr y+HhEUQuGAyOMZCCT8qwG+7vtnPqqY0ujoZYVEjI/ZwUuFJSL2XWjibMq5go1KGNPGGpJR+lYZwr fRpl2zSdnCObxFFTzrW7vwxhOPOtJV2erc1UxFjdtetNC6Io6JpNB4J/xJuCBuSwxf7ImJzXiyG8 wc+EPtT1v6g9FhQn9jegtEMulaX7s1pM6ZtJC6Ce/X/K0VqvaR/1aaJQLlEzjVjqn7PzKdf4em8U 8JNZf2cn/1x8XVd9/ezhCwAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAqxbNRrkAAAAiAQAAGQAAAGRycy9f cmVscy9lMm9Eb2MueG1sLnJlbHOEj80KwjAQhO+C7xD2btN6EJEmvYjQq9QHWNLtD7ZJyEaxb2/Q i4LgcXaYb3bK6jFP4k6BR2cVFFkOgqxx7Wh7BZfmtNmD4Ii2xclZUrAQQ6XXq/JME8YU4mH0LBLF soIhRn+Qks1AM3LmPNnkdC7MGJMMvfRortiT3Ob5ToZPBugvpqhbBaFuCxDN4lPzf7brutHQ0Znb TDb+qJBmwBATEENPUcFL8vtaZOlTkLqUX8v0EwAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAid5ozDUBAACv AQAAIAAAAGRycy9jaGFydHMvX3JlbHMvY2hhcnQxLnhtbC5yZWxzhJDPSsNAEMbvgu8QFjw2m1aI UpoUaVPsoS1oveWybiZ/dLMbdldJj3rxIbz4CPVWEfoM2zdyFAoWBC/DfLszv/lmBsO2Ft4jaFMp GZGuHxAPJFdZJYuI3CwnnXPiGctkxoSSEJEVGDKMj48GVyCYxSZTVo3xkCJNREprmz6lhpdQM+Or BiT+5ErXzKLUBW0Yv2cF0F4QhFT/ZpD4gOlNs4joadYl3nLV4OT/2SrPKw5jxR9qkPaPEVQJWNze AbcIZboAG5G8EoCW6aif7jvNSS/AjTFeg7V4CZPOFao5q8G/XMySTjgZheOz04skSd2bW7t3t929 uI37wKrd0+7Zbd1n6l7d5lvg26ziWhmVW8wXPy4xSVoOwm+FafduZirDRZPWgpZMEBoP6MGZ4y8A AAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAQQknfPwMAAMYHAAAVAAAAZHJzL2NoYXJ0cy9jaGFydDEueG1s nFXNbtNAEL4j8Q7GCjca2wmtStSkal0qIRURtbT3jb1JLK13rd1NSG6013LiijjwBhxA9EflGZw3 YmbXTuL0V/iQ7M7Ozs83881ubU9S5oypVIngbTeo+65DeSTihA/a7vHH/bVN11Ga8JgwwWnbnVLl bneeP9uKWtGQSH2UkYg6YISrVtR2h1pnLc9T0ZCmRNVFRjmc9YVMiYatHHixJJ/AeMq8hu9veMaI Wxgg/2EgJQkv78un3Bf9fhLRPRGNUsq1jUJSRjQgoIZJptwOJMcIHzhjwtquHK0dHrseCk2wuNCJ ZtSqTcVIw6G3JMyY0DuSkopC1MoSGiJkKB4TOQ0FE1JZJ4F1oKjE0ySeWLFvxULGVFYkeoJ6SstD 2sdVv5N/yy9mp7Oz4EVtt9bAeMwBqIQEqoFKmQ7FiOuKx0w74K3t+ibrcSe/yv/mN7Oz2Wf4v559 gfV5fumA+Dr/CfZP0fLY5JtBJrBZeLAbExEsbYhx1+S7mpHKupApaSnBkng/YcxssGtoyIpU9cSg 4lW00Ie5C4vC9qqLEssnuOgNAsibtNgofS9iC8y6Dx/ijo7LiOxuEewTwmgUJS3C4ALTBLPgjd9O XQ5688Rf728Gu3tlCEtO7dW7fB/0mMISx7DA/1W8GSn6tKyLTKIhRtET8bQrbVhKH+kpo2aT4aEp kexKB9nQdilfOz4yeD1Utt7AZL5SNjBmK647Tf9V4L9EeLGBjBf4BYeQmA0LFkWDD8WnEwIDColo u2GRo7p1CL0BsgNKgC4HCafL5AKbCI5BKSKmKe+hT1gLWrW3teBxDjVtiW9x6OvsfHYK/LnKL/LL KmGQhZZx2HlIpfwHcO13/iu/eUi7UWp/B60/d1nGtpiT3W5KKhb5Aoroko/Su6ZGWGtg2ovRAXrz 0WEneChi2vHrPlYP5ouZ6kYGVivD5R5g/HrT999UvsfQ8evrm83KjY37rpQQ+fUgWK8qQbSLbOym xMaAgnDZ0dtPJNCAwQuxUz4Adhgsz29Qr8x4OqA8RmiZWXVF0XjS9secfHDPaqAuWjhJ1AfOptX+ nr8ydKKp5ITtEU0cCZyGx+hdXNLAqJnnt/MPAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAKTylZEcAQAA XgIAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEA OP0h/9YAAACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAABNAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEA kfi1VNwAAAAFAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAABMAgAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsBAi0AFAAGAAgA AAAhABmegmMJAQAANAIAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAAVQMAAGRycy9lMm9Eb2MueG1sUEsBAi0AFAAG AAgAAAAhAKsWzUa5AAAAIgEAABkAAAAAAAAAAAAAAAAAigQAAGRycy9fcmVscy9lMm9Eb2MueG1s LnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAid5ozDUBAACvAQAAIAAAAAAAAAAAAAAAAAB6BQAAZHJzL2No YXJ0cy9fcmVscy9jaGFydDEueG1sLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAEEJJ3z8DAADGBwAAFQAA AAAAAAAAAAAAAADtBgAAZHJzL2NoYXJ0cy9jaGFydDEueG1sUEsFBgAAAAAHAAcAywEAAF8KAAAA AA== „><imagedata src=“1.files/image003.png» o:><lock v:ext=«edit» aspectratio=«f»><img width=«264» height=«158» src=«dopb446766.zip» hspace=«12» v:shapes=«Диаграмма_x0020_2»>
<shapetype id="_x0000_t202" coordsize=«21600,21600» o:spt=«202» path=«m,l,21600r21600,l21600,xe»><path gradientshapeok=«t» o:connecttype=«rect»><img width=«536» height=«117» src=«dopb446767.zip» v:shapes="_x0000_s1029 _x0000_s1028">  

Таблица 4
Распределение учащихся экспериментального и контрольного классов по мотивационно-потребностному критерию (первый констатирующий эксперимент)
<shape id=«Объект_x0020_2» o:spid="_x0000_s1030" type="#_x0000_t75" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQBHPW7kCQEAABMCAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWxQ5dIISSdEHKEhAqB7DsSWI1HlseE9rb47RlQQSVWNrWm//+uFrv3cgmiGQ91vxWlJwB am8s9jV/3z4V95xRUmjU6BFqfgDi6+b6qtoeAhDLNFLNh5TCg5SkB3CKhA+A+aXz0amUj7GXQemd 6kGuyvJOao8JMBVpnsGb6iULRGuAvaqYnpXLOdJEkrDyrdcij+Ls8cTMsTVXIYxWq5Sl5YRGOCp8 11kNoo20OVI3MyWbqoVOfYyJbfY58tQyYL+YZ93sNt//TkQYaYEsFX52Ls59RSaPmjTYQBecLnc8 d/lrT8Z/YoTpv4tqM/YG07eVPH5p8wUAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhADj9If/WAAAAlAEAAAsA AABfcmVscy8ucmVsc6SQwWrDMAyG74O9g9F9cZrDGKNOL6PQa+kewNiKYxpbRjLZ+vYzg8EyettR v9D3iX9/+EyLWpElUjaw63pQmB35mIOB98vx6QWUVJu9XSijgRsKHMbHh/0ZF1vbkcyxiGqULAbm Wsur1uJmTFY6KpjbZiJOtraRgy7WXW1APfT9s+bfDBg3THXyBvjkB1CXW2nmP+wUHZPQVDtHSdM0 RXePqj195DOujWI5YDXgWb5DxrVrz4G+79390xvYljm6I9uEb+S2fhyoZT96vely/AIAAP//AwBQ SwMEFAAGAAgAAAAhALl6UgtoBAAAihAAAA4AAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbNRYy24bNxTdF+g/ELMt HL2fsBy0dhIUcFvDTj6A5nA0g3DIKUk93FXcLtuu2g8xUARIkxb9BemPeviQRlZaBHFW0gASh+R9 nMtzyUsdP16Wgsy5NoWSk6T1qJkQLplKCzmdJC+ePz0aJsRYKlMqlOST5Iab5PHJ558dL6oxb6tc iZRrAiXSjBfVJMmtrcaNhmE5L6l5pCouMZgpXVKLVz1tpJouoL0UjXaz2W8slE4rrRg3Br1nYTA5 8fqzjDP7XZYZbomYJP3mqJ8QO0ngpPbf1+67cXJMx1NNq7xg0RP6AEdKWkjY3ao6o5aSmS4eoEoo 9pKnp1TOqYFKwca7PdFHwT5dMx3L+TNdXVUX2nnOvp1faFKkPjaSllivEB0MxGkIVmNPalorWGa6 dIpUlpGl13KzjTBfWsLQ2e40e3gSwjDW6jW7I7z4NWA51uo9OZY/+YAkHAqG0dhxxjedN/+DEcwM GFe/rV+tf1r9g+eODA4YcVWwgPeiYPsrCuZHtL+v3qzuVn+sX+H7Lzx3pLXFvBWEqnOw0BCpTnMq p/xLrdUi5zQ1WDU3H8F2fAmWPCe2wteiqJ4WQjhnXDsyFjn34fQGdQrGzxSblVzakOOaC2qxwZi8 qAxyd8zLaw6W6q/T6LrR7BK57mlkrOaW5c54BidiPzzcDqC966IB/cn14huVgvB0ZpVP40/hMgxs xCtt7DOuSuIacBleevV0fm6cv5i6meLXTrnAeRxCksUkGfXaPS8g65GysNg0RVFOkmHTfcL6udV5 IlMvbGkhQhsGhPR2HM5gMPDEVIEt76f/YEOW58jar9SS9LcMcZOJXaKz5oGcb1QEEzX6uBF08Bn0 EoKMH/SxbQdtmx2hNRz0u0Dpd4ROswtMkWAPDKJRokg3BPRHCT8VmswpDgFhN+y9N2sn2ISVFchl 5PR+3PcDScd2eeVD6MKR3ni24xfxWeA0gYbvZ1Rz8NWKUwXT2POoZLlCHtgQAWHslb0R3ImKuWi5 2JZUn/u5hUyRAa7phlOeXWLU/ICwtxAg13cPwR7O9OV/40QiSWJvKp5RBrp/UcojEb3hdG+A07js Zm+AmbhAwStPquh/hNKuoXR7A7fk5PDwOBART6fGM2p1u4eJx4GIeLo1nlZn0OofJiCHIgLq7QAa toduDzlAxjkUEVC/BtRuD7FABwnIoYiABjuABt3Oge4JDkUENKwBOTQHuik4FBHQaAdQvzc40E3B oQgn0s7p6s9pj1PjFBWoaFGLzY4uX+B6iiN1hOwKddPJ+tfV2/Ut7gKvUSG/QX38evX3+kfUyu/W v6D18+pPsnq7ere6W9+ub135Zr2xYBJmXM+2HpgZflXVFeimYDDbQ19e8gw3Ln9ZcqtgmJ5eu2Il XFDhJdJ+c031FQgE3MRQ2n6UbBRx0txfjT/S9lbI21fSbuXLQiqdBP9xca+rrboKycJ8H58IH3Bc CYqfeFVr7N1045i/mbvr9O472rt/IZz8CwAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAqiYOvrwAAAAhAQAA GQAAAGRycy9fcmVscy9lMm9Eb2MueG1sLnJlbHOEj0FqwzAQRfeF3EHMPpadRSjFsjeh4G1IDjBI Y1nEGglJLfXtI8gmgUCX8z//PaYf//wqfillF1hB17QgiHUwjq2C6+V7/wkiF2SDa2BSsFGGcdh9 9GdasdRRXlzMolI4K1hKiV9SZr2Qx9yESFybOSSPpZ7Jyoj6hpbkoW2PMj0zYHhhiskoSJPpQFy2 WM3/s8M8O02noH88cXmjkM5XdwVislQUeDIOH2HXRLYgh16+PDbcAQAA//8DAFBLAwQUAAYACAAA ACEA45cn7tsAAAAFAQAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbEyPzU7DMBCE70i8g7VI3KjTBpUoxKkQ CG490HLh5sRbJxCvQ+z89O1ZuMBlpNGsZr4tdovrxIRDaD0pWK8SEEi1Ny1ZBW/H55sMRIiajO48 oYIzBtiVlxeFzo2f6RWnQ7SCSyjkWkETY59LGeoGnQ4r3yNxdvKD05HtYKUZ9MzlrpObJNlKp1vi hUb3+Nhg/XkYnYKnbMzWp6+XfRpn23ycp7t3u6+Uur5aHu5BRFzi3zH84DM6lMxU+ZFMEJ0CfiT+ Kmfp9pZtpWCTZgnIspD/6ctvAAAA//8DAFBLAwQKAAAAAAAAACEADlbZLGVXAABlVwAAFAAAAGRy cy9tZWRpYS9pbWFnZTEucG5niVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAvEAAAHDCAYAAACtYkXaAAAAAXNS R0IArs4c6QAAAARnQU1BAACxjwv8YQUAAAAgY0hSTQAAeiYAAICEAAD6AAAAgOgAAHUwAADqYAAA OpgAABdwnLpRPAAAAAlwSFlzAAAXEQAAFxEByibzPwAAVs5JREFUeF7tnVGsHcd9n9U3PfiBb+aj 4IeAD3rQQyDoKWL6EAgoiAgIWjApEDMIarCN2hBuYLGwAEFlbVoho2uDMW5MWmVl1mFTOr0N1YI1 GIJu2Pgqlu1LhEFoWYavGTZmGBomESa4EAhjq99JRxkOZ3dnd2d3Z3a+BQ7Ie+/s7Mw3c/Z8+z// nf1Hj72/ffrTnz76/j+H9X82CEAAAhCAAAQgAAEIQCBpAv9p1br3Jb7iBQPmAHOAOcAcYA4wB5gD zAHmQB5z4CGJr9ggAAEIQAACEIAABCAAgWQJmIssJD7ZIaJhEIAABCAAAQhAAAIQeJgAEs+MgAAE IAABCEAAAhCAQGYEkPjMBozmQgACEIAABCAAAQhAAIlnDkAAAhCAAAQgAAEIQCAzAkh8ZgNGcyEA AQhAAAIQgAAEIIDEMwcgAAEIQAACEIAABCCQGQEkPrMBo7kQgAAEIAABCEAAAhBA4pkDEIAABCAA AQhAAAIQyIwAEp/ZgNFcCEAAAhCAAAQgAAEIIPHMAQhAAAIQgAAEIAABCGRGAInPbMBoLgQgAAEI QAACEIAABJB45gAEIAABCEAAAhCAAAQyI4DEZzZgNBcCEIAABCAAAQhAAAJIPHMAAhCAAAQgAAEI QAACmRFA4jMbMJoLAQhAAAIQgAAEIAABJJ45AAEIQAACEIAABCAAgcwIIPGZDRjNhQAEIAABCEAA AhCAABLPHIAABCAAAQhAAAIQgEBmBJD4zAaM5kIAAhCAAAQgAAEIQACJZw5AAAIQgAAEIAABCEAg MwJIfGYDRnMhAAEIQAACEIAABCCAxDMHIAABCEAAAhCAAAQgkBkBJD6zAaO5EIAABCAAAQhAAAIQ QOKZAxCAAAQgAAEIQAACEMiMABKf2YDRXAhAAAIQWBaBgwcPVo899tjq9dJLL3k7d/78+Q/K7Nu3 r7p9+/ayINAbCECgMwEkvjMydoAABCAAAQjEI2AE3vzrq1lyb5e7ceNGvAZQEwQgkCUBJD7LYaPR EIAABCCwFAKKrNuCfvbs2Ye6dvXq1Yf+rrL37t1bSvfpBwQg0JMAEt8THLtBAAIQgAAEYhC4dOnS I5IusT9+/Hhlp9oY0dfv2SAAAQgg8cwBCEAAAhCAwMwE3HQZN8XG/Cy5Jwo/82BxeAgkQgCJT2Qg aAYEIAABCJRNQBF5X+RdAi9519/ZIAABCBgCSDxzAQIQgAAEIJAYAd24al5E3hMbHJoDgUQIIPGJ DATN8BPQh1eKH2Ra3s20K4Wxs9sT8wM/Bvux2jY291zb3cbFfk+xwkkbLf4+B4HYc3To+Xro/nMw 5JhlEEDiyxjnrHqpE7hWZ3BXbDBfKetvbaJqfy2tek6ePOllIImxc1H1/zqx0e9Vjy9XVb/37aff 6Sa0Pq+2r85Vt1j42qM+a13ppk31G8bqt2Fq+Lv16mv+zc3NoLk0tG06yDvvvPMItzrOdqNM+13m WuGjbRvabvEx6RBN807tUDvVRnt9cHvtb9XVZ96Im7up73VzV8dXm9vmm8u4S9t8a5p3YdU0bl3q aWNujtOlzqa2ibl5j/kYh56nzDE0jvb8anuPm/1Cj9PlfGjP4dC50LS2few52ud8bY/l0P3bzjX8 HQIxCCDxMShSRzQCEpC6G7rc3zdJmS1HTWsv+8TGd4FQJ8tum1zJbRKnkH7WgbUf/NJUT9NDYVxG +tASU9/FU9Pyd24bY7RNdTblBjddxNXtpz40bTHaHTrv1A7xdsfOFmlfXSFzxq5D0tQ2nnaddQ8a crn5VlNpapu7ZKLq68Kqady61NPG3BynS51NbXOZuKvKdDmOxrKtvrq2hB4n9HxoXxyEzElTxjcP xpijfc/Xpl9D94/2gUhFEGghgMQzRZIi0FV660Q+5ENLIhjyoRh6QlddIR/SXT70fIMTKpv2aha+ CJjLqEs/66K2sdqmfjdxqvtGwCc6dj1DL4q6Mm26cGgTyhgS36cOn2gNlXjfkogh79GQk1OXetqY pyzxQ5aaDGEUej60x6TrxVzoPGg7RzbN0S7nMV97hu4fMmcpA4FYBJD4WCSpJwoB82GjDywJocnJ lqz7PogUZfRtIR9avg8g96Kg7psBRSzVPr3sD9exJd4nIWqLSaHQB7GvX30+PLVP3bJ3Pu4x2+YT CjuiHPJoep8I1KU8uWVjMq17Y7QJZR8BVz/qovniJ0HRHNexNWfqhKXtzdy1baHzr+24fd/rZr82 5qlKfF1ww8e1L6OQ86Fbd+x5MHSODj1fD92/z/xlHwgMIYDED6HHvtEJSDCa8jx90uGLCodIvBvZ 0s/u5pNY3/F08vflQIe0o4s4uPX52qz6fB/IbgpK3Qewfm+X9YmPZNG94InZNt8xXZHxpdS4F1Su nPskPma7u4x3m1C6N/fVXSSZC13fjdYmF7op9cw3V9pueHX76b4nQr7h6sKq6UTTpZ425l3eiyEn vzYOIW33Pa3V1BtT4kPOh20S32cexJyjQ8/XQ/cPmROUgUBMAkh8TJrUNQmBkA+btg9H3wej+wHU Jwc1RJTrILW12RedbrrRtO0eAt/x6qTAJ3r2zcKx2+aTLfXV7pPbd3e87JsTzX7uGMdud9sY2mMf KpT2Pm1S2OcNGKMdfeTNx8q9cGm7gV39HYN5rLa1jVdb29vyxWNJfMj50De3mu7pUPm2/ofO15A5 OvR8PXT/0L5QDgIxCSDxMWlS1yQEfHnXbREiOzdZHwjuzX6+iLYrjaojdHWWPhG9tg903wdtU8S0 7QO27Xg2U5/s2iktsdvmXjRofNw2uCk17rzQh3JbxDh2u7swDRETd17HkqLYFxPuijgh7eySiqGx rnvvjcG8S9t0MVv3TUcbh7a2tz3FNYbEh54PQyS+zzwI+dAIea8MPV8P3T+kH5SBQGwCSHxsotQX hYA+GPUB5Xv5bvByZbYuyly3bKXvxs8+aQZdLia6lvW1Rx/ydZxcgXDTlNoEok0g7Quj2G1z6zOy 4o69Ham1/2Yuytw+ukuNxm53F/nz5ey3LfPYJoVtbz69T3QM+xWaombq9gmV+/4JaWcfVr7VlvrU Y7cvNB2v7WZLn1C3cWh6D7rjojntSv0Qide+Xc6H7tyKNQ989faZo0PP10P3b3vv8XcIjEEAiR+D KnUOIlCXg930IRoi8b799UFW95W972aytlzhrmJul2+T6q4rQbj9dVd0aDue2xffxZMpE7ttLnsj K2603URn3a/CTV9dEXKlJ3a7xxBKexzapND3xhObrqs+NV1M+CKWbRd8Ptnsy0riab9n+9ZTl2Kl vvSt0+1n23jVvQfrviFyyw+R+K7nQ3eMY80D1Rtjjg49Xw/df9CHHjtDoCcBJL4nOHYbj8CUEq8P srobaX0fsDlLvJuO0FXifV/tx5L4traZMXJl3UTWXRk3X+u7v3dTcIZKfFu726K3bSlPfeTY3qfp psimtjVJvHth5FspqE1e60RZ42Zu0FXb61bPsS9I+wp3V4m322YexOVjaH8r0cbB13ZdoLgRcjP/ x5b4pvOhOxdjzYNYc3To+Xro/uN9IlIzBOoJIPHMjiQJuF+n2j+HnGx9ZfS7uq+QfesO+wQiNYmX TLirk9T9PORbAu3rE5YmiR/SNveCwZZKV3BcIbSXv2yLFvokfki7m+admX/m39CVMPpG4n0yqDHU hY/6baTUx6hJ4t1vZHwXwW3yWifxvpOR76LeHuMxmIde4Pruz7HZtXFwj6N+ub+zL5JiSnzX86E7 NjHmQcw5OvR8PXT/JD9IadTiCSDxix/i5XXQJ15dBdUnUO5NWb7jNC3V5yMdKgMhUhM7Z7NL29oe BBO7ba782NzdD1tX8uwLMp8A2uMUu91dmIbcrDckEh86f7u0w1fWfd/4LvhC02nqzla+3G1Tdgzm oXW2sesj8fY+balDQ9JpbNYh50O7fKx5EHOOhtZVN8eG7r+8T1p6lAMBJD6HUaKNDxFwP3B8X+e3 fQj7pNRdocb34I+2D033Br+2dtgdayvra0/bjZBNU8d3vLonIfo+4Oyysdvmyo/9DYh7LLcftlT6 ZKOpLh03NtO6MWgTQN9+bVJo7+PL8Q2NdNcxCK0zpJ1t891ua9P9GF3qCWUeWmdbfW0cfMex93Ev kGJG4m2+IefDPnOrrf+h86mNs9o29Hw9dH8+piEwBwEkfg7qHLOWgOShKWUldD3jkA/hkBuZfCkk vmi82izRcCU/pB1dIopue3yrdfjg+m7erRMIV+Tr1qpuW06ub9tCVr3wRWYNm7botTu/xmY6l8SH zr3QdBpfubqLvjZ5E5PQ9vnmQ1OKiY49lHlo2+rSsczx2zg0SbyP7VgSr/aGnA9VLuY8COUcOkeH nq+H7s9HOwSmJoDET02c4zUSMCd1fYBJEo18SiR9H5h2bqxdcciHgy/y4i5BWHdjneo3efr2scaW eF97xMDkcYuBeWCOfmc+mEPTGcyHmC5I1L+6/vvW1Y/VtrYUmDrhMPnebRLv3owaq91dxFRlQ6KL bX1p+mao7dsT1V03vnYkvunGw7oL7jZ5rWPl3s+hdvgu2Oz2hbzXDcdQ5r463bb58uHVb/uCuY1D ncT7vl30MWv7ZtD0O4RR2/lwjHkQa46afg49Xw/dn493CExNAImfmjjHC5J4X0TE97uhD4DxfU1v fwjX3XhV176xJV7wmqLQoe2qk6hQ7r486Fhta7sZVcepEwrftyRNN8mayTgm07oJHyqU9v5tUmiX 9T2BMnR8bUn2iVbdBZM5fkg721JJ6trqCm6IoMaQ+BB2bhpSGwdf25u+wRozEi9GTefDMeZBrDlq xnfo+Xro/ny8Q2BqAkj81MQ5XiOBLutZN+Uuh36wh0SC2h59bn9QD3mgUmib1R7fh22TZIRG4usi UXbddSkUGtgYbXPHpC4q6euvb3K5XH2rqcRod92F0VwSr+PWRYttdpJG933XJvF1Y9JF4ru81017 +9z/YvMPvXDq07Y+q/T43vNNT4UeW+Kbzoe+v8WYBzHmqHvxGnpRXncuGLI/H/EQmJIAEj8lbY4V REAn1qaTqD7I2pZ6dD8YfOkfaowv8uIrq3JNgqsPM18UOLQdakvIuss2QH2otsm8/q42hObEq371 o+5Jjk2CEattbiTeTXEyx3F51a33H1pO9Q5l6o53XbqXueBxL0TqvuEwfXa/VWi6oDL7iGfd+0ls NTdc5vY42/Kmeuo42+Nft865XcaXvlF3Iap21q0MNQbz0LapnxqDuvOR+/50x8udm23j6V5c1L03 3BNt6Hmo6Xw41jxQW4fOUbe/fc/Xpp6h+wd90FEIAhEIIPERIFLFOAT0wagPU3142Dnf4xwtvFa1 S+0xN+HWPfE1vMZhJRVFVptMjr5kRz+3tast8m/qHMK+b9uGERm+d67tbuq5xlNzQ/PEvt+kjZa5 x6Ltwrmtnrq/u7nm7s99642xX1Pb3JWoYhwv5TrGngfqe9852jbvh5yvUzvfpzxHaNv0BJD46Zlz RAgkQaBN4pNoJI2AAAQgAAEIQMBLAIlnYkCgUAJIfKEDT7chAAEIQGARBJD4RQwjnYBAdwJIfHdm 7AEBCEAAAhBIhQASn8pI0A4ITEwAiZ8YOIeDAAQgAAEIRCSAxEeESVUQyIkAEp/TaNFWCEAAAhCA wMMEkHhmBAQKJaAVSrREnWTePIG2UBR0GwIQgAAEIJAdASQ+uyGjwRCAAAQgAAEIQAACpRNA4kuf AfQfAhCAAAQgAAEIQCA7Akh8dkNGgyEAAQhAAAIQgAAESieAxJc+A+g/BCAAAQhAAAIQgEB2BJD4 7IaMBkMAAhCAAAQgAAEIlE4AiS99BtB/CEAAAhCAAAQgAIHsCCDx2Q0ZDYYABCAAAQhAAAIQKJ0A El/6DKD/EIAABCAAAQhAAALZEUDisxsyGgwBCEAAAhCAAAQgUDoBJL70GUD/IQABCEAAAhCAAASy I4DEZzdkNBgCEIAABCAAAQhAoHQCSHzpM4D+QwACEIAABCAAAQhkRwCJz27IaDAEIAABCEAAAhCA QOkEkPjSZwD9hwAEIAABCEAAAhDIjgASn92Q0WAIQAACEIAABCAAgdIJIPGlzwD6DwEIQAACEIAA BCCQHQEkPrsho8EQgAAEIAABCEAAAqUTQOJLnwH0HwIQgAAEIAABCEAgOwJIfHZDRoMhAAEIQAAC EIAABEongMSXPgPoPwQgAAEIQAACEIBAdgSQ+OyGjAZDAAIQgAAEIAABCJROAIkvfQbQfwhAAAIQ gAAEIACB7Agg8dkNGQ2GAAQgAAEIQAACECidABJf+gyg/xCAAAQgAAEIQAAC2RFA4rMbMhoMAQhA AAIQgAAEIFA6ASS+9BlA/yEAAQhAAAIQgAAEsiOAxGc3ZDQYAhCAAAQgAAEIQKB0Akh86TOA/kMA AhCAAAQgAAEIZEcAic9uyGgwBCAAAQhAAAIQgEDpBJD40mcA/YcABCAAAQhAAAIQyI4AEp/dkNFg CEAAAhCAAAQgAIHSCSDxpc8A+g8BCEAAAhCAAAQgkB0BJD67IaPBEIAABCAAAQhAAAKlE0DiS58B 9B8CEIAABCAAAQhAIDsCSHx2Q0aDIQABCEAAAhCAAARKJ4DElz4D6D8EIAABCEAAAhCAQHYEkPjs howGQwACEIAABCAAAQiUTgCJL30G0H8IQAACEIAABCAAgewIIPHZDRkNhgAEIAABCEAAAhAonQAS X/oMoP8QgAAEIAABCEAAAtkRQOKzGzIaDAEIQAACEIAABCBQOgEkvvQZQP8hAAEIQAACEIAABLIj gMRnN2Q0GAIQgAAEIAABCECgdAJIfOkzgP5DAAIQgAAEIAABCGRHAInPbshoMAQgAAEIQAACEIBA 6QSQ+NJnAP2HAAQgAAEIQAACEMiOABKf3ZDRYAhAAAIQgAAEIACB0gkg8aXPAPoPAQhAAAIQgAAE IJAdASQ+uyGjwRCAAAQgAAEIQAACpRNA4kufAfQfAhCAAAQgAAEIQCA7Akh8dkNGgyEAAQhAAAIQ gAAESieAxJc+A+g/BCAAAQhAAAIQgEB2BJD47IaMBkMAAt+5ea+6tv3j6lvv/qg6+7Xvf/D64le/ W33yjW/Xvt66/tfAgwAEIAABCCyCABK/iGGkExBYFgEJ+h9d+6uVnH/69/50JeUHfutK9fOvXFq9 PvH6N1e/e+XLVx+S+PObf7GSe9/rc3/w59Vzv/JytXfv3kdeL7/8cuV7Xb58udJrZ2dnWYDpDQQg AAEIZE8Aic9+COkABPIloIj6V678oDIRdCPqEvTjv/9nK0FX9FxS/uP77w3qqOra87MfrR577LHe r2eeeWZ1AXDo0KGV9G9sbKwk/9atW4Paxs4QgAAEIACBrgSQ+K7EKA8BCPQiIAmXkH/p0vdWUXQT UdfPJoI+VNSbGhZD4tsuACT5Bw8erNbX16utra1enNgJAhCAAAQgEEIAiQ+hRBkIQKAzgZt3/m4l 54qo/4vP/fEqHUapMYq8K7I+9TaFxPsk30Tuz549W12/fn3qbnM8CEAAAhBYKAEkfqEDS7cgMDWB v915sIq0r//P76yk/dc+v7lKk1Fu++278+eUzyXxrtg//vjjq5QcpeNsbm5OPUwcDwIQgAAEFkIA iV/IQNINCMxB4Pu3/mYVWdeNpr/06v9eRdovvP1/k5B2l0cqEu9K/a5du6r9+/dXp0+fru7evTvH MHJMCEAAAhDIkAASn+Gg0WQIzElAaTKKsCvafugL31jluOsG1dS3VCXelXrl1R89epSc+tQnFO2D AAQgMDMBJH7mAeDwEMiBgNJhFHFXioxeynVPIUWmC7tcJN6W+t27d69ulNUqOCxz2WW0KQsBCEBg +QSQ+OWPMT2EQC8CWilGqTGKtivqroi7ovC5bjlKvC30SruR0HNzbK4zkHZDAAIQiEsAiY/Lk9og kD0BpcbowUhaTUY3qSrvfQlb7hJvC71SbpRDT3R+CTOTPkAAAhDoRwCJ78eNvSCwKALvPfhJdWnr h6uou25S1f+Xti1J4o3Qm+g8a9IvbbbSHwhAAALtBJD4dkaUgMBiCSivXWkyiror+r6UqLtvwJYo 8XZ0fs+ePauHTLHCzWLfrnQMAhCAwEMEkHgmBAQKJCBZNw9h0g2rWuN96dvSJd4IvdahP3DgAGvQ L31C0z8IQKB4Akh88VMAACURkLxrLXelzeghTCVtpUi8G51X7jwbBCAAAQgsjwASv7wxpUcQeISA Le96qmqJW4kSb4ReqTZappINAhCAAASWQwCJX85Y0hMIIO8Nc6BkiTcy/9RTTyHznCcgAAEILIQA Er+QgaQbELAJaD13kzZTauTdnRFI/GOVkfm9e/dWly9f5k0DAQhAAAIZE0DiMx48mg4Bl4BuUP3i V7+7eqoq8v4wHST+HyTelnmWp+Q8AgEIQCBPAkh8nuNGqyHwCIHzm3+xerKq/mV7lAAS/6jEG5l/ /vnnK2Sedw0EIACBvAgg8XmNF62FwCMEvvXuj1aRd0XgS1gqsu8UQOLrJd7I/P79+6vt7e2+iNkP AhCAAAQmJIDETwibQ0EgJgHlvb/y5aurl/7P1kwAiW+XeCPzhw8frnZ2dphSEIAABCCQMAEkPuHB oWkQqCOgBzRprXdF4dnCCCDx4RIvmdeylNz8Gja3KAUBCEBgDgJI/BzUOSYEehJQxP0Tr3+z+tKl 71XvPfhJz1rK3A2J7ybxJiqvp7/evXu3zElDryEAAQgkTACJT3hwaBoEbAIm+v6dm/cA04MAEt9P 4iXzu3fvri5cuNCDOrtAAAIQgMBYBJD4schSLwQiESD6HgckEt9f4u2o/K1bt+IMCLVAAAIQgMAg Akj8IHzsDIFxCRB9j8cXiR8u8ZL5Xbt2VadPn443MNQEAQhAAAK9CCDxvbCxEwTGJaClIrXqDLnv 8Tgj8XEk3kTln3vuuYqofLz5SU0QgAAEuhJA4rsSozwERiagnHet+87KM3FBI/FxJZ6ofNz5SW0Q gAAEuhJA4rsSozwERiSg9BmtPvPj+++NeJQyq0bi40u8/cRXVrAp831FryEAgfkIIPHzsefIEPiA gJ0+A5ZxCCDx40m8WVf++vXr4wwetUIAAhCAwCMEkHgmBQRmJkD6zDQDgMSPK/EmvYalKKeZzxwF AhCAABLPHIDAjAQubf2w+uQb3yZ9ZoIxQOLHl3iTXrO2tjbBiHIICEAAAmUTQOLLHn96PyOBL371 u9Xn/uDPefLqRGOAxE8n8ZL5/fv3Vzs7OxONLoeBAAQgUB4BJL68MafHMxN478FPqk//3p9W5zf/ YuaWlHV4JH5aiZfIP/XUU9X29nZZE43eQgACEJiIABI/EWgOAwER0KozWn3mret/DZCJCSDx00u8 yZO/fPnyxKPN4SAAAQgsnwASv/wxpoeJEPj+rb9ZCbz+ZZueABI/j8STJz/9XOeIEIBAGQSQ+DLG mV7OTEAPbtINrLfvkiM811Ag8fNKvGT+4MGD5MnP9QbguBCAwOIIIPGLG1I6lBoBpc4oB15rwbPN RwCJn1/iJfLPPfccIj/f24AjQwACCyKAxC9oMOlKegS0hKQEXjezss1LAIlPQ+IR+XnfBxwdAhBY DgEkfjljSU8SIyCB1xKSbGkQQOLTkXiJ/N69e6u7d++mMTloBQQgAIEMCSDxGQ4aTU6fwFeu/ACB T2yYkPi0JN4sQYnIJ/ZGoTkQgEA2BJD4bIaKhuZCQLL4pUvfy6W5xbQTiU9P4hH5Yt5+dBQCEBiB ABI/AlSqLJeA5F2yyJYeASQ+TYlH5NN7r9AiCEAgDwJIfB7jRCszIIDApz1ISHy6Eo/Ip/3eoXUQ gECaBJD4NMeFVmVGQDnwY6fQ3Lhxo7p9+3YtGf3d97p3714nmip/9erV6tKlS6t/6/Z3y/kOojJn z56tjh8/vvq3btNxTp482amdXQsj8WlLvER+z5491fb2dtehpTwEIACBIgkg8UUOO52OSWDsVWgk 7i+99FIlyZEM+zbJu3kypvuvZDx0O3/+vLce9+JB0u0eZ9++fSvptzc93Edy/s4776z6oJe7qW7t u7m5GdrMXuWQ+PQlXnPqiSeeQOR7zXB2ggAESiOAxJc24vQ3KgHzIKeolVqVGamWvIdIvETYjcaH RuLNsdyIuQTc3swFg4Tc1K3fScT1sn+nNpufVY9+di8IVE/dxUlMrkh8HhKPyMec9dQFAQgsmQAS v+TRpW+jEvjWuz8a9UFORoxNdDtE4rVPn02irfpDUlpUxpZzczwTnTcRdX0DoHJmM/Jvt1FlbPHv 0/bQfZD4fCTepNaw/GTo7KYcBCBQIgEkvsRRp8+DCXz/1t9Un3zj29Xf7jwYXFdoBWNKvBHuppx7 0866dpgLARNVN1JfJ/FG6t1IfyiPruWQ+Lwk3jzZtes4Ux4CEIBAKQSQ+FJGmn5GI3Dzzt9Vn3j9 m5MKvBo/psSbdB0DSULuS8OR5KsddTep2m00Um8i80rXUdTdbCZfPtrAtFSExOcn8ZpPhw4dmmqK cBwIQAACWRFA4rMaLho7NwFF3g994RvV7bs7kzclROLtm00lyaE3tSovXeUl5xJtU497w6mJntfV a/YzcEyEX7+3b3zVcXS8KTckPk+J19xZX1+fcqpwLAhAAAJZEEDisxgmGpkKgVe+fLVSLvwcW5PE qz0SZqWmSLT1f0ly2z6mH0a+FZFXGozq0L9mVRyT8tJV4k39dh68ucFVvwtdgjIGbyQ+X4l//PHH q8uXL8eYBtQBAQhAYDEEkPjFDCUdGZvAF7/63er85l+MfZja+kOF3K7ApMm05bq7EXRTh0mfMTe8 hkh8W4RdEXml1mgLWYIyFnAkPl+J1/zctWsXS0/GejNQDwQgsAgCSPwihpFOjE3gj679VXX89/9s 7MM01t9H4k06S9sa7G5OvN0Q+7iu1LsNbmujjmPWijcXBG1LUMaCjsTnLfFm6UlWrIn1jqAeCEAg dwJIfO4jSPtHJ/Cdm/dWK9G89+Anox+r6QBtguzb10h82wowoRKvY6gddQ9tarrpVRcS+rv5ViBk CcqYwJH4/CVe82fv3r3Vzs7096TEnIvUBQEIQCAGASQ+BkXqWCyBH99/b7USzRw3snaNcvsGweTF uyvNmHx0s48RbPeJq2aZSPtGVrNOvJuio5tVJVm+tep9T2VtW4Iy9qRC4pch8ZpjbSlbsecO9UEA AhBIkQASn+Ko0KYkCCjyrgi8IvFzbZJn8zLyYn62JdrkmZsbW+2bUk3+uemDSYlxn5Jqnrhqbmw1 D2Kyl4VUHSYNRiJll236psD3VNa2JShjM0filyPxmmtra2uxpwj1QQACEMiKABKf1XDR2CkJfOnS 96qvXPnBlId86FhGtu1lI+3/23nuZg12d4lJXy68kXD36aw6nonc26vV+NaLl7zbS1E2pdE0PZW1 bgnKMaAj8cuSeM05VqwZ451CnRCAQC4EkPhcRop2Tkrg2vaPV1H43DYJt5sq4/bBiLMv7UVlTR0h fZf419VjR/59FwJ2/W11hLSlrQwSvzyJ3717d3Xr1q22oefvEIAABBZJAIlf5LDSqSEE9ECnX/v8 ZqV8+CVu9hKPS+xfXZ+Q+OVJvKLx+/fvL2ka01cIQAACHxBA4pkMEHAIaClJLSm5xE3pNb6VZZbY V7dPSPwyJV4if/r06RKmMH2EAAQg8BABJJ4JAQGLwKWtH1af+4M/h8kCCSDxy5V4PQiKtJoFvmnp EgQg0EgAiWeCQOD/E9AykkqjmXs9eAZkHAJI/HIl3qwfP87MoVYIQAACaRJA4tMcF1o1MYEUlpOc uMvFHQ6JX7bEs+xkcW9pOgyB4gkg8cVPAQCIwF/+1Y+qQ+tfr7SsJJH4Zc4JJH75Ev/4449X169f X+YEplcQgAAEHAJIPFMCAu8T0NNGX3755eozp/+w+vXf+ZNZH/DEgIxDAIlfvsQrGv/MM89UOzs7 40wiaoUABCCQEAEkPqHBoCnzEFDkTgJvXp/57Emi8vMMxahHReLLkHiJvN7LbBCAAASWTgCJX/oI 079GAg8ePFg9vt2W+A9knqj8omYPEl+OxCutxve04kVNaDoDAQgUTwCJL34KlA1Aj233Cbz53bET r1cf/8Jb5MovYJog8eVIvKLxe/bsIa1mAe9bugABCNQTQOKZHcUSuHPnTnXkyJFGiZfMq8zxM1+r Dn3hG+TKZzxbkPiyJF4if/jw4YxnLE2HAAQg0EwAiWeGFEvgzJkzrQJvR+nX1t8gKp/xbEHiy5N4 pdXwEKiM37Q0HQIQaCSAxDNBiiTg3szalFJj/81E5T/5xrerm3f+rkh2uXYaiS9P4hWNP3DgQK5T lnZDAAIQQOKZAxCwCehm1mPHjnWKwruS/5uf/1L1wue/Xn3lyg+AmwkBJL5MiZfIb21tZTJLaSYE IACBcAJE4sNZUXIhBC5evDhI4I3Qv3LkU9Wn3/ha9YnXv0lUPoO5gcSXK/HPP/98BjOUJkIAAhDo RgCJ78aL0pkTCL2ZNTS9RuWIyucxKZD4ciVe0fiNjY08JiqthAAEIBBIAIkPBEWxZRDoejNrqMwT lU9/fiDxZUv8U089lf4kpYUQgAAEOhBA4jvAomjeBPrezBoq8kTl054fSHzZEq9o/OnTp9OepLQO AhCAQAcCSHwHWBTNl0CMm1lDZZ6ofJrzBIlH4nfv3s0DoNJ8e9IqCECgBwEkvgc0dsmPwLVr16Lc zBoq8kTl05sjSDwSr2j82tpaepOTFkEAAhDoQQCJ7wGNXfIjsL6+PrnES+SJyqczV5B4JF4SzwOg 0nlP0hIIQGAYASR+GD/2zoDAFLnwbRF6VrCZf6Ig8Ui8JF6vQ4cOzT8haQEEIACBgQSQ+IEA2T19 AnNF4V2xJyo/71xB4pF4I/FE4+d9L3J0CEAgDgEkPg5HakmUwLvvvjtLGk1TZJ6o/DyTBYlH4o3E E42f5z3IUSEAgbgEkPi4PKktMQJnz55NTuJNrvxnzvwRT3udcL4g8Ui8LfG7du1ipZoJ338cCgIQ iE8AiY/PlBoTIXDr1q0kBd6O0n/21H+p/s36W9VXrvwgEWrLbQYSj8TbEs9KNct9r9MzCJRCAIkv ZaQL7GeqUXg31eZTR1+tjv3uH6+i8rfv7hQ4UtN0GYlH4l2J37NnzzSTj6NAAAIQGIEAEj8CVKqc n0AOUXhX5k1U/tLWD+cHuMAWlCbx//6VT1b//b/97uql/7sCa//8Kwf+eXXq5IlVWf3bVNb3t9jH Unv+6GsXqj+9+vXVv3XtUVu/8dblzu2169vY2FjgbKdLEIBACQSQ+BJGucA+vvnmm8mn0vhufv0P R49VL5/+P9UrX75a/fj+ewWO3HhdLkXi/+3H/3X1g+9fq378oxsPvd65/i2v7EqE3bK3/vK7QTJf dyzJt0+8Q4+l9kvO1147Wqndvrbr2Grn7/7n1wdJ/PPPPz/epKNmCEAAAiMSQOJHhEvV8xC4f/9+ deTIkSwl3oj9sS/81+pfnvjjiqh8vDlUisQrmi4BluRKpBXVllRL1PU3W64VQdfvJckqp7/pd5Jj vczv6iLhqk91S7ZVRsdUXarzq/9ro9exTJvMsVW36jP9MW3RceouFrp+k7C1tRVvolETBCAAgYkI IPETgeYw0xG4cOFC1gJvRJ6ofNw5U4rE16W7SIRd6ZXs6/eurJuIeVuU2yf5Rrr7HksXBmqT6YeR ejslSGVCLjJCZZ6HP8V9r1EbBCAwDQEkfhrOHGUiAjs7O9lH4d00G6LycSYPEn/jkfxxn9ib6H3d 30LE2Ldv6LHMBUSdxBupN9H/kPa0ldHDn+7evRtnolELBCAAgYkIIPETgeYw0xDQ1+JND1rK9W9E 5YfPn5IlXjeHSqLtm1aVnqLf1d042lfiTSTevuG0y7EU3dexzbcASstR1N2IuMmXbxPzrn9fW1sb PsmoAQIQgMCEBJD4CWFzqPEJnD59epEST6788LlTksTbq8Uod1wSXJcP7/7eyK+52bWrDJsUHfuC wUTPQ49lUmrUBvsmW11wSOK7timk/O7du4dPMmqAAAQgMCEBJH5C2BxqXAK6oTXXSHuXdhOV7zeP SpJ4RbHtFWckwm7EvatYh4iwqdPNh+97LDsP3kT49bvQJShD2sxyk/3eT+wFAQjMTwCJn38MaEEk AleuXClC4onK95swJUm8K68mncZeqjFErLtEvSXWdavaxDiW6jYr3oQsQdlV4FX+ueee6ze52AsC EIDADASQ+Bmgc8hxCKyvrxcl8ZJ5ovLhc6lkiZegmqUfTXTb5KnXPSypa068Sdtxl4I0S0+qvr7H UmTfXICELkHZR+K5wTX8/URJCEBgfgJI/PxjQAsiEMjxCa1dUmjayrKCTfskKl3iFcWWSNspKmaN eFd4225Edcs3CbydY1/30KamG2xNapC5OAhZgrKPwJt9dF8NGwQgAIEcCCDxOYwSbWwlcPHixeKi 8K7YE5VvnialSLwvEi5BNU9xtf9ubkJ19zHpN7bwqw6Tj25Lsonwty352PVYJoLvPpW1bQnKIQJP Sk3rqZYCEIBAQgSQ+IQGg6b0J3Ds2LHiJZ5ceSReEmrSYCS7km7JtXliq5vOYlJTJPimvIl0uzen mui8/Xsj5hJ57ee+7IuDLscyIu57KmvbEpRDJZ6Umv7nYfaEAASmJYDET8ubo41AYHt7G4F/Pz/e jswrKn/kzFvVK1++Wv34/nsjUM+vylIi8ZJ2E3U3K9T4lpg0sit519/t1Wx8a8cbCbcvBMzFgb2v /X/3ia+hx1Lbmp7KWrcE5VCBJ6Umv/c1LYZACgTu3btX3b59+6Gm6Gf9fswNiR+TLnVPQmBjYwOJ dyTeCP1vf+nN6l/99tert67/9SRjkfJBSpF4W2Ql3nXpNb48eDd9xi5jxLmpTKhEq01t9aiMou5N dbbVEdoetxyr1KT8TqZtKRG4ceNG5b5Sat9UbTl79uzqXGVv+vnkyZOjNgGJHxUvlY9N4MGDB9XR o0eR+BqJl8wf/c3Xqk/+x83qc3/w59Xf7jwYe0iSrb9Eie8rsb797CUeY9abYl2k1CT7NqZhCRGQ vPvev/v27asuXbqUUEvHb8rVq1dXLCTz4mKkXr8fc0Pix6RL3aMTuHbtGgLfIPB2is2x1//HKir/ rXd/NPq4pHgAJP6x3k86VVqMb2WZFAU8VptYpSbFdzFtikWgy/uk7phG4o246ud33nmneumll1bn Gv2/pE0XLgcPHlz1Xf9OcSGDxJc0wxbYV5082pZf5O//kC//qd/8bPXiqa8XGZVH4vtLfJcP/KWU 3b9//wLPmHQJAn9PoMv7tE3iXVmVvJuoNLzHJYDEj8uX2kckoFSaI0eOIPGBkfjSo/JIPBLfRVyU UrOzszPiGYyqITAfgS7vha4SbyL0dj640kqOHz/+yM2fdt26EVRlfCkoCtiZKLfq9UX5dTFhvgVQ So/2cW8srWuHjnv+/PkPmtPUXh2/b9nYI47ExyZKfZMRYFWah1ek6fqNQ2lReSQeie8iLkQSJzuV c6AZCHR5L3SVeMm06rdl3PxOgt+1Pgm5XhJn1SPhVv22oBt5l7irjMlJ1372qjG+dph89pD2qg06 ttpgtrq++crGHmokPjZR6puMwOXLl4nC94jCu7JfSq48Eo/EdxEXlSWlZrLTOQeamECX90KbdEto JbJ6KUqtuu1ItfbvK/FGxl359wn35ubmQ031fSPga4cuACT79uYrZ9KEVLZN4uvKxh5mJD42Ueqb jIBuPOsafaa8P3pfQlQeiUfiu4iLypJSM9npnANNTKDLe6FN4utWqLFTXowUS7TNkpRuqouRbjvH XsKsNJqmTX+vK2Mi9HVRcxOFd/P6XYlXW428t0l8U9nYw4zExyZKfZMQIB9+WCpN3cXMkqPySDwS 30VcTFk3ujfJCY6DQGBkAl3eC20S7wqwZNykwBhRN1LsHteOaPsk3k1d8bWlqYxJvTEpNaYdknvz N/dbA983ByprovVt6TRNZWMPKxIfmyj1TULg5s2bROEjpNL4ZH6pUXkkHonvIi6m7Nra2iTnNA4C gSkJdHkvdJV4ldfFr45hLoLdPHnJvSljRH4uibcvJHwRezcq3yTxbWVjjzESH5so9U1CQG9+UmPG icYbrkuLyiPxSHwXcTFlyYuf5JTOQSYm0OW90EfiTU64idLX5cTb6S51Eq8yTZv6UlfGRNt9cq7f KUKv/d0nq5r22v+aOuokPqRs7GFG4mMTpb5JCLA+/LgCb0R+SVF5JB6J7yIupuwTTzwxyTmNg0Bg SgJd3gt9JN7c4Gry4uskXrnsJk3FJ/GmHnuFGSPfpl1NZVxB97XD3Dxr5+jb6T/uBUKdxPsuJkLS gYaMOxI/hB77zkbg6NGjROJHSqfxfcOxhKg8Eo/EdxEXu+ytW7dmO9dxYAiMQaDLe6FN4u3Vaewl IH0ruNg3tror2fgk3kT0Jfu6CVVlzNKNZsUas58uBkwZ/Wvy8tuWmLSfPOtG7FWHewNuncSHlI09 lkh8bKLUNzoBfaCSSjNNJN7mnHtUHolH4ruIi112Y2Nj9PMaB4BAbgRMKor7vlLk2r3Z1awCY5eV 9NrlfBIvJkbIzb7ufioj2TcPgzLlfA+XCvlGQPWZcr6HStVJfEjZ2GOMxMcmSn2jEyAffnqBX8LT XpF4JL6vxB8+fHj08xoHgEAJBOqWlwzpuy4a3LQadz9FzZseKBVynJzKIPE5jRZtXREgH35eiZfQ H//cevXvXn+r+uJXv1u99+AnWcxMJB6J7yvxe/fuzWKO00gIQKAsAkh8WeO9iN6SDz+/xJvI/PE3 /rD69d/5k+o7N+8lP7eQeCS+r8TroU9sEIAABFIjgMSnNiK0p5EA+fDpCLwR+c989mR1aP3r1Zcu fS/pqDwSj8T3lXjtt7W1xdkZAhCAQFIEkPikhoPGtBG4du0aN7VOuCpNlxuIP3M67ag8Eo/ED5F4 HvrUdnbm7xCAwNQEkPipiXO8QQQuX76MxCcq8RL+lKPySDwSP0TiDxw4MOjcxc4QgAAEYhNA4mMT pb5RCZw7dw6JT1jiP0ixSTAqj8Qj8UMkfs+ePaOe26gcAhCAQFcCSHxXYpSflcCpU6eQ+AwkPsWo PBKPxA+ReO27s7Mz6/mPg0MAAhCwCSDxzIesCLAyTXo3trblzaeSK4/EI/FDJf769etZnS9pLAQg sGwCSPyyx3dRvVMUrE0Y+Xuakp9CrjwSj8QPlfgLFy4s6pxKZyAAgbwJIPF5j19Rrb958yYSn0kq Td3F1JxReSQeiR8q8evr60Wdc+ksBCCQNgEkPu3xoXUWAZaXTDPK3vXbj7mi8kg8Ej9U4g8fPsw5 GQIQgEAyBJD4ZIaChrQRYHnJZUj8XCvYIPFI/FCJ379/f9tpir9DAAIQmIwAEj8Zag40lADLSy5L 4qdewQaJR+KHSvwzzzwz9DTG/hCAAASiEUDio6GkorEJsLzk8iR+yqg8Eo/ED5X43bt3j32ao34I QAACwQSQ+GBUFJybAMtLLlfip4jKI/FI/FCJZ634uT8FOD4EIGATQOKZD1kQYHnJZQu8fXPs8TNf qz75xrerm3f+LurcROKR+BgSz1rxUd+WVAYBCAwggMQPgMeu0xFgeclyJF5C/5uf/1L1wue/Xn3l yg+iTTIkHomPIfGsFR/tLUlFEIDAQAJI/ECA7D4Nge3tbdaIz3yN+K5LUb5y5FPVp9/4WvWJ178Z JSqPxCPxMSSeteKnOedzFAhAoJ0AEt/OiBIJENja2kLiC5N4I/2xovJIPBIfQ+JZKz6BDwSaAAEI rAgg8UyELAgg8WWl07hR+xhReSQeiY8h8awVn8VHBo2EQBEEkPgihjn/Tr799ttE4guNxNtCPyQq j8Qj8TEkfu/evfmfUOkBBCCwCAJI/CKGcfmd4GmtZUfibZHvG5VH4pF4JH75nxX0EAJzELh37151 +/bthw6tn/X7MTckfky61B2NABKPxLspNl2j8kg8Eo/ERzslUxEEHiFw48aN6tKlS9Xm5uYjQrt0 XGfPnq10frE3/Xzy5MlRu47Ej4qXymMRePPNN0mnIZ3mkTnQJSqPxCPxMST+iSeeiHVaox4ILILA 1atXq3379q0k1n699NJLxci8GKjvknldzBip1+/H3JD4MelSdzQCGxsbSDwSXzsHQqLySDwSj8RH OyVTEQRWBIy8Hjx4cPV/k1ai/+t3isyXsqmv6rPOM1P1HYkvZXZl3s9z584h8Uh84xxoi8oj8Ug8 Ep/5BwHNj0agy3M76g4qYdd7SlH4pjLRGk1FjxBA4pkUWRA4ffo0Eo/EB82Buqg8Eo/EI/FZnO5p 5AQEYkj8+fPnVxIfkjKiMsePH1/1TDnzJmKtlBuln/g21W+Xq4vqv/POO6u63Zdb3rTBvQFVx9a+ dvmmsspzV9vM1qVs7KFF4mMTpb5RCCDx3Nja5UPHF5VH4pF4JH6U0zOVZkigy/m0rnsScL2nQlZg kSCbnHFF7iXBeplcelesVbcpp31Njrktz6Zdpm5b4nUsc9HglvNdNLjlTZ1uWXPhYtfdpWzsqYLE xyZKfaMQOHHiRFAUtsuJibLLvzCwo/JIPBIfQ+J37949yjmOSiEwJYEun3917TLvp5B2G9FVZN2W fkmyu4pLnRQbkXcvGhQZ960ME1viFfE36UNtEl9XNoRVlzJIfBdalJ2NwNraGhJPOk2vOWCi8v/0 U5erPT/70UdWUIghdtRR1gXCbCdCDgyBSATmknjJrbtJ7O28ev2sSLy7GeF303dU1i0fOxKvCwe1 UfJu/q2L8DeVjTR8H1SDxMcmSn2jEEDilx817/Kh0qesovL/+J/8MyTeWQaOC5DuFyCjnOSoFAIT EuhyDo0ZifelskiM7Ui6He22U2RM+o6b6+5bj71J4lWPmz/flk5j5F0shpSNPcRIfGyi1DcKASQe ie/yodNU9tixY5VOfM8++yxCj9D3mgOjnOSoFAITEuhyPq1rVp+c+FCJN0s0Stjdly8dRzfL2ltM iXfTe5okvq1s7CFG4mMTpb5RCCDxSHyXD53Qsgh99yg0kfuHn8o4ygmPSiEwMoHQc6TK1W3mJs+Q teDr8txVt5tOo3OML53G1w7TBjdPPlY6jWm33cc6iQ8pG3tYkfjYRKlvFAKnTp3qlQ/d5URF2bIv FH7rt35rNceefvrpXtFZ5LacC4JRTnJUCoEJCXT5vKtrlr1OvG/ZRv3O5MAbwdVNqPbmu7HV3Kjq q9Nti5ufbv4eS+J9FxR1Eh9SNvYQI/GxiVLfKARYYrJswe7ygROjLEJfjpD3ufga5SRHpRCYkECX 82RTs8wTW83ykSb1xYi4WRLSSLwRYMm99jVLTNppNkbszVNg9bNeSpkxq8KYtdnd45rj6/cmJcdc DDR9G1An5mpfW5Tf1BtSNvYQI/GxiVLfKASQeCS+y4dOzLISen21++STTxKhJ4f+kaXsRjnhUSkE RibQ5RzZ1hQJucmPNxfFRqDNvkZ0bfk2N7D6HhYlaTcPejJ1SpK1zKQ2czNsyEW4SYVpk3j7WwJT 1reaTp3wh5RtY9n170h8V2KUn4XAxsYG6TQsMTn7HHjttdeqF198EaEvWOZZJ36WjwAOmgmBuqev ugKt6HZIuozKqU43Gm5Wl2nDIuEOydlvqyfVvyPxqY4M7XqIABJPJL5L5GiKsgh9mSk3e/bs4ewM AQh0JNAUBe9Y1QeRePdhTr56kPg+dNkHApEJXLhwYfYo7BRiyDHyvFjR6kkf//jHq4985COk3Cw8 Sr93797IZzeqg8DyCSDx44wxkfhxuFJrZAKXL19G4kmnyWIOIPTLjtA///zzkc9uVAeB5RNQvrgi 5yEpNCE0VE9IXb5UnJD6cymDxOcyUoW3E4nPM0Jd+jcLEvoXXnih+vCHP0yEfiER+gMHDhR+Nqb7 EIBAKgSQ+FRGgnY0Etja2soiClu6tNL/+ost5dAj9PlH6Q8fPszZGgIQgEASBJD4JIaBRrQRQOKJ xC/pAgGhz1fmm55g2XYe4+8QgAAEYhJA4mPSpK7RCFy/fp1IPDnxi5sDR44cqbQO/cc+9rHqQx/6 ECk3GaTc6JkVbBCAAARSIIDEpzAKtKGVwPb29uIEbkmRZfoy/JsShD6P6LyWu2WDAAQgkAIBJD6F UaANrQTu3LmDxBOJL2YOGKH/6Ec/SnQ+sei8brJngwAEIJACASQ+hVGgDUEEJDZEfIdHfGGYF0Od pI8dO1Yh9GlE6pXaxwYBCEAgBQJIfAqjQBuCCJw4cQKJJxpf9BxA6OcXeaX2sUEAAhBIgQASn8Io 0IYgAmfPni1a4Iig5xVBH3u8Xn311UovPXxIjxbnNQ2DoJMVhSAAAQhMQACJnwAyh4hD4OLFi0g8 kXjmgGcOIPTTCPzu3bvjnMyoBQIQgEAEAkh8BIhUMQ2Bt99+G4FD4pkDLXNAQq8T+7PPPkt0PvI3 FM8999w0JzuOAgEIQCCAABIfAIkiaRC4efMmAofEMwc6zAHdEIvQx4vSHzp0KI2TIa2AAAQg8D4B JJ5pkA2B+/fvI3AdBG7snGzqzytH3wj9008/TYS+Z4R+bW0tm/MlDYUABJZPAIlf/hgvqodHjx5F 5BF55sDAOaCnxOoiDKHvFqW/cOHCos6ndAYCEMibABKf9/gV1/r19XUEbqDAEUHPK4I+9ngh9OEi f+vWreLOuXQYAhBIlwASn+7Y0DIPgXPnziHxSDxzYKQ5IKF/8cUXqyeffJKUGyflZteuXZyTIQAB CCRFAIlPajhoTBsBPfJ87Mgk9ROpZg68XL322msIvSXyzzzzTNvpib9DAAIQmJQAEj8pbg42lMC1 a9eQ+JGisIgrFy91c8AI/Uc+8pFiI/SsTDP07M3+EIBAbAJIfGyi1DcqAeWkIpvIJnNgvjmgFVo+ /vGPV6UJvZ4YzQYBCEAgJQJIfEqjQVuCCLBCzXwChzzD3p4DJQn99evXg85PFIIABPIncO/ever2 7dsPdUQ/6/cpbUh8SqNBW4IIKCKGTCKTzIG05oCE/oUXXqg+/OEPLy7lhptag07NFCqQwI0bN2rF VsKrv+e4yTMee/+eGHvTzydPnkyqO0h8UsNBY0IIXLlyBYknL545kPAcUA79koT+ueeeCzk1UQYC RRGQoEtsL1265O23fq+/5yjyV69eXbVdMq/2G6nX71PakPiURoO2BBHY3t5G4BIWOCLkaUXI5x4P I/Qf+tCHso3QHz58OOjcRCEI5EDg0Be+Uf38K5eCXyrv25Ys8eqvLkIOHjy4Om/p37qLlTnHHImf kz7H7kXgwYMH1ZEjRxB5RJ45kNEc0HtW69B/7GMfq3IT+o2NjV7nKnaCQIoEJPBdtrryS5f4Lozm KovEz0We4w4icPr0aQQuI4GbOxrM8dP6diA3ob979+6g8xU7QyAlAnNKvNJRjh8//shNo+KjfPPz 589/gEoXCfrdvn37VtHwl156qXLTWerq0zHsuroct0vZuccViZ97BDh+LwI89CktKUOSGY++c0BC f+zYseqjH/1okuk2Tz31VK9zFDtBIFUCc0p8XZ68hFuiLvk2m7mRVPvoJYnX7955550PyvjqM/ns tvB3OW6XsnOPMRI/9whw/F4EyItHGvtKI/ulO3f0gZSa0POQp16naHZKmEBsiVe+uOTbfZl8cvvG Vp8gS8ol54q42xLvLueon90baX31SfZVl711OW6XsnMPMxI/9whw/F4EyItPV8SQZMYmxhwwQr9/ //5ZI/Tkw/c6RbNTwgRSkniJuZF3V+JdhCERdlPGvQnVFfOm43YpO/cwI/FzjwDH702AvHhkMYYs Ukf68+jVV1+t9Hr++ecnF3ry4XufotkxUQKxJb7LEpOuICvybqLmbjqN8CknXmVMKk2dnOvvKqc6 7Fx4MwRdjtul7NxDjMTPPQIcvzcB8uLTly8EmTGKPQemFHry4XufntkxYQKpSLwryz6JN/nw5gZX Cb/9JFVThy3xdkqOT+Lbjmv/va3s3MOMxM89Ahy/NwHy4hHE2IJIfXnNKeXP60Ps2WefHSVCr/nA BoGlEUhB4o0c25F1n8S77CXxyrWvi7BL8H1PVrWP5+bVu8ftUnbuuYHEzz0CHL83AfLi8xIuBJnx GnMOjCH0m5ubvc9P7AiBVAmkIPFmyUibUYjEm5tl6yRevzdPV7VvjDViHnLcLmXnHmMkfu4R4PiD CJAXjxiOKYbUnef8ktBr6cqnn366d4T+iSeeGHRuYmcIpEogBYlXRN1dfcaWeK1oY9aF1//1MstQ StKbJN48hMpXru24qtdIfEjZuccYiZ97BDj+IAJbW1s89ImHPjEHmAO1c0BPidXFWFeht7+yH3SS YmcIJEbgl17935VEPvSl8r6tzxNbjSDba72but1IvPLg9Tv7ZYu5Ldz2Mpb6vd6/9jKTXY7bpezc Q4vEzz0CHH8QgZ2dnVXEjYhpnhFTxo1xm3IOdBF63TjPBgEIzE/AROLnb0l6LUDi0xsTWtSRwLlz 55B4IrHMAeZApznw2muvVS+++GL15JNPPhLt27VrV8ezEMUhAAEITE8AiZ+eOUeMTOD69eudPryn jPxxLCLNzIH054Ar9AcOHIh8lqI6CEAAAvEJIPHxmVLjxAS0Ss3Ro0cReSKxzAHmwOA5IKF/6623 Jj6LcTgIQAAC3Qkg8d2ZsUeCBPRodCKe6Uc8GSPGKPU5oJVtFBhggwAEIJA6ASQ+9RGifUEEePAT cpi6HNK+PObohQsXgs45FIIABCAwNwEkfu4R4PjRCCiChijlIUqME+OU6hy4detWtHMSFUEAAhAY kwASPyZd6p6UwMWLF5F4cqKZA8yB3nNgfX190nMWB4MABCAwhAASP4Qe+yZFQBG0VKN7tIvIM3Mg /TmwubmZ1DmNxkAAAhBoIoDEMz8WReDEiROIPJFY5gBzoPMc0EPj7t+/v6jzIZ2BAASWTQCJX/b4 Fte7K1eudP7wJkKafoSUMWKMxp4D7uPcizt50mEIQCA7Akh8dkNGg5sIKJKmiNrYH/jUj1QyB5Y1 B/TQODYIQAACORFA4nMaLdoaREARNQRrWYLFeDKeY84B1oYPOrVSCAIQSIwAEp/YgNCc4QS4wRXh G1P4qHt584sbWoefd6kBAhCYngASPz1zjjgBAaLxyxMt5JkxHWMOcEPrBCdkDgEBCIxCAIkfBSuV zk3g3XffJaWGFUqYA8yB1jnAE1rnPltzfAhAoC8BJL4vOfZLnoAe3DJG5I46iQgzB5YxB4jCJ38a p4EQgEADASSe6bFYAlptAtlahmwxjozjGHOAZSUXe/qnYxAoggASX8Qwl9vJtbU1RJ6UCuYAc8A7 B3QTPBsEIACBXAkg8bmOHO0OIqBVJ8aI4FEnkWHmQN5z4MyZM0HnEApBAAIQSJUAEp/qyNCuKAQe PHhQaQ1ohCtv4WL8GL/Yc4CHO0U5xVIJBCAwIwEkfkb4HHoaAleuXEHiSadgDjAHPpgDuumdDQIQ gEDuBJD43EeQ9rcSuH//fqVVKGJH8qiP6DBzIM85oCVo2SAAAQjkTgCJz30EaX8QAa0FjXDlKVyM G+MWcw6wIk3QKZNCEIBABgSQ+AwGiSYOJ0A0HhGMKYLUle98YkWa4edTaoAABNIggMSnMQ60YgIC rFSTr3ghzYxdjDlw7ty5Cc40HAICEIDANASQ+Gk4c5QECGilmhMnTpBWww2OzIEC5wBPZ03gJEwT IACBqASQ+Kg4qSx1Aik9xfXQoUOV73X48OFWyTT7dYlOap9f/uVfXr30/6Z91YaDBw+uyupfX1mV +YVf+IXq537u51b/1tWn/fft29fapy59oSyR+a5zQPfFsEEAAhBYEgEkfkmjSV+CCOjGtq4CELu8 JPqxxx7zviTOTceTNJt922Rc9fzGb/xG9dM//dOPHEv1+I4j6Xbb9lM/9VOPyLzqlJy/8MIL1c/8 zM+sXm59Orb2/dVf/dXZmcceQ+rL50KCKHzQqZFCEIBAZgSQ+MwGjOYOJ3D37t3Zl5w0Ei+5daPx TZF4I9hG5EMkXhcFKi/ZNlIv4Zao/+Iv/uJDcm3apb+bduh3EnG97N9pf/Oz6tbPknZbblVP3cUC EpyPBOc+Vrofhg0CEIDA0ggg8UsbUfoTRODixYuzRoaNLIdIuC1QEmlFvyXmkuaQ/X0XBUa6XcFW 3bacm2ObiwcTUTfHN3/39UdlbPHPXQRpf54XHboPRvfDsEEAAhBYGgEkfmkjSn+CCOhD/dixY7OJ fB+JV9TcSHEXia+TT8m6K/G+32l/XQjYfzNSXyfxpn8m+o8A5ynASxi37e3toHMChSAAAQjkRgCJ z23EaG80AnPe5NpV4o1Em3z5oRJvIvH2DadKhZGo192kaku8aY+JzJsLDCN9Jl9+CRJIH/K9ANnY 2Ih2vqAiCEAAAqkRQOJTGxHaMymB06dPzxKN993YKvGtu6lVEXP93QjlUIk3aTP2yjOmTXVtMDe7 um3Q7+0bX3URYLcVCc5XgnMeO33Tpoe8sUEAAhBYKgEkfqkjS7+CCOjpjVq5Yg5ZkSwrIm6WfjQr yLgpLiZqbue/D5F4I+vucbpKvJ1KY/5vtzV0Cco52HPM5V9YbG1tBZ0DKAQBCEAgVwJIfK4jR7uj EdD60alInVl1xl7lRXLvCndfiZdYuyvNuHntTZH4tgi76jYr3oQsQZkKd9qxLKnXN2xsEIAABJZO AIlf+gjTv1YCOzs71draWhIib+Tc5JrrX5Onbh7UZJaMtH8fKqFa8lGi7S4Fqf1NTnzdg5nqbno1 x9aFhlkr3kT125agDG035ZYl2WOOp75Zu3PnTuv7ngIQgAAEcieAxOc+grQ/CoGbN28mJfFmVRcj 8XUPhjL56CFS1CTwZn/VV/fQpqabXk07zcVByBKUIW2mDPLedQ5cvnw5yjmBSiAAAQikTgCJT32E aN9kBPTh31UYYpc3efFND3zSMZvSaRQFd/c3D3dqW/LR3PDqRup1s2rduvS+p7K2LUEZmxv1Ifua A6dOnWJN+MnOmBwIAhCYmwASP/cIcPykCEy1Wo3JHTc3tkp6656i6hPUOok3KTF2Dr0Rc9Vvp+SY /9vCbtJgdDGhNpmbbptSaXxPZW1bghLpRrpjz4GjR49WehozGwQgAIFSCCDxpYw0/QwiIAmQDMQW DLc+s666nSYjcTa58G3HNxLvRsyNhNt57eZm2bqUHPeYknddZNjl69aOb3oqq2mjuwRlW9/4O4Lf Zw7ouQ9sEIAABEoigMSXNNr0NYjAlA+BUsTal/7SR2La0my61qkLBHtZS9/+KtOW+tNWR9d2UR7J d+eAVphigwAEIFAaASS+tBGnv0EE9KTHHGXRXuIxx/bTZgS96xwgDz7olEYhCEBggQSQ+AUOKl0a TuDBgwfViRMnshJ5pcX4VpbpKkWUR6RzmQPkwQ8/11EDBCCQLwEkPt+xo+UjE9Ba03M9zTUXiaKd CP+cc4A8+JFPglQPAQgkTQCJT3p4aNzcBDY3N7OKxs8pVBwboZ9yDpAHP/fZkeNDAAJzE0Di5x4B jp88gbNnzyLy76/BPaWgcSx4N80B8uCTP23SQAhAYAICSPwEkDlE3gTu379fHTt2DIlF5JkDCcwB 8uDzPp/SeghAIB4BJD4eS2paMIFbt25Nsn48EWgi0MyB5jlAHvyCT7R0DQIQ6EQAie+Ei8IlE3j3 3Xe50TWBSCySW+6FDnnwJZ+B6TsEIOASQOKZExDoQODatWukVCDyzIEZ5sC5c+c6vFMpCgEIQGD5 BJD45Y8xPYxMgBVryo0E8y3APGN/5syZSs9uYIMABCAAgX8ggMQzGyDQg4C+1kfo5hE6uJfFfX19 HYHvcY5iFwhAYPkEkPjljzE9HImAvt5HKMsSSsZ72vGWwO/s7Iz0DqZaCEAAAnkTQOLzHj9aPyMB fb2vr/kRu2nFDt5l8F5bW6vu3r074zucQ0MAAhBImwASn/b40LrECShKqGghYlmGWDLO04wza8En fuKjeRCAQBIEkPgkhoFG5ExAD4NS1BDBm0bw4LxszhJ4PZeBDQIQgAAEmgkg8cwQCEQgcOfOHR4G NcOygwj9soT+yJEj1fb2doR3JFVAAAIQWD4BJH75Y0wPJyLAU12XJZRcIEw7nhJ4PVCNDQIQgAAE wggg8WGcKAWBIAKI/LTih2gvh/fW1lbQe4xCEIAABCDw9wSQeGYCBCIT0Ioa5MgvRy65UBh/LBH4 yCchqoMABIoggMQXMcx0cmoCEnlWrRlf/hDsvBkrhebatWtTvz05HgQgAIFFEEDiFzGMdCJFAlp+ 8tSpU6xaww2vzAHPHNAqNNzEmuKZizZBAAK5EEDicxkp2pklAR4IlXekmEj/OOOndDOWkczylEaj IQCBhAgg8QkNBk1ZJgGJ/MbGBtFYIvLMgffngNLMeBLrMs919AoCEJiWABI/LW+OVjCBCxcuIHGI fNFz4MyZM5XSzNggAAEIQGA4ASR+OENqgEAwgcuXLxctcaSnjJOekgNXfRulb6XYIAABCEAgDgEk Pg5HaoFAMAEtp5eDdNHGcoU79thfvHgx+P1BQQhAAAIQCCOAxIdxohQEohLQsnpanSO2LFEf4p3a HHj77bejvneoDAIQgAAE/p4AEs9MgMBMBO7cucNa8uTIL/ZCTmvAX79+faZ3F4eFAAQgsHwCSPzy x5geJkxAOcJvvvnmYkUutagw7Znmm4oTJ06whGTC5x2aBgEILIMAEr+McaQXmRNQxJL0mmkEE5Ef lzM3sGZ+MqL5EIBANgSQ+GyGioYunYDWzuYJr+MKJgI/Hl9dhOpeDzYIQAACEJiGABI/DWeOAoEg AkqvYT358UQTiR+HrS4+eYBT0FucQhCAAASiEUDio6GkIgjEI0B6zTiyicTH58rykfHe99QEAQhA oAsBJL4LLcpCYEIC9+/fJ72G1WuSven52LFj1fb29oTvCA4FAQhAAAI2ASSe+QCBxAko0kkEOX4E Gab9mZ49e7ba2dlJ/J1D8yAAAQgsmwASv+zxpXcLIfDuu+9Wa2tryDyR+VnngNZ+5+FNCzmp0A0I QCB7Akh89kNIB0ohoJteL1++XEmkiCL3jyLDrh873byqB5SxQQACEIBAGgSQ+DTGgVZAIJiAVgE5 c+YMIk9UfpI5oNz3ra2t4PlJQQhAAAIQmIYAEj8NZ44CgegESLHpF1EmEh/GTd/46H4Mct+jv3Wp EAIQgEAUAkh8FIxUAoF5CJBiEyakiHs3Tvqmh9SZed7THBUCEIBAKAEkPpQU5SCQMAFSbLpJKlLv 56Wbp/UNDxsEIAABCKRPAIlPf4xoIQSCCZBig8z3uUA5evRodeXKlUrf7LBBAAIQgEAeBJD4PMaJ VkIgmAApNoh8F5E/d+5cpQeLsUEAAhCAQF4EkPi8xovWQiCYgMTswoULLEnJKjbeVWxOnz5d3bx5 M3g+URACEIAABNIigMSnNR60BgLRCWh1Ea0vr5SJLhFayi4zoq+nrSLv0d9mVAgBCEBgcgJI/OTI OSAE5iEgmd/c3Ky07jeCvkxBrxtXLRe5sbFR6QZoNghAAAIQWAYBJH4Z40gvIBBMQDnzeniPViJB 5pct8/r2RWu9k/Me/PagIAQgAIFsCCDx2QwVDYVAfALXrl2r1tfXkfmF5c3rAk3furDaTPz3DDVC AAIQSIUAEp/KSNAOCMxIQEtT6kZHIvN5R+Z1QaZvWdggAAEIQGD5BJD45Y8xPYRAMAHd8Pjmm29y E2xGkXnlu2uZSB7SFDzNKQgBCEBgEQSQ+EUMI52AQHwC169fX8mhJJEIfXoReq0yo6i7blhmgwAE IACB8ggg8eWNOT2GQCcC5kZYSSMyP6/Mnzp1qnr77be5UbXTDKYwBCAAgWUSQOKXOa70CgKjENAq J5JIySRCP43QnzhxYnWTKstDjjKlqRQCEIBAtgSQ+GyHjoZDYF4CksorV65UkkyEPq7Qa3UZPaDr zp078w4yR4cABCAAgWQJIPHJDg0Ng0A+BG7durWK0CuHnodJdRd6MVO6kiLuYskGAQhAAAIQaCOA xLcR4u8QgEBnAoog66ZLPSWUh0o9KvViogseXfgQbe88vdgBAhCAAATeJ4DEMw0gAIHRCSj1RlKv 5StLTL+RtOuCRgzIbR99unEACEAAAkUQQOKLGGY6CYG0COgGWT0tVnnfesjUkp4aq5t+z5w5s+qb +qi+skEAAhCAAARiE0DiYxOlPghAoDcBRam3t7dXueEpC74i67r4uHjx4urmXrWZCHvvYWdHCEAA AhDoQQCJ7wGNXSAAgekJuIIvyb9w4cJKpu1Xn+UvdWOpW49uNNUxzEtPROWm0+nHnSNCAAIQgICf ABLPzIAABIogoGg5EfMihppOQgACECiCABJfxDDTSQhAAAIQgAAEIACBJRFA4pc0mvQFAhCAAAQg AAEIQKAIAkh8EcNMJyEAAQhAAAIQgAAElkQAiV/SaNIXCEAAAhCAAAQgAIEiCCDxRQwznYQABCAA AQhAAAIQWBIBJH5Jo0lfIAABCEAAAhCAAASKIIDEFzHMdBICEIAABCAAAQhAYEkEkPgljSZ9gQAE IAABCEAAAhAoggASX8Qw00kIQAACEIAABCAAgSURQOKXNJr0BQIQgAAEIAABCECgCAJIfBHDTCch AAEIQAACEIAABJZEAIlf0mjSFwhAAAIQgAAEIACBIggg8UUMM52EAAQgAAEIQAACEFgSASR+SaNJ XyAAAQhAAAIQgAAEiiCAxBcxzHQSAhCAAAQgAAEIQGBJBJD4JY0mfYEABCAAAQhAAAIQKIIAEl/E MNNJCEAAAhCAAAQgAIElEUDilzSa9AUCEIAABCAAAQhAoAgCSHwRw0wnIQABCEAAAhCAAASWRACJ X9Jo0hcIQAACEIAABCAAgSIIIPFFDDOdhAAEIAABCEAAAhBYEgEkfkmjSV8gAAEIQAACEIAABIog gMQXMcx0EgIQgAAEIAABCEBgSQSQ+CWNJn2BAAQgAAEIQAACECiCABJfxDDTSQhAAAIQgAAEIACB JRFA4pc0mvQFAhCAAAQgAAEIQKAIAkh8EcNMJyEAAQhAAAIQgAAElkQAiV/SaNIXCEAAAhCAAAQg AIEiCCDxRQwznYQABCAAAQhAAAIQWBIBJH5Jo0lfIAABCEAAAhCAAASKIIDEFzHMdBICEIAABCAA AQhAYEkEkPgljSZ9gQAEIAABCEAAAhAoggASX8Qw00kIQAACEIAABCAAgSURQOKXNJr0BQIQgAAE IAABCECgCAJIfBHDTCchAAEIQAACEIAABJZEAIlf0mjSFwhAAAIQgAAEIACBIggg8UUMM52EAAQg AAEIQAACEFgSASR+SaNJXyAAAQhAAAIQgAAEiiCAxBcxzHQSAhCAAAQgAAEIQGBJBJD4JY0mfYEA BCAAAQhAAAIQKIIAEl/EMNNJCEAAAhCAAAQgAIElEUDilzSa9AUCEIAABCAAAQhAoAgCSHwRw0wn IQABCEAAAhCAAASWRACJX9Jo0hcIQAACEIAABCAAgSIIIPFFDDOdhAAEIAABCEAAAhBYEgGvxJtf 8u+nKxjAgDnAHGAOMAeYA8wB5gBzINU58P8AJzMEhMW8a+AAAAAASUVORK5CYIJQSwECLQAUAAYA CAAAACEARz1u5AkBAAATAgAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBL AQItABQABgAIAAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAADoBAABfcmVscy8ucmVsc1BL AQItABQABgAIAAAAIQC5elILaAQAAIoQAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAADkCAABkcnMvZTJvRG9jLnht bFBLAQItABQABgAIAAAAIQCqJg6+vAAAACEBAAAZAAAAAAAAAAAAAAAAAM0GAABkcnMvX3JlbHMv ZTJvRG9jLnhtbC5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOOXJ+7bAAAABQEAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAA wAcAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbFBLAQItAAoAAAAAAAAAIQAOVtksZVcAAGVXAAAUAAAAAAAAAAAA AAAAAMgIAABkcnMvbWVkaWEvaW1hZ2UxLnBuZ1BLBQYAAAAABgAGAHwBAABfYAAAAAA= „><imagedata src=“1.files/image006.png» o: croptop="-317f" cropbottom="-476f"><lock v:ext=«edit» aspectratio=«f»><img width=«170» height=«103» src=«dopb446768.zip» hspace=«12» v:shapes=«Объект_x0020_2»> 
<shape id=«Диаграмма_x0020_4» o:spid="_x0000_s1031" type="#_x0000_t75" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQCk8pWRHAEAAF4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbIySy2rDMBRE 94X+g9C2WHKyKKXEzqJOl20p6QcI6fpBrAe6ipP8fa+dZJFCk6yEEDNnZtBiubc9GyBi513BZyLn DJz2pnNNwX/W79kLZ5iUM6r3Dgp+AOTL8vFhsT4EQEZqhwVvUwqvUqJuwSoUPoCjl9pHqxJdYyOD 0hvVgJzn+bPU3iVwKUujBy8XnxQgdgbYl4rpQ1niSBNRwtxXXguy4uztqBmxBVch9J1WiULLwRlh MfN13WkQVcTVpHoaVfJ/b90SC+V0zO5AXHY64YzXW0tNhIlqR5PZXkyGZ3gFtdr2ia321Pc4cYQe b7T5gzpNJ0g5Nca2C3iFcH2uG7MYv3MRhjsGudi8Itk3DOdUcvod5S8AAAD//wMAUEsDBBQABgAI AAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOkkMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0Gvp HsDYimMaW0Yy2fr2M4PBMnrbUb/Q94l/f/hMi1qRJVI2sOt6UJgd+ZiDgffL8ekFlFSbvV0oo4Eb ChzGx4f9GRdb25HMsYhqlCwG5lrLq9biZkxWOiqY22YiTra2kYMu1l1tQD30/bPm3wwYN0x18gb4 5AdQl1tp5j/sFB2T0FQ7R0nTNEV3j6o9feQzro1iOWA14Fm+Q8a1a8+Bvu/d/dMb2JY5uiPbhG/k tn4cqGU/er3pcvwCAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQB++8ey2gAAAAUBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25y ZXYueG1sTI/BTsMwEETvSPyDtUjcqNMGCg1xKqjEsYemfMA23iYBex1st035egyXchlpNKuZt+Vy tEYcyYfesYLpJANB3Djdc6vgfft29wQiRGSNxjEpOFOAZXV9VWKh3Yk3dKxjK1IJhwIVdDEOhZSh 6chimLiBOGV75y3GZH0rtcdTKrdGzrJsLi32nBY6HGjVUfNZH6wCNItXHOq5P+cf0/Xaf682X9te qdub8eUZRKQxXo7hFz+hQ5WYdu7AOgijID0S/zRlj7M82Z2C+zx/AFmV8j999QMAAP//AwBQSwME FAAGAAgAAAAhABmegmMJAQAANAIAAA4AAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbJyRwU7DMAyG70i8Q+Q7S9dD xaqlu0yTOHGBBzCJs0Rqk8jJKLw9YStonJB2+21Ln3//3u4+plG8E2cfg4L1qgFBQUfjw1HB68vh 4RFELhgMjjGQgk/KsBvu77Zz6qmNLo6GWFRIyP2cFLhSUi9l1o4mzKuYKNShjTxhqSUfpWGcK30a Zds0nZwjm8RRU861u78MYTjzrSVdnq3NVMRY3bXrTQuiKOiaTQeCf8SbggbksMX+yJic14shvMHP hD7U9b+oPRYUJ/Y3oLRDLpWl+7NaTOmbSQugnv1/ytFar2kf9WmiUC5RM41Y6p+z8ynX+HpvFPCT WX9nJ/9cfF1Xff3s4QsAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAKsWzUa5AAAAIgEAABkAAABkcnMvX3Jl bHMvZTJvRG9jLnhtbC5yZWxzhI/NCsIwEITvgu8Q9m7TehCRJr2I0KvUB1jS7Q+2SchGsW9v0IuC 4HF2mG92yuoxT+JOgUdnFRRZDoKsce1oewWX5rTZg+CItsXJWVKwEEOl16vyTBPGFOJh9CwSxbKC IUZ/kJLNQDNy5jzZ5HQuzBiTDL30aK7Yk9zm+U6GTwboL6aoWwWhbgsQzeJT83+267rR0NGZ20w2 /qiQZsAQExBDT1HBS/L7WmTpU5C6lF/L9BMAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAIneaMw1AQAArwEA ACAAAABkcnMvY2hhcnRzL19yZWxzL2NoYXJ0MS54bWwucmVsc4SQz0rDQBDG74LvEBY8NptWiFKa FGlT7KEtaL3lsm4mf3SzG3ZXSY968SG8+Aj1VhH6DNs3chQKFgQvw3y7M7/5ZgbDthbeI2hTKRmR rh8QDyRXWSWLiNwsJ51z4hnLZMaEkhCRFRgyjI+PBlcgmMUmU1aN8ZAiTURKa5s+pYaXUDPjqwYk /uRK18yi1AVtGL9nBdBeEIRU/2aQ+IDpTbOI6GnWJd5y1eDk/9kqzysOY8UfapD2jxFUCVjc3gG3 CGW6ABuRvBKAlumon+47zUkvwI0xXoO1eAmTzhWqOavBv1zMkk44GYXjs9OLJEndm1u7d7fdvbiN +8Cq3dPu2W3dZ+pe3eZb4Nus4loZlVvMFz8uMUlaDsJvhWn3bmYqw0WT1oKWTBAaD+jBmeMvAAAA //8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAX2ZsuT4DAAC4BwAAFQAAAGRycy9jaGFydHMvY2hhcnQxLnhtbJxV vW7bMBDeC/QdVMHdGkty4iIxYgeJ0gAFUtRImuy0RNsCKFIgacfemqzp1LXo0Dfo0KL5QfoM8hv1 jpRsK/+oBps8Hu/nu/uOm1uTlDljKlUieNsN6r7rUB6JOOGDtnv0aW9l3XWUJjwmTHDadqdUuVud ly82o1Y0JFIfZiSiDhjhqhW13aHWWcvzVDSkKVF1kVEOZ30hU6JhKwdeLMkJGE+Z1/D9t54x4hYG yH8YSEnCy/vyOfdFv59EdFdEo5RybaOQlBENCKhhkim3A8kxwgfOmLC2K0crB0euh0ITLC50ohm1 alMx0nDoLQkzJvS2pKSiELWyhIYIGYrHRE5DwYRU1klgHSgq8TSJJ1bsW7GQMZUViZ6gntLygPZx 1e/k3/KL2ensLHhV26k1MB5zACohgWqgUqZDMeK64jHTDnhru77JetzJr/K/+c3sbPYZ/q9nX2B9 nl86IL7Of4L9U7Q8NvlmkAlsFh7sxkQESxti3DX53s5IZV3IlLSUYEm8lzBmNtg1NGRFqnpiUPEq WujD3IVFYfu2ixLLZ7joDQLIm7TYKP0gYgtM04cPcUfHZUR2twj2GWE0ipIWYXCBaYJZ8Mbvpi4H vXnia3vrwc5uGcKSU3v1Pt/7PaawxDEs8P823owUfVrWRSbREKPoiXjalTYspQ/1lFGzyfDQlEh2 pYNsaLuUrxwdGrweK1tvYDK/VTYwZiuuO6vNN4H/GuHFBjJe4BccQmI2LFgUDT4UJ8cEBhQS0XbD Ikd15xB6A2T7lABd9hNOl8kFNhEcg1JETFM+QJ+wFrRq72rB0xxatSW+w6Gvs/PZKfDnKr/IL6uE QRZaxmHnIZXyH8C13/mv/OYx7Uap/R20/txnGdtiTna7KalY5Asooks+Su+bGmGtgWkvRgfozUeH neChiGnHr/tYPZgvZqobGVitDJcHgPHrq01/Y/lbfwodv7620XxIqQTFrwfNtaoSxLeI325KNAwM CJAdtv1EQuMzeBO2y5Fv6b88sUG9MtXpgPIYwWRm1RVFq0nbEXO6wT2rgbpo4ThRHzmbVjt6/q7Q iaaSE7ZLNHEksBien/dx2fhGzTy4nX8AAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAKTylZEcAQAAXgIA ABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAOP0h /9YAAACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAABNAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAfvvH stoAAAAFAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAABMAgAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAh ABmegmMJAQAANAIAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAAUwMAAGRycy9lMm9Eb2MueG1sUEsBAi0AFAAGAAgA AAAhAKsWzUa5AAAAIgEAABkAAAAAAAAAAAAAAAAAiAQAAGRycy9fcmVscy9lMm9Eb2MueG1sLnJl bHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAid5ozDUBAACvAQAAIAAAAAAAAAAAAAAAAAB4BQAAZHJzL2NoYXJ0 cy9fcmVscy9jaGFydDEueG1sLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAX2ZsuT4DAAC4BwAAFQAAAAAA AAAAAAAAAADrBgAAZHJzL2NoYXJ0cy9jaGFydDEueG1sUEsFBgAAAAAHAAcAywEAAFwKAAAAAA== „><imagedata src=“1.files/image008.png» o:><lock v:ext=«edit» aspectratio=«f»><img width=«212» height=«103» src=«dopb446769.zip» hspace=«12» v:shapes=«Диаграмма_x0020_4»>
   

Таблица 5
Распределение учащихся экспериментального и контрольного классов по деятельностному критерию
(первый констатирующий эксперимент)
<shape id="_x0000_s1033" type="#_x0000_t75" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQCk8pWRHAEAAF4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbIySy2rDMBRE 94X+g9C2WHKyKKXEzqJOl20p6QcI6fpBrAe6ipP8fa+dZJFCk6yEEDNnZtBiubc9GyBi513BZyLn DJz2pnNNwX/W79kLZ5iUM6r3Dgp+AOTL8vFhsT4EQEZqhwVvUwqvUqJuwSoUPoCjl9pHqxJdYyOD 0hvVgJzn+bPU3iVwKUujBy8XnxQgdgbYl4rpQ1niSBNRwtxXXguy4uztqBmxBVch9J1WiULLwRlh MfN13WkQVcTVpHoaVfJ/b90SC+V0zO5AXHY64YzXW0tNhIlqR5PZXkyGZ3gFtdr2ia321Pc4cYQe b7T5gzpNJ0g5Nca2C3iFcH2uG7MYv3MRhjsGudi8Itk3DOdUcvod5S8AAAD//wMAUEsDBBQABgAI AAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOkkMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0Gvp HsDYimMaW0Yy2fr2M4PBMnrbUb/Q94l/f/hMi1qRJVI2sOt6UJgd+ZiDgffL8ekFlFSbvV0oo4Eb ChzGx4f9GRdb25HMsYhqlCwG5lrLq9biZkxWOiqY22YiTra2kYMu1l1tQD30/bPm3wwYN0x18gb4 5AdQl1tp5j/sFB2T0FQ7R0nTNEV3j6o9feQzro1iOWA14Fm+Q8a1a8+Bvu/d/dMb2JY5uiPbhG/k tn4cqGU/er3pcvwCAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQBITTyx2gAAAAUBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25y ZXYueG1sTI+xTsNAEER7JP7htEh05IwJcTA+RxESBWUcCtJdfItt4tszvk1i/p6FBpqRRrOaeVus Jt+rE46xC2TgdpaAQqqD66gx8Lp9vlmCimzJ2T4QGvjCCKvy8qKwuQtn2uCp4kZJCcXcGmiZh1zr WLfobZyFAUmy9zB6y2LHRrvRnqXc9zpNkoX2tiNZaO2ATy3Wh+roDeD6/g1fqu3DJy2yA28+ul02 VcZcX03rR1CME/8dww++oEMpTPtwJBdVb0Ae4V+VLEtTsXsD87t5Aros9H/68hsAAP//AwBQSwME FAAGAAgAAAAhABmegmMJAQAANAIAAA4AAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbJyRwU7DMAyG70i8Q+Q7S9dD xaqlu0yTOHGBBzCJs0Rqk8jJKLw9YStonJB2+21Ln3//3u4+plG8E2cfg4L1qgFBQUfjw1HB68vh 4RFELhgMjjGQgk/KsBvu77Zz6qmNLo6GWFRIyP2cFLhSUi9l1o4mzKuYKNShjTxhqSUfpWGcK30a Zds0nZwjm8RRU861u78MYTjzrSVdnq3NVMRY3bXrTQuiKOiaTQeCf8SbggbksMX+yJic14shvMHP hD7U9b+oPRYUJ/Y3oLRDLpWl+7NaTOmbSQugnv1/ytFar2kf9WmiUC5RM41Y6p+z8ynX+HpvFPCT WX9nJ/9cfF1Xff3s4QsAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAKsWzUa5AAAAIgEAABkAAABkcnMvX3Jl bHMvZTJvRG9jLnhtbC5yZWxzhI/NCsIwEITvgu8Q9m7TehCRJr2I0KvUB1jS7Q+2SchGsW9v0IuC 4HF2mG92yuoxT+JOgUdnFRRZDoKsce1oewWX5rTZg+CItsXJWVKwEEOl16vyTBPGFOJh9CwSxbKC IUZ/kJLNQDNy5jzZ5HQuzBiTDL30aK7Yk9zm+U6GTwboL6aoWwWhbgsQzeJT83+267rR0NGZ20w2 /qiQZsAQExBDT1HBS/L7WmTpU5C6lF/L9BMAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAIneaMw1AQAArwEA ACAAAABkcnMvY2hhcnRzL19yZWxzL2NoYXJ0MS54bWwucmVsc4SQz0rDQBDG74LvEBY8NptWiFKa FGlT7KEtaL3lsm4mf3SzG3ZXSY968SG8+Aj1VhH6DNs3chQKFgQvw3y7M7/5ZgbDthbeI2hTKRmR rh8QDyRXWSWLiNwsJ51z4hnLZMaEkhCRFRgyjI+PBlcgmMUmU1aN8ZAiTURKa5s+pYaXUDPjqwYk /uRK18yi1AVtGL9nBdBeEIRU/2aQ+IDpTbOI6GnWJd5y1eDk/9kqzysOY8UfapD2jxFUCVjc3gG3 CGW6ABuRvBKAlumon+47zUkvwI0xXoO1eAmTzhWqOavBv1zMkk44GYXjs9OLJEndm1u7d7fdvbiN +8Cq3dPu2W3dZ+pe3eZb4Nus4loZlVvMFz8uMUlaDsJvhWn3bmYqw0WT1oKWTBAaD+jBmeMvAAAA //8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA1C6E/FkDAAD2BwAAFQAAAGRycy9jaGFydHMvY2hhcnQxLnhtbJxV zW4TMRC+I/EOyyrcaHaT0ghFTaqypRJSEVFLe3d3nWQlr72ynTS50V7LiSviwBtwANEflWfYvBEz 9v50kxQq9pCMx+P5+TzfeHtnljBnSqWKBe+5rabvOpSHIor5qOcef9jfeOU6ShMeESY47blzqtyd /tMn22E3HBOpj1ISUgeccNUNe+5Y67TreSoc04Sopkgph72hkAnRsJQjL5LkDJwnzGv7fsczTtzc AfkPBwmJeXFePua8GA7jkO6JcJJQrm0WkjKiAQE1jlPl9qE4RvjImRLWc+Vk4/DY9VBpkkVBx5pR azYXEw2b3j1lyoTelZTUDMJuGtMAIUP1lMh5IJiQygZp2QCKStyNo5lV+1YtZERlTaNnaKe0PKRD lIb97Et2tThfXLSeNV432piP2QCTgMBtoFGqAzHhuhYx1Q5E67m+qXraz26y39nd4mLxEf5vF59A vsyuHVDfZt/B/7mDrqem4BRKgUUVwi5MSiDaHKOBKXi5JJUOoFTSVYLF0X7MmFlg29CA5bXqmYHF q1lhDHMWhNz3cogCzEeEOB21oHDSZZPknYgsMls+fAg8Bi4ysqsq2Uek0c7vNE+DCywT3EI0vlr6 XJV1Az8iceY6jCgNyp67bz6TqBqTiK7J0xxfSdKGWpfrwSlT2BMRCPi/fD+M5I1d3KOMwzFmfSqi +UDaMpQ+0nNGzSLFTXOlciAhdZwflG8cH9m0K+TugWrrwDvI0a6sAHvwgz51v731ouM/x+vAhjNR 4BcCQmE2LRByRozF2QmBiYbMtW6rGtXKJvQS6A4oYCoPYk7vsxF8IjgGpZCYJn6Ab0Gj1W28abT+ TbpN2xIrpPu8uFycA+Fusqvsuk4wpK2lKHYqUi/7BuT8mf3I7v5m3S6sv4LVr3WesS3K6WAXBXXz egFFDMknyboxEzTaWHY1a8CunDV25Acion2/6ePtwUAyz4DRgdfaNHoAGL/Z3uogHcvPgFyNn1V0 /GZn82VpjsKDRwqI/GZryQaSrYqxiwIagwmiZUf1MJbAAgYvym7xYNjZAZmV8x7Ma28CHVEeIbLM SAOR95207VFyD85ZC7RFDyexes/ZvN7e5atEZ5pKTtge0cSRQGl4vN5GBQuMmXmu+38AAAD//wMA UEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAKTylZEcAQAAXgIAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5 cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAOP0h/9YAAACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAABNAQAAX3Jl bHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEASE08sdoAAAAFAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAABMAgAAZHJz L2Rvd25yZXYueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhABmegmMJAQAANAIAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAAUwMA AGRycy9lMm9Eb2MueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAKsWzUa5AAAAIgEAABkAAAAAAAAAAAAAAAAA iAQAAGRycy9fcmVscy9lMm9Eb2MueG1sLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAid5ozDUBAACvAQAA IAAAAAAAAAAAAAAAAAB4BQAAZHJzL2NoYXJ0cy9fcmVscy9jaGFydDEueG1sLnJlbHNQSwECLQAU AAYACAAAACEA1C6E/FkDAAD2BwAAFQAAAAAAAAAAAAAAAADrBgAAZHJzL2NoYXJ0cy9jaGFydDEu eG1sUEsFBgAAAAAHAAcAywEAAHcKAAAAAA== „><imagedata src=“1.files/image010.png» o:><lock v:ext=«edit» aspectratio=«f»><img width=«261» height=«183» src=«dopb446770.zip» hspace=«12» v:shapes="_x0000_s1033"><shape id=«Диаграмма_x0020_3» o:spid="_x0000_s1034" type="#_x0000_t75" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQCk8pWRHAEAAF4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbIySy2rDMBRE 94X+g9C2WHKyKKXEzqJOl20p6QcI6fpBrAe6ipP8fa+dZJFCk6yEEDNnZtBiubc9GyBi513BZyLn DJz2pnNNwX/W79kLZ5iUM6r3Dgp+AOTL8vFhsT4EQEZqhwVvUwqvUqJuwSoUPoCjl9pHqxJdYyOD 0hvVgJzn+bPU3iVwKUujBy8XnxQgdgbYl4rpQ1niSBNRwtxXXguy4uztqBmxBVch9J1WiULLwRlh MfN13WkQVcTVpHoaVfJ/b90SC+V0zO5AXHY64YzXW0tNhIlqR5PZXkyGZ3gFtdr2ia321Pc4cYQe b7T5gzpNJ0g5Nca2C3iFcH2uG7MYv3MRhjsGudi8Itk3DOdUcvod5S8AAAD//wMAUEsDBBQABgAI AAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOkkMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0Gvp HsDYimMaW0Yy2fr2M4PBMnrbUb/Q94l/f/hMi1qRJVI2sOt6UJgd+ZiDgffL8ekFlFSbvV0oo4Eb ChzGx4f9GRdb25HMsYhqlCwG5lrLq9biZkxWOiqY22YiTra2kYMu1l1tQD30/bPm3wwYN0x18gb4 5AdQl1tp5j/sFB2T0FQ7R0nTNEV3j6o9feQzro1iOWA14Fm+Q8a1a8+Bvu/d/dMb2JY5uiPbhG/k tn4cqGU/er3pcvwCAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAteF9t3gAAAAUBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25y ZXYueG1sTI9PS8NAEMXvgt9hGcGL2I0xrRKzKaVQQTz1D5TettlpNpqdDdlNG7+9oxe9PHi84b3f FPPRteKMfWg8KXiYJCCQKm8aqhXstqv7ZxAhajK69YQKvjDAvLy+KnRu/IXWeN7EWnAJhVwrsDF2 uZShsuh0mPgOibOT752ObPtaml5fuNy1Mk2SmXS6IV6wusOlxepzMzgFi2r7Stn+7TC8f9ytpsvT ejbdWaVub8bFC4iIY/w7hh98RoeSmY5+IBNEq4Afib/K2VOasj0qyB6zBGRZyP/05TcAAAD//wMA UEsDBBQABgAIAAAAIQAZnoJjCQEAADQCAAAOAAAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWyckcFOwzAMhu9IvEPk O0vXQ8WqpbtMkzhxgQcwibNEapPIySi8PWEraJyQdvttS59//97uPqZRvBNnH4OC9aoBQUFH48NR wevL4eERRC4YDI4xkIJPyrAb7u+2c+qpjS6OhlhUSMj9nBS4UlIvZdaOJsyrmCjUoY08YaklH6Vh nCt9GmXbNJ2cI5vEUVPOtbu/DGE4860lXZ6tzVTEWN21600Loijomk0Hgn/Em4IG5LDF/siYnNeL IbzBz4Q+1PW/qD0WFCf2N6C0Qy6VpfuzWkzpm0kLoJ79f8rRWq9pH/VpolAuUTONWOqfs/Mp1/h6 bxTwk1l/Zyf/XHxdV3397OELAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCrFs1GuQAAACIBAAAZAAAAZHJz L19yZWxzL2Uyb0RvYy54bWwucmVsc4SPzQrCMBCE74LvEPZu03oQkSa9iNCr1AdY0u0PtknIRrFv b9CLguBxdphvdsrqMU/iToFHZxUUWQ6CrHHtaHsFl+a02YPgiLbFyVlSsBBDpder8kwTxhTiYfQs EsWygiFGf5CSzUAzcuY82eR0LswYkwy99Giu2JPc5vlOhk8G6C+mqFsFoW4LEM3iU/N/tuu60dDR mdtMNv6okGbAEBMQQ09RwUvy+1pk6VOQupRfy/QTAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCJ3mjMNQEA AK8BAAAgAAAAZHJzL2NoYXJ0cy9fcmVscy9jaGFydDEueG1sLnJlbHOEkM9Kw0AQxu+C7xAWPDab VohSmhRpU+yhLWi95bJuJn90sxt2V0mPevEhvPgI9VYR+gzbN3IUChYEL8N8uzO/+WYGw7YW3iNo UykZka4fEA8kV1kli4jcLCedc+IZy2TGhJIQkRUYMoyPjwZXIJjFJlNWjfGQIk1ESmubPqWGl1Az 46sGJP7kStfMotQFbRi/ZwXQXhCEVP9mkPiA6U2ziOhp1iXectXg5P/ZKs8rDmPFH2qQ9o8RVAlY 3N4BtwhlugAbkbwSgJbpqJ/uO81JL8CNMV6DtXgJk84Vqjmrwb9czJJOOBmF47PTiyRJ3Ztbu3e3 3b24jfvAqt3T7tlt3WfqXt3mW+DbrOJaGZVbzBc/LjFJWg7Cb4Vp925mKsNFk9aClkwQGg/owZnj LwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAO25eytiAwAAeQgAABUAAABkcnMvY2hhcnRzL2NoYXJ0MS54 bWycVstuEzEU3SPxD8Mo7EgyCSKQqElV0lZCAhG1tHt3xklGcuyR7aTJjnZb2LBFLPiDLqjog8Iv OH/EvfZMkklfgVm0flzfe859Zm19PGDeiEoVC970K6XA9ygPRRTzXtPf+7BdfOV7ShMeESY4bfoT qvz11uNHa2Ej7BOpdxMSUg+UcNUIm35f66RRLquwTwdElURCOdx1hRwQDVvZK0eSHILyAStXg6BW tkr8VAH5DwUDEvPsvVzlveh245BuinA4oFw7FJIyosEDqh8nym8BOUZ4zxsR1vTlsLiz55fxUOkJ o+604k4sfLzSsWbUPZyIoQbx8sJhwoTekJTkBMJGEtM2OhGPR0RO2oIJqXIGFJV4G0djdxw4u0JG VOZO9BjllJY7tIurbst8NefTo+lx5UnhdaGKeOwFiLQJxAeFEt0WQ65zFhPtgbWmH1g/jFrTz+Zy emT+mLPpR3Nufpkzcz09NqfmavoJVifmwjOX5sqcgq0jtDKy3BNgBZu5Nbex6GDp4EYdy32ZnUo6 wJo0lGBxtB0zZjeYU7TNUtp6bENQzkmhDfsWFqnuZRNp4FYxcdCrgA9Igw0H70TknPQigA9jgIYz RG43B7sCjGqaUSlTLpAmqAVr/CHqTDtcqk+iNB1Xg+WU34bu7QFTmBARLPD/ckQYSbM6i5yMwz7i PBDRpCMdcKV3sUDsJsFLG0TZkR5WU9OnvLi3az16X2DR66l/FzwKylxO6Fal/qwWPMUAYIpZK/AX DAIxBwsWaTn0xeE+gQaHhezUzjne4JqmxgJX9U/v05iu/J4yqhfbCcBGTDYQIbGVcUc9twuVRmGr UHm4qJ+7PFsuavNlegJF/Rsq99xc5KsW24JrAZhmWM/mO5T+mflhru+TrmbS30Dq522aMfNm3cdt sn6Q8oVAoUk+HNzWxtqFKtKe9zKQm/UyN2TaIqKtoBRggkDDs4PHnoHWXLe7wzFBqVKvYY3PPuvk eU+76Z2g9DKo1Re/2l0OzVxUhye57/lW0bKa2wH0c3Zuk/nKOgnd52ZDN5ZQeQyG2kY2s1yHAqiz AQPiuSFEe5RH6GpmVx2Rjh3p8mWWw/DOSaAsatiP1XvOJvmSmo1BOtZUcsI2iSaehDYC8/NNlFWe FbO/GFp/AQAA//8DAFBLAQItABQABgAIAAAAIQCk8pWRHAEAAF4CAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AABbQ29udGVudF9UeXBlc10ueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADj9If/WAAAAlAEAAAsAAAAAAAAA AAAAAAAATQEAAF9yZWxzLy5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAC14X23eAAAABQEAAA8AAAAAAAAA AAAAAAAATAIAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAZnoJjCQEAADQCAAAOAAAA AAAAAAAAAAAAAFcDAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQCrFs1GuQAAACIBAAAZ AAAAAAAAAAAAAAAAAIwEAABkcnMvX3JlbHMvZTJvRG9jLnhtbC5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAh AIneaMw1AQAArwEAACAAAAAAAAAAAAAAAAAAfAUAAGRycy9jaGFydHMvX3JlbHMvY2hhcnQxLnht bC5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAO25eytiAwAAeQgAABUAAAAAAAAAAAAAAAAA7wYAAGRycy9j aGFydHMvY2hhcnQxLnhtbFBLBQYAAAAABwAHAMsBAACECgAAAAA= „><imagedata src=“1.files/image012.png» o:><lock v:ext=«edit» aspectratio=«f»><img width=«284» height=«183» src=«dopb446771.zip» hspace=«12» v:shapes=«Диаграмма_x0020_3»>
   

Результаты первого констатирующего эксперимента показывают, что у учащихся как контрольного, так и экспериментального классов наиболее высокие показатели по мотивационно-потребностному критерию, что говорит о наличии интереса у учащихся к выполнению творческих заданий, стремления проявить себя как творческую личность.
У учащихся контрольного класса в целом уровень развития творческих способностей несколько выше, чем у учащихся экспериментального класса. (Промежуточные таблицы находятся в приложении).
Данные первого констатирующего эксперимента свидетельствуют о недостаточном уровне развития творческих способностей учащихся, что обуславливает необходимость проведения формирующего эксперимента.

Выводы по I главе
Изучив теоретические основы формирования творческих способностей младших школьников и выявив педагогические условия формирования, мы сделали следующие выводы:
1)   Под творческой деятельностью понимают такую деятельность человека, в результате которой создается нечто новое — будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности.
2)   Творческая деятельность и творческие способности взаимосвязаны друг с другом, так как способности развиваются и формируются только в процессе деятельности, а не являются врожденными особенностями человека. Творческое воображение и мышление являются высшими и необходимыми способностями человека в процессе учебной деятельности. Образовательно-воспитательный процесс в начальной школе имеет реальные возможности развития творческих способностей.
3)   В результате анализа практического опыта активизации творческой деятельности младших школьников нами выявлено: значимость данной проблемы для учителей, интерес к ней психологов и методистов.
4)   Уроки чтения являются самыми частотными и благоприятными с методической точки зрения уроками, на которых можно существенно повысить уровень развития творческих способностей, если регулярно использовать упражнения творческого характера.
5)   Нами были определены критерии и средства диагностики уровня развития творческих способностей младших школьников. Результаты первого констатирующего эксперимента показали, что у большинства учащихся контрольного и экспериментального классов средний уровень развития творческих способностей. Наиболее высокие показатели по мотивационно-потребностному критерию, что говорит о сформированности положительного отношения к творчеству и творческим заданиям, развитии творческих способностей, наличии стремления к самореализации, но недостаточном проявлении желания выполнять нестандартные задания. Данные констатирующего эксперимента обуславливают необходимость проведения формирующего эксперимента.

Глава II. Организационно — педагогические условия развития творческих способностей младших школьников.
2.1. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе выполнения творческих заданий
Традиционная система образования озабочена тем, чтобы дать учащимся некоторую сумму знаний. Но сейчас недостаточно заучить наизусть какой-то объем материала. Главной целью обучения должно быть приобретение обобщающей стратегии, нужно учить учиться [8, 49], одним из условий овладения такой стратегии является развитие творческих способностей. Эти слова принадлежат известному советскому психологу, изучавшему психологию творчества и творческие способности Лук А.Н. Действительно, зачастую учитель требует от ученика лишь воспроизведения тех или иных знаний, выданных ему в готовом виде. Развиваются творческие способности, как мы выяснили при теоретическом анализе работ Рубинштейна С.Л., Б.М. Теплова и Немова Р.С, может только при организации действительно творческой деятельности.
Р.С. Немов, определяя сущность процесса развития способностей в целом, выдвинул ряд требований к деятельности, развивающей способности, которые и являются условиями их развития [12, 388]. Особо среди таких условий Немов Р.С. выделял творческий характер деятельности. Она должна быть связана с открытием нового, приобретением новых знаний, что обеспечивает интерес к деятельности. Это условие для развития творческих способностей выделял Я.А. Пономарев в своей работе «Психология творчества» [17, 10-12].
Для того чтобы школьники не утратили заинтересованности в деятельности, необходимо помнить о том, что младший школьник стремится к решению трудных для него задач. Это поможет нам реализовать второе условие предъявляемое к развивающей деятельности, выдвинутое Немовым Р.С. Оно заключается в том, что деятельность должна быть максимально трудной, но выполнимой, или, иными словами, деятельность должна находится в зоне потенциального развития ребёнка.
При соблюдении этого условия необходимо от раза к разу при постановке творческих задач увеличивать их сложность, или, как это определяет в своей работе «Интеллектуальная активность как проблема творчества» Б.Д. Богоявленская, придерживаться «принципа спирали» [1, 12.]. Реализовать этот принцип возможно лишь при длительной работе с детьми типичного характера, например, при постановки тем сочинений.
Ещё одним важным условием для развития именно творческих способностей Я. А. Пономарев называл развитие именно творческой деятельности, а не обучение только техническим навыкам и умениям. При несоблюдении этих условий, как подчёркивал ученый, многие качества, необходимые творческой личности — художественный вкус, умение и желание сопереживать, стремление к новому, чувство прекрасного попадают в число избыточных, лишних [17, 43]. Для преодоления этого необходимо развивать обусловленное возрастными особенностями развития личности младшего школьного возраста стремление к общению со сверстниками, направляя его на стремление к общению через результаты творчества.
Наилучшей применительно к младшему школьному возрасту является «особым образом организованная творческая деятельность в процессе общения», которая субъективно, с точки зрения младшего школьника, выглядит как деятельность по практическому достижению общественно значимого результата [17, 44]. Для этого важно, чтобы ребенку было что сказать участникам общения, чтобы он действительно передавал информацию, для этого необходимо найти реципиента общения. В нашем случае реципиентом является коллектив класса и педагог, а на школьном уровне это коллектив школы, и т.д.
Традиционные же объективные условия возникновения в процессе обучения творческой деятельности учащихся обеспечиваются при реализации принципа проблемности в процессе обучения в современной школе. Широкое применение в практике обучения получили проблемные ситуации, возникающие в результате побуждения школьников к выдвижению гипотез, предварительных выводов, обобщений. Являясь сложным приемом умственной деятельности, обобщение предполагает наличие умения анализировать явления, выделять главное, абстрагировать, сравнивать, оценивать, определять понятия.
Применение проблемных ситуаций в учебном процессе дает возможность формировать у учащихся определенную познавательную потребность, но и обеспечивают необходимую направленность мысли на самостоятельное решение возникшей проблемы. Таким образом, создание проблемных ситуаций в процессе обучения обеспечивает постоянное включение учеников в самостоятельную поисковую деятельность, направленную на разрешение возникающих проблем, что неизбежно ведет к развитию стремления к познанию и творческой активности учащихся. Ответ на проблемный вопрос или решение проблемной ситуации требует от ребенка выведения такого знания на основе имеющегося, которым он еще не обладал, т.е. решения творческой задачи.
Но не всякая проблемная ситуация, вопрос есть творческая задача. Так, например, простейшей проблемной ситуацией может являться выбор из двух или более возможностей. И только тогда, когда проблемная ситуация требует творческого решения, она может стать творческой задачей. При изучении литературы создания проблемной ситуации можно добиться путем постановки вопросов, требующих от учащихся осознанного выбора. Итак, творческие способности развиваются и проявляются в процессе творческой деятельности, суть творческой деятельности ребенка — школьник создает новое лишь для себя, но не создает нового для всех. Таким образом, детское творчество -это осуществление процесса передачи опыта творческой деятельности. Чтобы его приобрести, ребенку «необходимо самому оказаться в ситуации, требующей непосредственного осуществления аналогичной деятельности».
Итак, для того, чтобы обучиться творческой деятельности, а в процессе такого обучения будут естественно развиваться творческие способности учащихся, нет иного способа, кроме практического решения творческих задач, это требует наличия у ребёнка творческого опыта и, в то же время способствует его приобретению.
2.2 Литературное творчество школьников как условие развития творческих способностей
Это детские речевые упражнения по образцам, основанные на активном подражании. С одной стороны, посредством устного пересказа и письменного изложения обогащается речь школьника, он как бы берет уроки у писателя; с другой — школьник сам строит предложения и текст, проявляет инициативу и активность в порождении речи [6, 137].
Трудно представить себе урок без пересказа, хотя бы небольшого: школьник пересказывает прочитанное, выученное дома, передает содержание книг внеклассного, свободного чтения. Школьник пересказывает задания к упражнениям по русскому языку, передает содержание математической задачи, пересказывает правило своими словами. Постоянные пересказы укрепляют память, тренируют механизмы говорения. Разнообразие видов пересказа, выработанное опытом, вносит оживление в уроки: известен пересказ, близкий к тексту образца (подробный), выборочный, сжатый — с несколькими степенями сжатия, пересказ с изменением лица рассказчика (образец в первом лице — пересказ в третьем), от лица одного из персонажей (бывает воображаемый рассказ от «лица» неживого предмета), пересказ драматизированный — в лицах, пересказ с творческими дополнениями и изменениями, пересказ по опорным словам, по связи с картинками — иллюстрациями, пересказ-характеристика, пересказ — описание экспозиции (места действия); пересказ — устное рисование картин, иллюстраций и пр.
Изложение (пересказ) относят к числу творческих приемов развития речи учащихся. Предполагается, что ученик, слушая или читая рассказ, предназначенный для письменного изложения, должен усвоить мысль и передать ее своими словами. В изложении должна звучать живая речь школьника. Языковые средства усваиваются при чтении, в беседах, в ходе анализа текста, они становятся для школьника своими, и в процессе составления собственного текста ученик не напрягается, вспоминая образец дословно, а строит текст сам, передает содержание мысли. В этой работе повышается самостоятельность, рождаются элементы творчества в ходе воспроизведения. В пересказе (изложении) отражаются чувства школьника, его желание заинтересовать слушателей. Если он «вошел в роль», сопереживает героям рассказа, если его чувство зазвучало в пересказе, значит, творческий уровень его речи высок: пересказ превращается в рассказ творимый, а не заученный. Творческие пересказы и изложения — это те пересказы и изложения, в которых личный, творческий момент становится ведущим и определяющим, он заранее предусматривается, касается и содержания, и формы. Это изменение лица рассказчика, введение в рассказ словесных картин — так называемое словесное рисование, это воображаемая экранизация, введение в сюжет новых сцен, фактов, действующих лиц; наконец, это драматизация, инсценирование, театральное воплощение. Вариантом творческого пересказа является передача содержания от лица одного из действующих лиц, например при пересказе сказки «Серая Шейка» Д.Н. Мамина-Сибиряка от лица лисицы. Ведь лисица не могла знать, что было до ее первого прихода к озеру, а также дальнейшей судьбы уточки. «Рассказ кизиловой палки в ее собственном изложении» (Тихомиров Д.И. Чему и как учить на уроках русского языка. — М., 1883) — это новое фантастическое повествование с вымышленными героями, с приключениями хозяина этой кизиловой палки. Иными словами, некоторые сцены отпадут, иные могут быть изложены совсем по-новому, а какие-то придуманы заново, на основе творческого воображения. Произойдут изменения и в языке, в нем должен отразиться характер лисицы, которой так хотелось съесть Серую Шейку, а Ванька Жуков расскажет свою историю, вводя в речь слова и обороты речи, свойственные деревенскому мальчику.
Изучение родного языка и особенно литературы постепенно вводит учащихся в мир языкового творчества: это и ведение дневника, и переписка, и описания картин природы, пусть даже по заданию учителя, и рисование картин, и декламация стихов, и инсценирование, выпуск газет и журналов, сочинение пьес, это и исследовательская деятельность учащихся по грамматике, истории слов и пр. Иными словами, творчество — это не только стихи; возможно, сочинение стихов не всегда вершина творчества, но ритмическая и рифмованная речь сразу выделяется из прозаических упражнений. Литературные попытки детей чаще всего выходят за рамки уроков, они связаны с внеклассными занятиями, кружковой работой, с клубами. В современной системе образования известны следующие формы организации творческих работ типа сочинения или близких к этому:
    продолжение
--PAGE_BREAK--а) самостоятельное творчество дома, иногда скрываемое: дневники, записи событий или чего-то интересного, важного для школьников, сочинение стихов и пр. Это все делается без заданий учителя, и бывает, что учитель узнает о скрытой творческой деятельности ученика спустя годы. На этом основании эта форма творческой жизни личности не только недооценивается, но даже подвергается осуждению. Это несправедливо: ребенок еще в большей степени, чем взрослый, имеет право на свою тайну, на нестандартное поведение;
б) кружки, организуемые школой и другими учреждениями: литературно-творческие, кружки изучения родного языка, театральные, детские клубы, литературные объединения, школьный театр, различные праздники, утренники, встречи, совместные поездки; они дают возможность общения в свободных условиях;
в) различные конкурсы, олимпиады, соревнования: конкурс загадок, стихотворных поздравлений к Новому году, к 1 сентября. Конкурсы объявляются в рамках школы, всего города, даже в рамках всей страны. Победителям присуждаются звания лауреатов, как у взрослых;
г) выпуск газет и журналов детского творчества. Эти издания теперь выпускаются в сотнях гимназий, обычных средних школ, а нередко для начальных классов выходит самостоятельный журнал.
Приведем несколько примеров — из практики.
Конкурс загадок.
Составление загадок.
Дано начало. Мохнатенька, усатенька…
Дети продолжают. На солнышке лежит,
Прищурившись глядит.
Другой предлагает. Ее мыши боятся.
Третий. У нее одна забота:
Ночью ходит на охоту!
(Кошка)
Лежит круглый, золотистый
На тарелочке на чистой.
Что же дальше?
Рот раскрыл я, сколько мог,
Откусил большой кусок.
Думал я, что будет сладкий,
Оказался кислый, гадкий!
(Лимон)
Копилка поэтических образов. Кто-то записывает песни, кто-то -афоризмы, а кто-то отрывки из любимых стихов. Надо, чтобы отрывок был невелик, содержал образ. Вот звукопись:
Волна на волну набегала,
Волна подгоняла волну.
Плавное, ритмическое звучание, повторяется звук [л].
Вот еще слуховой образ, «грохочущий»:
… Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Далее — контрастный зрительный образ:
Черный ворон в сумраке снежном.
(А.Блок.)
Мир осинам, что, раскинув ветви,
Загляделись в розовую водь.
(С.Есенин.)
Красною кистью рябина зажглась. Падали листья. Я родилась…
(М.Цветаева.)
К стихам — через шутку. Создав в классе атмосферу раскованности, учительница Р.В. Келина (Самара) подсказала детям первую строчку, т.е., в сущности, подсказала тему и ритмику:
Только бабушка заснула…
И получила сборник веселых стихов:
Только бабушка заснула,
Мурзик быстро слез со стула,
Стал по комнате ходить,
Прыгать, бегать, всех будить.
… Утро наконец настало,
Погулял беглец немало,
Приплелся шалун домой
Грязный, мокрый и хромой.
Первый снег упал на землю,
Сразу стало всем светло!
Он пушистый, яркий, белый,
На земле лежит легко.
Общие советы учителю в связи с первыми попытками учащихся в литературном творчестве: не давать никаких заданий, никаких упреков и тем более — унизительных замечаний; полная свобода творческих попыток; создавать атмосферу положительных эмоций, хорошее настроение, можно читать образцы, рассказывать детям о ранних стихах М.Ю. Лермонтова, С. Есенина, А.С. Пушкина и т.п.; помощь оказывать преимущественно индивидуальную; Л.Н.Толстой допускал помощь в выборе темы, в составлении отдельных фраз, в записи текста — в частности в орфографии; особенно высоко ценить удачный образ, точно выбранное слово, юмор, умение замечать детали описываемого; выполнять некоторые организационные функции: помогать в организации конкурсов, утренников, обсуждений, издания журнала и, конечно же, в редактировании.
2.3 Организация творческой деятельности младших школьников для развития творческих способностей
Материалы исследований, посвященные изучению творческих способностей, показывают, что потребность поделиться своими мыслями возникает у ребенка при двух обстоятельствах: во-первых, ученик располагает определенным содержанием, во-вторых, у ребенка имеется (положительное или отрицательное) отношение к этому содержанию, когда оно соответствующим образом затрачивает его эмоциональную сферу. Виды пересказов текста по задачам, которые учащиеся должны в них решать, включает в себя известные элементы творчества. Чтобы выполнить эти пересказы, учащиеся должны определенным образом изменить композицию прочитанного текста под определенным углом зрения, обработать его содержание. Однако на уроках чтения должны иметь место и такие задания, в которых творческая задача ставится перед детьми как прямая, непосредственная. В качестве таких задач должны быть следующие:
1.  Составить рассказ из нескольких текстов на заданную тему.
2.  Пересказать текст и продолжить его, добавив новые факты, события из жизни героев.
3.  Изменить лицо, время глаголов при передаче содержания текста.
4.  Составить рассказ по аналогии с прочитанным на основе своего личного опыта.
5.  Составить или продолжить рассказ по картине или серии картинок, иллюстрирующих прочитанное.
6.  Составить рассказ по картине, дающей возможность сопоставить прочитанное и изображенное на картине.
7.  Составить рассказ по личным наблюдениям картин природы, близких прочитанному.
При проведении формирующего эксперимента, целью которого было развитие творческих способностей младших школьников, перед учащимися была поставлена следующая задача — объединить сходное содержание, имеющееся в нескольких текстах. Для выполнения такого пересказ ребята должны осуществить сложную творческую мыслительную операцию — синтезирование. Под синтезированием обучения понимается объединение, связывание, установление отношений между усвоенными знаниями. Переходим к характеристике выполнения упражнений этого вида пересказа.
Перед учащимися ставится задача — составить из двух-трех прочитанных рассказов один. Выполняется данная работа после соответствующей подготовительной беседы, в которой учитель ставит детей перед необходимостью соотносить аналогичные по содержанию части текстов по плану. Например,
1. Прочитайте три рассказа: рассказ Скребицкого и Чаплиной «Погляди в окно», «Чем дятел зимой кормился», «Воробей».
2. Беседа по тексту на выявление фактической и контекстуальной информации. Выявление авторских позиций в текстах.
3.Обнаружение общего в содержании прочитанных рассказов.
4.Ответы на вопросы в целях языковой подготовки.
5.Формулирование задания: составить рассказ «Как зимующие птицы добывают себе пищу».
6. Структурно-композиционная работа (план рассказа):
— Птицы — «зимовщики».
— Корм птиц зимой.
— Добывание пищи.
7. Ролевая игра. Изображение птиц.
Работа над пересказом усложнялась. Рассказывание осуществляется не только на основе прочитанных прозаических, но и стихотворных текстов. В связи с этим, перед учащимися ставится задача не просто объединить вычитанное из разных текстов, а составить рассказ на определенную тему по мотивам прочитанного в разных произведениях. Задача эта, безусловно, более творческая и поэтому предъявляет к мыслительной деятельности учащихся гораздо больше требования. Как и при любой задаче на синтез учащийся должен для составления этого рассказа осознать и удержать в своем сознании общую тему, вокруг которой ему надо группировать материал из текстов. Например,
1. Прочитайте стихотворение Ф. Тютчева «Весенняя гроза», «Весенний шум», стихотворение М. Исаковского «Весна».
2. По мотивам этих стихотворений составьте рассказ на тему «Весна».
3. Составление плана будущего рассказа:
А) первый весенний гром,
Б) природа пробуждается,
В) люди радуются весне.
Данное задание рассчитано не на воспроизведение текста, а на развитие его содержания. Разумеется, что импровизация эта являлась плодом творческого воображения детей и должна иметь реальные основы. В связи с этим необходимо в беседе привлекать чувственный жизненный и читательский опыт. Чем шире опыт, тем больше размах творческого воображения.
В качестве формирующего эксперимента в экспериментальном 3 «А» классе нами проводилась целенаправленная работа по развитию творческих способностей младших школьников. После чего был проведён 2 констатирующий эксперимент. Цель второго констатирующего эксперимента: выявить изменения в уровне развития творческих способностей учащихся контрольного и экспериментального классов.
Во втором констатирующем эксперименте использовались средства измерения, представленные в параграфе 1.3. для развития творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения был проведен ряд уроков (Приложение). Полученные в ходе второго констатирующего эксперимента данные, представлены в таблицах 6,7, на рис.4,5.
Таблица 6
Распределение учащихся контрольного и экспериментального классов по уровню сформированности творческих способностей (второй констатирующий эксперимент)
<shape id=«Диаграмма_x0020_6» o:spid="_x0000_s1036" type="#_x0000_t75" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQCk8pWRHAEAAF4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbIySy2rDMBRE 94X+g9C2WHKyKKXEzqJOl20p6QcI6fpBrAe6ipP8fa+dZJFCk6yEEDNnZtBiubc9GyBi513BZyLn DJz2pnNNwX/W79kLZ5iUM6r3Dgp+AOTL8vFhsT4EQEZqhwVvUwqvUqJuwSoUPoCjl9pHqxJdYyOD 0hvVgJzn+bPU3iVwKUujBy8XnxQgdgbYl4rpQ1niSBNRwtxXXguy4uztqBmxBVch9J1WiULLwRlh MfN13WkQVcTVpHoaVfJ/b90SC+V0zO5AXHY64YzXW0tNhIlqR5PZXkyGZ3gFtdr2ia321Pc4cYQe b7T5gzpNJ0g5Nca2C3iFcH2uG7MYv3MRhjsGudi8Itk3DOdUcvod5S8AAAD//wMAUEsDBBQABgAI AAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOkkMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0Gvp HsDYimMaW0Yy2fr2M4PBMnrbUb/Q94l/f/hMi1qRJVI2sOt6UJgd+ZiDgffL8ekFlFSbvV0oo4Eb ChzGx4f9GRdb25HMsYhqlCwG5lrLq9biZkxWOiqY22YiTra2kYMu1l1tQD30/bPm3wwYN0x18gb4 5AdQl1tp5j/sFB2T0FQ7R0nTNEV3j6o9feQzro1iOWA14Fm+Q8a1a8+Bvu/d/dMb2JY5uiPbhG/k tn4cqGU/er3pcvwCAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQDGl5zp2wAAAAUBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25y ZXYueG1sTI9BS8NAEIXvgv9hGcGb3RhLK2k2pQiCN7Fq8TjJTjeh2dmwu2miv97Vi14ePN7w3jfl dra9OJMPnWMFt4sMBHHjdMdGwdvr4809iBCRNfaOScEnBdhWlxclFtpN/ELnfTQilXAoUEEb41BI GZqWLIaFG4hTdnTeYkzWG6k9Tqnc9jLPspW02HFaaHGgh5aa0360Ct4P5nldf+wOcjbj6elrWvmm Q6Wur+bdBkSkOf4dww9+QocqMdVuZB1EryA9En81Zes8T7ZWsLxbZiCrUv6nr74BAAD//wMAUEsD BBQABgAIAAAAIQAZnoJjCQEAADQCAAAOAAAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWyckcFOwzAMhu9IvEPkO0vX Q8WqpbtMkzhxgQcwibNEapPIySi8PWEraJyQdvttS59//97uPqZRvBNnH4OC9aoBQUFH48NRwevL 4eERRC4YDI4xkIJPyrAb7u+2c+qpjS6OhlhUSMj9nBS4UlIvZdaOJsyrmCjUoY08YaklH6VhnCt9 GmXbNJ2cI5vEUVPOtbu/DGE4860lXZ6tzVTEWN21600Loijomk0Hgn/Em4IG5LDF/siYnNeLIbzB z4Q+1PW/qD0WFCf2N6C0Qy6VpfuzWkzpm0kLoJ79f8rRWq9pH/VpolAuUTONWOqfs/Mp1/h6bxTw k1l/Zyf/XHxdV3397OELAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCrFs1GuQAAACIBAAAZAAAAZHJzL19y ZWxzL2Uyb0RvYy54bWwucmVsc4SPzQrCMBCE74LvEPZu03oQkSa9iNCr1AdY0u0PtknIRrFvb9CL guBxdphvdsrqMU/iToFHZxUUWQ6CrHHtaHsFl+a02YPgiLbFyVlSsBBDpder8kwTxhTiYfQsEsWy giFGf5CSzUAzcuY82eR0LswYkwy99Giu2JPc5vlOhk8G6C+mqFsFoW4LEM3iU/N/tuu60dDRmdtM Nv6okGbAEBMQQ09RwUvy+1pk6VOQupRfy/QTAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCJ3mjMNQEAAK8B AAAgAAAAZHJzL2NoYXJ0cy9fcmVscy9jaGFydDEueG1sLnJlbHOEkM9Kw0AQxu+C7xAWPDabVohS mhRpU+yhLWi95bJuJn90sxt2V0mPevEhvPgI9VYR+gzbN3IUChYEL8N8uzO/+WYGw7YW3iNoUykZ ka4fEA8kV1kli4jcLCedc+IZy2TGhJIQkRUYMoyPjwZXIJjFJlNWjfGQIk1ESmubPqWGl1Az46sG JP7kStfMotQFbRi/ZwXQXhCEVP9mkPiA6U2ziOhp1iXectXg5P/ZKs8rDmPFH2qQ9o8RVAlY3N4B twhlugAbkbwSgJbpqJ/uO81JL8CNMV6DtXgJk84Vqjmrwb9czJJOOBmF47PTiyRJ3Ztbu3e33b24 jfvAqt3T7tlt3WfqXt3mW+DbrOJaGZVbzBc/LjFJWg7Cb4Vp925mKsNFk9aClkwQGg/owZnjLwAA AP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAIimwSZoBAAA0w4AABUAAABkcnMvY2hhcnRzL2NoYXJ0MS54bWzs V81uGzcQvhfoO2wX6jHSrmTrZxEpkCU7COAggRP30Bu1S0msueSC5MryLc417RPkJYKgQROnSV9h 9UYd/kheybEiJE1P2ROXHA5nvpmPM7x7b55Sb4aFJJx1/bAa+B5mMU8Im3T906dHd9q+JxViCaKc 4a5/gaV/r/fjD3fjKJ4ioZ5kKMYeKGEyirv+VKksqtVkPMUpklWeYQZrYy5SpOBXTGqJQOegPKW1 ehA0a0aJ7xSgL1CQIsKW+8Uu+/l4TGI85HGeYqasFQJTpAABOSWZ9HvgHEVs4s0Q7foiv3Ny6tf0 pDFWD2YEnzeGepQBdBmOFZlhK94ItGxtTYZy1RcYWb0XPFdG2wiJxnCgQdQL8DckwuqIObUHTgTP M0DLTdNcKixwYhclFnojSeZ22RwcR1wk2OlxM2qu5aQSJ3isR+Ne8bJ4u7hcPA9/qgwqbW2tWQCR AYLQaaFMDXjOlFUd2hMz5cFpXT8wEM16xevFi8Vl8bG4Kt4W74zTxvUMPAKd1+rsjzkehs6e7DHY jyLJKUmOCKXmRycOHlDngJqbk2sbUng8BsiPJRyDIsIYFk+mybk3ork4QUnXbzb2A0jkhEjV9feD tv2B7AjbnUB/YD+KMiHV6qQRRfGZmUY0myLrNmgBWR3OlbQZr440fyVrtJ/GLcgVZMJ6C+oHlU5U OaiEweexr38a+8UfxRVg/0/xZvEM0P+7eFN8WDwvXhXvF7/D6EXxzoOwvC9eQZwv10Ojg2sDGS4D eQVBhO2g6uMOCrbE1rkNzNFJxPL00zkH3g/K3oPgKvPsbTHgCe4F1SD42UBkbhAzt5mbt+ATVPca 9Wbpa30OhKBab+91yp9hxszkskvpazsBg6V3MDT+algsJzep6fhToqab2UrN4VdQE6L+DFLiz+KD pqa37vuW+O3OzdFEZw+KaJ4+5MlNwpgaoKlsSFJiuT79O0kgjbeTZKiviOG3Jsl+KyhxpNnagSX7 nUZ5S/M/Y4ljcoklbmYrSw6/giWGHX/Z8vV/caSlq4orKt85cmuTsFMhOdQcOfzGHFm/O28Wz6Aa hq1y2eh01rfAhbdr3ZiizPWRIz63hR/NH7jbNQzDTjNs2uyJo/JCvVlvt5t7mztsnpnmstRqArR9 0xKWNaypljGi0HbqEs4FgTbZdMf2jk8Je4iMbfoivxZE88dcWpGRtUOR+Ox4RFfTDM/VU27XYsGl 7LvONQzX7DdrWPZd8+m6WJQrbtW72klHtE8nzM7FSljFMPtoPJZ42bk6rpmGzHoN1+5N99cMKHn1 Je675j1Fv3FxX5AEoMTStPyA3eYUZMZRqrzrpgfaa931wLOL5yLGx4SdYehplw3D7piuRdRhasHS UP6KRTkUB1idY+zAHNkfC6hx45SRZTSqxhKIvcMRRln5gYMnmCU6c6gZraK/jA9yDyDYZyXMawM0 /ELkI0YvSjEGkdWTC3IHC4boECnkCXj1wMvsQbK0xYiZt2jvXwAAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAA ACEApPKVkRwBAABeAgAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQIt ABQABgAIAAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAE0BAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQIt ABQABgAIAAAAIQDGl5zp2wAAAAUBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAAEwCAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQ SwECLQAUAAYACAAAACEAGZ6CYwkBAAA0AgAADgAAAAAAAAAAAAAAAABUAwAAZHJzL2Uyb0RvYy54 bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAqxbNRrkAAAAiAQAAGQAAAAAAAAAAAAAAAACJBAAAZHJzL19yZWxz L2Uyb0RvYy54bWwucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCJ3mjMNQEAAK8BAAAgAAAAAAAAAAAAAAAA AHkFAABkcnMvY2hhcnRzL19yZWxzL2NoYXJ0MS54bWwucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCIpsEm aAQAANMOAAAVAAAAAAAAAAAAAAAAAOwGAABkcnMvY2hhcnRzL2NoYXJ0MS54bWxQSwUGAAAAAAcA BwDLAQAAhwsAAAAA „><imagedata src=“1.files/image014.png» o:><lock v:ext=«edit» aspectratio=«f»><img width=«481» height=«289» src=«dopb446772.zip» hspace=«12» v:shapes=«Диаграмма_x0020_6»>
   

Рис.4 Распределение учащихся контрольного и экспериментального классов во втором констатирующем эксперименте
Таблица 7
Распределение учащихся экспериментального класса по уровню сформированности творческих способностей
(первый и второй констатирующий эксперимент)
<shape id=«Диаграмма_x0020_7» o:spid="_x0000_s1038" type="#_x0000_t75" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQCk8pWRHAEAAF4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbIySy2rDMBRE 94X+g9C2WHKyKKXEzqJOl20p6QcI6fpBrAe6ipP8fa+dZJFCk6yEEDNnZtBiubc9GyBi513BZyLn DJz2pnNNwX/W79kLZ5iUM6r3Dgp+AOTL8vFhsT4EQEZqhwVvUwqvUqJuwSoUPoCjl9pHqxJdYyOD 0hvVgJzn+bPU3iVwKUujBy8XnxQgdgbYl4rpQ1niSBNRwtxXXguy4uztqBmxBVch9J1WiULLwRlh MfN13WkQVcTVpHoaVfJ/b90SC+V0zO5AXHY64YzXW0tNhIlqR5PZXkyGZ3gFtdr2ia321Pc4cYQe b7T5gzpNJ0g5Nca2C3iFcH2uG7MYv3MRhjsGudi8Itk3DOdUcvod5S8AAAD//wMAUEsDBBQABgAI AAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOkkMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0Gvp HsDYimMaW0Yy2fr2M4PBMnrbUb/Q94l/f/hMi1qRJVI2sOt6UJgd+ZiDgffL8ekFlFSbvV0oo4Eb ChzGx4f9GRdb25HMsYhqlCwG5lrLq9biZkxWOiqY22YiTra2kYMu1l1tQD30/bPm3wwYN0x18gb4 5AdQl1tp5j/sFB2T0FQ7R0nTNEV3j6o9feQzro1iOWA14Fm+Q8a1a8+Bvu/d/dMb2JY5uiPbhG/k tn4cqGU/er3pcvwCAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCRYesx3AAAAAUBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25y ZXYueG1sTI9PT8MwDMXvSHyHyEhcEEsZCNbSdEKIPyc0se0wblnjtRWNXTXZFr49hgtcLD896/n3 ynnyvTrgGDomA1eTDBRSza6jxsB69Xw5AxWiJWd7JjTwhQHm1elJaQvHR3rHwzI2SkIoFNZAG+NQ aB3qFr0NEx6QxNvx6G0UOTbajfYo4b7X0yy71d52JB9aO+Bji/Xncu8NvKSLnOunD9/x9bDa5G+L tHjdGXN+lh7uQUVM8e8YfvAFHSph2vKeXFC9ASkSf6d4+d1U5NbAzUwWXZX6P331DQAA//8DAFBL AwQUAAYACAAAACEAOzzLoBABAAA3AgAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1snJFNTsMwEEb3SNzBmj11 GkpFozrdREis2MABBnucWEpsa+wSuD2mjVBZIXU3P9LTm2/2h89pFB/EyQWvYL2qQJDXwTjfK3h7 fbp7BJEyeoNj8KTgixIc2tub/RwbqsMQRkMsCsSnZo4KhpxjI2XSA02YViGSL0sbeMJcWu6lYZwL fRplXVVbOQc2kYOmlMq0Oy+hPfGtJZ1frE2UxVjs6vWuBpEVbKvdFgQr2Gw2DyDeFdTVfQ2y3WPT M8bB6cUJr1Ca0Pli8IvqMKM4srsCpQfkXFi6OVWLlL6atADK5f8HHax1mrqgjxP5fE6bacRcXp0G F1NJsHFGAT+b9U928s/Fl32pL//dfgMAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAKsWzUa5AAAAIgEAABkA AABkcnMvX3JlbHMvZTJvRG9jLnhtbC5yZWxzhI/NCsIwEITvgu8Q9m7TehCRJr2I0KvUB1jS7Q+2 SchGsW9v0IuC4HF2mG92yuoxT+JOgUdnFRRZDoKsce1oewWX5rTZg+CItsXJWVKwEEOl16vyTBPG FOJh9CwSxbKCIUZ/kJLNQDNy5jzZ5HQuzBiTDL30aK7Yk9zm+U6GTwboL6aoWwWhbgsQzeJT83+2 67rR0NGZ20w2/qiQZsAQExBDT1HBS/L7WmTpU5C6lF/L9BMAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAIne aMw1AQAArwEAACAAAABkcnMvY2hhcnRzL19yZWxzL2NoYXJ0MS54bWwucmVsc4SQz0rDQBDG74Lv EBY8NptWiFKaFGlT7KEtaL3lsm4mf3SzG3ZXSY968SG8+Aj1VhH6DNs3chQKFgQvw3y7M7/5ZgbD thbeI2hTKRmRrh8QDyRXWSWLiNwsJ51z4hnLZMaEkhCRFRgyjI+PBlcgmMUmU1aN8ZAiTURKa5s+ pYaXUDPjqwYk/uRK18yi1AVtGL9nBdBeEIRU/2aQ+IDpTbOI6GnWJd5y1eDk/9kqzysOY8UfapD2 jxFUCVjc3gG3CGW6ABuRvBKAlumon+47zUkvwI0xXoO1eAmTzhWqOavBv1zMkk44GYXjs9OLJEnd m1u7d7fdvbiN+8Cq3dPu2W3dZ+pe3eZb4Nus4loZlVvMFz8uMUlaDsJvhWn3bmYqw0WT1oKWTBAa D+jBmeMvAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAd2cg4CgEAADzDQAAFQAAAGRycy9jaGFydHMvY2hh cnQxLnhtbORX3W7bNhS+H7B3UAXvsrZkx4ot1C4cOykCpGiRNrvYHSVRNheKFEjKce7W3e4R9hZF h3UD2mdQ3qiHP3Zkp/lBu+5i4xV5eHh+v0MePnm6Kqi3xEISzkZ+2A58D7OUZ4TNR/7Z66PHA9+T CrEMUc7wyL/E0n86/v67J2mcLpBQr0qUYg+EMBmnI3+hVBl3OjJd4ALJNi8xg72ciwIpWIp5JxPo AoQXtNMNgqhjhPhOAPoCAQUibH1ePOQ8z3OS4hlPqwIzZa0QmCIFEZALUkp/DM5RxObeEtGRL6rH p2d+RxONsXqyJPiiN9OzEkJX4lSRJbbsvUDzdrZ4KFcTgZGVe8krZaQlSPRmUx1EvQGrGRFWRsqp VTgXvCohWo5MK6mwwJndlFjogyRb2W2jOI25yLCT4yhqpfmkEqc417N8XP9ev796c/Vr+Kg1bQ20 tWYDWKYIUqeZSjXlFVNWdGg1lsoDbSM/MCFajuu3V79dvak/1n/X7+u/jNPG9RI8ApnX4uzCqIep s6d8CfajWHJKsiNCqVlo4OApdQ6oldHc2eHCeQ4hP5GgBsWEMSxeLbILL6GVOEXZyI96/QCAnBGp Rn4/GNgFoCMcDAM9wH4Ul0KqjaaEovTckBEtF8i6DVKAV6dzw23mG5Vm1bBG+2ncAqwgk9Zbon7Q Gsatg1YY3B/77udjf7wdbp0wm5zQJed4h+OOhDhbAe4686wqPg8UMHnaNBkYN3CxJT7lGR4H7SD4 wfhlyt7QdgF1i1NBu9vfi5qjf5+bQXtPZ7sxdo6A39eG2sUaiMZhHRdbSbsF5VDfKChHubOgZl9R UFCTv9R/1O/qD7qgvG3f70jgwysqmWt8oJhWxXOe3YS5ubl1ARpoN2pTa/+vQnumq3H2raHd3x/2 mmN/O703Kzho96O9YXP8Y9B29deAtqPcCe3Dr4C2gfSf9qX4t4C9ry8Gd3//L4F9qIF9+K2BHUZR 4/oNgvBeYG8z2EvZPSV2cdsNvUCl67MSvrIPI1odu3ssDMNh1At70c2NbtQdDKK93Q0LDtN8NVox eA4npmW6VbRMEYW2TL+WXBBoI033aG/TgrDnyNimr8xrRrR6yaVlSawdiqTnJwndkBleqdfc7qWC SzlxnV0Ybtlv9rCcuObMdXmoUtyKd68UTeiEzpmlpUpYwUB9kecSrzs7VyCmYbFew6t40/0tAxpe fYn7rrkt0M9cPBMkg1BiaVpiiN0uCd7uo0J51/0FtJ+6wYBvCa9Eik8IO8fQ862f5ofHdAssLqY2 WDqUP2HRTMUBVhcYu2AmdmEDatw4Y2SdjbaxBHLv4gizsvkBwHPMMo0camab7K/zg9wHAc5ZDtON g4QfiXzB6GUjx8Cy+ZIAdrBgiM6QQp6AXwH8XI6ztS2GzfzVxp8AAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgA AAAhAKTylZEcAQAAXgIAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwEC LQAUAAYACAAAACEAOP0h/9YAAACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAABNAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwEC LQAUAAYACAAAACEAkWHrMdwAAAAFAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAABMAgAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1s UEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADs8y6AQAQAANwIAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAAVQMAAGRycy9lMm9Eb2Mu eG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAKsWzUa5AAAAIgEAABkAAAAAAAAAAAAAAAAAkQQAAGRycy9fcmVs cy9lMm9Eb2MueG1sLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAid5ozDUBAACvAQAAIAAAAAAAAAAAAAAA AACBBQAAZHJzL2NoYXJ0cy9fcmVscy9jaGFydDEueG1sLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAd2cg 4CgEAADzDQAAFQAAAAAAAAAAAAAAAAD0BgAAZHJzL2NoYXJ0cy9jaGFydDEueG1sUEsFBgAAAAAH AAcAywEAAE8LAAAAAA== „><imagedata src=“1.files/image016.png» o:><lock v:ext=«edit» aspectratio=«f»><img width=«237» height=«160» src=«dopb446773.zip» hspace=«12» v:shapes=«Диаграмма_x0020_7»>
   

Анализ результатов второго констатирующ
его эксперимента в контрольном и экспериментальном классах показал, что уровень развития творческих способностей младших школьников в контрольном классе, где формирующий эксперимент не проводился, остался прежним. В экспериментальном классе показаны более высокие результаты:
Низкий уровень развития творческих способностей в экспериментальном классе не выявлен ни по одному критерию, в то время как в контрольном он составил от 15 до 20% по различным критериям.
У учащихся экспериментального класса в целом уровень развития творческих способностей значительно выше, чем у учащихся контрольного класса. (Приложение 6)
Данные второго констатирующего эксперимента свидетельствуют о том, что в уровне развития творческих способностей учащихся экспериментального класса произошли существенные изменения, обусловленные проводимым в классе формирующим экспериментом.
Выводы по II главе
В ходе исследования нами были выявлены наиболее эффективные условия развития творческих способностей младших школьников на уроках чтения. На основании проведенной работы можно сделать следующие выводы:
1) В нашем формирующем эксперименте мы использовали такие средства развития творческих способностей, как творческие задания на уроках чтения, творческие пересказы, упражнения, направленные на развитие литературного творчества школьников (создание газет, журналов, альманахов, написание стихотворений, ведение личных дневников).
2) Одним из важных способов развития творческих способностей в начальной школе является включение младших школьников в совместную творческую деятельность во внеурочное время. Участие школьников в творческой деятельности на внеклассных мероприятиях наиболее ярко демонстрируют уровень интереса к выполнению творческих заданий. В нашем эксперименте данный способ мы реализовали через сочинительскую деятельность детей (сочинение загадок, стихотворений).
3) Анализ результатов второго констатирующего эксперимента в контрольном и экспериментальном классе показал, что уровень развития творческих способностей младших школьников в контрольном классе, где формирующий эксперимент не проводился, остался прежним. У учащихся экспериментального класса в целом уровень развития творческих способностей значительно выше, чем у учащихся контрольного класса. Данные второго констатирующего эксперимента свидетельствуют о том, что в уровне развития творческих способностей учащихся экспериментального класса произошли существенные изменения, обусловленные проводимым в классе формирующим экспериментом.

Заключение
Изучив теоретические основы формирования творческих способностей младших школьников и выявив педагогические условия формирования, мы сделали следующие выводы:
1) Под творческой деятельностью мы понимаем такую деятельность человека, в результате которой создается нечто новое — будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности.
2) В результате анализа практического опыта педагогов — практиков, научно-методической литературы можно сделать вывод, что воспитательно-образовательный процесс в начальной школе имеет реальные возможности для развития творческих способностей и активизации творческой деятельности младших школьников.
3) Рассмотрение условий развития творческих способностей младших школьников позволяет нам выделить пути реализации их развития в процессе проведения уроков чтения. Первый — организация учебного процесса путём постановки творческих учебных задач и путём создания педагогических ситуаций творческого характера; а так же организацией самостоятельной творческой работы учащихся начальных классов. И второй путь через приобщение учащихся при изучении литературы к художественно — творческой деятельности.
4) Нами определены критерии развития творческих способностей (когнитивный, мотивационно-потребностный, деятельностный), охарактеризованы уровни развития в соответствии с критериями и подобраны средства диагностики. Результаты, полученные нами после проведения 1 и 2 экспериментов, показали, что в результате использования на уроках чтения творческих заданий, количество детей с низким уровнем в экспериментальном классе уменьшилось, а количество детей с высоким и средним уровнем увеличилось, изменений в контрольном классе не произошло. Сравнивая результаты двух классов, мы можем сделать вывод о положительной динамике роста уровня творческих способностей в экспериментальном классе.
Таким образом, цель нашей работы достигнута, задачи решены, условия, выдвинутые в гипотезе подтверждены.

Список литературы
1)    Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества [Текст]- Ростов-на-Дону, 1983.- 274с.
2)    Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детcком возрасте [Текст]/Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968.-224с.
3)    Введение в педагогическую деятельность [Текст] / А.С. Роботова, Т.В.Леонтьев- М.: Издательский центр «Академия»,2000.-208с.
4)    Винокурова Н. Лучшие тесты на развитие творческих способностей: Книга для детей, учителей и родителей [Текст] — М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.-368с. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. — СП-б.: Питер, 1999-368с.
5)    Гликман, И.З. Теория и методика воспитания [Текст]/И.З.Гликман. – М.: Владос, 2002.-176с.
6)    Дубровина, И.В. Психология [Текст]/И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожин. – М.: Академия,2000-464 с.
7)    Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь [Текст] — М.: Академия, 2000.- 176с.
8)    Коломоминский, Я.Л. Психология детского коллектива [Текст]. /Я.Л.Коломинский.-Минск, 1969.-366 с.
    продолжение
--PAGE_BREAK--9)    Комарова Т.С. Коллективное творчество детей. — М.: Владос, 1999. Косов Б. Б. Творческое мышление, восприятие и личность [Текст] — М.: ИПП, Воронеж, 1997.-47с.
10)Кубасова О.В. Развитие воссоздающего воображения на уроках чтения [Текст] // Начальная школа — 1991.- № 9.- С. 14-16. Лук А.Н. Психология творчества. — Наука, 1978.
11)Лихачев, Б.Т. Педагогика [Текст]/Б.Т.Лихачев. – М.: Юрайт, 1999.-514-515с.
12)Львов М. Р. Развитие творческой деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] // Начальная школа — 1993.- № 1.- С. 21-26. Мир детства: Младший школьник. / Под ред. А.Г. Хрипковой. — М.: Педагогика, 1981. -400с.
13)Маленкова, Л.И. Воспитание в современной школе [Текст]/ Л.И. Маленкова. — М.: Педагогическое общество России, Издательский Дом «Ноосфера», 1999.-300-301с.
14)Моляко В.А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности [Текст] // Вопросы психологии — 1994. — № 5. — С. 86-95.
15)Мухина, В.С. Возрастная психология [Текст]/ В.С.Мухина. – М.: Академия, 1999.-544 с.
16)Немов Р.С. Психология В 3-кн. Кн. 2: Психология образования. — М.: ВЛАДОС, 1995.-496с.
17)Никитина А.В. Развитие творческих способностей учащихся [Текст] // Начальная школа — 2001. — № 10.- С. 34-37.
18)Никитина Л.В. Повышение эффективности уроков чтения путем организации групповой работы [Текст] // Начальная школа — 2001.- № 5.- С. 99-100. Педагогика. / Под ред. П.И. Пидкасистого. — М.: РПА, 1996. — 604с.
19)Обучение и развитие [Текст]/Под ред. Л.В. Занкова. – М.: Просвещение, 1975.-244с.
20)Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. [Текст]/Р.В.Овчарова – М.: Педагогика, 1996.-326с.
21)Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст]/Под ред. С.А.Смирнова. – М.: Академия, 1999.-544с.
22)Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст]/И.П.Подласый.-М.: Владос,2000.-176 с.
23)Познавательные процессы и способности в обучении [Текст]/ В.Д. Шадриков, И.П. Аксимова, Е.Н. Корнеева. -М.: просвещение, 1990.- 142с.
24)Пономарев Я.А. Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная [Текст] — М.: Наука, 1990.
25)Проблемы способностей [Текст] / Под ред. В. Н. Мясищева — М.: АПИ, 1962.-308с.
26)Психология личности и деятельности школьника [Текст] / Под ред. А.В. Запорожца. — М.: Педагогика, 1975.
27)Психологические исследования творческой деятельности [Текст] / Отв. ред. О.К. Тихомиров, М.: Наука, 1975.
28)Психологические условия развития творческого потенциала у детей младшего школьного возраста [Текст] // Вопросы психологии. — 1994.- № 5.- С. 64-68.
29)Развитие творческой активности школьников [Текст]/ Под ред. А.М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 1991.- 155с.
30)Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения [Текст] / Под ред. М.С. Соловейчик. -М.: Академия, 1998.- 284с.
31)Савенков А.И. Учебное исследование в начальной школе [Текст] // Начальная школа — 2000. -№ 12. — С. 101-108.
32)Скакулина Н.П. Творчество и фантазия [Текст] — М.: Просвещение, 1980.
33)Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей [Текст] — Ярославль: Гринго, 1996.-192с.
34)Смирнова, Е.О. Психология ребенка [Текст]/Е.О.Смирнова. – М.: Школа – Пресс, 1997.-38-41с.
35)Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания [Текст] -М., 1997.-204 с.
36)Шумакова Н.Б., Щебланова Б.И., Щербо Н.П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников [Текст] // Вопросы психологии — 1991.- № 1.- С. 27-32.
37)Шумилин А.Т. Процесс творчества школьников [Текст] — М.: Просвещение, 1990.
38)Арламов М.Ф. Педагогика [Текст]/ М.Ф. Харламов. — Мн.: Университетское, 2001.-45-49с.
39)Хрестоматия по возрастной психологии: Младший школьный возраст [Текст]/Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия, 1999.-246с.
40)Эльконин, Д.Б. Детская психология: развитие ребенка от рождения до семи лет [Текст]/Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика,1999.-274с.
41)Яковлева Е. Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста [Текст] //Вопросы психологии — 1994.- № 5-С.37-42.
42)Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника [Текст] // Вопросы психологии — 1999.- № 3.- С. 28-34
43)Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника [Текст] — М.: Просвещение, 1974.

Приложения
Приложение 1
Методика «Наборщик»
Это тест — игра для оценки нестандартного творческого мышления, смекалки, сообразительности школьника. Ребёнку дается слово, состоящее из определенного количества букв. Из этого слова составляются слова. На эту работу затрачивается 5 минут.
Слова должны быть нарицательными существительными в единственном числе, именительном падеже. Слово — околесица.
Признаки, по которым оцениваются работы детей: оригинальность слов, количество букв, скорость придумывания.
По каждому из названных признаков ребёнок может получить от 2 до 0 баллов в соответствии с критериями:
Оригинальность слов: 2- слова необычны, 1 — слова просты, 0 — бессмысленный набор слов.(пример: колесо, колос; лес, лицо; околес, сиц)
Количество букв: 2 — наибольшее количество букв, названы все слова; 1 — использованы не все резервы; 0 — задание не выполнено. Скорость придумывания: 2 -2 минуты, 1-5 минут. 0 — более 5 минут. Соответственно, высокий уровень — 6 баллов, средний -5-4 балла, низкий — 3-1балл.

Приложение 2
Методика «Составь рассказ о несуществующем животном»
Ребенку дается лист бумаги и предлагается придумать рассказ о необычном фантастическом животном, то есть о таком, которого никогда и нигде ранее не существовало и не существует (нельзя использовать героев сказок и мультфильмов). На выполнение задания отводится 10 минут. Качество рассказа оценивается по критериям и делается вывод об общем уровне развития творческих способностей.
8-10 баллов – ребенок за отведенное время придумал и написал нечто оригинальное и необычное, эмоциональное и красочное.
5-7 баллов — ребенок придумал нечто новое, что в целом оно не является новым и несет в себе явные элементы творческой фантазии и оказывает на слушателя определенное эмоциональное впечатление, детали прописаны средне.
0-4 балла – ребенок написал что-то простое, неоригинальное, слабо проработаны детали.

Приложение 3
Методика «Три слова»
Это тест-игра для оценки творческого воображения, логического мышления, словарного запаса, общего развития. Ученикам предлагали три слова и просили их как можно скорей написать наибольшее число осмысленных фраз, так, чтобы в них входили все три слова, а вместе они составляли бы осмысленный рассказ.
Слова для работы: берёза, медведь, охотник.
Оценка результатов:
5 баллов — остроумная, оригинальная фраза (пример: медведь с березы наблюдал за охотником);
4 балла — правильное логическое сочетание слов, но в каждой фразе используются все три слова (охотник спрятался за березу, ждал медведя);
3 балла — банальная фраза (охотник выстрелил в медведя, попал в березу);
2 балла — логическую связь имеют только два слова (в лесу росли березы, в лесу охотник убил медведя);
1 балл — бессмысленное сочетание слов (белая береза, веселый охотник, косолапый медведь).
Вывод об уровне развития: 5-4 балла — высокий; 3 — средний; 2-1 — низкий

Приложение 4
Конспекты уроков, проведенных на этапе второго констатирующего эксперимента
Конспект урока. Устное народное творчество. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Тип урока – ознакомление с новым материалом.
На данном уроке использовались активные формы деятельности учащихся, применялись: методика моделирования, дифференцированная и индивидуальная работа с детьми, информационные технологии, групповая форма работы.
Цели урока:
обучать работе с произведением, формировать навыки полноценного восприятия и анализа произведения;
учить составлять план произведения при помощи моделирования.
Задачи урока:
Образовательные:
познакомить с понятием о былине как жанре фольклора и ее особенностями (напевность, повторы, устойчивые эпитеты)
познакомить детей с былиной “Илья Муромец и Соловей-разбойник”;
выявлять художественные особенности былин;
Развивающие:
развивать мышление, воображение, память, целостное восприятие, наблюдательность, умение сравнивать и анализировать;
формировать литературоведческие представления
Воспитательные:
воспитывать любовь к устному народному творчеству, к русской словесности, воспитание патриотических чувств и нравственных качеств личности
Планируемые достижения учащихся на уроке:
называть правильно былины и выделять их особенности
сравнивать героев – положительных и отрицательных
пересказывать по плану былины и отдельные эпизоды читать выразительно тексты былин или эпизоды из них (описание былинных героев, их подвигов и чудес)
сравнивать былины о подвигах одних и тех же героев, характеризовать особенности речи сказителей (былинщиков).
Оборудование:
компьютер, презентация урока, CD- диск “Шедевры русской живописи”, магнитофон с записью былины “Илья Муромец и Соловей-разбойник”, репродукции картин В. М. Васнецова
Зрительный ряд:
подборка иллюстраций художника Н. Воробьева к былинам
интерактивная экскурсия с использованием CD- диска “Шедевры русской живописи”
художественный фильм “Илья Муромец и Соловей-разбойник” (отрывок)
Звуковой ряд:
А. Муравлев “Концерт для дуэта гуслей с оркестром народных инструментов”, былина
Р. Глиэр “Симфония №3” “Илья Муромец”
Ход урока
І. Обобщение имеющихся знаний об устном народном творчестве.
1. Ребятам предлагается работа со схемой, в центре которой помещено слово “Фольклор”, а от него стрелочками обозначаются различные жанры фольклора (сказки, потешки, загадки, небылицы, скороговорки, пословицы. )
Необходимо восстановить недостающий элемент – былины.
Слайд №1.
Таким образом, мы подводим детей к теме урока – былины.
На данном этапе идет обобщение имеющихся знаний.
2. Звучит “Концерт для дуэта гуслей с оркестром народных инструментов”, былина А. Муравлева с целью создания эмоционального настроя и подготовки к восприятию темы.
3. Для активизации познавательных процессов детям задается вопрос: Что означает слово “былина”? (ответы детей).
После этого идет работа со слайдом.
ІІ. Изучение нового материала.
1. Слайд №2.
Слово “Былина” означает “быль”, т. е. правдивое повествование. Раньше былины пелись под гусли, поэтому в исполнении присутствует плавность и напевность повествования.
Всего былин больше ста с лишним, а пришли они к нам из времен дальних, передавались народом из уст в уста. А для нас их сберегли собиратели былин, что ездили по городам и селам и записывали их от простых крестьян-сказителей.
2. Слайд №3 (изображение богатыря)
Главными героями былин являются народные герои – богатыри. Богатыри любят родную землю, стоят на страже её границ, в минуту опасности приходят на помощь своему народу, спасают его от порабощения и унижения. Они являются воплощением идеала мужественного, честного, преданного Родине и народу человека. Его не страшат несметные силы врага, не страшит даже сама смерть!
Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Дунай-сват, Василий Казимирович, Сухман – вызывают у нас восхищение, радость, веру в силы народные.
Итак, былины – это прежде всего героические народные песни о подвигах сильных, могучих защитников русской земли.
Самыми известными былинами стали “Добрыня и Змея”, “Алеша Попович и Тугарин Змеевич”, “Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча”, “Илья Муромец и Соловей-разбойник” и многие другие.
Сегодня мы познакомимся с одной из них.
3. Слушание былины “Илья Муромец и Соловей-разбойник”
(слушание аудиокассеты с былиной)
4. Анализ текста былины, ответы на вопросы:
— Какие чувства вызвали у тебя герои былины?
— Каким вы представили Илью Муромца и Соловья-разбойника?
— Опиши внешний вид богатыря и Соловья-разбойника.
— Почему народ воспевал подвиги Ильи Муромца? Какие?
Слайд №4
Словарная работа на уроке.
Гать – настил из брёвен или хвороста для проезда через болото
Ремни сыромятные — прочные ремни из невыделанной кожи животных
Тын — забор
Палаты княжеские – большое богатое помещение
Кафтан – верхняя одежда мужчин
Полно тебе слезить отцов-матерей – заставлять лить слезы, печалить
Дружина — княжеское войско в Древней Руси
5. — Чтение былины детьми по цепочке после учителя.
— Последующий анализ: (групповая и индивидуальная форма работы)1 группа (слабая)2 группа (средняя)3 группа (сильная)
Найти и прочитать в тексте описание встречи Ильи Муромца и Соловья-разбойника. Найти и прочитать описание поединка. Моделирование плана былины
Проверка: чтение отрывка детьми. Проверка: чтение отрывка детьми. Показ составленной модели всему классу
Индивидуальное задание ученику:
— Расскажи о главных героях былины и передай свое отношение к каждому
6. А теперь посмотрите, как эти герои представлены в к/ф и ответьте на вопрос:
— Удалось ли создателям фильма передать характер и внешний вид героев былины?
— В чем вы увидели разницу?
просмотр отрывка из к/ф “Илья Муромец” (бой Ильи Муромца и соловья-разбойника)
ІІІ. Выполнение заданий в тетради (задания даются дифференцированно)
1 группа (слабая)
Перечитай первый абзац. Найди слова, которые говорят о волшебной силе коня Ильи Муромца.
Скачет Илья Муромец во всю конскую прыть. Бурушка Косматушка с горы на гору перескакивает, реки-озера перепрыгивает, холмы перелетает.
2 группа (средняя)
2) Обрати внимание на имена персонажей былины. Как их называет автор? Запиши
3 группа (сильная)
3) Найди в тексте и прочитай абзац и подчеркни слова, которые говорят о богатырской силе Ильи Муромца.
Соскочил Илья с коня. Он левой рукой Бурушку поддерживает, а правой рукой дубы с корнями рвет, настилает через болото настилы дубовые. Тридцать верст Илья гати настелил – до сих пор по ней люди добрые ездят.
Работа со всем классом.
4) Найди абзац, в котором говорится о силе Соловья – разбойника. Впиши пропущенные слова.
Да как засвищет он по-соловьиному, зарычит по-звериному, зашипит по-змеиному, так вся земля дрогнула, столетние дубы покачнулись, цветы осыпались, трава полегла. Бурушка-Косматушка на колени упал.
Самостоятельная работа детей.
Проверка выполненных работ.
8. Кроссворд
1) Село, в котором жил И. Муромец. (Карачарово)
2) Город, из-под которого приехал богатырь. (Муром)
3) Речка, у которой жил Соловей-разбойник. (Смородина)
4) Кличка коня Ильи Муромца. (Бурушка)
5) Имя отца Соловья-разбойника. (Рахман)
9. Литературный диктант
Былина, богатырь, былинный герой, Русь, Илья Муромец, Бурушка-Косматушка, Соловей-разбойник, село Карачарово, речка Смородиная
IV. Итог урока. Интерактивная экскурсия. Слайд№5
Мю Задание на дом:
художественный пересказ былины
нарисовать богатырские доспехи
Конспект урока «Устное народное творчество русского народа»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Форма урока: урок-игра с элементами соревнования.
Цели урока:
1. Образовательная:
закрепить понятия об устном народном творчестве;
поговорить о жанрах: “загадки”, “пословицы”, “скороговорки”, “небылицы”, “считалки”, “потешки”, “сказки”, “былины”;
2. Развивающая:
развитие умения внимательно, вдумчиво воспринимать художественный текст;
развитие грамотной устной речи;
формирование навыков выразительного чтения
3. Воспитательная:
воспитание бережного отношения к устному народному творчеству;
воспитание нравственных качеств.
Оборудование: выставка детских рисунков, цветок, магниты, иллюстрации к сказкам, репродукция картины В. Васнецова “Богатыри”, рисунки детей о семье, учебник Л.А. Ефросининой, М.И. Омороковой “Литературное чтение” 3 класс, 1 часть, рабочая тетрадь № 1, толковый словарь Ожегова.
Пособия: тексты потешки, небылицы.
План урока:
1. Вводное слово учителя.
2. Выполнение учащимися различных заданий и упражнений (в форме игры).
3. Итог урока.
4. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент. Вводное слово учителя. Сообщение учащимся цели предстоящей работы и формы проведения урока.
Учитель.
Сегодня у нас необычный урок
На нём подведём мы работы итог.
О жанрах устного народного
Творчества поговорим,
То, что читали, повторим.
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла,
Во саду ли, в огороде
Цветочки поливала.
Один цветочек сорвала
И нам в класс передала.
2. Тема урока.
Лепестки на нашем цветочке непростые, а волшебные. Мы должны помочь расцвести этому сказочному живому цветку русского фольклора. Попробуем, ребята? А для этого нам надо выполнить задания.
    продолжение
--PAGE_BREAK--Помните, мы с вами говорили: литература – это, то, что написано буквами. Литера – это буква. Литературное произведение пишется, а фольклорное сказывается. Итак, кто же сможет объяснить, что значит “устное творчество русского народа”?
(Дети рассказывают своими словами). А теперь найдите определение устного народного творчества в учебнике и прочитайте. (стр. 4)
Произведения устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.
Учитель. Замечательно! Сегодня мы продолжим разговор об устном народном творчестве, о его различных жанрах. Давайте разделимся на команды: 1 ряд – 1 команда, 2 ряд – 2 команда, 3 ряд – 3 команда. В конце урока подведём итог: кто самый эрудированный по этой теме? (1 мин. )
Итак, 1 задание. Кто сможет сказать, что такое пословица? А теперь найдите и прочитайте определение пословицы в учебнике (стр. 25)
Назовите и объясните пословицы о семье, родителях и детях. Дома вы должны были нарисовать свою семью и подобрать пословицы о семье. Дети зачитывают приготовленные пословицы и объясняют их значение.
“Детки – радость, детки же и горе”. Родители любят своих детей, но не всегда мы их слушаемся, и они из-за нас расстраиваются, огорчаются.
“Сердце матери греет лучше солнышка”. Мама всегда поддержит, поможет, подскажет. Она всегда самый лучший друг.
“Вся семья вместе – так и душа на месте”.
“Не тот отец – мать, кто родил, а тот, кто вспоил да добру научил”.
Каждая команда называет свои пословицы и объясняет их.
Прочитайте теперь пословицу, записанную на доске, и объясните её.
“Кто грамоте горазд, тому и не пропасть”.
Вы выполнили задание и открывается один лепесток. (1 мин. )
(Комментарий. Выявление читательского опыта учащихся, индивидуальный опрос и оценка ответов учащихся, умение работать с учебной книгой и библиотечными книгами. Дети приносят в класс книги из городской библиотеки, школьной или домашней. Стараюсь отмечать таких детей, стимулировать их познавательную активность).
2 задание.
Давайте прохлопаем и проговорим нашу любимую скороговорку “ Бык, бык, тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа”. А теперь попробуем проговорить её быстрее. А для чего нам нужны скороговорки? Мы тренируем наш язычок, чтобы чётко и правильно выговаривать все звуки.
Задание каждому ряду: приведите свой пример скороговорки.
Молодцы! Вот и второй лепесток нашего волшебного цветка открывается.
3 задание.
Один, два, три, четыре, пять –
Кто умеет здесь считать?
Рассчитайте-ка ребят,
Что в кружочке здесь стоят.
Как называется этот жанр народного творчества? Ответы детей.
Каждая команда должна привести пример своей считалки.
Молодцы, ребята! Вот открывается и следующий лепесток.
4 задание.
У вас на листках напечатан текст. Вы должны его прочитать вполголоса, затем определить жанр.
Три-та-та, три-та-та!
Вышла кошка за кота.
Ходит кот по лавочке.
А кошечка – по подлавочке,
Ловит кота за лапочки:
— Ох ты, котик, коток,
Крутолобенький!
Поиграй ты, кот, со мной,
С Машкой, кошкой молодой!
Это потешки. Как вы думаете, а для чего нужны потешки? Потешка – это песенка или стишок для игр с маленькими детьми. Это игры с пальчиками, ручками и ножками.
Каждый ряд должен привести пример своей потешки.
Пока открывается следующий лепесток, мы с вами проведём физкультминутку при помощи потешки.
Лётал, лётал воробей.
Лётал, лётал молодой.
По-за синю морю.
Видал, видал воробей.
Видал, видал молодой
Как девицы ходят.
А девицы ходят так,
И вот эдак и вот так,
Так девицы ходят.
Лётал, лётал воробей.
Лётал, лётал молодой
По-за синю морю.
Видал, видал, воробей,
Видал, видал, молодой,
Как парнячи ходят.
А парнячи ходят так,
И вот эдак, и вот так,
Так парнячи ходят.
(Комментарий. Выявление читательского опыта учащихся, индивидуальный опрос и оценка ответов учащихся, умение работать с дополнительной литературой и учебной книгой. Данная форма работы позволяет каждому ребёнку показать свой уровень начитанности и литературного развития, проверить себя, что- то осмыслить и понять).
5 задание.
Ребята, а кто может сказать, что такое небылицы?
Быль – это то, что было, правда. А небылица – это выдумка. Это то, чего не бывает, не было.
Прочитайте вполголоса небылицу, которая у вас напечатана на листочках, а потом мы прочитаем её хором.
Шла торговка мимо рынка,
Спотыкнулась о корзинку
И упала в яму – бух!
Раздавила сорок мух.
Попробуйте придумать свою небылицу. Я вам даю рифму: галка – палка.
Ответы детей.
Молодцы, ребята, у вас неплохо получается. Вы выполнили и это задание, и поэтому у нас открывается ещё один лепесток.
(Комментарий. На уроке была продолжена творческая работа учащихся, которую начали на уроках изучения русского народного творчества. Небылицы сочиняли в классе, в группах и индивидуально, а книжки-самоделки оформляли на уроках изобразительного искусства. Данная форма работы позволяет каждому ребёнку показать свой уровень начитанности и литературного развития).
6 задание.
Что это такое? Замысловатое описание предмета или явления, составленное с целью испытать сообразительность, наблюдательность и смекалку человека.
Это загадка.
Тогда для вас, ребятки,
По одной загадке.
1 команде.
Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит. (петух)
— А как вы догадались?
У петуха на лапах наросты, как будто шпоры, и он всех будит по утрам.
2 команде.
Не портной, а всю жизнь
С иголками ходит. (ёж)
А как вы догадались?
У него много иголок.
3 команде.
Два брюшка, четыре ушка (подушка)
— Объясните, как вы определили, что это подушка.
Загадка, пословица, скороговорка, потешка, небылицы, считалка, песенка – это формы фольклора.
Вот и следующий лепесток открылся.
7 задание.
— Ребята, а кто может сказать, что такое былина? Ответы детей.
А вот какое определение былины даёт толковый словарь Ожегова. (зачитать)
Былина – это произведение русского фольклора о подвигах героев, которые жили в далёком прошлом. Они боролись со злыми силами, с врагами русской земли.
— Каких былинных героев-богатырей вы знаете? Прочитайте отрывок на стр. 20 и назовите былину.
У вас на листочках напечатаны имена различных героев. Вы прочитайте внимательно и выберите имена только сказочных богатырей и подчеркните их.
Илья Муромец, Мороз Иванович, Кристофер Робин, Алёша Попович, Карабас Барабас, Добрыня Никитич.
Ответы детей
Демонстрация репродукции картины В. М. Васнецова “Богатыри”.
Очень любил сказания о богатырях и великий русский художник Виктор Михайлович Васнецов, которые слушал из уст отца, от стариков в деревне, где жил. Два десятилетия посвятил художник картине “Богатыри”. Чтобы создать образы богатырей, художник изучал былины, историю Древней Руси, в музеях знакомился с образцами древнего оружия, одежды наших предков. В центре картины мы видим Илью Муромца. Слева от него – Добрыня Никитич, справа самый младший из богатырей – Алёша Попович. Сейчас эта картина хранится в Третьяковской галерее в васнецовском зале.
Вот открылся ёщё один лепесток.
(Комментарий. Учились работать с образами героев, текстом произведения, отработка умения читать “вслух” и “молча”. Постановка учебной задачи является целью работы в учебнике, умение ориентироваться в учебнике и в тетради, самостоятельно выбирать операцию работы с учебником, отработка поискового чтения, выразительного чтения. Работа на листочках – фронтальная проверка полученных знаний. )
8 задание.
— Что такое сказка? Ответы детей.
— Найдите в учебнике определение сказки и прочитайте. Стр. 28.
Это устный рассказ о чём-то необычном, во что трудно поверить, о невероятном, фантастическом. У каждого народа есть свои сказки, которые передаются от старших к младшим. Когда мы открываем книгу с народными сказками, то не увидим в ней фамилии авторов, потому что автор народных сказок – народ. Но есть сказки, которые созданы писателями. Такие сказки называются литературными или авторскими. Это сказки А. С. Пушкина, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского и других писателей. (стр. 28)
— Вы нарисовали рисунки к сказкам, с которыми мы с вами уже познакомились. Скажите, пожалуйста, к каким сказкам вы нарисовали иллюстрации?
— А сможете ли вы назвать сказки, главные герои которых изображены на вот этих иллюстрациях.
Продемонстрировать иллюстрации, ответы детей.
Молодцы, ребята! А кто из вас может сказать, что такое присказка? Присказка – это шутливое вступление или концовка сказки.
Найдите и прочитайте присказки к сказке “Царевич Нехитёр – Немудёр”. Ответы детей.
Найдите диалог старика и старухи из сказки “Самое дорогое” и прочитайте, что предлагал старик, как ему возражала старуха.
В рабочей тетради на стр. 23 отгадайте кроссворд “По страницам сказок”. Проверить выполненную работу.
(Комментарий. Учились работать с образами героев, текстом произведения, отработка умения читать “вслух” и “молча”. Постановка учебной задачи является целью работы в тетради и учебнике, умение ориентироваться в учебнике и в тетради, самостоятельно выбирать операцию работы с учебником, отработка поискового чтения, выразительного чтения. Все ответы детей подтверждаются тестом. Здесь выявляется умение работать с текстом произведения. Дети учатся самопроверке и самооценке. Ведётся одновременно работа над языком произведения и над речью детей. Ребёнок может показать свой уровень начитанности и проверить себя. )
Вот и раскрылся наш волшебный живой цветок устного творчества русского народа.
Давайте повторим? О каких жанрах устного народного творчества мы беседовали сегодня. Ответы детей. По ходу урока выставляются оценки.
Как вы считаете, чему учат произведения устного творчества русского народа? (добру, правде, совести, трудолюбию)
А что из перечисленного, по вашему мнению, является наиболее важным?
Вы все хорошо справились с заданиями, и каждая команда имеет право получить звание эрудированной команды.
Я вам предлагаю дома найти книги с русскими народными сказками, прочитать одну из них, а на следующем уроке вы перескажите сказку, которая вам понравилась или выразительно прочитаете отрывок этой сказки.
(Комментарий. Домашнее задание даётся в нескольких вариантах, чтобы каждый ребёнок мог выбрать работу по силам.)
Дополнительный материал.
К какому жанру устного народного творчества относится произведение, которое начинается словами:
1. “Жили-были дед и баба, и была у них курочка Ряба”.
2. Хохлатые хохотушки
Хохотом хохотали:
— Ха-ха-ха!
3. Катилось яблоко мимо сада,
Мимо сада, мимо града.
Кто поднимет, тот и выйдет!
4.         В тетради выполнить задание № 2 на стр. 20.
Урок-путешествие «Встреча со сказкой»
Цель урока:
Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, переключаемости внимания, умения анализировать, обобщать;
Формировать потребности постоянного чтения книг, обогащать читательский опыт учащихся;
Воспитывать интерес к чтению, умение работать дружно, проявлять самостоятельность и инициативу, культуру речи.
Оборудование:
выставка книг «Русские народные сказки»;
карточки с отрывками из сказок;
предметы для инсценировки сказок: скатерть, тарелка
мешок, вёдра, метла.
наглядный материал с изображением предметов из сказок.
таблицы с названиями сказок;
маски петуха, мышонка, снегурочки
иллюстрации к русским народным сказкам;
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Постановка цели урока.
-Ребята, сегодня разговор пойдет о сказке. Для нас давно стало привычным существование автомобилей, самолетов, космических кораблей. Захотел перенестись на край света — включи телевизор, и на экране появятся разные страны, люди, горы, моря и другое. Люди создали больше чудес, чем сказочные герои. Но почему же сказка остается такой милой и родной? Почему до сих пор сочиняют сказки? Дело в том, что все взрослые когда-то были детьми, а детям обязательно рассказывают сказки. И что бы мы не изобрели, куда бы ни занесла нас судьба, сказка остается с нами. Сказка родилась с человеком, и пока жив человек, будет жива и сказка.
3. Актуализация знаний.
— Ребята, мы с вами долго готовились к этому уроку, читали много разных сказок, нарисовали иллюстрации к сказкам. Скажите, какие бывают сказки? (ответы детей)
-Бытовые. Это сказки о животных. В них нет волшебных превращений. Но эти сказки очень забавные. В них медведь добродушный, заяц трусливый, лиса хитрая, волк злой и обманутый.
-Есть еще сказки про мужиков, солдат, сирот. Они тоже относятся к бытовым сказкам.
— Волшебные. Они все могут. Превратить лебедя в девицу, построить серебряный дворец, превратить лягушку в царевну, молодца в комара.
-Литературные сказки. Это те, которые сочинили и написали писатели.
У каждого народа есть свои сказки, короткие и длинные, про людей и животных, волшебные и почти без волшебства: Чему же учит нас сказка? (ответы детей)
-Она учит нас добру и справедливости, учит противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Учит понимать чужую беду.
Недаром великий русский поэт А. С. Пушкин говорит: «Сказка — ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок». Сказка — ложь оказывается самой прекрасной правдой, сказки помогают нам быть добрее.
Кто не верит — пусть поверит
Я любому гостю рад!
Открывая в сказку двери
Приглашаю всех ребят!
4. Работа над сказками.
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну сказок. Нам поможет ковер-самолет. Закройте глаза, мысленно встаньте на ковер, мы отправимся в путешествие «Встреча со сказкой». Мы летим над горами, над морями, над дремучими лесами. Все ближе сказочная страна. Ковер-самолет медленно опускается на землю. Мы прилетели. Открывайте глаза, нас встречает сказка. Мы прилетели на станцию «Загадочная».
Станция " Загадочная" (выходит ученица )
Сказка, сказка, прибаутка
Рассказать ее не шутка.
Чтобы сказочка сначала,
Словно реченька журчала,
Чтоб к концу и стар, и мал
От нее не задремал.
Ученица: Здравствуйте, ребята. Добро пожаловать в Страну сказок. Меня зовут Алёнушка. Помните, в какой сказке я живу? («Сестрица Аленушка и братец Иванушка», " Гуси — лебеди".)
В корзине у меня есть сказочные вещи. Они принадлежат героям русских народных сказок. Этих героев вы хорошо знаете. Угадайте, из каких сказок эти предметы?
(ответы детей)
1. «Репка». 2. «Лиса и журавль». 3. «Гуси и лебеди». 4. «Курочка — Ряба». 5. «Царевна — лягушка». 6. «Кот, петух и лиса» (кот вызволял петуха гуслями) 7. «Сказка о молодильных яблоках и живой воде» «Гуси — лебеди». 8. «Сивка — бурка». «Иван — царевич и серый волк».
А еще у меня есть сказочные письма, только на них нет обратных адресов. Кто написал эти письма?
1) Кто-то за кого-то
Ухватился цепко:
— Ох, никак не вытянуть
-Ох, засела крепко.
Но еще помощники скоро прибегут:
Победит упрямицу дружный общий труд
Кто засел так крепко?
Может это: ( Репка ).
2) Спасите. Нас съел серый волк. ( Козлята).
3) «Несёт меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы » (Петушок).
4) Что надо сказать, чтобы открылся вход в пещеру? (Сим-сим откройся).
— Сказочники воплотили в главных героях сказок представления русского народа о самых хороших чертах характера. События в сказке происходят таким образом, чтобы многократно испытать героя: его силу, храбрость, доброту, любовь к людям и животным.
Учитель: Мы летим дальше. И Аленушку мы берем с собой в наше сказочное путешествие. Следующая станция называется «Ты — мне, я — тебе».
-Сегодня ребята выступают в роли героев русских народных сказок. Они приготовили вопросы.
(Ребята по одному выходят к доске и задают вопросы к классу).
Я — Иванушка из сказки «Гуси — лебеди». Скажите, какой зверь помог мне и моей сестре убежать от Бабы — Яги? (Мышь).
Я — Лисичка — сестричка из русской народной сказки «Лисичка — сестричка и волк». Ответьте мне на вопрос, куда волк опускал свой хвост, чтобы поймать рыбу? (В реку ).
Я — Мороз — Синий нос из русской народной сказки «Два Мороза». Кого я морозил? (Барина ).
Я — падчерица из сказки " Морозко". Вот моя загадка. Что подарил мне Дед Мороз? (Сундук ).
    продолжение
--PAGE_BREAK--