Реферат: Воля

Воля

Понятием “воля”оперируют психиатрия, психология, физиология и философия. В толковом словареОжегова воля трактуется как способность осуществлять поставленные передсобой цели. В античности в европейской культуре представление о воле, какнеотъемлемой части психической жизни человека, в корне отличалось отвозобладавшего в настоящее время. Так, Сократ сравнивал волю с направлением (всмысле действия) полета стрелы, понимая под этим неоспоримый факт, что стрелевсе равно суждено сорваться с тетивы, но воля позволяет ей это сделать лишьтогда, когда верно выбрана цель. Философы школы Платона определяли волю как “целеустремленность,соединенную с правильным рассуждением; благоразумное стремление; разумноеестественное стремление”. Зенон противопоставлял волю желанию. Греческиефилософы приписывали воле в основном сдерживающую роль. В их понимании волявыполняла скорее роль внутренней цензуры, чем являлась творческим агентом.

Современноепредставление о воле обогатилось за счет приписывания этому понятию дополнительныххарактеристик. Например, Юм, определив волю как “внутреннее впечатление,которое мы переживаем и сознаем, когда сознательно даем начало какому-нибудьновому движению нашего тела или новой перцепции нашего духа”, фактическиуказал на то, что человеку присуще сознание воли, оно носит характерпереживания, волевые акты осуществляются сознательно, волеизъявлениепредшествует действию. Более того, в современном философском понимании волястала неотделима от действия, “каждый истинный, настоящий непосредственныйакт воли в то же время и непосредственно — проявляющийся акт тела”.

Современнаяпсихиатрия рассматривает волю как психический процесс, заключающийся вспособности к активной планомерной деятельности, направленной на удовлетворениепотребностей человека. Деятельность рассматривается как произвольная ицеленаправленная тогда, когда она осуществляется в соответствии спредставлениями о конечных результатах и контролируется на каждом из этапов(Шостакович Б. В. Судебная психиатрия. М.: Зерцало, 1997). Волевой акт — сложный, многоступенчатый процесс, включающий потребность(желание), определяющую мотивацию поведения, осознание потребности, борьбумотивов, выбор способа реализации, запуск реализации, контроль реализации.

Ясперс выделялпереживание первичного, лишенного содержания, не имеющего определеннойнаправленности влечения, переживание естественного инстинктивного побуждения,бессознательно направленного к некоторой цели и переживание волевого акта,имеющего осознанную цель и сопровождаемого осознанным представлением осредствах и последствиях достижения этой цели. И если влечения иинстинктивные побуждения есть борющиеся мотивы, определяющие поведениечеловека, то собственно волевой акт представляет собой решение, возникающее какрезультат взвешивания аргументов “за” и “против”. Волевой акт осознается. Этоличностное “я хочу” или “я не хочу”.

Человекнеобязательно осознает совершаемые им действия. Таковы например, действия,осуществляющиеся рефлекторно, без вмешательства сознания. Однако человек осознает,что действие свершилось, т.е. остается “осведомленным” о нем. С точки зренияЯсперса, истинным критерием сознания является “осведомленность” (подобногорода) о содержании собственных мыслей, т.е. мышление о мышлении, практическивоплощенная в афоризме Декарта: “Мыслю, следовательно существую”. Ясперс,исходя из теории многоплановости сознания, подразумевающей представление осознании как о ряде параллельных систем, независимых друг от друга, подводитчитателя к выводу, что воля распространяется лишь на ту часть сознания, осостоянии которой мы “осведомлены”.

Так ли это?Исследуя состояния измененного сознания, М. Эриксон и вслед за ним Д. Гриндер иР. Бэндлер пришли к выводу, что сознание стремится не участвовать в переработкевсей информации, поступающей на соответствующий уровень активности мозга.Однако, хотя целый ряд явлений не осознается, сознание сохраняет за нимиконтроль. “Если я скажу: “Вы слышите шорох, в комнате перелистывают бумагу”, топациентка снова переведет свое сознание, чтобы проверить, правильна ли моявербализация ее переживания. Я возвращаю обратной связью вещи, которые являютсячастью ее переживания, но в нормальных условиях не осознаются”. Тогда стоитпредположить, что картина мира представлена в сознании менее полно, чем позволяютоценить ее органы чувств, однако информация, проходящая мимо сознания, нетеряется, но напротив, накапливается и используется в дальнейшем. Мало того,фрагменты информации, остающиеся в сознании, и существующие вне его, связаны“перекрестными ссылками”, позволяющими извлекать в сознание необходимыефрагменты из запасов. Принимая это во внимание, можно предполагать, что наша“осведомленность” распространяется далеко за рамки сознания.

В светевышесказанного можно проанализировать еще один вопрос. Является ли процесспереключения сознания актом воли? Очевидно, что в ряде случаев воля принимает вэтом участие. В ряде случаев, напротив, волевой акт ускользает от нашегосознания. Более того, существуют яркие примеры, когда переключения сознаниясовершается против воли индивидуума. Такой характер носит ряд феноменовнарушения мышления.

Волевой процесссвязан с мотивационной сферой, побуждениями, желаниями, которые становятсяосознаваемыми целями поведения.

Формулировкаопределения наводит нас на следующие умозаключения:

(1)

способностьможет быть нарушена,

(2)

потребностьможет быть проявлением патологии,

(3)

представлениео конечных результатах может быть искажено,

(4)

контрольза деятельностью может отсутствовать,

(5)

можетстрадать проецирование процессов в сознании.

Таким образом,волевые процессы, как и другие процессы высшей нервной деятельности,составляющие психику человека, могут нарушаться в результате возникновенияпсихического расстройства. Не исключена и вероятность, что психическоерасстройство будет представлено исключительно феноменами, отражающими нарушениеволевых процессов.

Особое значениеприобретает констатация и диагностическая оценка волевых расстройств всудебно-психиатрической практике. Международная юридическая практика считаетосновой, предпосылкой вменяемости, и как следствие, способности нестиответственность за свои действия, “злую волю” (mens rea), умысел, направленныйна совершение деяния (Крылова Н. Е., Серебренникова А. В. Уголовное правосовременных зарубежных стран. М.: Зерцало, 1997).

Первые попыткисоздания способа диагностики волевых процессов были предприняты в начале ХХвека Н. Ахом (N. Ach). Предложенный им способ позволял оценить способность кпроизвольной регуляции психических процессов, управляющих действием. В основуспособа была положена оценка способности к переключению между психическимипроцессами, что осуществлялось в три этапа: испытуемый заучивал определенныепоследовательности слогов, затем его просили воспроизводить слоги вопределенном порядке, в ходе эксперимента инструкция менялась, ошибкификсировались. Ряд способов оценки волевых процессов был предложен К. Левином(K. Lewin). Он несколько модифицировал методику Н. Аха, а также пытался оценитьвлияние мотивации и эмоциональных реакций, предлагая слоги для заучивания с разнымчислом повторений. Число повторений зависело от предполагаемого эмоционального“заряда”, которым обладало заучиваемое слово или слог.

Представляетсявозможным объединить волевые расстройства в следующие основные группы:

Группа1. Расстройство волевых действий.

Волевые действия — действия, совершаемые безактуально переживаемой потребности в самом действии либо в его результатах, ноза которыми стоит решение, направленное на удовлетворение потребности вотдаленном будущем (действие не носит характера заведомо необходимого).Расстройство проявляется клинически неспособностью фиксировать свое внимание ивыполнять действия, результат которых не является очевидным, моментальнодостижимым. Расстройство связано и с прогностической функцией. Обнаруживающиерасстройство пациенты сообщают, что они не могут представить себе плодов своеготруда, разочаровываются в выполняемой ими работе прежде, чем достигнутрезультат, либо саму долгую работу воспринимают уже как отрицательныйрезультат, неспособны мотивировать себя на длительный труд, нуждаются вдополнительных стимулах — “вехах”. В частности, они не могут сделать накопленийна приобретение какой-либо ценной вещи, обучаться, если их знания не находятпрактического применения. Создание объективных ценностей на пользу обществаили отдельных людей. Проявляется отсутствием способности к альтруистическимпоступкам, что нередко создает впечатление черствости, сниженногоэнергетического и эмоционального потенциала. Удовлетворение требованийколлектива, ближайшего окружения (при отсутствии собственнойзаинтересованности).

Группа 2. Расстройствосознательного преодоления препятствий на пути к цели

Сознательному преодолению препятствий на пути кцели могут мешать: Физические помехи. Пациенты поясняют, что даженезначительное усилие с их стороны заставляет отказаться от выполнения ранеенамеченного. Один пациент (диагноз: вялотекущая шизофрения) сообщил, чтоникогда не разогревает еду, оставленную ему в холодильнике женой, потому что“это требует колоссального напряжения воли” (собственное наблюдение). Также сложностьдействия может приводить к отказу от его выполнения. Часто выполнениюдействия препятствуют социально заданные условия, например, один пациент(диагноз: истерическая психопатия), имея образование 6 классов средней школы,предпринял попытку подать документы в ВУЗ. На отказ в приеме документов пыталсявсучить взятку секретарю приемной комиссии. Пояснил, что ему советовализавершить среднее образование экстерном за 6 месяцев, но он не хотел “терятьвремя” и избрал “самый логичный путь: маленькие золотые кружочки проходят всамые узкие щелки” (собственное наблюдение). Особенно трудными для преодоленияявляются конкурирующие мотивы и цели. Один из пациентов признался, чтоделая подарки друзьям, всегда покупает предметы в двух экземплярах, чтобы неиспытывать потом жалости по поводу того, что лишился столь нравящегося емуобъекта (собственное наблюдение).

Группа 3. Расстройство преодоления конфликта.

Может быть вызвано одним или несколькимифакторами, такими, как: несовместимость двух действий необходимость выбораодной из целей

(a)

обусловленных разными мотивами,

(b)

приводящих к разным последствиям,несовместимость личных и социальных мотивов, несовместимость цели и последствиядействия.

Расстройство проявляется клинически нарушениемспособности осуществления выбора, что может реализовываться в различные типыреагирования. Некоторые личности избегают принятия решения, намеренноуклоняются от него, стремясь пустить дело на самотек, либо перекладываяпринятие решений на других. Вторые пытаются использовать в качестве“третейского судьи” случай (подбрасывают монетку, садятся в первый подошедшийавтобус и т.д.). Для третьих (особенно детей) характерно избирательноеуничтожение одной из альтернатив, что иногда проявляется в инструментальнойагрессии. Один пациент (диагноз: шизофрения) сообщил, что в раннем детстве,когда мать запрещала ему есть варенье, он намеренно разбивал банку, причемтаким образом, чтобы растекшееся варенье было уже невозможно съесть, в чемпотом сознавался матери (собственное наблюдение). Возможно, что по типу выборамежду целями людей можно разделить на две группы, различающихся поповеденческому паттерну. Первые делают выбор, исходя из желаемого, из цели(выберу то, чего больше хочу), другие — исходя из реальной достижимостирезультата и практичности цели.

Группа 4. Расстройство преднамеренной регуляции.

Связано с нарушением следующих показателей: параметровдействия (силы, скорости, темпа), торможения неадекватных психическихпроцессов, особенно эмоциональных, организации психических процессов всоответствии с ходом деятельности, способности оказывать сопротивлениерефлекторным действиям. Иллюстрацией расстройства преднамеренной регуляцииявляется синдром автономной конечности, возникающий при повреждении медиальныхучастков коры лобной доли (в противоположном заинтересованной конечностиполушарии) или передних отделов мозолистого тела. Больные, страдающие даннымрасстройством, теряют контроль над действиями руки, которая совершает поройсложные движения независимо либо против их воли. Субъективно они оценивают рукукак часть своего тела, которая “взбунтовалась и делает только то, что хочетсяей”, они стремятся ее контролировать, вплоть до того, что вслух отдают ейприказы, привязывают руку или удерживают ее здоровой рукой. Они никогда неприписывают ее неконтролируемые движения воле посторонних сил, но в то же времятяготятся невозможностью распространить свою волю на функции конечности.Чувства отчуждения здесь не возникает, возможно потому, что рука, несмотря на своенеконтролируемое поведение, идентифицируется с собственным телом… В практикеподобные расстройства встречаются нечасто. В то же время нарушение регуляциипараметров действия (силы) отмечается у многих пациентов. Один пациент(диагноз: психопатия возбудимого круга) жаловался, что никогда не мог наколотьсвоему ребенку орехи, т.к. разбивал их в лепешку (собственное наблюдение).Многие больные, не обнаруживающие навязчивостей, отмечают, что не в силахконтролировать свои эмоциональные проявления. Так, одна больная (диагноз:истерический невроз) рассказала, что, присутствуя на похоронах свекрови, немогла сдержать “злорадного смеха”, поскольку покойной надели именно то платье,которое она не любила при жизни (собственное наблюдение). Организация психическихпроцессов в соответствии с ходом деятельности предполагает последовательноепереключение внимания, мыслительных процессов и т.д. по мере перехода от одногодействия к другому. Один психически здоровый художник рассказывал, что когда онпишет картину, то иногда думает о чем-то постороннем, не может направить своимысли на работу. Обнаружил, что картины, написанные в таком состоянии, хужедругих его работ. Связывает подобные состояния с усталостью (собственноенаблюдение). Сопротивление рефлекторным действиям подразумевает способностьсознательно преодолевать боль (например, ухватить с плиты горячую сковороду,когда пригорает жаркое), страх и другие состояния, имеющие за собой наборрефлекторных моторных актов (отдергивание руки, зажмуривание глаз).

Группа 5. Расстройство, сопровождающеесяформированием автоматизмов и навязчивостей.

В этом случае легко вырабатываются навыкиавтоматизированных действий и утрачивается контроль за ними, имеются навязчивыедействия, мысли и т.д., воспринимаемые без отчуждения, имеются мысли идействия, воспринимаемые как чуждые личности, но без утраты их собственнойпринадлежности (в т.ч. импульсивные), имеются мысли и действия, воспринимаемыекак чуждые личности, постороннего происхождения (в т.ч. сделанные).

Вэту группу входят значительно различающиеся по психопатологическому значениюфеномены. К автоматизированным действиям относят игру на музыкальныхинструментах, вождение автомобиля, привычный выбор маршрута. Люди, добирающиесядо работы одним и тем же путем на протяжении многих лет, порой ловят себя натом, что если им однажды выпадает необходимость пойти другим путем, ониавтоматически идут привычной дорогой. Сюда же относятся и собственнонавязчивости. Феномены сделанности отличаются от всех вышеперечисленных утратойидентичности собственной личности и чувства свободы воли. Пациент (диагноз:шизофрения) сбросил бутылочку с анализом мочи с тележки, стоявшей в отделении.Объясняя свой поступок, сказал, что “импульс, согласно которому он действовал,пришел извне. Возникло чувство, будто из рентгенологического кабинета, где емуслучилось быть накануне (по стоматологическим показаниям). Ему не было добутылки никакого дела, но они хотели этого. Все, что ему оставалось сделать,только подчиниться. Противиться их воле он не мог.

Группа 6. Расстройство мотивов и влечений

Нарушены переживание первичного, ненаправленноговлечения, переживание естественного инстинктивного побуждения, переживание (науровне чувства) собственно волевого акта, имеющего осознанную цель исопровождаемое осознанным представлением о средствах и последствиях достиженияцели, осознание свободы воли.

В указанной типологии находятсвое отражение как феномены, рассматриваемые клинической психиатрией в качествесобственно расстройств волевой сферы, так и другие состояния, при которыхнарушаются функции воли.

ЛИТЕРАТУРА

1.

Гриндер Д., Бэндлер Р.Формирование транса. М.: Каас, 1994.

2.

Иллюзия свободы воли иидентичность. Пережогин Л. О. Независимый психиатрический журнал № 1/ 1999

3.

Феноменологияволевых расстройств. Пережогин Л. О. Независимый психиатрическийжурнал № 2/ 1999

4.

Ясперс К. Общая психопатология. — М.:Практика, 1997.

еще рефераты

Еще работы по психологии, общению, человеку

Реферат по психологии, общению, человеку