Реферат: Окружающий мир

Ярославский филиал

МОУ «Никифоровская СОШ №1»


ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

3 класс

Учитель: Попова Г.Е


Тема: «Организм человека»


Цели урока: ознакомить детей с организмом человека; учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.


Оборудование:

Компьютер со слайдами.

Плакат с изображением человека и его органов.

Портрет И.П. Павлова.

Плакат с пословицами о здоровье.

Карточки с названиями наук о человеческом организме: « анатомия»; « физиология»; « гигиена».

Кроссворд « Организм» ( плакат ).



Ход урока

^ 1.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.

Мы закончили изучать большой раздел « Эта удивительная природа». На прошедших уроках мы изучили окружающую природу, многое узнали о растениях и животных.

- Что такое природа?

- Какая бывает природа? (Живая и неживая)

- Назовите объект живой природы, неживой.

-Определите место человека в природе

-Тело человека – сложный организм

-Стоит ли его изучать?

-Из чего состоит организм человека?

В организме человека как в природе, все взаимосвязано. Вот например, вы знаете как устроен велосипед. Представьте, что у велосипеда сняли педали, что произойдет?

Так и у организма.

Чтобы изучить организм человека, особенности строения его тела, работу органов, охрану здоровья мы сегодня начнем изучать новый раздел «Мы и наше здоровье»

Вы хотите быть сильными, бодрыми и энергичными? Хотите, чтобы глаза были блестящими, ясными, кожа – чистой, голос – звонким, походка уверенной? Так и будет, если вы научитесь жить в ладу со своим организмом.

- «А что такое организм человека?» - спросите вы. А это вы узнаете сегодня на уроке. Тема нашего урока «Организм человека».

Ребята мы проведем с вами урок в научно-исследовательском институте, где вы в роли ученых сможете исследовать организм человека

^ II. РАБОТА ПО ТЕМЕ.

1.Организм человека. Введение в тему.

По словарю Ожегова: «Организм – живое целое, обладающее совокупностью свойств, отличающей его от неживой материи».

Организм человека – это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое.

- Какие же органы есть в человеческом организме?


^ Рассмотрим таблицу»Органы человека»

-Какие находятся справа, слева?

-Какие органы можно потрогать?

Все органы взаимосвязаны и образуют системы:

1) Нервная система;

2) Кровеносная система;

3) Пищеварительная система;

4) Дыхательная система:

5) Выделительная система;

6) Опорно-двигательная система.

-Как будущие ученые мы должны знать какие науки изучают организм.


Строение тела человека изучает наука анатомия,

а работу его органов – физиология человека.

А специальная наука-гигиена учит нас правильно и заботливо относиться к охране и укреплению своего здоровья.

На доске появляются карточки:



АНАТОМИЯ


ФИЗИОЛОГИЯ

ГИГИЕНА


- Как вы думаете, всегда ли люди знали, как устроено тело человека, как работают органы? Почему люди болеют? (Ответы учеников.)

-Церковь запрещала анатомировать умерших. Некоторые ученые-медики тайно вырывали трупы умерших на кладбище и, прячась от свидетелей, вскрывали их в подвалах заброшенных домов. Постепенно накапливались знания. Основываясь на них, врачи стали оказывать помощь больным, производить операции.

(рассказ Дудовой Алены о И.П.Павлове)

Организм человека – это сложная система.

-Как узнать нормально он работает или нет?

Болен или здоров человек?


^ Человек и его здоровье

-Может ли измениться температура тела?

- Когда это происходит?

-Зависит ли температура тела от температуры окружающего воздуха в жаркий или морозный день?

С помощью нервной системы мозг регулирует температуру тела, она все время сохраняется в пределах равной 36,6. При такой температуре лучше всего работает организм человека.

Организм человека имеет показатели, которые свидетельствуют о его состоянии. И их надо знать не только врачам, но и каждому человеку, чтобы сохранить свое здоровье.

Только здоровый человек по-настоящему радуется жизни.

Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее всего-богатство или слава?» он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля»

А другой предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас - это здоровье, только когда его у нас уже нет»

Прислушайтесь к словам мудрецов и твердо запомните, что надежнее всех о своем здоровье можешь позаботиться только ты сам.


^ 3.Работа со скороговоркой

А теперь попробуйте пять раз подряд произнести:

«Здоровому и нездоровое здорово, а нездоровому и здоровое нездорово».


4.Работа с пословицами.

О здоровье и нездоровье сложено много пословиц. У вас было домашнее задание приготовить пословицы о здоровье. Назовите их.

А вот какие пословицы для вас приготовила я:

Дал бог здоровья, а счастье найдем.

Здоров будешь – все добудешь.

Здоровье не купишь – его разум дарит.

Быстрого и ловкого болезнь не догонит.

Спорт – это здоровье.

А чтобы вы всегда были быстрыми и ловкими, нужно обязательно делать зарядку.

3.ФИЗМИНУТКА


^ 4.РАБОТА С УЧЕБНИКОМ.

Прочитайте текст на стр.128.

-почему каждый человек должен знать, как устроен и работает организм человека?

-Что такое система органов? (органы, выполняющие общую работу)

-Назовите системы органов? (пищеварительная, кровеносная, нервная)

-Как называется наука, которая изучает строение тела человека?

- Как называется наука, которая изучает работу органов человека?

^ 5.РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ

Рассмотрите рисунок, подпишите названия органов.

Взаимопроверка


6.ЗАПОЛНЕНИЕ ТАБЛИЦЫ

-Найдите в статье учебника на стр.128 абзац, в котором говорится о пищеварительной системе. Из каких органов она состоит? Запишите в первую колонку

Какую работу выполняет эта система органов?

-Найдите в статье учебника на стр.128 абзац, в котором говорится о кровеносной системе. Из каких органов она состоит? Запишите во вторую колонку.

Какую работу выполняет эта система органов?


-Найдите в статье учебника на стр.128 абзац, в котором говорится о нервной системе. Из каких органов она состоит? Запишите в третью колонку.

Какую работу выполняет эта система органов?


Проверим (трое учащихся), сверяем с компьютером.



Пищеварительная система

Кровеносная система

Нервная система

Желудок

Пищевод

Кишечник

Сердце

Кровеносные сосуды

Головной мозг

Спиной мозг

Нервы


^ 7.ИТОГ УРОКА

Надо ли знать организм человека? Для чего?

Почему весь организм называют системой?

Чтобы узнать как вы запомнили органы человека, отгадаем кроссворд

Я буду показывать органы, а вы их называть.

1.желудок.

2.сердце

3.легкие

4.глаз

5.печень

6.почки.

7.зубы

8.мозг

-Какое ключевое слово получилось? (организм)

Организм человека состоит из органов, которые работают слаженно и образуют систему органов. Знать свой организм надо для того чтобы сохранять и укреплять свое здоровье.

Наше исследование не закончено и будет продолжаться на следующих уроках


8.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Придумайте рассказ или сказку, чтобы он заканчивался пословицей о здоровье.