Реферат: Урок на тему: «Агрегатные состояния вещества. Закон сохранения энергии»

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Агрегатные состояния вещества. Закон сохранения энергии».


Сегодня на уроке не первый раз

Вот о чём пойдёт мой сказ.

Есть такой большой закон,

Так в природе важен он,

Что без него не обойтись,

Вот почему ты думать не ленись!


ЦЕЛЬ УРОКА: Обобщить знания по данной теме, показать жизненную значимость тепловых явлений.

ЗАДАЧИ УРОКА: 1. Закрепить и проверить изучаемые знания по теме «Агрегатные состояния вещества», «Закон сохранения энергии в тепловых процессах».

2. Выяснения практической ценности изучаемых явлений в процессе выполнения лабораторной работы, умение самостоятельно работать.

3. Расширить кругозор учащихся, развитие фантазии, творческое мышление.


ОБОРУДОВАНИЕ: Использование компьютера, гигрометр, психрометр, модель двигателя внутреннего сгорания, стеклянная трубка с дробью у каждого на парте, линейка, спичечный коробок, весы, вода, часы с секундной стрелкой,


^ ХОД УРОКА

Класс делится на 3 группы, после каждого задания ребята сами себе выставляют баллы в «оценочный лист».

1 задание: отгадать кроссворд Приложение 1.


2 задание: работа по графику (видеофильм «Фазовые переходы» Интерактивный курс «Физика 7 -11 кл.»


2 Работа, проверяющая знание приборов и формул по данной теме:

Какую физическую величину измеряют данные приборы?

1 Гигрометр 3 Двигатель внутреннего сгорания

2 Психрометр


3 Основной закон сохранения энергии: Энергия никуда не исчезает, она только превращается из одного вида в другой. Видеофильм «Закон сохранения энергии» Интерактивный курс «Физика 7 -11 кл.»


По группам проводится фронтальный демонстрационный эксперимент:

1 группа

.

^ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ: (ГРУППА № 1)

Дробь со стеклянной трубкой.

Вот трубка с дробью перед вами,

Секретов нет ведь между нами.

Я трубку эн раз поверчу,

Ответ услышать я хочу

Нагрелась дробь?

На сколько градусов, и почему?

Ход работы:

Десять раз переверните стеклянную трубку, ставя её вертикально.

Измерьте высоту падения стальной дроби h


Разделите значение пополам (среднее значение) h

2

Вычислите изменение потенциальной энергии


Ep = mgh

2

Найдите в таблице удельную теплоёмкость стали c


Вычислите на сколько нагрелась дробь?


Ep = mgh10

2

Q = cmt


10mgh= cmt

2


t = 5gh

c


^ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ: (ГРУППА № 2)


Как золотая птичка,

Дрожит огонь в руках.

В одну минуту спичка

Сгорит в моих руках.

Оцените мощность, получаемую при полном сгорании спички. В вашем распоряжении весы, разновес, часы с секундной стрелкой.

Ход работы:

Определите массу спички на весах или шкалы на динамометре

Определите время сгорания спички

Определите теплоту сгорания дерева в таблице

Q = mq


Определите мощность сгорания.

Q = mq

Q = Nt

mq = Nt


N = mq


^ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ: (ГРУППА № 3)


Определите массу спирта необходимого для нагревания воды массой 20г в спичечном коробке.

Ход работы:

1.Налейте 20г воды в спичечный коробок. Снимите показание температуры в комнате t и в таблице - t кипения воды


2.Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания воды до кипения Q = c m (t – t)

3Рассчитайте массу спирта

Q = Q c m (t – t) = q m

m = c m (t – t)

q


Опыты с оборудованием L- МИКРО

^ Задание 4 «Печемучкины задачи»






« ПОЧЕМУЧКИНА ЗАДАЧА»

Почемучка дежурил в классе. Он должен был сделать влажную уборку и поэтому налил в ведро воды и медленно понёс его в классную комнату. Так как ведро было тяжёлое, то он часто останавливался и отдыхал. Вовремя одной остановки Почемучка увидел меня и задал свой «хитрый» вопрос:


«Когда ведро с водой тяжелее: когда оно наполнено холодной водой или горячей?»






^ «ПОЧЕМУЧКИНА ЗАДАЧА»


Татьяна пред окном стояла,

На стекла хладные дыша,

Задумавшись, моя душа,

Прелестным пальчиком писала

На отуманенном стекле.


Вопрос: Почему стекло отуманенное?






^ «ПОЧЕМУЧКИНА ЗАДАЧА»


Если провести новым мелом несколько горизонтальных линий на

классной доске и потрогать мел пальцами.


ВОПРОС: «Почему мел нагрелся?»



Кто учит физику, тот знает

Учти, ведь сохраняется всегда,

Не исчезает без следа,

А коль в другой вид превратилась,

То всё равно ведь сохранилась.

Задание 5

^ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ:

1.Рассчитайте какую энергию получит человек выпив чай массой 200г., нагретого до 800 С. Температура тела человека

36,50 С?

2.Удельная теплота сгорания пшеничного хлеба 9260000 Дж/кг, а сливочного масла – 32690000 Дж/кг. Какую энергию получит человек, съев бутерброд со 100г хлеба и 20г масла?

3.Какое количество теплоты получит человек, выпив чашку кофе массой 200 г., нагретого до 46,50 С. Температура тела человека

36,50 С?


^ ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Составить сказку или Презентацию по теме «Тепловые явления»


Приложение 1

ГРУППА № 1

ЗАДАНИЕ № 2 «ЗНАНИЕ ПРИБОРА»

ПЛАН: 1.Название

2.Какую величину измеряет

3.Принцип работы

^ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ №3

Вот трубка с дробью перед вами,

Секретов нет ведь между нами.

Я трубку эн раз поверчу,

Ответ услышать я хочу

Нагрелась дробь?

На сколько градусов, и почему?

^ Десять раз переверните стеклянную трубку, ставя её вертикально и, рассчитайте на сколько градусов нагрелась дробь?

Ход работы:

1Десять раз переверните стеклянную трубку, ставя её вертикально. Измерьте высоту падения стальной дроби h

Разделите значение пополам (среднее значение) h

2

Вычислите изменение потенциальной энергии

Ep = mgh

2

Найдите в таблице удельную теплоёмкость стали c

Вычислите на сколько нагрелась дробь?

Ep = mgh10

2

Q = cm t

10mgh= cm t

2

t = 5gh

c

5.Решение задачи:

Рассчитайте энергию, которую получит человек выпив чай массой 200г., нагретого до 80 С. Температура тела человека

36,5 С?

Оценочный лист

Фамилия ________________________

Задание №1(Кроссворд) _______________ (наибольший балл 10 )

Задание №2 (Знание прибора) __________ (наибольший балл 3)

Задание №3 (Экспериментальная задача) ______ (наибольший балл 5)

Задание №4 (Качественная задача ) __________ (наибольший балл 1)

Задание №5 (Решение задачи) __________ (наибольший балл 2)

Ответьте на вопрос:

На уроке мне понравилось: Да Нет (подчеркнуть)

Мне нравится больше всего: опыты , задачи, кроссворд. (подчеркнуть)


Приложение 2


^ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

Группа №2

ЗАДАНИЕ № 2 «ЗНАНИЕ ПРИБОРА»

ПЛАН: 1.Название

2.Какую величину измеряет

3.Принцип работы

^ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ №3:

Как золотая птичка,

Дрожит огонь в руках.

В одну минуту спичка

Сгорит в моих руках.

Оцените мощность, получаемую при полном сгорании спички. В вашем распоряжении весы, разновес, часы с секундной стрелкой.

Ход работы:

Определите массу спички на весах или шкалы на динамометре m

Определите время сгорания спички t

Определите теплоту сгорания дерева в таблице

^ Q = mq

Определите мощность сгорания.

Q = mq

Q2 = Nt

mq = Nt

N = mq

t

5.Решение задачи:

Удельная теплота сгорания пшеничного хлеба 9260000 Дж/кг, а сливочного масла – 32690000 Дж/кг. Какую энергию получит человек, съев бутерброд со 100г хлеба и 20г масла?

Оценочный лист

Фамилия ________________________

Задание №1(Кроссворд) _______________ (наибольший балл 10 )

Задание №2 (Знание прибора) __________ (наибольший балл 3)

Задание №3 (Экспериментальная задача) ______ (наибольший балл 5)

Задание №4 (Качественная задача) __________ (наибольший балл 1)

Задание №5 (Решение задачи) __________ (наибольший балл 2)


Ответь на вопрос:

На уроке мне понравилось: Да Нет (подчеркнуть)

Мне нравится больше всего: опыты , задачи, кроссворд. (подчеркнуть)


Приложение 3

^ ГРУППА № 3)

ЗАДАНИЕ № 2 «ЗНАНИЕ ПРИБОРА»

ПЛАН: 1.Название

2.Какую величину измеряет

3.Принцип работы

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ:

Определите массу спирта необходимого для нагревания воды массой 20г в спичечном коробке.

Ход работы:

1.Налейте 20г воды в спичечный коробок. Снимите показание температуры в комнате t1 и в таблице t2

2.Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания воды до кипения

Q1 = cm1(t2 – t1)

3Рассчитайте массу спирта

Q1 = Q2 cm1 (t2 – t1) = qm2

m2 = cm1 (t2 – t1)

q


Решение задачи:

1.Какое количество теплоты получит человек, выпив чашку кофе массой 200 г., нагретого до 46,5 С. Температура тела человека

36,5 С?

Оценочный лист

Фамилия ________________________

Задание №1(Кроссворд) _______________ (наибольший балл 10 )

Задание №2 (Знание прибора) __________ (наибольший балл 3)

Задание №3 (Экспериментальная задача) ______ (наибольший балл 5)

Задание №4 (Качественная задача ) ______ (наибольший балл 1)

Задание №5 (Решение задачи) __________ (наибольший балл 2)

Ответь на вопрос:

На уроке мне понравилось: Да , Нет (подчеркнуть)

Мне нравится больше всего: опыты , задачи, кроссворд. (подчеркнуть)