Реферат: Панфёрова Мария Яковлевна. Цели и задачи урок

УРОК. 7 КЛАСС.

ПРИРОДА АФРИКИ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ МАТЕРИКА.

Учитель географии СОШ №19 Панфёрова Мария Яковлевна.

Цели и задачи урока:

1. Формирование у учащихся приёма составления характеристики географического положения материка с самостоятельным выбором карт нужного содержания в зависимости от учебной задачи. 2. Формирование умения производить анализ карт в сочетании с другими источниками информации, на основе этого анализа устанавливать главные черты природы материка. 3. Совершенствование умений работать: - с градусной сетью карты (определять координаты крайних точек материка); - с контурной картой. 4. Формирование умения прогнозировать (оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка. 5. Совершенствование умения выделять главное в лекционном сообщении (общенаучный навык).

Оборудование: физическая карта Африки, видеофрагменты, табл. «Водопад Ливингстона», портреты Д. Ливингстона, Н. И. Вавилова, технологические карты урока для учащихся, атласы, контурные карты.

^ Прогнозируемый результат (должны знать и уметь):

- определять ГП Африки, координаты крайних точек; - показывать и называть элементы береговой линии Африки; - прогнозировать влияние ГП на области природы материка; - называть имена путешественников – исследователей Африки, их основные открытия и исследования.





^ ХОД УРОКА.

2 мин Вступительное слово учителя. - Речь сегодня пойдет о загадочном и манящем континенте под названием Африка. На вопрос: «Почему люди стремятся в Африку?» - каждый ответил бы по-своему. А как бы вы ответили на этот вопрос? Несколько ребят сообщают свои ответы «Почему, по их мнению, стремились в Африку?»

6 мин Демонстрация видеофрагмента.

После просмотра видеофрагментов из фильма «Путешествие по Африке». В этих фрагментах показана природа и путешествие.

2 мин Сообщение учителя.

Вот как писал об Африке историк-международник Вл. Корочанцев: «Африка – неизлечимая страсть: вдохнёшь пыль её красной земли – латерита, услышишь многоголосый бой тамтамов, увидишь в отблеске ночных костров в какой-нибудь глухой деревушке мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира. Встретившись лицом к лицу с этим необычайным континентом, порой веришь в правдоподобие неправдоподобных легенд и сказаний, в подлинность сказок, с детства захвативших воображение.

Пришельцу покажутся поистине удивительными многие обычаи и быт африканцев…»

Африка – древнейший материк, второй по величине после Евразии. Его площадь вместе с островами, из которых самый большой – Мадагаскар, составляет 30,3 млн кв. км.

Это континент:

- преобладания равнин; - самых высоких температур на Земле и контрастных ПК; - здесь находится величайшая пустыня мира – Сахара и крупнейший массив экваториальных лесов; - снежные шапки высочайших горных вершин поднимаются над бескрайними просторами жарких саванн; - на материке сохранился уникальный животный мир низких широт: это самые крупные млекопитающие суши – слоны, бегемоты, носороги, жирафы…; - здесь расположены крупнейшие разломы земной коры на суше; - Африка – древняя родина человечества: отсюда и из юго-восточной Азии, как считают учёные, люди расселились по всем материкам Земли.

Слово «Африка», как полагают учёные, происходит от названия берберского племени афригии, которые проживают в одном из районов на севере материка.

Во времена Эратосфена ( I – II века до нашей эры) материк носил название, образованное от женского имени, - Ливия. Сейчас оно сохранилось в названии государства на севере Африки.

(Сообщается тема урока. Тема записывается в тетрадь. Ведётся работа с технологической и контрольной картами, которые имеются на каждом столе.)



Технологическая карта урока

2 мин

Учащиеся должны знать и уметь:

1. Показывать элементы береговой линии Африки.

2. Определять географическое положение материка, координаты крайних точек.

3. Прогнозировать (оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка.

4. Называть имена путешественников – исследователей Африки и их основные открытия и исследования

8 мин

Учащиеся должны уметь составлять характеристику географического положения материка.

^ Вопросы и задания

Выполните практическую работу «Определение географического положения Африки» (см. Атлас – физическая карта мира, физическая карта Африки, климатических поясов и областей мира, учебник – с. 126) по плану:

1. Положение относительно:

- экватора;

- тропиков;

- нулевого меридиана.

2. Крайние точки материка и их координаты (северная, южная, западная, восточная).

3. В каких климатических поясах располагается?

4. Какими океанами омывается?

5. Как расположен относительно других материков?

5 мин

Учащиеся должны уметь работать с физической и контурной картами.

^ Вопросы и задания

На контурной карте Африки (с. 4) карандашом обозначьте:

- крайние точки материка и их координаты;

- океаны, омывающие материк;

- моря: Средиземное и Красное;

- проливы Гибралтарский и Мозамбикский;

- Гвинейский залив;

- Суэцкий канал;

- о. Мадагаскар

- п-ов Сомали

8 мин

Учащиеся должны уметь составлять характеристику истории исследования материка в хронологическом порядке; выделять главное в лекционном сообщении.

^ Вопросы и задания

Внимательно прослушайте сообщения ребят об исследовании Африки. Сведения занесите в таблице. Работайте параллельно с учебником (рис. 85, 86 на с. 131-132)

^ Таблица «История исследования Африки»

Дата

Исследователь

Событие

1498

Васко да Гама

Обогнул Южную Африку, прошёл вдоль восточного побережья материка, впервые из европейцев пересёк Индийский океан и достиг берегов Индостана.

^ Середина XIХв

Давид Ливингстон

Пересёк Южную Африку с запада на восток, исследовал реку Замбези, открыл на ней водопад Виктория, дал описание верхнего течения реки Конго, озера Ньяса.

^ Конец XIX

Василий Юнкер

Путешествовал по Центральной и Восточной Африке, дал интересные сведения о природе и жизни населения этих районов, проводил топографические работы, вёл гидрологические и метеорологические наблюдения.

^ Конец XIX

Е. П. Ковалевский и А. В. Елисеев

Внесли значительный вклад в изучение северо-восточной части материка.

1926-1927 гг.

Н.И. Вавилов

Возглавил экспедицию для изучения культурных растений материка. Было собрано более 6000 образцов культ растений, установил, что Эфиопия является родиной ценных(твёрдых) сортов пшеницы.






5 мин

Учащиеся должны уметь самостоятельно применять полученные знания по теме «Природа Африки. Географическое положение и исследование».

^ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

I. Прочитайте ещё раз цели урока. Достигли ли вы заданных целей?

II. Выполните тест в тетради.

1. В каком направлении располагается Африка относительно Евразии?

А) к западу;

Б) к юго-западу;

В) к северу.

2. Какой пролив отделяет Африку от Европы?

А) Мозамбикский;

Б) Гибралтарский;

В) Берингов.

3. Какой мыс Африки является её крайней южной точкой?

А) Игольный;

Б) Альмади;

В) Рас-Хафун.

4. Как называется самый крупный остров у берегов Африки?

А) Гренландия;

Б) Новая Гвинея;

В) Мадагаскар.

5. Самый большой полуостров Африки?

А) Аравийский;

Б) Сомали;

В) Индостан.

6. Какой канал является условной границей между Африкой и Евразией?

А) Суэцкий;

Б) Панамский;

В) Каракумский.

7. Какой океан оказывает наибольшее влияние на природу Африки?

А) Атлантический;

Б) Индийский;

В) Тихий.

8. Какой исследователь завершил открытие берегов материка при своём плавании вокруг Африки?

А) Ливингстон;

Б) Васко да Гама;

В) Вавилов.

9. Какой исследователь пересёк Южную Африку, открыл верховья р. Конго, водопад Викторию?

А) Ливингстон

Б) Васко да Гама

В) Вавилов.

10. Как называется крупный залив у берегов Африки?

А) Мексиканский

Б) Персидский

В) Гвинейский



5 мин

Проверьте правильность ваших ответов по контрольной карте. Оцените вашу работу. Проверьте друг у друга по рядам.

Критерии оценок

1. 9-10 правильных ответов – вы успешно справились с работой – 5

2. 7-8 правильных ответов – вы неплохо усвоили материал – 4

3. 4-6 правильных ответов – вы были не слишком внимательны – 3

4. менее 4 правильных ответов – к сожалению вы плохо усвоили тему

2 мин

^ I Выберите домашнее задание:

9-10 правильных ответов

7-8 правильных ответов

менее 7 правильных ответов

Составить малое «кругосветное» путешествие вокруг Африки

Повторить записи в тетради, выполнить географическое задания №1, 2, 3

(стр 125 – 127)

Повторить тему по учебнику – уроки 37, 38


^ II Всем: дооформить дома контурные карты



Контрольная карта

Проверьте правильность выполнения тестового задания:

1 – б

3 – а

5 – б

7 – б

9 – а

2 – б

4 – а

6 – а

8 – б

10 – в