Реферат: Рабочая программа по технологии в 8 классе. Учитель: /Назаров В. И

МОУ СКУГАРЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТНЛЬНАЯ ШКОЛА

УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» «РАССМОТРЕНО»

Директор школы Зам. директора по УВР на заседании МО

________ /Стеньшин М.А./ ________ /Ушанова Т.Н./ Протокол № от___________2009 г.

Руководитель МО __________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ.

Учитель: __________/Назаров В.И./

Количество часов по программе – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Практических работ – 17.

ПОДКУРОВКА – 2010 г.

Пояснительная записка

Огромную важность в непрерывном образовании приобретают вопросы технологической культуры и грамотности учащейся молодежи. В связи с этим особое место отводится решению проблемы подготовки учащихся к трудовой деятельности в создавшихся экономических условиях, к востребованному профессиональному определению.

Необходимо отметить, что существующий учебный процесс характеризуется рассогласованием между предлагаемыми для реализации учебными программами по трудовому обучению и материально-технической базой ОУ. Особенно от этого страдают сельские школы.

Рабочая программа по Технологии в 8 классе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованной управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ М. Просвещение 2007 г, под редакцией В.Д. Симоненко для сельских общеобразовательных школ и рассчитана на 68 часов обучения в год. Но по новому Базисному Плану программа по Технологии в 8 классе рассчитана на 34 часа в год, поэтому сделана корректировка программы под новый Базисный План.

^ ТЕХНОЛОГИЯ 8 КЛАСС. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Форма контроля

^ Технология работ в крестьянском хозяйстве

(Осенний период).

5

1

Введение. Основные факторы жизни растений.

Экскурсия на учебно-опытный участок.

1

2

Почвы и их обработка. (Работа на УОУ).

1

3

Научно-практические основы обработки почвы. (Работа на УОУ).

1

4-5

Научно-практические основы применения удобрений. (Работа на УОУ).

2

^ Творческий проект

4

6

Выбор и обоснование темы творческого проекта.

1

7

Работа над творческим проектом.

1

8

Работа над творческим проектом.

1

9

Работа над творческим проектом.

1

^ Сельский дом

7

10-11

Введение. Планирование приусадебного участ-ка и проектирование пристроек.

2

12-13

Внутренняя планировка дома и его благоустройство.

2

14-15

Архитектурно-конструктивные элементы жилого дома.

2

16

Строительные материалы.

1

^ Домашняя экономика

10

17

Введение. Я и наша семья.

1

18

Семья и бизнес.

1

19

Потребности семьи.

1

20

Бюджет семьи.

1

21

Расходы на питание.

1

22

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета.

1

23

Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара.

1

24

Трудовые отношения в семье.

1

25

Экономика приусадебного участка.

1

26

Информационные технологии, коммуникации в домашней экономике.

1

^ Творческий проект

4

27-28

Работа над творческим проектом.

2

29-30

Защита творческого проекта.

2

Защита проекта.

^ Технология работ в крестьянском хозяйстве

(Весенний период)

4

31

Научно-практические основы семеневодства, подготовки семян к посеву и посев семян. (Работа на УОУ).

1

32

Научно-практические основы семеневодства, подготовки семян к посеву и посев семян. (Работа на УОУ).

1

33

Научно-практические основы технологии возделывания полевых культур. (Работа на УОУ).

1

34

Сорные растения, вредители и болезни полевых культур и меры борьбы с ними. (Работа на УОУ).

1

В результате прохождения программного материала обучающиеся должны

знать:

условия жизни растений;

научно-практические основы технологии возделывания сельскохозяйственных культур;

правила безопасной работы при возделывании с/х культур;

о планировании и проектировании приусадебных участков;

требования санитарных и противопожарных норм;

основные термины и понятия рыночной экономики, основные вопросы экономики, уровни экономики, общественное производство;

историю становления семейных отношений, типы организации семейных отношений, функции семьи;

виды бюджетов, понятие о доходах и расходах;

основы проектирования;

уметь:

выполнять несложные опыты по возделыванию с/х культур;

пользоваться садово-огородными инструментами по возделыванию с/х культур;

оценивать состав почвы по её внешним признакам;

производить планирование приусадебного участка;

соблюдать санитарные и противопожарные нормы и требования;

делать внутреннюю планировку сельского дома;

определять место и роль домашней экономики в экономической жизни общества;

анализировать состояние семейного бюджета, рассчитывать возможности пополнения доходной его части, рационального использования расходной части;

рассчитывать величину оплаты коммунальных услуг;

рассчитывать стоимость потребительской корзины для семьи;

использовать информационные технологии в домашнем хозяйстве;

разрабатывать и документально оформлять проектные работы.

В соответствии с этим, целью данной программы является приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной и прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения.

Программа предусматривает проведение уроков-экскурсий, уроков-лекций, уроков-практикумов. Большая часть учебного времени отводится урокам-практикумам.

Контрольно-зачётные требования сводятся к следующему:

выполнение проекта.

ЛИТЕРАТУРА

Учебник «Технология» для 8 класса общеобразовательных учреждений

под редакцией В.Д.Симоненко. – М.: Вента Граф, 2003.

№ п/п урока

Название

темы

Количество часов

Дата проведения

Вид урока

Содержание деятельности учителя

Уровень подготовки учащихся

Содержание нового материала

Словарь темы

Повторение

Межпредметные связи

Дидактическое обеспечение урока

Практическая работа

Проверка знаний, умений, навыков

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1

^ Технология работ в кре

стьянском хозяйстве.

Введение.

Основные факторы жизни растений.

5

1

1-я

неделя

1-ой

четве-

рти.

Экску

рсия

Объясни

тельно- побуж-

дающий.

Познако-

мить уча

щихся с основны-

ми факто-

рами жи-

зни расте-

ний, а также с

проводи-

мыми опытами и содер-

жанием предстоя

щих раб-

от на УОУ.

Учащиеся должны знать:

правила безопас

ной работы при уборке урожая,

понимать:

роль основных факторов в жиз-

ни растений,

уметь:

выполнять нес-

ложные опыты по возделыва-

нию с/х культур

использовать:

приобретённые ЗУ для получе-

ния высоких урожаев овощ-

ных культур.

Инструктаж по правилам безопасной работы при работе на пришкольном учебно-опытном участке.

Сельское хозяйство, как отрасль народного хозяй-

ства, его задачи и особен-

ности. Задачи предмета «Технология работ в кре-

стьянском хозяйстве».

Классификация полевых культур. Понятие о внеш-

ней среде и экономичес-

ких факторах.

Основные факторы жизни растений: тепло, вода, свет, воздух, элементы пи-

тания. Характеристика ме-

стных агроклиматических показателей.

Культуры:

зерновые,

злаковые,

зернобо-

бовые, клубне-

плодные и корне-

плодные, масличн-

ные и пря-

дильные. Влагообе-

спечен-

ность.

___

Био-

лог-

ия,

7кл,

«Ра-

сте-

ния и окру-

жаю-

щая сре-да».

Черновик для записей, садовый инвентарь,

учебное пособие для уч-ся

8-11 кл.,

Г.В. Усти-

ненко, П.Ф. Ко-

нонков, И.Ф. Раз-

дымалин.

___

По выпол-

неному

зада-

нию в

рабочей

тетради

а также

по ре-

зульта-

там об-

работки почвы.

Повто-

рить дома приё-

мы об-

работ-

ки почвы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2

3

Почвы и их обработка.

Научно- прак-

тические основы обработки почвы.

1

1

2-я

неделя

1-ой

четве-

рти.

3-я

неделя

1-ой

четве-

рти.

Работа

на УОУ

Работа

на УОУ

Закрепл-

ление.

Познако-

мить уча-

щихся с почвами и с их об-

работкой.

Закрепл-

ление.

Познако-

мить уча-

щихся с научно-

практиче-

скими ос-

новами обработ-

ки почвы.

Учащиеся должны знать:

правила безопас

ной работы при обработке почвы,

понимать:

роль плодоро-

дия почв в по-

вышении уро-

жайности кул-р,

уметь:

обрабатывать почву,

использовать:

приобретённые ЗУ для получе-

ния высоких урожаев овощ-

ных культур.

Учащиеся должны знать:

правила безопас

ной работы при обработке почвы,

понимать:

роль плодоро-

дия почв в по-

вышении уро-

жайности кул-р,

уметь:

обрабатывать почву,

использовать:

приобретённые ЗУ для получе-

ния высоких урожаев овощ-

ных культур.

Инструктаж по правилам безопасной работы при работе на пришкольном учебно-опытном участке.

Земля (почва), как приро-

дно-историческое тело, экономический фактор и основное средство с/х про-

изводства. Понятие о пло-

дородии почв. Состав поч-

вы. Органическое вещест-

во почвы, его образование, превращения в почве. Хи-

мический состав почвы. Образование гумуса, его состав, свойства и роль в почвообразовании. Поня-

тие о типах почв. Охрана почв.

Инструктаж по правилам безопасной работы при работе на пришкольном учебно-опытном участке.

Задачи и агрономическое значение механической обработки почвы. Техно-

логические операции при обработке почвы. Система предпосевной обработки почвы при интенсивных технологиях возделывания полевых культур.

Охрана почв при обработке.

Тип и подтип почв, гу-

мус, пло-

дородие почв.

Вспашка, снегоза-

держание

боронова-

ние, куль-

тивация, посев, по-

садка, прикаты-

вание, ме-

ждуряд-

ная обра-

ботка.

Повто-

рить

приё-

мы об-

работ-

ки почвы.

гл.1.

стр.3-14.

Био-

лог-

ия,

6кл,

«Ко-

рень»

Физи

ка 7кл,

«Вза-

имо-

дейс-

твие тел».

Черновик для записей, садовый инвен-

тарь

учебное пособие для уч-ся

8-11 кл.,

Г.В. Усти-

ненко, П.Ф. Ко-

нонков, И.Ф. Раз-

дымалин, рабочая тетрадь.

Черновик для записей, садовый инвен-

тарь

учебное пособие для уч-ся

8-11 кл.,

Г.В. Усти-

ненко, П.Ф. Ко-

нонков, И.Ф. Раз-

дымалин, рабочая тетрадь.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 1

стр.8.

уч.пос.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 2

стр.11.

уч.пос.

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 1, стр.8,

уч.пос.

а также

по ре-

зульта-

там об-

работки почвы.

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 2

стр.11

уч.пос.

а также

по ре-

зульта-

там об-

работки почвы.

Повто

рить дома приё-

мы об-

работ-

ки почвы

гл.1.

стр.3-14.

уч.пос.

Повто

рить дома приё-

мы об-

работ-

ки почвы

гл.1.

стр.15-23.

уч.пос.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

4

5

6

Научно- прак-

тические основы при-

менения удобрений.

^ Творческкий проект.

Выбор и обоснование темы творческого проекта.

2

4

1

4-я

5-я

недели

1-ой

четве-

рти.

6-я

неделя

1-ой

четве-

рти.

Работа

на УОУ

Объяс-

нение

нового

мате –

риала.

Закрепл-

ление.

Познако-

мить уча-

щихся с

научно-

практиче-

скими ос-

новами примене-

ния удоб-

рений.

Словес-

ный

Познако-

мить уча-

щихся с выбором обоснова-

нием те-

мы ТП.

Учащиеся должны знать:

правила безопас

ной работы при работе с удоб-и,

понимать:

роль удобрений в повышении урожайности культур,

уметь:

применять орга-

нические удобрения,

использовать:

приобретённые ЗУ для получе-

ния высоких урожаев овощ-

ных культур.

Учащиеся должны знать:

этапы выполне-

ния ТП,

понимать:

сущность выбо-

ра и обоснова-

ние проблемы,

уметь:

правильно выби

рать тему ТП, согласно своих творческих спо-

собностей,

использовать:

приобретённые ЗУ для выпол-

нения своего творческого проекта.

Инструктаж по правилам безопасной работы при работе на пришкольном учебно-опытном участке.

Химический состав рас-

тений. Вынос из почвы питательных веществ с урожаем с/х культур. Удобрения и их влияние на почвенное плодородие, рост, развитие, урожай и качество продукции поле-

вых культур. Понятия о научной системе примене-

ния удобрений, её цели. Принципы размещения удобрений по полям сево-

оборота и культурам. Оз-

накомление с местными видами органических удо-

брений, способами их на-

копления и хранения.

Темы творческих проектов

Согласование темы учащи-

хся с учителем. Цель вы-

бора – удовлетворение ка-

кой-либо потребности.

Этапы выполнения:

- осознание проблемы;

- оценка возможного реше-

ния проблемы;

- выработка вариантов идей и их обсуждение;

- выбор материала проекта

- планирование процесса изготовления;

- корректировка плана в соответствии с выбранным решением;

- оценка стоимости;

- изготовление изделия;

- защита проекта.

Удобре-

ния мине-

ральные и органиче-

ские, азо-

тные(N), фосфор-

ные(Р), калийные (К) и ком-

биниро-

ванные сложные.

Творчес-

кий про-

ект.

гл.1.

стр.15-23.

гл.2.

стр.23-40.

Био-

лог-

ия,

6кл,

«Ко-

рень»

хи-

мия

8кл,

«По-

дгру-

ппа азота (удо-

бре-

ния».

Тех-

ноло- гия 5кл,

6кл,

7кл.

Черновик для записей, садовый инвен-

тарь

учебное пособие для уч-ся

8-11 кл.,

Г.В. Усти-

ненко, П.Ф. Ко-

нонков, И.Ф. Раз-

дымалин, рабочая тетрадь.

Учебник

«Техноло

гия»8 кл.,

рабочая

тетрадь,

техноло-

гические

карты.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 3

стр.26.

уч.пос.

Работа над ТП

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 3

стр.26

уч.пос.

а также

по ре-

зульта-

там об-

работки почвы.

По выпол-

неному

зада-

нию в

рабочй

тетради

Повто

рить дома приё-

мы об-

работ-

ки почвы

гл.2.

стр.23-40.

уч.пос.

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Пр.39.

стр.

183-185.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

7

8

9

Работа над творческим проектом.

Работа над творческим проектом.

2

1

7-я

8-я

недели

1-ой

четве-

рти.

1-я

неделя

2-ой

четве-

рти.

Работа над ТП

Работа над ТП

Практи-

ческий

Учащие-

ся самос-

тоятельно занимаю-

тся своим ТП.

Практи-

ческий

Учащие-

ся самос-

тоятельно занимаю-

тся своим ТП.

Учащиеся должны знать:

правила безопа-

сной раб-ы при оформлении ТП

понимать:

рольТП в выбо-

ре будущей профессии,

уметь:

проводить срав-

нительный ана-

лиз своего ТП с данными прим-

ерами ТП

использовать:

приобретённые ЗУ для выпол-

нения своего творческого проекта.

Учащиеся должны знать:

правила безопа-

сной раб-ы при оформлении ТП

понимать:

рольТП в выбо-

ре будущей профессии,

уметь:

проводить срав-

нительный ана-

лиз своего ТП с данными прим-

ерами ТП

использовать:

приобретённые ЗУ для выпол-

нения своего творческого проекта.

Пример оформления ТП.

- титульный лист;

- формулироние проблемы

- поиск альтернативных вариантов проекта;

- таблица морфологическ-

ого анализа;

- материалы;

- технический рисунок;

- учебная карта;

- экономические расчёты;

- оценка изделия

- реклама изделия.

Правила безопасной рабо-

ты при выполнении ТП.

Пример оформления ТП.

- титульный лист;

- формулироние проблемы

- поиск альтернативных вариантов проекта;

- таблица морфологическ-

ого анализа;

- материалы;

- технический рисунок;

- учебная карта;

- экономические расчёты;

- оценка изделия

- реклама изделия.

Правила безопасной рабо-

ты при выполнении ТП.

Творчес-

кий про-

ект.

Творчес-

кий про-

ект.

Пр.39

стр.

183-185.

Пр.40-42

стр.

185-205.

Тех-

ноло- гия 5кл,

6кл,

7кл.

Тех-

ноло- гия 5кл,

6кл,

7кл.

Учебник

«Техноло

гия»8 кл.,

рабочая

тетрадь,

техноло-

гические

карты

Учебник

«Техноло

гия»8 кл.,

рабочая

тетрадь,

техноло-

гические

карты

Работа над ТП

Работа над ТП

По выпол-

неному

зада-

нию в

рабочй

тетради

По выпол-

неному

зада-

нию в

рабочй

тетради

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Пр.40-42.

стр.

185-205.

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Пр.43.

стр.

216-230.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

10

11

12

13

^ Сельский дом.

Введение. Планирова-

ние приусаде-

бного участка и проектиро-

вание пристроек.

Внутренняя планировка дома и его благоустрой-

Ство.

7

2

2

2-я

3-я

недели

2-ой

четве-

рти.

4-я

5-я

недели

2-ой

четве-

рти.

Комби

ниро-

ван-ный.

Комби

ниро-

ван-ный.

Наглядно

практиче-

ский

Познако-

мить уча-

щихся с планиро-

ванием приусаде-

бного участка и проекти-

рованием пристро-

ек.

Наглядно

практиче-

ский

Познако-

мить уча-

щихся с внутрен-

ней пла-

нировкой дома и его благо-

устрой-

ством.

Учащиеся должны знать:

основные поня-

тия планирова-

ния и проекти-

рования,

понимать:

значение сани-

тарных и пожа-рных норм в

планировании

приусадебного участка,

уметь:

давать сравни-тельный анализ приусадебных участков,

использовать:

приобретённые ЗУ для выбора будущей проф.

Учащиеся должны знать:

основные поня-

тия внутренней планировки и благоустройства доиа,

понимать:

значение сани-

тарных и пожа-рных норм в благоустройстве дома,

уметь:

давать сравни-тельный анализ внутренней пла-

нировке дома,

использовать:

-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-

Основы планирования и технология проектирова-

ния приусадебных участ-

ков и усадеб. Требования санитарных и пожарных норм, предъявляемых к жилым помещениям. Экономичность строитель-

ства и рациональное испо-

льзование площади усадьбы и участка.

Правила безопасной рабо-

ты при выполнении пла-

нирования и проектиро-

вания.

Правила безопасной рабо-

ты при выполнении пла-

нирования и проектирова-ния.

Внутренняя планировка дома и его благоустройс-

тво на примере чей-либо квартиры (дома).

Требования санитарных и противопожарных норм.

- загазованность;

- освещённость;

- шум.

Правила безопасной рабо-

ты при выполнении пла-

нирования.

Планиро-

вание, проекти-

рование, проеци-

рование, конструи-

рование.

ГОСТ, стандарт, ЕСКД, ПДК.

Пр.43.

стр.

216-230.

Плани-

рование

приуса-

дебного участка и прое-

ктиро-

вание прист-

роек.

Чер-

чение

8кл,

«Ко-

нстр-

руи-

рова-

ние»

Чер-

чение

8кл,

«Ко-

нстр-

руи-

рова-

ние»

«Мастеру на все руки» книга №1, №2,

рабочая тетрадь.

«Мастеру на все руки» книга №1, №2,

рабочая тетрадь.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 1

«Пла-

нирова-

ние своего приуса-

дебного участ-

ка».

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 2

«Внут-

ренняя плани-

ровка своей кварти-

ры».

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 1,

а также

по выпол-

неному

зада-

нию в

рабочй

тетради

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 2,

а также

по выпол-

неному

зада-

нию в

рабочй

тетради

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

14

15

16

Архитектурноконструктив-ные элементы жилого дома.

Строительные материалы.

2

1

6-я

7-я

недели

2-ой

четве-

рти.

8-я

неделя

2-ой

четве-

рти.

Комби

ниро-

ван-ный.

Комби

ниро-

ван-ный.

Наглядно

практиче-

ский

Познако-

мить уча-

щихся с архитек-

турно-ко-

нструкти-

вными элемента-

ми жило-

го дома.

Наглядно

практиче-

ский

Познако-

мить уча-

щихся со строите-

льными материа-

лами.

Учащиеся должны знать:

основные поня-

тия архитектур-

но-конструктив-

ных элементов жилого дома,

понимать:

значение фунда-

мента в строи-

тельстве дома,

уметь:

давать сравни-тельный анализ А-К элементам жилого дома,

использовать:

приобретённые ЗУ для выбора будущей проф.

Учащиеся должны знать:

правила безопас

ной работы при выполнении

строи-х работ,

понимать:

роль вяжущих материалов в приготовлении раствора,

уметь:

приготавливать раствор для кладки кирпича,

использовать:

приобретённые ЗУ для выбора будущей проф.

Архитектурно- конструк-

тивные элементы жилого дома:

- фундамент;

- цоколь;

- стены;

- карнизы;

- перекрытия;

- перегородки.

Их виды, применяемые ма-

териалы и технология воз-

ведения.

Крыши и кровли. Типы крыш и конструктивные элементы: мауэрлат, стро-

пилы, обрешётки, кровли. Виды кровель и техноло-

гия кровельных работ.

Правила безопасной рабо-

ты при выполнении строительных работ.

Виды строительных мате-

риалов: бетон, арматурная сталь, стеновые материа-

лы и изделия, обожжён-

ный камень, керамические камни и кирпич, ячеистые силикатные материалы. Их виды, состав, свойства и применение в строительст-ве. Вяжущие материалы:

глина, известь, гипс. Технология приготовления раствора. Нормы пригото-

вления раствора для клад-

ки кирпича: 1: 6, 1: 8.

1- часть цемента, 6,8- час-

тей песка, воды.

Правила безопасной рабо-

ты при выполнении строительных работ.

Фунда-

мент, цоколь, карниз, перекры-

тие, пере-

городка, мауэрлат, стропила,

обрешёт-

ка, кровля.

Бетон, раствор, арматура, силикат-

ный кирпич, гипс, известь.

Внутре-

няя плани-

ровка дома и его бла-

гоуст-

ройство

Архи-

тектур-

но-кон-

струк-

тивные элемен-

ты жи-

лого дома.

Чер-

чение

8кл,

«Ко-

нстр-

руи-

рова-

ние»

Чер-

чение

8кл,

«Ко-

нстр-

руи-

рова-

ние»

«Мастеру на все руки» книга №1, №2,

рабочая тетрадь.

«Мастеру на все руки» книга №1, №2,

рабочая тетрадь.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 3

«Эски-

зный проект однок-

вартир-

ного жилого дома».

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 4

«При-

готов-

ление раство-

ра для кладки кирпи-

ча».

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 3,

а также

по выпол-

неному

зада-

нию в

рабочй

тетради

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 3,

а также

по выпол-

неному

зада-

нию в

рабочй

тетради

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

17

18

^ Домашняя экономика.

Введение

Я и наша семья.

Семья и бизнес.

10

1

1

1-я

неделя

3-ой

четве-

рти.

2-я

неделя

3-ой

четве-

рти.

Комби

ниро-

ван-ный.

Комби

ниро-

ван-ный.

Наглядно

практиче-

ский

Познако-

мить уча-

щихся с определе-

нием «Се-

мья».

Наглядно

практиче-

ский

Познако-

мить уча-

щихся с понятием

«Семья и бизнес».

Учащиеся должны знать:

историю станов

ления семейных отношений,

понимать:

роль семьи в обществе,

уметь:

описывать ресу-

рсы своей семьи

использовать:

приобретённые ЗУ для развит-

ия своих общих и специальных способностей.

Учащиеся должны знать:

основные терми

ны и понятия рыночной эко-и,

понимать:

роль семьи в рыночной эко-

номике,

уметь:

пополнять бюд-

жет семьи в сво-

бодное от учёбы время,

использовать:

приобретённые ЗУ для развит-

ия своих общих и специальных способностей.

Семья. История становле-

ния и развития семейных отношений. Типы органи-

заций семейных отноше-

ний. Основные функции семьи. Составляющие эко-

номической функции. Место домашней экономи-

ки. Определение роли до-

машней экономики в кру-

гообороте средств, анализ влияния внешних фактор-

ов на состояние семьи.

Основные вопросы эконо-

мики: Что производить? Как производить? Для кого производить?

Сущность понятия «Эко-

номика». Основные поня-

тия и термины рыночной экономики. Общественное производство и потребле-

ние. Структура и уровни экономики. Понятие потребительской и меновой стоимости товара.

Анализ экономических взаимосвязей в экономике страны и мира. Определе-

ние роли домашней эконо-

микки в кругообороте сре-

дств, анализ влияния фак-

торов на состояние семьи.

Функции семьи: ре-

продукти-

вная, ре-

гулятив-

ная, ком-

муника-

тивная, рекреати-

вная. Потреб-

ность, ре-

сурсы.

Бизнес: коммер-

ческий, предпри-

ниматель-

ский, финансо-

вый. Прибыль, лицензия, патент, посредне-ческая де-

ятельно-

сть.

___

Пр.1.

стр.

7-10.

Исто-

рия.

Эко-

номи-

ка.

Учебник

«Техноло

гия»8 кл.,

рабочая

тетрадь.

Учебник

«Техноло

гия»8 кл.,

рабочая

тетрадь.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 1.

стр.9.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 2.

стр.14.

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 1.

стр.9.

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 2.

стр.14.

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Пр.1.

стр.

7-10.

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Пр.2.

стр.

10-15.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

19

20

Потребности семьи.

Бюджет семьи.

1

1

3-я

неделя

3-ой

четве-

рти.

4-я

неделя

3-ой

четве-

рти.

Комби

ниро-

ван-ный.

Комби

ниро-

ван-ный.

Наглядно

практиче-

ский

Познако-

мить уча-

щихся с потребно-

стями семьи.

Наглядно

практиче-

ский

Познако-

мить уча-

щихся с бюдже-

том семьи.

Учащиеся должны знать:

основные поня-

тия потребнос-

тей семьи,

понимать:

значение 3-х ступенчатого анализа в поку-

пке вещи,

уметь:

рассчитывать за

траты на приоб-

ретение вещей,

использовать:

приобретённые ЗУ для развит-

ия своих общих и специальных способностей.

Учащиеся должны знать:

основные поня-

тия бюджета, дохода и расхо-

да семьи,

понимать:

значение налог-

ов в обязатель-

ных платежах,

уметь:

рассчитывать оплату за элек-

троэнергию,

использовать:

приобретённые ЗУ для развит-

ия своих общих и специальных способностей.

Основные понятия потре-

бностей. Виды, группы потребностей. Требования,

предъявляемые к покупке. Интерьер дома. Требован-

ния, предъявляемые к оформлению интерьера.

Рассчитать затраты на приобретение срочных и необходимых вещей уча-

щегося 8 класса. Опреде-

лить положительные и от-

рицательные качества 2-х приобретённых вещей.

Понятие о доходе. Класс-

ификация доходов домаш-

него хозяйства. Деление доходов по составу и исто-

чнику получения. Понятие о расходе. Классификация расходов. Основные ста-

тьи расходов домашнего хозяйства. Понятие о бюд-

жете. Уровни бюджетов. Виды бюджетов. Этапы составления семейного бюджета. Финансовая до-

кументация семьи.

Разработать предложение по экономии тепловой и электрической энергии в быту. Совместно с родите-

лями разработать проект снижения затрат на комму-

нальные услуги.

Потреб-

ности: ложные, рацио-

нальные, духовные

матери-

альные, физиоло-

гические, социаль-

ные.

Престиж,

Гигиена.

Бюджет, доход, расход, обязате-

льные платежи, подоход-

ный налог, кредит, дефицит, баланс, инфляция

ссуда, коммуна-

льные ус-

луги.

Пр.2.

стр.

10-15.

Пр.3.

стр.

15-22.

Эко-

номи-

ка.

Эко-

номи-

ка.

Учебник

«Техноло

гия»8 кл.,

рабочая

тетрадь.

Учебник

«Техноло

гия»8 кл.,

рабочая

тетрадь.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 3.

стр.21.

Выпо-

лнение

пр.ра-

боты

№ 4.

стр.27.

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 3.

стр.21.

По выпол-

нению пр.ра-

боты

№ 4.

стр.27.

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Пр.3.

стр.

15-22.

Выу-

чить

терми

ны, отве-

тить на во-

просы

темы.

Пр.4.

стр.

22-28.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

21

22

Расходы на питание.

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета.

1

1

5-я

неделя

3-ой

четве-

рти.

6-я

неделя

еще рефераты

Еще работы по разное

Реферат по разное

Задачи : ввести понятие об агроценозах как сообществах, создаваемых человеком; показать, что, несмотря на специфику агроценозов, они функционируют по природным законам. Оборудование

17 Сентября 2013

Реферат по разное

Тематическое планирование 9 класс № Тема урока

Урок обобщения изученного

17 Сентября 2013