Реферат: Тематическое планирование по истории России и Татарстана XIX век. 8 класс

Учебно-тематическое планирование

по истории России и Татарстана XIX век.

8 класс


№

урока

Тема

урока

Кол-во

ча-

сов

Тип урока

Характеристика

деятельности учащихся

или виды

учебной

деятельности

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

План

Факт

1

Введение

1

Урок-лекция

Беседа, работа по карте

Вопросы

Характеризовать источники по российской истории, объяснять смысл изученных исторических терминов

Стр.4-5







I блок «Российская империя в I половине XIX века» (21 ч.)

2

Российская империя на рубеже XVIII – XIX вв.

1

Урок изучения нового материала

Практическое занятие,

работа по карте, беседа

Задания с развёрнутым ответом, с кратким по карточкам

Иметь представление о социально – экономическом и политическом положении России, уметь показывать на исторической карте центры промышленности и торговли, выявлять общность и различия сравниваемых явлений

Схема в тетради, анализ документов

§ 1







3

Внутренняя политика Александра I в 1801-1812 гг.

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа по вопросам учебника. Работа с документом.

Вопросы

Называть характерные черты внутренней политики Александра I. Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы. Характеризовать «План государственного преобразования» М.М. Сперанского.


§ 2 пересказывать, схема стр. 17









4

Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.

1

Комбиниро

ванный

Работа по карте, беседа,

самостоятельная работа с текстом

Заполнение таблицы. Работа с док-том

Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны,

уметь показывать их на карте; давать оценку результативности внешней политики страны.

§ 3, вопросы 1-2, 4-6 стр. 15







5

Отечественная война 1812 г.

1

Урок-практикум

Анализ источников, работа по карте, практическая работа

Вопросы

Работа с исторической картой.

Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.;

перечислять планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения

§ 4 пересказывать, вопросы, составить картосхему Бородинского сражения







6

Внешняя политика России 1813-1825 гг.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте

Хронологический диктант

Объяснять цели и результаты заграничного похода 1812-1814 гг.; называть и показывать по карте основные сражения, основные направления внешней политики страны в новых условиях; давать оценку результативности внешней политики страны.

§ 5 вопросы, анализ документа







7

Внутренняя политика Александра I в1813-1825 гг.

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Анализ источников, беседа, работа с терминами

Составление опорного конспекта. Анализ исторических документов.

Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1825 гг.; давать оценку внутренней политики; уметь извлекать нужную информацию для решения познавательных задач дискуссионного типа

§ 6 вопросы, термины, даты







8

Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг.

1

Урок изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Вопросы

Опрос, карточки

Характеризовать новые явления в социально-экономической жизни края, анализировать исторические факты, раскрывать, причинно-следственные связи.

§ 1 читать, отвечать на вопросы, составить развернутый план текста







9

Движение декабристов

1

Урок-практикум

Беседа,

дискуссия

Задания с развёрнутым ответом


Объяснять цели, планы и результаты деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов; уметь анализировать текст документа, выделять его основные положения

§ 7 вопросы, пересказывать, анализ документов







10

Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы.

1

Комбинированный

Беседа, работа по карте, по учебнику

Таблица, тест

Знать вклад народов края в российские события начала века, характеризовать их борьбу против французских завоевателей, уметь

определять хронологию событий.

§ 2 читать, отвечать на вопросы, составить таблицу







11

Внутренняя политика Николая I

1

Урок-семинар

Беседа, самостоятельная работа по учебнику, работа с источниками

Составление сравнительной таблицы Работа с историческим источником

Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I; уметь делать оценочные суждения, вскрывать причинно-следственные связи; вести диалог и участвовать в дискуссии

§ 8 пересказывать, вопросы, анализ документов







12

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX века

1

Урок-практикум

Работа с документом, учебником, беседа

Тест, вопросы, записать в тетради вывод

Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую политику Е.В. Канкрина;

уметь приводить примеры из текста, подтверждающие собственную позицию; уметь объяснять позицию одноклассников, авторов учебника, политических деятелей XIX века

§ 9 пересказывать, вопросы, задание в тетради










13


Общественное движение в годы правления Николая I


1


Комбинированный


Практическое занятие, работа с учебником, беседа


Таблица



Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений;

делать сравнительный анализ позиций западников и славянофилов; уметь высказывать свою оценку в отношении общественных идей изучаемого периода


§ 10 читать, заполнить таблицу







14

Национальная политика Николая I

1

Комбинированный

Беседа,

самостоятельная работа с текстом

Хронологический диктант.

Иметь представление о национальной политике Российского государства, выделять особенности управления национальными окраинами

§ 11 пересказывать, вопросы, сообщение








15

Кавказская война

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Работа по карте, беседа,

самостоятельная работа с текстом

Сообщения, решения познавательных задач.

Знать причины и ход военных действий на Кавказе, её последствия для народов Кавказа.

Уметь выявлять причинно – следственные связи.

§ 12 пересказывать, вопросы, работа с картой








16

Внешняя политика Николая I в 1826-49 гг.

1

Комбинированный

Практическое занятие,

работа по карте, беседа

Задания с кратким ответом.

Определять основные направления внешней политики страны; выделять причины кризиса в международных отношениях со странами Запада; давать оценку итогам войн России

§ 13 вопросы, сообщение









17

Крымская война 1853-1856 гг.

1

Урок-практикум

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте

Сообщения, составление сравнительной таблицы

Знать дату войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора; уметь давать общую оценку ходу войны

§ 14 вопросы, таблица, персоналии, даты








18

Наука и образование в первой половине XIX века.

1

Комбинированный

Беседа, самостоятельная работа с учебником

Тестирова

ние.

Таблица: «Достиже

ния науки».

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки; уметь делать сообщения; давать оценку работе одноклассников, подготовленным ими сообщениям

§ 15 вопросы, задания в тетради, доп. материал







19

Художественная культура народов России.

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Практическое занятие, работа с учебником, беседа

Сообщения, составление сравнительной таблицы

Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры; актуализировать ранее полученные знания и самостоятельно подготавливать сообщения по определенной проблеме; уметь извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников

§ 16 вопросы, таблица









20 - 21

Культура края в I половине XIX века

2

Комбинированный

Беседа, работа по учебнику

Опрос, словарный диктант

Характеризовать новые явления в развитии культуры, знать достижения народов в развитии художественной культуры, уметь

изучать исторические источники, извлекать из них новые знания.

§ 3-4 читать, отвечать на вопросы







22

Россия в I половине XIX века

1

Контроль

ный

Письменный опрос

Контрольная

работа № 1

Владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе

Стр. 134-135 пересказывать







II блок «Россия в II половине XIX века» ( 24 ч.)

23

Накануне отмены крепостного права

1

Урок-практикум

Работа с документом, учебником, беседа

Таблица - схема

Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения

§ 17 пересказывать до стр. 139, вопросы








24

Крестьянская реформа 1861 года

1

Комбинированный

Анализ источников, беседа, работа с терминами

Работа с документами по группам

Называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы; объяснять значение отмены крепостного права

§ 17 пересказывать, анализ документов, термины







25

Либеральные реформы 1860-70-х гг.

2

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Работа с историческим источником, работа с текстовой таблицей.

Решение познавательных задач.

Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; знать реформы в области просвещения; извлекать необходимые знания из основных и дополнительных текстов;

называть причины проведения либеральных реформ 60-70-х гг.; приводить оценки характера и значения социальных реформ

§ 18 – 19 вопросы, анализ документов, работа со схемой







26

Крестьянские реформы 1860-х гг.

1

Комбинированный

Беседа, работа со схемами, по учебнику

Опрос, карточки


Знать особенности проведения крестьянских реформ в Казанской губернии и последствия реформ, уметь сравнивать явления и события, определяя их основные характеристики.

§ 5 пересказывать отвечать на вопросы, составить схему







27

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

1

Комбинированный

Практическая работа с текстом учебника и картой

Рабочий лист, тест

Называть отличия капиталистических и феодальных черт экономики;

знать особенности развития пореформенной промышленности и с/х; называть основные направления экономической политики государства

§ 20 -21 вопросы, задание на соответствие в тетрадях







28

Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период

1

Комбинированный

Беседа, работа по учебнику

Таблица, тест

Сравнивать положение различных социальных групп, знать изменения в социально-экономической жизни края, уметь анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи

§ 6 читать, отвечать на вопросы, составить развернутый план параграфа







29

Общественное движение: либералы и консерваторы

1

Комбинированный

Беседа, работа с документом, текстом учебника

Составление опорного конспекта

Называть существенные черты идеологии практики консерватизма и либерализма; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических явлений; излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений

§ 22 вопросы, анализ документов, запись в тетради







30

Революционное народничество

1

Урок-практиум

Дискуссия, беседа,

работа в тетрадях

Вопросы, работа с документами

Называть существенные черты идеологии практики радикального общественного движения; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; излагать суждения о причинах и последствиях возникновения общественных движений

§ 23 пересказывать, вопросы, термины







31

Общественное движение 1870-90-х гг. в крае.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Опрос, словарный диктант

Иметь представление об основных направлениях и участниках общественного движения в крае, знать особенности этого движения, уметь изучать исторические источники, извлекать из них новые знания.

§ 7 пересказывать, отвечать на вопросы







32

Внешняя политика Александра II

1

Урок-практикум

Работа по карте, беседа,

самостоятельная работа с текстом

Задания с кратким ответом

Называть цели и основные направления внешней политики 60-70-х гг.; давать характеристику европейской политики России; характеризовать политику России в Средней Азии; показывать на карте основные направления внешней политики и места военных действий.

§ 24 вопросы, задание на соответствие в тетради







33

Русско-турецкая война 1877-78 гг.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте

Сообщения, составление сравнительной таблицы

Называть причины русско-турецкой войны; выделять особенности этой войны; используя карту, рассказывать о главных сражениях этой войны;

Знать итоги русско-турецкой войны; оценивать реакцию крупнейших европейских держав на успехи русских войск.

§ 25 пересказывать, вопросы, даты, персонали







34

Внутренняя политика на рубеже 70 – 80 –х годов.

1

Комбинированный

Беседа по вопросам учебника. Работа с документом.

Задания с развёрнутым ответом,, с кратким по карточкам

Уметь давать характеристику внутренней политике Александра II в последние годы его правления, определять причины её ожесточения.

§ 26 пересказывать, вопросы и задания







35

Внутренняя политика Александра III

1

Комбинированный

Беседа,

работа в тетрадях

Схемы: «Внешняя политика России во 2-й половине XIX в.» и «Присоединение Средней Азии».

Давать оценку личности Александра III; называть основные черты внутренней политики первого периода правления Александра III; знать факторы, оказавшие решающее воздействие на внутреннюю политику императора; выделять основные направления внутренней политики императора; давать сравнительные характеристики внутренней политики разных императоров, находить общие и различные черты

§ 27 пересказывать, вопросы и задания стр. 230-231









36

Экономическое развитие в годы правления Александра III

1

Комбинированный

Практическая работа с текстом учебника

Рабочий лист, тест

Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы Н.Х. Бунге и И.А. Вышнеградского; знать экономическую программу С.Ю. Витте; объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности Н.Х. Бунге, И.А. Вышнеградского и С.Ю. Витте

§ 28-29 вопросы и задания







37

Общественное движение 80-90-х годов

1

Комбинированный

Беседа, работа по учебнику

Задания с кратким ответом

Называть организации и участников общественного движения, существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)

§ 30 пересказывать, вопросы, сообщения









38

Внешняя политика Александра III

1

Урок-практикум

Работа по карте, беседа,

самостоятельная работа с текстом

Сообщения, решения познавательных задач.

Называть цели и основные направления внешней политики Александра III; характеризовать новые черты внешней политики; комментировать высказывания историков современников Александра III; показывать на карте основные направления внешней политики и места военных действий.

§ 31 пересказывать, вопросы, даты









39

Религиозная и национальная политика Александра III

1

Комбинированный

Беседа,

самостоятельная работа с текстом

Хронологический диктант.

Уметь давать характеристику религиозной и национальной политике Александра III, сравнивать её с политикой Александра II; уметь выделять главное, систематизировать материал.

§ 32 пересказывать, вопросы и задания стр. 274







40

Татарское национальное движение

1

Комбинированный

Беседа, работа по учебнику, работа с терминами

Карточки, схема

Знать причины возникновения национального движения татар, характеризовать направления и основные выступления национального движения в крае, давать характеристику деятельности Ш.Марджани

§ 8 читать, отвечать на вопросы, термины, сообщение







41

Достижения науки и образования во второй половине XIX века

1

Урок-семинар

Практическая работа с текстом учебника

Сообщения о деятелях гуманитарных наук конца XIX века. Составление таблицы.

Понимать особенности системы образования конца XIX века; указывать причины, которыми был обусловлен рывок в развитии отечественной науки; знать о крупных научных открытиях отечественных ученых; знать характерные черты русской литературы XIX века

§ 33 вопросы, таблица, сообщение









42

Художественная культура народов России.

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Практическое занятие, работа с учебником, беседа

Сообщения, составление сравнительной таблицы

Уметь характеризовать особенности культуры указанного периода; называть изменения, произошедшие в образе жизни населения; понимать суть урбанизации;

указывать особенности образа жизни русского человека конца XIX века

§ 34 – 35 вопросы, работа со схемой









43

Новые черты в жизни города и деревни

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Задания с развёрнутым ответом,, с кратким по карточкам

Называть новые черты в жизни города и деревни, определять факторы, влияющие на произошедшие изменения; уметь систематизировать материал, выделять главное.

§ 36 пересказывать, вопросы







44 - 45

Развитие культуры в Казанской губернии во II половине XIX века

2

Урок-семинар

Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа

Хронологический диктант

Характеризовать основные направления и достижения культуры, знать роль Казанского университета, уметь составлять характеристику исторических деятелей.

§ 9-10 читать, отвечать на вопросы







46

Россия во II половине XIX века

1

Контроль

ный

Письменный опрос

Контрольная работа № 2

Обобщать и систематизировать изученный материал.












^ Учебно - тематическое планирование по всеобщей истории 8 класс


№

^ Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

^ Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

^ Дата проведения




План

Факт




1

Введение. Всеобщая история.

1

Вводный урок

Коллективная беседа

опрос

Знать место новой истории, модернизация, колониальный раздел

Ответить письменно на вопросы в тетради










^ Раздел I. Мир в начале XIX в. (5 часов)




2

Империя Наполеона I

1

Урок изучения нового

Коллективная беседа, отработка навыка выделения из текста главного

Практикум, ответы на вопросы

Усвоить прич. эволюции Франции от респ. к империи;

Авторитар. режим Наполеона;

Причины завоеват. войн Наполеона;Значение Гражд. кодекса для развития индустр. Об-ва в Европе

§1, ответить на вопросы в конце параграфа










3

Народы против Французской Империи

1

комбинированный

Отработка навыков систематизации материала для занесения в таблицу

Таблица, задания с развернутым ответом

Знание причин кризиса империи, войны Франции и России

§2, ответить на вопросы в конце параграфа










4

Крушение империи

1

комбинированный

Отработка навыков систематизации материала для занесения в таблицу.

Работа с картой

Таблица, схема, вопросы с развернутым ответом

Перечислять поражения Наполеона

Знать термины

Сто дней наполеона Венский конгресс Священный союз

§3, ответить на вопросы в конце параграфа, закончить составление таблицы










5

Революции 1820-30

1

комбинированный

Отработка навыков выделения из теста существенных признаков предмета

Работа над таблицей, критика источников

Карточки с вопросами

Изучить наступление реакции и причины революций, сравнивать.

§4, ответить на вопросы в конце параграфа










6

Латинская Америка в начале XIX в.

1

комбинированный

Коллективная беседа, диспут по основным вопросам темы

Вопросы с развернутым ответом, словарный диктант

Изучить основные понятия темы: господство в латиноамер. обществе традиционных черт;

причины задержки формирования индустриального общества

Знание причин освободительного движения и её победы

§5, ответить на вопросы в конце параграфа










^ Раздел II. Становление Италии и Германии (3 часа)




7

Революция 1848 г.

1

комбинированный

отработка навыков выделения главного и второстепенного в тексте, работа с картой, заполнение таблицы

Карточки с вопросами

Изучить причины и результаты революций

§6, Контурная карта










8

Объединение Германии и Италии

1

комбинированный

Работа с картой.

Тест, задания с развернутыми ответами

Знать личности Кобура Гарибальди, Бисмарка, представлять ход объединения и показывать по карте

§7 Написать эссе « Человек в истории»










9

Франко-Прусская война

1

комбинированный

Работа по группам

Карточки с вопросами

Изучение основных понятий темы: Причины и ход франко-прусской войны

Третья республика Парижская коммуна

Оппозиция

Коммунары

Версальцы

Реванш

§8, Контурные карты










^ Раздел III. Европа в середине XIX в. (3 часа)




10

Индустриальная революция

1

комбинированный

Составление таблицы, презентация

Опрос, словарный диктант

Изучение основных понятий темы: Промышленная мастерская мира, городская культура, пролетарий, профсоюз (тред-юнион), перечислять причины Чартистского движения

§9, ответить на вопросы










11

Индустриальные страны

1

комбинированный

Работа с таблицами, отработка навыков работы со статистикой.

Опрос, словарный диктант

1. Называть изобретения, объяснять процесс перехода капитализма на монополистическую стадию и его последствия.

§10, сделать доклад по отдельным странам










12

Основные направления общественно-политической мысли.

1

комбинированный

Коллективная беседа, диспут

Опрос

Научиться сопоставлять консерватизм, либерализм и социализм

§11, ответить на вопросы, задание № 6 письменно.











^ Раздел IV. Ведущие страны (4 часа)




13

Великобритания

1

комбинированный

Работа с картой, составление таблицы, сравнение

Опрос, словарный диктант, карточки

Изучить демократ. реф. - метод управления гос-ом либералов и консерваторов, доминионы, сравнения доминионов и колоний

§12, ответить на вопросы.










14

Гражданская война в США

1

комбинированный

Самостоятельная работа, составление рассказа по карте

Опрос, карточки

Объяснять причины войны, знать ход и показывать по карте, особенности профсоюзного движения в США, антитрестовский закон

§13, ответить на вопросы.









15

Европа в конце XIX в.

1

комбинированный

Самостоятельная групповая работа

Эссе

Третья республика Кайзер, Рейхстаг, политика «культуркампф», двуединая монархия и её проблемы, реформы Джолитти, революция в Испании, Балканские войны

§14-15, ответить на вопросы










16

Япония

1

комбинированный

Составление таблицы, работа с картой, критика источников

Карточки, задания с развернутым ответом

Изучить особый путь модернизации Японии; Особенности развития монополистич. кап-зма в Японии

«открытие» страны, Сёгун,

Мэйдзи, Синтоизм

§16, ответить на вопросы, сделать контурную карту










^ Раздел V. Восток, Латинская Америка (5 часов)

17

Индия

1

комбинированный

Самостоятельная работа, работа над картой, источниками

Опрос, задания с развернутым ответом, карточки

Изучение основных понятий темы:

Роль колониз-ов в разрушении традиц. общества в Индии;

Создание ИНК и усиление антикол. Движ. Протеста, рассказывать о восстании Сипаев

§17, ответить на вопросы, контурная карта










18

Китай

1

комбинированный

Отработка навыка составления плана текста

Опрос, задания с развернутым ответом, карточки

Представление о Китае как о сфере влияния европейских держав,

превращении Китая в полуколонию западных индустр. Держав.

Знать термины

Тайпины, Ихэтуани, Опиумные войны, Гоминьдан,

Политика самоусиления.

§18, ответить на вопросы, контурная карта










19

Османская империя и Персия

1

комбинированный

Работа с текстом

Опрос

Описывать жизнь людей, излагать суждения о причинах социальных движений

§19, ответить на вопросы










20

Колониальный раздел мира

1

комбинированный

Отработка навыков работы со статистикой, работа с картой, сравнение

Карточки, задания с развернутым ответом, схема

Показывать колониальные захваты, сравнивать колониальную политику держав, давать характеристику основным группам стран

§20, ответить на вопросы, контурные карты

















21

Латинская Америка в конце XIX в.

1

комбинированный

Составление плана

Опрос, карточки

Изучение основных понятий темы Латифундия, аграрно-сырьевая ориентация, политика «Большой дубинки»

§22, ответить на вопросы, контурная карта










^ Раздел VI. Первая мировая война (3 часа)






22

Международные конфликты на рубеже XIX-XX веков

1

комбинированный

Работа с таблицами, выявление истинных причин

тест

Объяснять понятия Антанта, Тройственный союз, борьба за передел мира, перечислять причины обострения международной ситуации

§23, ответить на вопросы











23

Начало Первой мировой войны

1

комбинированный

Самостоятельная работа

Срез знаний

Описывать ход войны, перечислять причины и повод к войне

§24, ответить на вопросы












24

На фронтах Первой мировой войны


1

комбинированный

Работа над картой

Тест, задания с развернутыми ответами

Описывать ход войны, экономическое положение народа, результаты войны

§25-26, ответить на вопросы