Реферат: Родион Раскольников и его двойники на страницах романа «Преступление и наказание»

Тема: Родион Раскольников и его двойники на страницах романа «Преступление и наказание».


Цель урока: добавить понимания учащимся, что в мире главного героя переплетаются две противоположные позиции, что отрицательные элементы идеи Раскольникова отражаются в сознании его двойников.

Оборудование: произведение, портрет, таблица.

Ход урока:


1) Обращение к классу:

- В чем состоит необычность преступления, совершенного Раскольниковым?

2) Индивидуальные выступления учащихся:

- в защиту героя;

- осуждение идеи и поступков героя.

Учитель:

- Обратите внимание на фамилию главного героя (от слова «раскол»). Раскольников – человек противоречивый, сложный, в нем неестественно сочетаются как светлые, добрые, так и злые начала. Это человек одинокий, умный, непомерно гордый. В своем продвижении к намеченной цели способен на поступки непредсказуемые.

Раскольников остро и болезненно чувствует трагическую несбыточность надежд Катерины Ивановны на чье-то заступничество, видит он и бесцельную жертвенность Сони. Он страдает, пытается помочь несчастным, но не может не понимать, что это не изменит мир, не исправит жизнь. И очевидно, что если Соня, Дуня, Катерина Ивановна не смирились, то тем более такой человек, как Раскольников, должен попытаться искать выход «их тупика».

Герой дан у Достоевского только в одном плане - как человек, одержимый идеей (счастье ста человек важнее жизни одной зловредной старухи), но после совершенного преступления оказывается, что гибелью одного человека никого невозможно осчастливить.

Линия раскола обозначает расколотость души Раскольников. В романе писатель создал систему и других «расколотых» персонажей, как бы двойников главного героя, которые отражают негативные компоненты теории Раскольникова. Это Лужин, Лебезятников, Свидригайлов.

3) Индивидуальные рассказы ребят.

- О Лужине

- Лебезятникове

- Свидригайлове

4) Работа с классом.

Учитель:

- «Между нами есть какая-то общая точка…Мы одного поля ягоды…» - говорит Свидригайлов Раскольникову. Действительно, между Раскольниковым, Свидригайловым, а также и Лужиным, ненавидящими, боящимися и презирающими друг друга, есть «общая точка».

Это – «возлюби прежде всего одного себя». Это – «я и сам хочу жить, а то уж лучше и не жить». Это – «все дозволено, «кровь по совести», «приглашение к убийству».

Если Лужин служит безудержно «миллиону», Свидригалов с «разожженным угольком в крови» отличается прежде всего развратной похотью и анархическим действием, а Раскольникову надо лишь «мысль» разрешить, вот она «общая точка» - все покупается одной и той же ценой: платят за них одни и те «слабенькие».

(учащиеся приводят примеры из текста.)

- О Лебезятникове надо добавить. Достоевский дает его портрет: «этот Андрей Семенович был худосочный и золотушный, малого роста». Характеристика не вызывает симпатий. Этот двойник карикатурной тенью пристраивается к главному герою. Бунтарская стихия Раскольникова превращается у Лебезятникова в жиденький поток бессмысленных и пошлых отрицаний. Культ протеста принимает у него форму воинствующей глупости, компрометируя избранный Раскольниковым бунтарский путь переустройства мира.

Обращение к классу.

- Кто, по-вашему, из двойников Раскольникова кажется трагичнее?

- Так почему же судьба Свидригайлова выглядит трагичнее?

( - «арифметика», согласно которой можно убить одну «вредную» старуху, а затем, сделав сотню добрых дел, искупить этот грех, опровергается «опытами» Свидригайлова).

- На его счету много добрых дел. Смогли ли они возродить больную душу Свидригайлова?

- Каков его жизненный итог?

- Итак, что же дал мир двойников для понимания Раскольникова?

( - Создав вокруг героя отрицательную атмосферу, они помогли еще глубже понять чудовищную сущность теории главного героя).

Домашнее задание: Образ Сони.