Реферат: «Погода и климат»

8 класс география:

№

п/п

Тема урока

Вопросы для изучения

Домашнее задание

1.

Типы воздушных масс. Атмосферные фронты.

Циклоны, антициклоны.

Как формируется теплый и холодный фронт?

Что называют циклоном и антициклоном?

Как составляется прогноз погоды?

§ 13, 14, вопросы на стр. 80-81, 85 устно.



2.

Климат и погода, их влияние на хозяйственную деятельность людей.

В чем отличие климата и погоды?

Как влияет климат на жизнь человека?

Какие неблагоприятные погодные явления происходят в природе?

Какое влияние на климат оказывает хозяйственная деятельность человека?

§ 15, вопросы на стр. 90-91 устно.

Доклад по теме:

«Погода и климат», «Изменения климата под влиянием деятельности человека».

3.

Изменение климата под влиянием разных факторов.

Какие факторы оказывают влияние на климат Земли?

Тест на стр. 91-92 письменно в тетради.

4.

Воды суши, их виды. Реки России. Характеристика рек.

Определите значение терминов: длина реки, бассейн, питание, водоносность, гидрологический режим реки.

Составить описание 1 реки России. § 17, вопросы на стр. 103 устно.

Доклад по теме: «Реки России».

5.

Распределение рек по бассейнам океанов.

Составьте описание рек бассейна Атлантического, Северного Ледовитого и Тихого океанов.

§ 18, вопросы на стр. 106 устно.


6.

Озера, подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники.

Что называют озером? Приведите примеры озер России.

Изучите верховые и низинные болота, их географию размещения.

Рассмотрите схему на стр. 113. Объясните значение ледников и многолетней мерзлоты в хозяйственном использовании человека.

Что вам известно о великом оледенении на территории России?

Изучить географию распространения многолетней мерзлоты.

§ 19, 20, 21. Вопросы на стр. 112, 117, 122 устно. Доклад по теме: «Озера, болота, подземные воды, многолетняя мерзлота, ледники России».

7.

Особая роль внутренних вод в природе и хозяйстве. Мелиорация.

Изучите схему на стр. 124.

Как используют водные ресурсы?

Какие стихийные бедствия происходят на реках и других водных объектах России?

§ 22, вопросы на стр. 127 устно.

Доклад «География стихийных бедствий, связанных с водными ресурсами».

8.

Итоговый урок по теме «Внутренние воды страны».

Повторение темы: «Водные ресурсы России», § 16-22.

Тест на стр. 127-128 письменно.

9.

Почва, ее состав, строение, почвообразующие факторы.

Рассмотрите схему на стр. 130.

Какие почвенные горизонты вам известны?

§ 23, вопросы на стр. 133 устно, доклад: «Почва как особое природное тело».

10.

Закономерности распространения почв.

Почвенные ресурсы.

Изучите зональные типы почв: тундрово-глеевые, подзолистые, серые лесные, чернозем, каштановые, бурые, серо-бурые.

Как используют почвенные ресурсы России?

§ 24 (п. 1,2,3), вопросы на стр. 138 устно.

11.

Изменение почв. Борьба с эрозией и загрязнением почв.

Что называют почвенной эрозией? Каковы ее причины?

Приведите примеры различных видов мелиорации, применяемых в сельском хозяйстве.

§ 24 (п. 4), вопросы на стр. 138 устно.

Доклад: «Борьба с эрозией почв».

Тест на стр. 139-140 письменно.

12.

Природно-территориальные комплексы. Взаимосвязь внутри комплекса.

Дайте понятие природного комплекса.


§ 25, вопросы на стр. 145 устно.

13.

Природная зона как природный комплекс. Арктические пустыни и тундра.

Пользуясь материалом учебника на стр. 136-143, составьте таблицу «Арктические пустыни и тундра».

§ 26 (п. 1,2), составить таблицу.

Доклад: «Флора и фауна арктических пустынь и тундры».

14.

Тайга, смешанные и широколиственные леса. Ресурсы растительного и животного мира.

Пользуясь материалом учебника § 27, составьте таблицу «Тайга, смешанные и широколиственные леса».

Изучите схему на стр. 161.

Приведите примеры использования природных ресурсов в хозяйственной деятельности человека.

§ 27, 29, составить таблицу.

Доклад:

«Флора и фауна тайги и зоны смешанных и широколиственных лесов».

15.

Степи, лесостепи, полупустыни, пустыни, субтропики.

Пользуясь материалом учебника § 28, составьте таблицу «Степи, лесостепи, полупустыни, пустыни, субтропики».

§ 28, составить таблицу.

Доклад: «Флора и фауна зоны степей, лесостепей, полупустынь, пустынь, субтропиков».

16.

Зональные и азональные природные комплексы. Высотная поясность.

Изучите схему зональных и азональных ПК России на стр. 104.

Приведите примеры областей высотной поясности на территории России.

§ 25 (п. 2), § 28 (п. 5), вопросы на стр. 160 устно. Доклад: «Горные области России и их хозяйственное использование».



информатика

№

дата

класс

тема

Домашнее задание

1

17.11.11

8а и 8б

Циклический алгоритм с предусловием

Стр.157-161 знать определения

2

24.11.11

8а и 8б

Исполнитель алгоритма

Раб. Со схемой стр.166

3

01.12.11

8а и 8б

Понятие программы и программирования

Блок-схемы стр.168

4

08.12.11

8а и 8б

Назначение процедуры

Раб. С табл. стр170-171

5

15.12.11

8а и 8б

Системная среда WINDOWS

Отв.на вопросы стр.240-241

6

22.12.11

8а и 8б

Назначение графических редакторов

Раб. Со схемами и табл. Стр248


















русский язык

Домашнее задание в актированные дни по русскому языку на II ч

Тема урока

^ Знания и умения учащихся

Домашнее задание.

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств

Знать определение понятия: виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели и т.д).

П. 19, словарные слова, знать виды обстоятельств, упр. 189

^ Односоставные предложения

Односоставные предложения.

Группы односоставных предложений.

П. 20, упр. 206, повторить сочинительные союзы

Определенно-личные предложения

Односоставные предложения с главным членом сказуемым

(определенно-личные)

П 21, упр. 209

Неопределенно-личные предложения



Односоставные предложения с главным членом сказуемым

(неопределенно-личные)

П. 22, упр 216( 1 вариант – 1 часть)

Упр. 216 ( 2 вариант – 2 часть)

Безличные предложения

Односоставные предложения с главным членом сказуемым

(безличные)

П. 23, 224

Назывные предложения

Односоставные предложения с главным членом подлежащим

(назывные)

П.24, упр. 245,

Повторить «Корни с чередованием»

Обобщение по теме «Односоставные предложения

Повторение и обобщение изученного об односоставных предложения.

Подобрать по 10 предложений по разрядам

^ Неполные предложения

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении

Понятия о неполных предложениях. Неполные предложения в

диалоге и в сложн. предл.

П. 25, упр. 254, повторить Не – с разными частями речи

^ Понятие об однородных членах предложения

Повторение изученного об одно-

родных членах предложения.

П. 26 , 27упр. 262, повторить разряды прилагательных.

Однородные неоднородные определения


Однородные, неоднородные

определения. Ряды однородных

членов предложения.

П. 27, упр. 281

Однородные члены, связанные с сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Однородные члены, связанные с сочинительными союзами, и

пунктуация при них


П. 27, упр. 283

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.



Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Вариативность постановки знаков препинания.

П.28, упр. 285


^ Понятие об обособленных членах предложения

Знать определения понятия: умение интонационно правильно

произносить предложения с обо-

собленными членами.

П. 29 , упр 300, повторить «Н-НН- в разных частях речи»

Обособленные определения и приложения


Обособленные определения и приложения







Домашнее задание в актированные дни по литературе в 8 «А» классе на II ч



Тема урока

^ Домашнее задание.

Семья капитана Миронова, Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина.



Чтение произведения Характеристика героев произведения (устно)

Пугачев и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина.

Народное восстание в авторской оценке., анализ глав.

РР. Подготовка к сочинению по роману Пушкина «Капитанская дочка».

Написать сочинение по произведению «Капитанская дочка»

Повесть «Пиковая дама» как вершина

пушкинской прозы.

Прочитать произведение

«Пиковая дама»

М.Ю.Лермонтов. Кавказ в жизни и

творчестве Лермонтова. «Мцыри».

Презентация «Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова». Чтение произведения «Мцыри»

Судьба свободолюбивой личности в

поэме. Воспитание в монастыре. Романтически-условный историзм в поэме.

Наизусть отрывок из произведения (по выбору учащегося)

Н.В.Гоголь – писатель-сатирик. История создания комедии «Ревизор».

Доклад «Жизнь и творчество Н.В.Гоголя», чтение произведения «Ревизор»

Разоблачение пороков чиновничества

в пьесе.

Подготовить устный рассказ о чиновниках и о их деятельности.

Хлестаков и хлестаковщина



Характеристика Хлестокова

Основной конфликт пьесы и способы

его разрешения. Силы обличения

социального зла в комедии.

Анализ последней главы произведения, что означает «немая сцена»

РР. Подготовка к контрольному сочинению по комедии Гоголя «Ревизор».


РР. Написание контрольного сочинения по комедии Гоголя «Ревизор».

«Шинель» - одна из петербургских

повестей.


Чтение произведения «Шинель», проблема «маленького человека» в литературе



Работаем в актировку, 8 классы, IIчетверть.

Обществознание.

№ урока

Тема

Понятия и термины

Домашнее задание

1.

 

Человек и культура.


 


 

 

 

Основные понятия: культура

 

Термины: ценности культуры.


 

 

§5,

 

в.1-5.

2-3

 

Человек. Личность.

 

Индивидуальность.

 

Смысл жизни.


 

 

 

Основные понятия: человек, личность, смысл жизни

 

Термины: ощущение, восприятие, понятие, суждение, умозаключение, самоанализ, самооценка ,индивид, индивидуальность.

 

§ 6,7

 

в.1-6.


 

 

повторить

 

§ 1-5 , вопросы с.45

4.

 

Обобщающий урок по теме 1

 


основные понятия и термины к § 1-7

 

составить словарь, кроссворд по теме 1.

5.

 

Что такое природа. Биосфера и ноосфера.

 

  

Основные понятия: природа, биосфера

 

§8,

 

в.1-5,

 

з.1-3

6.

Место человека в мире природы.

 

Термины: ноосфера, "вторая природа"


 

 

§8,

 

в.6-10,

з.4,5

7.

 

Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую природу.

 

 

Основные понятия: экологический кризис, Красная книга, безотходные технологии

 

Термины: экологическое равновесие, деградация биосферы, экологический порядок


 


 


 


 


 


 


 


 

 

§9,

 

в.1-7,

 

з.1-6

8.


 

 

Природа и нравственность.


 


 


 

 

 

Основные понятия: человек, личность, смысл жизни

 

Термины: ощущение, восприятие, понятие, суждение, умозаключение, самоанализ, самооценка, индивид, индивидуальность.

 

§10,

 

в.1-13,

 

з.1-3


 


 

 

повторить

 

§ 7-9 , вопросы с.63,64


 

9.

 

Обобщающий урок по теме 2.

 

основные понятия и термины к § 8-10

 

написать эссе

10.

 

Общая характеристика межличностных отношений.

 

 Основные понятия: межличностные отношения

 

Термины: симпатия, антипатия,

 

отношения деловые, отношения личные, знакомство, приятельство, товарищество

 

§11,

 

в.1-5,

 

з.1-2, составить схемы "Межличностные отношения", "Виды межличностных отношений"




БИОЛОГИЯ VIII класс II четверть.

№

Тема

Домашнее задание

1.

Движение лимфы.

§ 18.

2.

Движение крови по сосудам. Пр/р «Измерение кровяного давления». «Подсчет пульса в покое и при физической нагрузке».

§ 19 – 20, вопросы.

3.

Предупреждение заболеваний сердца и сосудов. Изучить приемы остановки капиллярного, венозного, артериального кровотечений».

§ 21, вопросы.


4.

Зачет «Кровь и кровообращение».

Задания с.99 – 100.

5.

Значение дыхания. Органы дыхания.

§ 23, вопросы.

6.

Газообмен в легких и тканях. Л/р «Определение частоты дыхания».

Составить таблицу.

7.

Гигиена дыхания.

§24 – 26.

8.

Первая помощь при поражении органов дыхания. Клиническая смерть. Реанимация: искусственное дыхание, непрямой массаж сердца.

§28, вопросы.

9.

Зачет.

Задания с. 120 – 121.

10.

Значение и состав пищи. Объяснять роль питательных веществ в организме.

§ 30. Подготовить информацию о питании.

11.

Пищеварение в ротовой полости. Регуляция пищеварения. Л/р «Действие слюны на крахмал».

§ 31 – 32, вопросы.

12.

Пищеварение в желудке. Регуляция пищеварения.

§32, 34.

13.

Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения». Пр/р «Измерение массы и роста своего организма».

§ 35, вопросы.

14.

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

Конспект



Задания в актированные дни химия 8 класс

II четверть

№

Тема

Д/з

1.

Молярный объем газов. Закон Авогадро.

§ 16, упр. 1,2,5.

2.

Решение задач с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем», «число Авогадро».

§ 16, упр. 3, с. 82; упр. 4, с.85.

3.

Повторение. Простые вещества.

§ 13 – 16.

4.

Степень окисления и валентность.

Знать: понятие валентность, степень окисления. Уметь составлять формулы соединений по степени окисления.

§ 17, упр. 1,2.

5.

Важнейшие классы бинарных соединений – оксиды и летучие водородные соединения.

§ 17, № 1; § 18, № 1;

§ 21, № 3а.

6.

Основания.

§ 19, № 2. §21, № 3в.

7.

Кислоты.

§ 20, № 3. § 21, № 3,5.

8.

Соли.

§ 21, № 1,2,3.

9.

Кристаллические решетки.

Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).

Охарактеризовать и объяснить свойства NaCl, алмаза, воды, алюминия на основании химической связи и кристаллической решетки. § 22.

10.

Чистые вещества и смеси.

Чистые вещества, смеси. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды.

§ 23, № 1 – 4.

11.

Массовая и объемная доли компонентов смеси (раствора).

§ 24, № 1 – 4.

12.

Решение расчетных задач на нахождение объемной и массовой долей смеси.

§ 24, № 2 – 4.












История, учитель Передерий Татьяна Николаевна.


8 класс, 2 четверть.

Тема 1. Россия в 1 половине ХIХ века.

Составить план взглядов славянофилов и западников стр. 111-117.

Приготовить сообщения о культуре.

а) таблица 133;

б) выписать деятелей культуры и их открытия.

Тема 2. Россия в годы правления Александра II.

Реферат «Личность Александра II».

Сделать таблицу реформ.

Изучить стр. 111-117.

Тема 3. Россия в годы Александра III.

Сделать план реформ ВИТТЕ.

Объяснить новые понятия.

Изучить §36-45.


Задания для учащихся 8 «Б» класса ( немецкий язык ) II четвертьУчитель Панова Э.А.

Тема « Aber jetzt ist schon langst wieder Schule»

Слова

Тексты

Домашнее задание

Грамматика

Стр 77 учить слова

Упр2 стр 54-55

Упр 5а стр56 перевод

Упр 4 стр 84-85 учить




Упр 9 стр 62-63

Упр 2 стр 68писать

Упр 8 стр 86 писать




Упр 8 стр 72 перевод

Написать расписание уроков упр 13 стр 91










Упр 10а стр 97 перевод


















8 «А», английский язык, Семак Г.Г.

Тема: Семейный бюджет. Покупки, деньги. Мир современной моды. Пофессии в мире моды.

Слова: упр. 38, стр. 113, упр. 44-45, стр. 117-119.

Грамматика: степени сравнения наречий-исключений, стр. 105, стр. 106-107; модальные глаголы can/ could/ may/ might, стр. 108-109, стр. 110-111; фразовый глагол to come, стр. 116; существительные, не совпадающие в русском и английском языке по формам единственного и множественного числа, стр. 120.

Чтение: упр. 15, стр. 99-100; упр. 21, стр. 103-104; упр. 56, стр. 124-126;

Устная речь: упр. 39, стр. 114, диалог.

Перевод на английский язык: упр. 23, стр. 104; упр. 27, стр. 107; упр. 37, стр. 112-113; упр. 43, стр. 116-117; упр. 49, стр. 120, упр. 50B, стр. 121; упр. 53, стр. 122; упр. 68, стр. 133.



Задание по физике на актированные дни.

Работать с материалами, находящимися на сайте http://nmp4.ru, раздел «Хранилище знаний» - Физика – 30 школа


Здания по математике.

Выполнять задания из раздаточного материала.