Реферат: Тематическое планирование для 1 класса №

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для 1 класса

№
п/п

Тема урока



Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или вид учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Вид

контроля.

Измерители

Дата
проведения

План

Факт

1

Знакомство с новой книгой для чтения. Первый урок вежливости. А. Барто «Я выросла». Я. Аким «Мой конь». Саша Чёрный

«Про девочку, которая нашла своего мишку»

1

Урок открытия новых знаний

Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением

^ Знать приемы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация

Текущий. Беседа по вопросам







2

В. Драгунский «Друг детства».

В. Берестов «Про машину»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение целыми словами

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: читать осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения; читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); различать элементы

Текущий. Составление плана, озаглавливание частей рассказа; выборочное чтение









1

2

3

4

5

6

7

8

9

3

А. Барто «С утра на лужайку», «Кукла». С. Мар-

шак «Цирк шапито». Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Произведения

о добре и зле

книг; пересказывать текст, делить текст на части, составлять план; различать жанры художественных произведений (рассказ, стихотворение)

Фронтальный, текущий. Ответы на вопросы после чтения, выразительное чтение







4

А. Барто «С утра на лужайку», «Кукла». С. Мар-

шак «Цирк шапито». Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

1

Урок рефлексии

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту

Нарисовать недостающих артистов цирка шапито







5

Второй урок вежливости «Как надо дарить подарки». И. Демьянов «Скакалочка». А. Барто «Малыши среди двора…». Е. Чарушин «Никита-охотник»

1

Урок открытия новых знаний

Произведения

о взаимоотношениях людей, о добре и зле

Уметь строить рассказ по опорным картинкам, уметь находить в тексте логически законченные части

Текущий, фронтальный. Выразительное чтение, свободные высказывания







6

Е. Чарушин «Никита-охотник»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения

о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение

Уметь читать текст про себя и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам

Текущий. Выразительное чтение рассказа









1

2

3

4

5

6

7

8

9



7

Третий урок вежливости «Как нужно играть». Ю. Мориц «Попрыгать, поиграть». А. Барто «Игра в слова». И. Токмакова «Плим», «Динь-дон». С. Маршак «Вот маленький»

1

Урок открытия новых знаний

Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Декламация стихотворных произведений

Работа со стихотворным текстом, лексическая работа, умение выразительно читать, находить ответы в тексте

Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, выборочное чтение







8

Э. Успенский «Удивительное дело». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

1

Урок развития умений и навыков

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение

Уметь работать с иллюстрациями, читать с комментированием, находить рифмы к словам, отвечать на вопросы

Фронтальный, текущий. Чтение, озаглавливание отрывка







9

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

1

Урок рефлексии

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь читать и комментировать прочитанное, пересказывать, читать по ролям, лексическая работа

Текущий фронтальный, выразительное чтение, чтение по ролям









1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Г. Цыферов «Что у нас во дворе?» В. Драгунский «Сестра моя Ксения» А. Барто «Две сестры…».


1

Урок открытия новых знаний

Устное изложение текста по плану

Уметь формулировать и высказывать своё мнение о прочитанном по плану

Дополнить свой план недостающими рисунками









1

32

3

4

5

6

7

8

9

11



Я. Аким «Мой брат Миша».

А. Барто «Разлука». Г. Граубин «Окно». А. Барто «Одиночество»

1

Урок развития умений и навыков

Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь читать стихотворение, формулировать своё отношение к прочитанному

Текущий, индивидуальный. Чтение стихотворения, выборочное чтение







12

Э. Мошковская «Трудный путь». Четвёртый урок вежливости «Правила гигиены».

И. Демьянов «Руки-то у Вани…», «Замарашка рук

не мыл»

1

Урок открытия новых знаний

Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

Уметь читать текст про себя; уметь выразительно читать с передачей настроения, уметь высказывать своё мнение

Текущий. Выразительное чтение, защита своего мнения







13

М. Коршунов «Дом в Черёмушках»

1

Урок развития умений и навыков

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений

Уметь читать и работать с текстом, составлять устный рассказ по картинкам

Текущий индивидуальный; выразительное чтение







14

Б. Заходер «Два и три». М. Зощенко «Глупая история»

1

Урок развития умений и навыков

Устное изложение текста по плану

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, устный разбор









1

2

3

4

5

6

7

8

9

15

В. Бирюков «Почему рано встал». О. Григорьев «Обновка».

Внеклассное чтение. Обобщение по разделу «Наш дом»

1

Урок-обобщение

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

Индивидуальный. Тематический. Выразительное чтение







16

Б. Заходер «Мохнатая азбука»

М. Пришвин «Медведь».

Г. Граубин

«У ручья», «Беспокойные мыши».

1

Урок развития умений и навыков

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь выразительно читать (отработка тона, интонации), анализировать чтение

Текущий. Выразительное чтение







17

Саша Чёрный «Слоник, слоник» Пятый урок вежливости «Как

вести себя в гостях у природы». Е. Чарушин «Томкины сны»

1

Урок открытия новых знаний

Понимание содержания литературного произведения

Уметь находить ключевые слова в тексте, озаглавливать части текста

Текущий. Озаглавливание частей рассказа









1

2

3

4

5

6

7

8

9

18

Ю. Коваль «Дик и черника».

А. Шибаев «Без ужина»

1

Урок открытия новых знаний

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь делить текст на части, уметь определять тему текста, пересказывать

Текущий. Обучение пересказу текста по частям









19

М. Коршунов «Рисунок с натуры». «Дом в Черёмушках»

1

Урок открытия новых знаний

Произведения

о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь анализировать рассказ, находить его тему; уметь читать по строфам

Текущий фронтальный. Выразительное чтение







20

Д. Хармс «Удивительная кошка».

И. Токмакова «Котята»

1

Урок развития умений и навыков

Различение жанров произведений: рассказ

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, ответы на вопросы







21

Шестой урок вежливости «Как содержать домашних животных». Ю. Мориц «Ворона» В. Вересаев «Братишка».

1

Урок открытия новых знаний

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь анализировать прочитанное, уметь соотносить текст и иллюстрации к нему

Текущий. Беседа









22

Г. Граубин «Сон», «Шишкопад». Т. Золотухина «Лужи-зеваки». В. Бирюков «Сентябрь». В. Песков «Листья падают с клёнов». И. Токмакова «Туман», «Осень» Н. Сладков «Почему ноябрь пегий».

1

Урок развития умений и навыков

Произведения о природе. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь создавать словесную картину, уметь читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию

Текущий, индивидуальный, фронтальный. Выразительное чтение, творческое задание, беседа









23

Е. Благинина «Улетают, улетели» Т. Золотухина «Метель». И. Токмакова «Медведь».

Н. Сладков «Песенки подо льдом».



1

Урок рефлексии

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь соотносить содержание с иллюстрацией и заглавием; озаглавливать части текста, выразительно читать

Текущий, индивидуальный, фронтальный; беседа, творческое задание, выразительное чтение







24

Т. Золотухина «Метель».

И. Токмакова «Медведь».

Н. Сладков «Песенки подо льдом».

И. Токмакова «Куда в машинах снег везут»

1

Урок развития умений и навыков

Различение жанров произведений. Выразительное чтение. Декламация

Уметь определять темп, тон, громкость речи, читать текст по частям и высказывать мнение о прочитанном, отвечать на вопросы

Текущий. Беседа, проверка навыков выразительного чтения









1

2

3

4

5

6

7

8

9

24

^ Внеклассное чтение.

Н. Сладков «Шапки долой». И. Токмакова «Весна».

Н. Сладков «Бегство цветов». В. Лапин «Утро»

1

Урок рефлексии

Восприятие на слух и понимание художественного произведения

Уметь по иллюстрации и названию предполагать, о чем рассказ; уметь объяснять непонятные слова

Текущий, индивидуальный, фронтальный. Выразительное чтение. Монологические высказывания







25

Г. Новицкая «Зонтик».

С. Маршак «Дождь». А. Чутковская «Ночью дождь на ёлку…»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения о природе. Самостоятельная формулировка вопросов к тексту по ходу чтения

Уметь работать со стихотворным текстом: читать, анализировать, находить «выразительные слова»

Текущий, индивидуальный, фронтальный. Чтение, ответы на вопросы, монологические высказывания







26

К. Паустовский «Приточная трава»

1

Урок открытия новых знаний

Произведения современной отечественной литературы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь составлять устный рассказ по иллюстрациям, читать рассказ про себя с целью выбора необходимого тона, темпа, интонации

Текущий, фронтальный, индивидуальный. Чтение, устное словесное рисование









27

М. Пришвин «Берестяная трубочка». А. Александров «Лесные шорохи»

1

Урок развития умений и навыков

Понимание содержания литературного произведения. Выразительное чтение

Уметь пересказывать рассказ с использованием иллюстраций; соотносить заголовки с частями рассказа

Текущий, фронтальный, индивидуальный. Пересказ, чтение, составление плана







28

Г. Скребицкий «Лесной голосок» Ю. Мориц «Что над чем». С. Козлов, Г. Цыферов из книги «Где живёт солнце»

1

Урок развития умений и навыков

Различение жанров произведений: рассказ, стихотворение. Чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения

Уметь создавать словесные картины, читать рассказ по законченным частям; владеть умением выборочного чтения

Текущий, фронтальный, индивидуальный. Выразительное чтение, выборочное чтение, ответы на вопросы, монологическое высказывание