Реферат: Тема урока Кол- во

№

Тема урока

Кол-

во

ча-

сов

Тип урока

Виды учебной деятельности

Планируемый

результат

Виды

контроля

Домашнее

задание

Сроки проведения

План

Факт













Введение
















1.

Общая характеристика русской классической литературы 19 века.

Эстетические и нравственно-философские достижения русской литературы, её общественное значение.

Общее понятие об историко-литературном процессе.

1

Урок

усвоения

новых знаний

Репродуктивная: составление тезисного плана или конспекта лекции учителя.

Знать: основные темы и проблемы, получившие развитие в русской литературе 19 века ;понимать связь художественной литературы с общественными событиями эпохи; основные закономерности историко-литературного процесса.

Уметь: составлять тезисный план или конспект лекции учителя.

Тезисный план или конспект лекции учителя.

Пользуясь «Словарём

литератур. терминов», вспомнить определения и характерные черты классицизма, сентиментализма, романтизма.

Подготовить сообщение о жизни и творчестве А.С.Пушкина.
















Литература

первой половины 19

века.













2.

^ Александр Сергеевич Пушкин.

Очерк жизни и творчества. Основные мотивы лирики.

1

Комбини-рованный

Сообщения уч-ся на данные темы:

1. Детство поэта и его учёба в Царскосельском лицее.

2. Жизнь поэта в Петербурге.

3. Южная ссылка.

4. Пушкин-историк.

Выразительное чтение стихотворений.

Доклад на тему (сильному ученику): «Особенности пушкинского лирического героя»

( на материале произведений, изученных ранее); просмотр презентации



Знать важнейшие биографические сведения о поэте, периоды его творчества, основные темы и мотивы творчества; Уметь: выразительно читать поэтические произведения, соблюдая нормы литературного произношения; выявлять основную проблематику произведения; выступать на литературную тему.



Индивидуальные сообщения учащихся.

Викторина по изученным произведениям.



Прочитать с. с 5-9, запомнить основные этапы жизни и творчества поэта







3.

Вольнолюбивая лирика: «Деревня»,

«К морю». Слияние личной и гражданской тем.

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение стихотворений, анализ поэтического текста, комментирование, словарная работа

^ Знать: об особенностях вольнолюбивой лирики Пушкина

Уметь: анализировать стихотворение

Выразительное чтение, ответы на вопросы

Прочитать с. 10- 15, дать развернутый ответ на 8 вопрос( с.26)








4-5

Философская лирика: «Пророк», «Осень», «Вновь я посетил…», « Погасло дневное светило…», Свободы сеятель пустынный…», «Подражание Корану», «Элегия», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный», «Сожжённое письмо».

Раздумья поэта о смысле жизни. Тема поэта и поэзии.

2

Комбини-рованный

Выразительное чтение стихотворений, анализ поэтического текста, комментирование, словарная работа

^ Знать: особенности философской лирики

Уметь: выразительно читать наизусть Знать, как воплотилась в творчестве Пушкина тема поэта и поэзии

Уметь: соблюдать нормы литературного произношения


Оценивание развернутого ответа на вопрос


Оценивание чтения наизусть

Выучить наизусть стихотворение «Осень».


Выучить наизусть стихотворение « Я памятник воздвиг себе







6

7

8

Трагедия «Борис Годунов». Проблема народа и власти в трагедии.


Царь Борис, его приспешники и противники.


Композиция и язык трагедии.


3

Изучение нового материала

Работа с иллюстрациями, комментированное чтение ,беседа по содержанию.

Выразительное чтение отрывков, беседа по вопросам, составление устной характеристики Борису.

Знать, как развивается в трагедии проблема народа и власти.

Уметь охарактеризовать героев

Ответы на вопросы.

Комментирова-ние последних ремарок

Дочитать, ответить на проблемный вопрос


Охарактеризовать главные образы.


Вопрос 7 на с. 86

Прочитать «Медный всадник»







9

10

Поэма «Медный всадник».

Изображение исторической воли Петра 1, трагических последствий его деятельности. Бунт Евгения. Сочувствие поэта «маленькому человеку».

2

Изучение нового материала

Чтение и анализ фрагментов, составление характеристики героев

^ Знать: историческую основу сюжета поэмы, как развивается тема «маленького человека»

Уметь: выделять художественные детали

Фронтальный

и индивидуальный опрос

Ответить на вопрос: «Каким мы видим Петра в поэме Пушкина?»

Рассказать о жизни Евгения.







11-12

Р.Р. Сочинение по творчеству А.С.Пушкина.

2

Урок развития речи.

Составление плана сочинения, написание

Уметь определять основную мысль сочинения, составить план к сочинению, уместное использование цитат

Написание сочинения.

Понимание темы, её раскрытие на основе конкретного материала

Завершить сочинение.

Инд.: адресаты любовной лирики Лермонтова







13.

^ Внеклассное чтение. А.С.Пушкин «Пиковая дама». Три злодейства.

1

Изучение нового материала

Характеристика Германна, пересказ содержания ( работа по презентации)

Знать содержание повести. Уметь характеризовать главного героя, высказывать своё отношение к происходящему .

Оценивание учащихся в ходе анализа

Н.В.Гоголь

«Нос», «Коляска».







14


^ М.Ю. Лермонтов. Очерк жизни и творчества. Основные мотивы поэзии Лермонтова.

1

Совершенствование

ЗУН

Сообщение об адресатах любовной лирики Лермонтова (презентация) Составление тезисного плана.

Знать факты биографии.

Уметь анализировать стихотворения


Тезисный план или конспект лекции

Читать статью с.93-98







15

16

Философская лирика. «Дума», «Выхожу один я на дорогу», «Когда волнуется желтеющая нива..», «Гляжу я на будущность с боязнью…», «Пророк», «Молитва», «Кинжал», «Молитба», «Валерик», «Сон», «Нет, я не Байрон, «Завещание».

2

Комбини-рованный



Чтение и восприятие стихотворений.

Заучивание наизусть


Знать основные мотивы лирики Лермонтова.

Уметь анализировать стих. и выразительно читать

Анализ стихотворения

Выразительно читать стихотворения; ответить на вопросы.


Анализ стихотворения «Молитва»







17

18

Любовная лирика.

«Расстались мы: но твой портрет…», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Как небеса, твой взор блистает…», «Они любили друг друга так долго и нежно…».

2

Комбини-рованный

Чтение и восприятие стихотворений.

Заучивание наизусть

Знать основные положения лермонтовской и пушкинской концепции любви

Уметь анализировать стихотворения

Чтение и восприятие стихотворений.

Заучивание наизусть

Выразительно читать стихотворения; анализ одного стихот.

Подготовиться к сочинению







19

Р.Р. Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова.

1

Урок развития речи

Темы сочинений:.

Уметь определять основную мысль сочинения, составить план к сочинению, уместное использование цитат

Написание сочинения.

Понимание темы, её раскрытие на основе конкретного материала

Закончить работу







20

^ Беседа по современной литературе.

Ф. Абрамов «Безотцовщина».

1

Изучение нового материала

Беседа по содержанию

Знать о творчестве Ф.Абрамова. Уметь анализировать произведение

Ответы на вопросы

Инд. :

составить сообщение

о Н.В.Гоголе







21

Н.В.Гоголь.

Очерк жизни и творчества.


1

Комбини-рованный

Составление хронологической таблицы;

Лекция учителя (презентация), индивид. Сообщения учащихся.

Знать основные этапы жизни и творчества писателя.

Уметь выступать с сообщением на заданную тему

Знать основные этапы жизни и творчества писателя.

Уметь выступать с сообщением на заданную тему.

Проч. повесть «Невский проспект»







22

23

«Петербургские повести».Трагическое и комическое в повестях, реальность и фантастика. «Невский проспект». Образ Петербурга как бездушного города. Образ художника Пискарёва.

2

Изучение нового материала

Выразительное чтение отрывков, ответы на вопросы. Составление портрета Пискарёва. Беседа о главном герое. Чтение диалогов в лицах, сопоставление иллюстраций

Знать содержание повести, характерные черты образа Петербурга.

Уметь устно нарисовать картину Невского проспекта, выявлять авторскую позицию

Устное словесное рисование, краткий пересказ

Ответить на 2,3 вопросы.

Подготовить устный рассказ о судьбе Пискарёва







24

25

« Шинель»- одно из глубочайших созданий Гоголя»(Белинский). Тема «маленького человека». Сложность образа Акакия Акакиевича Башмачкина.

2

Изучение нового материала

Чтение и полноценное восприятие текста; просмотр фрагментов из кинофильма «Шинель» осмысление сюжета произведения, пересказ отдельных эпизодов

Знать сюжетную линию повести.

Определить авторское отношение к Башмачкину и значительному лицу.

Ответы на вопросы по теме урока.

Выявление авторской позици

Дочитать.

Ответить на вопросы; характеристика Башмачкина

Подготовиться к уроку внеклассного чтения







26

^ Внеклассное чтение.

Н.В.Гоголь «Нос». Чин или Человек?

1

Изучение нового материала

Беседа по содержанию (презентация)

Знать содержание повести. Уметь анализировать произведение

Ответы на вопросы

А.Н.Островский «Бесприданница».










^ Русская литература второй половины 19 века

























27

Введение. Особенности развития литературы 2 половины 19 века, её идейно-художественное своеобразие, усиление критической направленности.

1

Изучение нового материала

Запись лекции (уроки Кирилла и Мефодия в 10 кл.)

Знать основные темы и проблемы, получившие развитие в русской литературе 1870-90гг. 19 века. Понимать связь развития художественной литературы и культуры в целом с общественными движениями эпохи.





Знать лекцию


Подготовить сообщение о жизни и творчестве А.Н.Островского.







28

А.Н.Островский.

Очерк жизни и творчества.

Драма «Гроза». Творческая история.

1

Изучение нового материала

Составление хронологической таблицы. Заслушивание сообщения учащихся.

Знать основные этапы творческого пути А.Н.Островского.

Уметь выступать с сообщением на заданную тему.

Индивидуальные сообщения

Прочитать драму «Гроза».







29

Жестокие нравы города Калинова.

1

Комбинированный

Инсценирование интересных мест в пьесе, беседа по содержанию, пересказ содержания от лица главных героев.

Знать особенности характера персонажей пьесы

Уметь владеть навыками краткого пересказа, выявлять авторскую позицию.

Выборочный пересказ, комментирован-ное чтение, ответы на проблемные вопросы

Подготовить выразительное чтение монологов Катерины.

Ответить на 1-й вопрос (с.211)

Заполнить таблицу «Город Калинов глазами героев пьесы».







30

«Отчего люди

не летают так,

как птицы?»




Комбини-рованный

Характеристика Кабанихи и Дикого по коллективно составленному плану, запись цитат, характерных Дикого и Кабанихи.

Знать основные этапы развития внутреннего конфликта Катерины.

Уметь сравнивать действующих лиц пьесы.

Выразительное чтение, инсценирование, ответы на проблемные вопросы

Выучить монолог Катерины «Отчего люди…»

Характеристика Катерины.







31

Катерина в борьбе за свои человеческие права.


Статья Н.Добролюбова «Луч света в тёмном царстве»

1

Комбини-рованный

Составление характеристики Катерины, ответы на вопросы, чтение наизусть монолога Катерины; конспектирование статьи Н.Добролюбова.

Знать ,как развивается характер Катерины в доме Кабановых

Уметь анализировать поступки герои

Ответить на проблемный вопрос

Подобрать материалы к сочинению.

Законспекти-ровать статью Н.Добролюбова.

«Луч света…»








32

33

Р.Р. Сочинение по драме А.Н. Островского «Гроза».

2

Урок развития речи

Составление плана сочинения, написание

Темы сочинений:

«Катерина – луч света в тёмном царстве».

2. Быт и нравы тёмного царства.

3. «Дикой и Кабаниха-исключение в русском купечестве или они типичны».

Умение определять основную мысль сочинения, составить план к сочинению, уместное использование цитат

Написание сочинения.

Понимание темы, её раскрытие на основе конкретного материала

Подготовиться к внекл. чт.

А.Н. Островский «Бесприданница».







34

^ Внеклассное чтение. А.Н.Островский «Бесприданница».

1

Изучение нового материала

Беседа по содержанию, просмотр фрагментов из к/ф ; викторина, чтение понравившихся эпизодов.







И.А.Гончаров Очерки «Фрегат Паллада»









35

И.А.Гончаров

Очерк жизни и творчества.

1

Изучение нового материала.

Запись плана лекции.

Составление хронологич. таблицы.

Знать основные этапы творческого пути И.А.Гончарова

Уметь составить конспект или тезисный план

Развитие монологической речи

Прочитать главы из романа « Обломов»







36

Один день из жизни Обломова

1

Изучение нового материала.

Описание одного дня из жизни Обломова.

Знать содержание начальных глав романа.

Уметь отбирать материал для краткого пересказа

Краткий пересказ, комментированное чтение

Проч. гл. «Сон Обломова»







37

Сон Обломова

1

Комбинированный

Составление плана к образу Обломова; беседа, цитирование, работа со статьей Добролюбова Н.А.

Знать содержание сна Обломова

Уметь отбирать материал из текста

Фронтальный опрос, ответ на проблемный вопрос

Составить диалог об Обломове







38

Обломов и Штольц

Женские образы в романе

1

Изучение нового материала

Чтение и восприятие текста

Характеристика женских персонажей

Знать характерные особенности героев романа; знать о двух типах любви.

Уметь отбирать материал для сравнительного анализа.

Ответы на вопросы

Подготовить выборочный пересказ на тему «Испытание любовью».


Подготовиться к внеклас. чтению







39

^ Внеклассное чтение.

И.А.Гончаров Очерки «Фрегат Паллада»

1




Выразительное чтение, выступления учащихся; беседа по содержанию.

Знать содержание

Пересказ эпизодов

И.С.Тургенев «Рудин», «Накануне»,

«Дворянское гнездо».(по выбору)








40

^ Беседа по современной литературе. Ю.Бондарев «Горячий снег».

1




Выступления учащихся, беседа по содержанию.

Знать о творчестве Ю. Бондарёва

Пересказ эпизодов

В. Быков «Сотников».

Готовить сообщения по материалам Интернет о жизни и творчестве И.С.Тургенева.







41

И.С.Тургенев.

Очерк жизни и творчества.

«Отцы и дети». История создания, своеобразие романа. Эпоха, отражённая в романе .

1

Изучение нового материала.

Составление хронологической таблицы.

Выступления учащихся

Знать основные этапы жизни и творчества писателя уметь составлять хронологическую таблицу. Знать, как роман связан с эпохой.

Уметь объяснить смысл названия романа.

Проверка опорных записей.

Прочитать роман «Отцы и дети».







42

Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми.

1

Совершенствование ЗУН

Выборочный пересказ отдельных эпизодов, комментированное чтение

Знать, в чём заключается своеобразие мировоззрения, характера и манеры поведения каждого из героев.

Уметь аргументировать свои ответы

Ответы на вопросы проблемного характера

Выписать цитаты, объясняющие отношения героев.







43

Базаров и Одинцова.

1

Совершенствование ЗУН

Комментированное чтение эпизода.

Знать историю любви Базарова к Одинцовой.

Уметь охарактеризовать внутреннее состояние героев

Анализ эпизода, подбор цитат

Проч. гл. 20, 21, 3-5,7,10. Ответить на 2-й вопрос. с. 315.







44

Базаров и его родители

1

Совершенствование ЗУН.

Монологическая речь, подбор цитат

Знать, какие сложились отношения Б. с родителями. Уметь

объяснить позицию автора

Ответы на вопросы


Составить сообщение о Базарове.







45

Евгений Базаров –нигилист. Базаров перед лицом смерти.

1

Обобщение и систематизация знаний

Сообщения о взглядах Б., поиск ответа на проблемный вопрос

Знать, почему Тургенев заканчивает роман

гибелью главного героя. Уметь строить монологическую речь.

Сообщения о Базарове.


Подготовиться к тесту.







46

Итоговый урок по творчеству И.С.Тургенева. Тест


1

Контрольный

Выполнение тестовых заданий.

Проверка знаний учащихся

Тест

Критика. Статьи Д.И.Писарева, Н.Н.Страхова.







47



Р.Р. Сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети». «Что я люблю и чего не принимаю в Базарове»

( соч.-рассуж.).

1

Уроки

развития речи

Работа над

сочинением




Написание сочинения

Закончить работу


Подготовиться к внеклас. чтению







48

«Первая любовь» - любимая повесть писателя. Нравственная проблематика повести.

1

Изучение нового материала

Чтение и восприятие текста.

Выборочный пересказ отдельных эпизодов.

Знать о сюжете повести и её героях. Уметь определить проблематику.

Умение строить рассуждение

Составить устный рассказ-рассуждение

«Первая любовь …»







49

^ Внеклассное чтение.

И.С.Тургенев «Рудин», «Накануне»,

«Дворянское гнездо».(по выбору)

1

Изучение нового материала

Беседа по прочитанному.

Викторина

Знать о сюжете повести и её героях. Уметь определить проблематику.

Ответы на вопросы

Н.С.Лесков. «Пигмей», «Несмертельный Голован»








50

^ Беседа по современной литературе.

В. Быков «Сотников».

1

Изучение нового материала

Написать рецензию .

Выступления учащихся по прочитанному.

Знать о сюжете повести и её героях. Уметь определить проблематику.

Ответы на вопросы


Б. Васильев «Завтра была война».


Подготовить сообщение о Чернышевском







51

Н.Г.Чернышевский. Очерк жизни и творчества. Роман «Что делать». Общий обзор романа.«Новые люди» в романе.

1

Изучение нового материала

Лекция учителя.

Выступления учащихся.

Знать факты биографии Чернышевского.

Уметь анализировать факты

Выступления учащихся по творчеству Чернышевского

Проч 1-3 гл.

Подготовить сообщение о новых людях







52

Особенный человек как воплощение идеала автора.

1

Изучение нового материала

Составление характеристики

Знать о «новых людях».

Уметь составить сравнительную характеристику

Ответы на вопросы

Критика. Д.И.Писарев. «Мыслящий пролетариат»







53

^ Н.А. Некрасов.

Очерк жизни и творчества.

1

Изучение нового материала

Запись плана лекции, выступления уч-ся . Составление хронологической таблицы.

Знать биографию Некрасова. Уметь составлять конспект.

Подбор основных фактов биографии.

Прочитать стихотворения.







54

Лирика. «Я не люблю иронии твоей…»,»Рыцарь на час», «Умру я скоро», «Элегия», «Зине», «В дороге», «Надрывается сердце от муки…», «Душно без счастья и воли…», «Поэт и гражданин», «Блажен незлобивый поэт..», «Еду ли ночью по улице тёмной..»,»О Муза! Я у двери гроба…», «Мы с тобой бестолковые люди», « Музе».

1




Выразительное чтение и анализ стихотворений.

Заучивание наизусть стихотворений (по выбору).

Знать, в чём заключается художественное своеобразие его стихов.

Уметь выразительно читать, анализировать стихи.

Ответы на вопросы проблемного характера

Прочитать поэму « Кому на Руси…»

Ответить на вопросы. с. 411.







55

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жизнь народа и образы крестьян в поэме

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение, беседа по содержанию отдельных глав. Работа с иллюстрациями. Выучивание наизусть отрывков из поэмы.

Знать историю создания, жанр и проблематику.

Уметь комментировать текст.

Ответ на вопрос: «Почему возник спор о счастье

Составить сообщения о Якиме Нагом, Ермиле Гирине…







56

Душа народа русского

1

Комбинированный

Характеристика крестьян, составление сообщений: «Судьба Матрёны Тимофеевны», «Савелий богатырь святорусский», «Е. Гирин и Яким Нагой». Составление пана к образу Гриши Добросклонова; беседа.

Знать богатство, сложность, противоречивость мира русского крестьянства.

Уметь Анализировать и комментировать текст поэмы.

Ответы на проблемные вопросы. заслушивание сообщений

Перечитать все части . выделить эпизоды, в кот. дается ответ на вопрос о счастье. Сообщение о Грише Добросклонове.







57

Народ в споре о счастье Образ народного заступника- Гриши Добросклонова. Художественные особенности поэмы.

1

Комбинированный

Комментированное чтение, беседа

Знать, в чём каждый из представителей народа видит идеал счастья

Тест

^ Домашнее сочинение:

«Счастье в понимании Гриши Добросклонова и моём»

Инд.: подготовить выступление о жизни и творчестве Ф.И Тютчева.







58

59

^ Фёдор Иванович Тютчев.

Поэт – мыслитель, певец русской природы. Слово о п Лирика. «Умом Россию не понять», «День и ночь», «О, вещая душа моя!», «Осенний вечер», «О, как убийственно мы любим», «Я очи знал, - о, эти очи!», «Предопределение». Своеобразие пейзажа. Параллелизм явлений природы и человеческой жизни. Драма любви.


1

Изучение нового материала

Чтение и восприятие стих.,

составление плана выступления о жизни и творчестве Тютчева.



Знать основные этапы творческой биографии. особенности изображения поэтом мира природы, человеческой судьбы.

Уметь анализировать стихотворения

Проверка д.з. Выступления

учащихся

Выучить стихотворение « Я очи знал…».

Проч. стих. «Умом Россию не понять…»









60

^ Беседа по современной литературе.

Б. Васильев «Завтра была война».

1

Изучение нового материала

Беседа по содержанию

Знать о сюжете повести и её героях. Уметь определить проблематику.

Пересказ

В.Шукшин.

Сборник рассказов «Беседы при ясной луне».


Инд.: подготовить выступление о жизни и творчестве о Ф.И.Фете.







61

62

А.А.Фет. Слово о поэте. Лирика. «Шёпот, робкое дыханье», «Я пришёл к тебе с приветом..», «Какое счастье : и ночь, и мы одни!», «Что за ночь! Прозрачный воздух скован…», «Как беден наш язык…», «Певице». Связь поэзии и музыки.

2

Изучение нового материала

Сообщения уч-ся с чтением стихов. Запись тезисов стихотворений, анализ стихотворения «Шёпот…»

Знать основные факты биографии Фета.

Уметь анализировать стихотворение

Выразительное чтение стихотворения, ответ на проблемный вопрос

Выучить стих. наизусть. Анализ одного из стихотворений







63

64

А.К.Толстой.

Слово о поэте. Лирика. «Коль любить, так без рассудку…», «Не верь мне, друг, когда, в избытке горя…», «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад», «Дождя отшумевшего капли…», «Острою секирою ранена берёза…», «Прозрачных облаков спокойное движенье…».

Стихи о любви и природе. Воспевание чистоты нравственного чувства, Облагораживаю-щего действия любви, красоты родной природы.

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Чтение стихотворений. Беседа.

Знать темы, образы поэзии А. К. Толстого.

Уметь анализировать стихотворения.




Выразительно читать стихотворения.

Анализ одного стихотворения


Подготовить сообщение о жизни и творчестве Лескова







65

66


Н.С.Лесков. Очерк жизни и творчества.

«Однодум». Сказание о правдоискателях, народных праведниках. Автор о ежедневном будничном подвиге праведников. Праведник Рыжов – главный герой рассказа.




Изучение нового материала

Запись плана лекции учителя, Комментированное чтение. Осмысление сюжета произведения. изображённых в нём событий и характеров.

Знать основные этапы творческой биографии; в чём заключается своеобразие характеров лесковских героев.


Выборочный пересказ отдельных эпизодов

Дочитать рассказ. Выполнить задания после текста







67

«Кадетский монастырь».

Композиция рассказа. Гуманизм рассказа.

1

Изучение нового материала

Беседа по содержанию, характеристика героев.







Ответы на в.4,5,10

С. 77


Подготовиться к внекл. чт.







68

^ Внеклассное чтение.

Н.С.Лесков. «Пигмей», «Несмертельный Голован»

1

Изучение нового материала




Знать о сюжете произведения и её героях. Уметь определить проблематику.













69

М.Е.Салтыков-Щедрин Очерк жизни и творчества.

«История одного города». Своеобразие жанра произведения. Сатирическое обличение деспотизма, приёмы фантазии, гротеска, иносказания. Проблема народа и власти.

2

Изучение нового материала

Комментированное чтение, направленное на осмысление действий градоначальников и глуповцев.

Знать, в чём заключается идейная направленность произведения. понимать актуальность. Уметь составить исторический комментарий

Пересказ. близкий к тексту

Дочитать главы, выполнить зад. 1, 3,4, 6







70

^ Фёдор Михайлович Достоевский. Очерк жизни творчества. Судьба писателя.

История создания романа «Преступление и наказание».

1

Изучение нового материала

Запись плана лекции учителя; выступления учащихся с рефератами. Темы:

1. Роль В.Г. Белинского в жизни Достоевского

Знать основные этапы творческого пути Достоевского, историю создания романа «Преступление и наказание».

Уметь отбирать основные события и факты.




Прочитать 1 часть романа.

Найти эпизоды ,описывающие жизнь Петербурга







71

Роман «Преступление и наказание».

В Петербурге Достоевского.

1

Изучение нового материала

Составление устного рассказа о заочной экскурсии по Петербургу Достоевского.

Чтение отрывков.

Знать, как создан в романе образ тупика, в котором оказались герои.

Уметь определить основной конфликт романа

Беседа-опрос по отдельным эпизодам

Проч. гл.

Ответить на вопрос. Готовить сообщения по центральным эпизодам







72

Идея Раскольникова о праве сильной личности.

1

Комбинированный

Комментированное чтение, краткий пересказ, ответы на вопросы.

Знать истоки возникновения и суть теории Раскольникова.

Уметь определить авторскую позицию.


Фронтальный и индивидуальный опрос, кр. пересказ.

Подготовить сжатый пересказ сцены .

Ответить на вопросы







73

Преступление Раскольникова

1

Комбинированный

Работа с текстом, пересказ эпизодов . беседа

Знать, какую власть над человеком может иметь «теория», как ответственен человек за идею, которой руководствуется.

Уметь отбирать материал для пересказа и ответа на вопросы.

Письменный ответ на вопрос: «Почему Р. вопреки сомнениям совершает убийство?»

Письменный ответ на вопрос: «Почему Раскольников вопреки сомнениям совершает убийство?»







74

«Правда» Сони Мармеладова




Комбинированный

Описание сцены встречи, ответы на вопросы, комментированное чтение эпизодов.

Знать, какое место в романе писатель отводит образу Сони Мармеладовой.

Уметь сравнивать героев, отмечая сходство их судеб и различие мировоззрений.

Ответы на вопросы проблемного характера

Перечитать Эпизоды: Ч.4, гл.2; гл. 8.

Сжатое обобщение по характеру Раскольникова.







75

Воскрешение человека в Раскольникове через любовь.

1

Комбинированный

Беседа по вопросам, пересказ, запись опорного положения.

Знать, как происходит открытие христианских ценностей Раскольниковым через любовь к Соне.

Уметь отбирать материал на заданную тему

Запись основных положений

Готовиться к итоговому тесту.







76

Итоговый урок. Тест.

1

Урок

контроля










Подготовиться к сочинению







77

Р.Р. Сочинение по роману Достоевского «Преступление и наказание»

1

Урок развития речи

Темы сочинений:

1.Кто ближе Ф.М. Достоевскому – Раскольников или Соня Мармеладова»

2.Идея

Р. Раскольникова и её проверка в романе.

3. Петербург Достоевского.

4. Индивидуалисти-ческий бунт Р.Раскольникова.

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять ее границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь.

Написание сочинения



Подготовиться к внек. чтению







78

^ Внеклассное чтение. Ф.М.Достоевский «Бедные люди» или
«Белые ночи»

1

Изучение нового материала

Пересказ понравившихся эпизодов, выразительное чтение отрывков.

Знать о сюжете повести и её героях. Уметь определить проблематику.




Л.Н.Толстой . «Анна Каренина»


Подгот. к беседе по соврем. лит.







79

^ Беседа по современной литературе.

В.Шукшин .Сборник рассказов «Беседы при ясной луне».

1

Изучение нового материала

Беседа по содержанию

Знать о сюжете произведения и её героях. Уметь определить проблематику.




А.Рыбаков «Дети Арбата»







80

Л.Н.Толстой. “Толстой – это целый мир”(М.Горький).

Жизненный и творческий путь писателя. Его духовные искания.

1

Урок изучения нового материала.

Составление хронологической

таблицы.

Знать основные этапы жизненного и творческого пути Л.Н.Толстого.

Уметь выбирать основные факты и составлять тезисы

Знание биографии писателя.

Прочитать1

том романа «Война и мир»







81

«Война и мир» - роман-эпопея: проблематика, образы, жанр.

1

Изучение нового материала.

Составление конспекта лекции учителя

Знать историю создания романа, Основные проблемы, поднятые в романе.

Уметь составлять развёрнутый план лекции учителя.

Конспект лекции учителя

Переч. Т1, ч.1. Охарактеризовать салон А.П.Шерер







82

Эпизод «Вечер в салоне Анны Павловны Шерер».

1

Совершенствование и углубление ЗУН.

Анализ эпизода эпического произведения, пересказ отрывков

Знать, какова роль эпизода в общей концепции романа.

Уметь анализировать эпизод, выявлять авторскую позицию

Выступления учащихся

Прочитать 2-й том. Ответить на 5, 6 вопросы на с. 160.







83

Изображение войны 1805-1807гг.



1

Комбинированный

Комментированное чтение, пересказ отрывков, описание сражений .

Знать, какое отражение нашли в романе исторические события .

Уметь показать авторскую позицию




Прочитать 3 –й том. подготовить сообщение «Путь духовных исканий А. Болконского и П. Безухова».







84

Поиск плодотворной общественной деятельности П.Безухова и А.Боконскогоё

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение. Проанализировать эпизод. Выявить авторскую позицию. Запись основных выводов по вопросам урока

Знать, в чем заключается смысл духовных исканий героев Толстого, каковы способы выражения авторской позиции.

Уметь анализировать мотивы действий литературного героя,давать оценку его поступкам.

Пересказ, анализ эпизода,

Письменные работы

. Выучить отрывок «Описание дуба».

2.Сочинение – миниатюра на одну из тем: «А Болконский в моём представлении»; «Каким я представляю Пьера Безухова».







85

Изображение войны 1812 года.

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение, пересказ,

Ответы на проблемные вопросы.

Знать, какое отражение нашло изображение Отечественной войны в романе. Понимать, как она повлияла на судьбы героев .

Уметь сравнивать и делать самостоятельные выводы.

Пересказ эпизода. Сравнительный анализ.(Кутузов и Наполеон

Прочитать 4 том. Рассказать: а)о встрече Пьера с Платоном Каратаевым; б) о Тихоне Щербатом







86

Изображение в романе народной войны

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение отдельных эпизодов; сам. Работа уч- ся по группам « Ваши впечатления о встрече с героями Г.Щербатым, с П. Каратаевым»

Знать о роли народа в Отечественной войне 1812 г.

Уметь показать её воздействие на гер