Реферат: Тема: Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Цели урока

Тема: Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.


Цели урока:

Образовательные:

ознакомить учащихся с основными агрегатными состояниями вещества,

выяснить условие перехода веще­ства из одного состояния в другое,

рассмотреть процессы плавления и отвердевания с молекулярной и энергетиче­ской точек зрения

Развивающие:
    развивать:

умение применять знания теории на практике;

наблюдательность, самостоятельность;

мышление учащихся посредством логических учебных действий.

Воспитательные:

воспитание внимательного, доброжелательного отношения к ответам одноклассников; воспитание ответственности за выполнение индивидуальной работы

^ Тип урока: урок приобретения новых знаний

Комплексно-методическое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютеры, экран, программное обеспечение mimio Studio, Интернет- страница http://www.college.ru/physics, справочная литература.


Методы обучения:

словесные

наглядные

практические

проблемные (вопросы)


Межпредметные связи:

математика

информатика




№ п/п

Этапы урока

Время, мин

Приемы и методы

1

Организационный момент

2




2

Актуализация знаний. Демонстрационный эксперимент

10

Фронтальная беседа

3

Объяснение нового материала по теме «Агрегатные состояния вещества» с использованием компьютерной модели «Агрегатные состояния воды» и программное обеспечение mimio Studio

20

Объяснение нового материала с использованием компьютерной модели, работа с таблицей

4

Проверочный тест

10




5

Объяснение домашнего задания

3




Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация знаний:


Демонстрационный эксперимент.

Насыпать из термоса льда в стеклянный сосуд.

Поставить рядом сосуд с водой.

Налить в банку кипяток и закрыть крышкой.

Вопросы: Какое вещество находится в каждом из сосудов?

В каком состоянии находится вода в первом сосуде?

В каком состоянии находится вода во втором сосуде?

В каком состоянии находится вода в третьем сосуде?

(Поместить в сосуды термометры) Какова температура воды в каждом из сосудов?

Может ли быть температура льда равна 20°C?

Может ли быть температура воды равна -20°C?

Вывод: В зависимости от условий одно и то же вещество может находиться в различных состояниях. Эти состояния называются агрегатными состояниями.

^ 3. Изучение нового материала.

Давайте разберемся, чем же отличаются друг от друга вещества находясь в различных агрегатных состояниях?

Мы уже знаем, что молекулы одного и того же вещества в твер­дом, жидком и газообразном состоянии ничем не отличаются друг от друга. То или иное агрегатное состояние вещества определяется расположением, характером движения и взаимодействия молекул.

(Работа с моделью)

В твердой форме (лед) для молекул воды доступны лишь вращательные и колебательные движения, поступательные движения на заметные расстояния невозможны. Наблюдается четкая кристаллическая структура льда. Обратите внимание на ориентацию молекул (атомы водорода одних молекул направлены в сторону атомов кислорода других), каждая молекула воды соединена с четырьмя ближайшими к ней другими молекулами. Образуемые при этом пустоты в структуре льда приводят к уменьшению его плотности по сравнению с жидкой водой.



В жидкой форме вода все еще существует как единое целое (сохраняет объем), расстояния между молекулами по порядку величины совпадают с размерами самих молекул. Однако возможны далекие по сравнению с этими размерами смещения молекул от своих начальных положений, из-за этого не сохраняются ни взаимные ориентации молекул, ни форма жидкости как целого.




Наконец, в газе молекулы максимально обособлены друг от друга, и длина свободного пробега молекулы гораздо больше ее размеров.


Передавая телу энергию, можно перевести его из твердого состоя­ния в жидкое (например, расплавить лед), а из жидкого - в газооб­разное (превратить воду в пар).

Отнимая энергию у газа, можно получить жидкость, а из жид­кости - твердое тело.

^ Переход вещества из твердого состояния в жидкое называ­ют плавлением.

Чтобы расплавить тело, нужно сначала нагреть его до определен­ной температуры.

^ Температуру, при которой вещество плавится, называют температурой плавления вещества.

Одни кристаллические тела плавятся при низкой температуре, другие - при высокой. Лед, например, можно расплавить, внеся его в комнату. Кусок олова или свинца - в стальной ложке, нагревая ее на спиртовке. Железо плавят в специальных печах, где достигается высокая температура.


^ Переход вещества из жидкого состояния в твердое называ­ют отвердеванием или кристаллизацией.

Чтобы началась кристаллизация расплавленного тела, оно дол­жно остыть до определенной температуры.

^ Температура, при которой вещество отвердевает (кристал­лизуется), называют температурой отвердевания или крис­таллизации.

Опыт показывает, что вещества отвердевают при той же тем­пературе, при которой плавятся. Например, вода кристаллизуется (а лед плавится) при 0°C, чистое железо плавится и кристаллизуется при температуре 1539 °C.


Особенности теплового расширения воды и чугуна при отвердевании как исключение из правил. Нельзя оставлять на зиму заполнен­ными водой трубы и запрещается отключать зимой отопление.

Именно за счет расширения воды при замерзании плот­ность льда меньше плотности воды, и природа позаботилась о том, чтобы лед плавал на поверхности воды, а подо льдом в глу­боких водоемах сохранялась жизнь.


^ Работа с книгой.


1.Изучите таблицу «Температуры плавления некоторых ве­ществ».

2.Ответьте на вопросы:

- В каком состоянии будет ртуть при температуре 350С и 400С?

- Что произойдет с куском свинца, если его бросить в жидкое олово при температуре плавления?

- Что произойдет с оловом, если его бросить в расплавленный свинец?

4. Закрепление.

Пользуясь таблицей температур плавления, ответьте на сле­дующие вопросы:

а) Можно ли расплавить янтарь, держа его в:

оловянной ложке?

алюминиевой ложке?

б) Почему в предохранительных пробках используют свинцовые проволочки, в электрических лампах - нити из вольфрама?

с) В каком состоянии (твердом или жидком) находятся серебро, золото, медь, вольфрам при температуре 10000С?

д) Температура газовой горелки 5000С. Из каких металлов нель­зя делать посуду для приготовления пищи? А из каких мож­но?

Проверочный тест


5. Итоги урока.

6. Задание на дом: § 12,13, упр. №7 (1 - 3).

7. Итог урока.