Реферат: Использование современных образовательных методик и технологий на уроках информатики и икт

Использование современных образовательных методик и технологий

на уроках информатики и ИКТ


учитель информатики

МОУ-СОШ № 1

Ещенко Елена Анатольевна.


Цель работы моей работы как учителя стало: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

Я ставлю перед собой задачи:

добиваться усвоения программного материала в полном объеме каждым ребенком.

развивать у учащихся подвижность и способность самостоятельного мышления, учить рассуждать, мыслить

сохранять здоровье школьников

развивать психологическую, личностную, психофизиологическую и психосоматическую сферы личности ребенка, формируя способность к саморазвитию и сохранению здоровья собственными силами.

В свою практику внедряю инновационные технологии, которые способствуют формированию у школьников ключевых компетенций, способствующих успешности учеников в современном обществе.

В обучении я всегда использую личностно-ориентированный подход, который реализую через внедрение здоровьесберегающего подхода, компетентностно – ориентированного обучения, информационно-коммкуникативных технологий, педагогику сотрудничества, развивающего обучения.


В своей работе придерживаюсь следующего сочетания элементов современных образовательных технологий в структуре урока:


Этап урока

Варианты использования образовательных технологий


Методы и приёмы




Педагогика сотрудничества

совместная деятельность

эвристическая беседа

Здоровьесберегающий подход

психофизическая тренировка (элементы аутотренинга, настрой на урок)



Сообщение темы и целей урока

Проблемное обучение

создание проблемной ситуации

Педагогика сотрудничества

работа в группах, парах

эвристическая беседа

Информационно-коммуникативные технологии

представление наглядного материала



Работа по теме урока

Индивидуальный и дифференцированный подход

индивидуальная, групповая работа.

работа в парах (тройках, четвёрках)

Гуманно-личностная технология

создание ситуации успеха

Компетентностно- ориентированное обучение

исследовательская работа в группах, парах

Информационно-коммуникативные технологии

знакомство с новым материалом

разноуровневые задания на персональных компьютерах

Развивающее обучение

задания на развитие общеинтеллектуальные умений – сравнения, мышления, конкретизации, обобщения




Игровые технологии

игровая ситуация

Проблемное обучение

создание проблемной ситуации

Физкультминутка

Здоровьесберегающий подход

динамические паузы, гимнастика для глаз



Индивидуальная (самостоятельная) работа

Индивидуальный и дифференцированный подход

разноуровневые задания

Информационно-коммуникативные технологии

компьютерное тестирование

разноуровневые задания на персональных компьютерах



Подведение итогов урока.

Педагогика сотрудничества

коллективный вывод

подведение итогов в паре (сравнение)

Гуманно-личностная технология

создание ситуации успеха



Рефлексия

Гуманно-личностная технология

создание ситуации успеха

Здоровьесберегающий подход

«Я смог…» «Я научился…» «Что не получилось?»



Здоровьесберегающие технологии применяются мной как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе.

Считаю, что здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. Поэтому в своей практике укрепляю психическое здоровье учащихся, используя:

Методы предупреждения и коррекции психоэмоционального напряжения у детей

Аутогенную тренировку (самовнушение)

Упражнение на снятие нервного напряжения у детей

Упражнения на развитие эмоциональной сферы


В своей педагогической практике использую технологии, реализующие компетентностно-ориентированное обучение, обеспечивающие вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс. Данный подход используется и на уроках и во внеклассной работе по предмету.


Формы урока личностно-ориентированной направленности и методы, используемые внутри данной технологии.

Методы.

Формы урока.

Проблемный метод

Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении

Работа в группах, парах

Работа с портфолио

Урок - дискуссия

Урок - игра

Урок - беседа

Урок - экскурсия

Интегрированный урок

Урок - размышление


Проблемное обучение используют на этапах сообщения темы и целей урока и самостоятельной работы учащихся.

Свою работу как учителя строю, творчески применяя опыт коллег, работающих по различным учебным методическим программам. Применяю на уроках педагогику сотрудничества, гуманно-личностную технологию.

Я использую разнообразные формы организации учебного занятия (коллективные, групповые, индивидуальные, парные). Постоянно отслеживаю знания, умения, навыки каждого учащегося с целью своевременной помощи и развития способностей.


Результаты использования современных образовательных технологий очень неплохие:

качество знаний по информатике 65 – 70% при 100% уровне обученности.

результаты диагностики мотивационной сферы учащихся показывают преобладание учебно-познавательных мотивов.

мои ученики принимают участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях по информатике и ИКТ.

выпускники выбирают свою будущую профессию, связанную с информатикой и компьютерами.