Реферат: Население африки

Тема урока: НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ

Цели и задачи: называть и показывать районы повышенной плотности населения и

основные расы; объяснять отличия представителей каждой расы и

принцип размещения населения.


Содержание и ход урока

1. Изучение нового материала.

Мы с вами уже знаем, что Африка – прародина человека. Соврем.население Африки относится к трем основным расам.

По рассказу учителя и тексту учебника (параграф 30), составляется таблица:


Название расы

Народы

Место проживания

Характерные черты

Европеоидная

Алжирцы марокканцы,

египтяне, берберы

Север Африки

Смуглая кожа, темная окраска волос и глаз, удлин.череа, узкий

нос и овальное лицо.

Экваториальная (негроидная)

Тутси, нилоты, масаи


Пигмеи

Саваны в северной части материка

Зона экваториальных чесов


Очень темная, почти черная кожа, рост 180-200 см.


Кожа менее темная, губы тонкие, широкий нос, коренастые, малорослые (150 см)

Монголоидная

Бушмены, готтентоты

Полупустыни и пустыни

Желтовато-коричневый цвет кожи, широкое плоское лицо

Промежуточная

Эфиопы


Малагасийцы

Эфиопия


Мадагаскар

Более светлая, но с красноватым оттенком кожа.

Смешение монголоидной и негроидной рас.


Туарегов, населяющих Нигер, называют «синими людьми пустыни». Их праздничная одежда цвета индиго под яркими лучами солнца отбрасывает синие отсветы на смуглую кожу, а нестойкая краска впитывается в нее.

На границе Уганды и Судана живут изолированные от внешнего мира племена карамоджонгов, относящиеся к группе нилотов, самых высоких людей планеты. Средний рост женщин, которое гораздо ниже мужчин, достигает 190 см. Эти африканские «гулливеры» являются и самыми темнокожими.


^ Работа с картой «Народы и плотность населения мира»

- анализ карты и условных обозначений;

- описание населения материка по плану на стр. 313 учебника.


К началу 20 в. почти всю территорию Африки кап.страны Европы разделили между собой и превратили в колонии. Колония – страна, лишенная полит.и хоз.самостоятельности.

В середине 20 в. Африка стала материком национально-освободительной борьбы, которая привела к распаду колоний.


2. Проверка ранее изученного.

З ученика – опережающее задание: 1. Влияние человека на природу Африки;

2. Стихийные бедствия; 3. Нац.парки и заповедники


3. Задание на дом: параграф 30, на к/к – страны Африки.