Реферат: Семинар по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон». Тема урока: «Батюшка тихий Дон»

Семинар по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон».

Тема урока: «Батюшка тихий Дон».

Методические приемы: тестирование, работа в группе, анализ эпизодов, повторение теории литературы, межпредметные связи с информатикой и историей.

Оборудование урока: тексты романа, критический материал по творчеству Шолохова, записи в тетрадях, презентации.

Ход урока

№ слайда

Слова к слайду

пояснения

1

Здравствуйте, ребята. Мы с вами закончили изучать замечательное произведение М.А. Шолохова «Тихий Дон». К сегодняшнему семинару мы готовились в процессе нескольких уроков, поделившись на небольшие группы. А результатом подготовки стала совместная презентация, внимание к которой я и хочу привлечь. На слайде вы видите фотографию молодого М.А. Шолохова. Как вы думаете, почему именно эту фотографию я поместила на него?

Да, вы правы. Именно таким молодым был писатель, когда написал этот роман. Да и на главного героя он очень похож: молодой казак с кубанкой набекрень.

Можно обратиться к фотогалерее писателя (приложение№1)

2

А на этой фотографии вы видите Шолохова на вручении Нобелевской премии. Он в середине. Давайте вспомним, когда это было. Да, именно в 1965 году.

Можно по гиперссылке перейти к презентации по биографии писателя, которую готовила к первому уроку по тв-ву Шолохова первая группа.

3

Итак, наш урок я назвала «Батюшка тихий Дон». Этот народный, фольклорный образ, часто встречающийся в казачьих песнях, вновь встретился нам на страницах романа-эпопеи

М. Шолохова. Сегодня нам предстоит еще раз окунуться в ту атмосферу народной жизни, где «Дон-батюшка» да «земля-матушка» издавна почитались как главные жизненные ценности.




4.

Нам предстоит (цели урока)…




5

К этому уроку мы готовились по группам. Каждая группа подготовила доклады по вопросам…

Но сначала небольшая проверочная работа. Перед вами лежат тестовые задания по роману «Тихий Дон». Времени отводится мало – 3 минуты

Тестовые задания можно найти в приложении № 2

6

А сейчас обменяйтесь листочками и проверьте тесты своих одноклассников.

Проверенные листочки передаются учителю.

7

Откройте, пожалуйста, тетради запишите тему урока и словарную работу.




8

Звучит казацкая песня из кинофильма «Тихий Дон» (реж. С. Герасимов). Слово ребятам первой группы, которые готовили доклад «Образ Дона в романе».

Литературовед В.М. Акимов писал: «В ядре шолоховского романа – курень и хутор; волны жизни широко расходятся от него и отовсюду сходятся к нему. Посмотрите, как раскинулись вокруг куреня романа, как емки окружающие его пространства…»

Приложение № 3

9

Вопрос к классу: в чем проявляется то, что ядро «Тихого Дона» - это «курень и хутор»?

Переходим к следующему вопросу. Вторая группа готовила вопрос о своеобразии пейзажа в романе (анализ первого эпизода)

По гиперссылке можно перейти и вспомнить материал из истории казачества, который подготовила вторая группа к первому уроку по тв-ву Шолохова.

10

Шолохов проводит много аналогий между состоянием человека и природы, поэтому важнейшим принципом изображения природы в романе становится психологический параллелизм. Природа и человек выступают как самостоятельные , но равновеликие силы.

Анализ второго эпизода.




11

Пейзаж придает событиям романа больший эпический размах.




12

«Больше всего нужно для писателя, говорил Шолохов, - ему самому нужно – передать движение души человеческой». Почему главным героем выбран Григорий Мелехов? В каких эпизодах полнее всего раскрывается незаурядная личность Григория?

А вот какова роль внутренних монологов героя нам расскажут ребята третьей группы.




13

На этой иллюстрации вы видите Григория Мелехова? Какой эпизод иллюстрировал художник?


По гиперссылке можно перейти к слайдам о композиции романа.

14

Вопрос к классу: литературовед К. Прийма пишет: « …(зачитываем текст слайда). Каково описание природы в конце романа?




15

Какова роль подтаявшего льда в этом описании?(просмотр фрагмента фильма)

Первая фраза романа «Мелеховский двор – на самом краю хутора», а последняя сцена: Григорий стоит «у ворот родного дома», держит на руках сына. В чем символический смысл того, что роман Шолохова начинается и заканчивается в одном и том же месте?




16

Четвертая группа провела социологический опрос на тему «Экранизация романа-эпопеи». Им слово.



По гиперссылке можно просмотреть результат опроса.

17

Итак, давайте подведем итог нашей работы. Какой вывод мы вынесем из урока?

Родная земля, семья, собственный дом – вот те ценности, существованию которых человек обязан всем человеческим в себе. Мир людей и мир природы связаны нерасторжимо. Такова одна из главных идей, выраженных в шолоховской эпопее. Символом родной земли для казаков стала именно река Дон. Поэтому и назвали они его батюшкой. А мы с вами именно так назвали наш урок.

На последнем слайде один из вариантов домашнего задания.