Реферат: Постовалова Г. М. Моу сош №12 г. Ноябрьск янао национальный региональный компонент на уроке

Постовалова Г.М.

МОУ СОШ № 12 г.Ноябрьск ЯНАО

Национальный региональный компонент на уроке.


Роль использования краеведческих материалов в изучении школьных предметов сегодня очевидна. Мы живем на Ямале, он стал нашей родиной, поэтому нужно рассказать детям о своей родине: о культуре, литературе, обычаях. На уроках русского языка и литературы я использую материалы периодики, тексты из журналов и газет, в том числе литературно-художественного журнала-альманаха «Обская радуга». Предлагаю Вашему вниманию материалы, которые я составила, работая в 11 классе. Изучая на уроке литературы творчество того или иного автора, пытаюсь на основе сравнения, дополнения к основной части урока показать, что местная литература раскрывает проблемы общества, своего народа. Ученик знакомится с историей, жизнью, литературой своего края, имеет возможность сравнивать источник с образцами других авторов, выражать своё мнение. Вопросы, которые я задаю учащимся , носят проблемный, поисковый характер. Работа строится на основе опережающих заданий, индивидуальной работы, чтения и обсуждения в классе.


11 класс. Литература.


Тема: Общая характеристика русской литературы конца 19 – начала

^ 20 веков. Россия рубежа веков.


Цель НРК: показать взаимосвязь литературы и общественной мысли,

взаимосвязь времён.

Задание – проблемный вопрос.

Перед вами отрывки из стихотворений поэтов начала 20 века. Определите основное настроение, чувство, душевное состояние лирического героя поэзии начала века:

^ А)Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце,

А если день погас,

Я буду петь…Я буду петь о солнце

В предсмертный час! (К.Бальмонт)

Б)Сладок мне венец забвенья тёмный,
^ Посреди ликующих глупцов
Я иду отверженный, бездомный

И бедней последних бедняков. (Д.Мережковский)

В)Я – бог таинственного мира,

Весь мир в одних моих мечтах.

Не сотворю себе кумира

Ни на земле, ни в небесах. (Ф.Сологуб)

^ Г)Пока огнями смеётся бал,

Душа не уснёт в покое.

Но имя Бог мне иное дал:

Морское оно, морское. (М.Цветаева)

Д)Я угасну…Я угасну…

Всё равно…Умру, уйду.

Я скитаюсь здесь напрасно.

Путь далёк мне. Я пойду. (В.Ходасевич)


Вывод: Человек тревожной, противоречивой кризисной эпохи понимал, что живёт в особое время, предчувствовал надвигающуюся катастрофу, находился в состоянии растерянности, беспокойства, одиночества. Лирический герой стремится защитить свой внутренний мир.


Задание – проблемный вопрос.

Серебряный век – это, с одной стороны, ощущение беспокойства и одиночества, с другой,- теплота человеческих отношений, очарование возвышенностью чувств. Что общего в мироощущении человека начала 20 и 21 веков?

Прочитайте стихотворение современного ямальского поэта Константина Кривчикова:* Выделите опорные слова, определите настроение лирического героя. Какова основная мысль стихотворения? Соотнесите это стихотворение с отрывками, данными выше.

^ Варрава – век, взглянул окрест и смежил веки.

Кто удержался на шоссе, а кто в кювете..

Кто перепутал адреса, кто спутал вехи?

Кто поспешил, кто опоздал – тот и в ответе.


Уже не спросишь ни с кого – лети ракета.

Пролётом в двадцать первый век. Закрыты люки.

В иллюминаторах ни зги. Ночь без рассвета.

Гудят на тысячу октав чужие звуки.


А было утро! На заре жестянозвонкой
^ Скрипел колодезный журавль, петух горланил
Простужено на все лады. Мычал телёнок.

И муха билась о стекло в оконной раме.


Деревня просыпалась. День спешил за солнцем,

Что подымалось от реки в тумане белом.

^ Крестились крупно мужики, взглянув в оконце.

Бог дал погожие деньки, пора за дело.


Так начинался этот век. Так начинался.

Уже спешил. Но все ж спешил не поспешая.

Манил. Пугал. Но бег времён не прерывался.

И был размерен этот бег, как стук трамвая.


И был размерен этот бег. Но раздавались

Еще не сильные толчки под мира зданьем.
^ Еще не ведомые миром просыпались
Химеры зла, химеры боли и страданья.


Сдвигались медленно пласты, росли разломы.

И сонно вздрагивал, качаясь в колыбели,
^ Младенец-век. И лики ангелов с иконок
На стенах сумрачно на сон его смотрели.


И затрясло в округе всё, и зашатало,

И вовсе не небесный гром потряс округу.

И солнце ржавым колесом на мир упало,

И покатился мир по замкнутому кругу.


Какой прогресс! Бежать вприпрыжку за прогрессом,

Сменив портки на толстокожие скафандры.

И позабыть, как пахнет радугой и лесом,

И наплевав на все пророчества Кассандры.


Наивен миф. Мы космос мерим алгоритмом.

Нас кружит ярмарка идей с таким размахом!

Но сколько их, таких идей, осталось мифом!

И твердокаменных твердынь распалось прахом!


Варрава-век! Ты заслужил свой крест убогий.

Ужасен и кровав твой путь к твоей Голгофе!

Но сколь не мни себя подобным богу-

Безбожней не было и нет твоей эпохи.


Век палачей, тиранов и юродивых-

Как много общего, как мало расхождений!

Но смерть страшна. И не смешна пародия

На смерть, когда она стоит за дверью.


Трагедия толпы не в том,что маленький,

Конкретный человек всегда в ней ноль.
^ Проблема в том, что воздвигает памятники
Толпа тому, кто значим лишь с толпой!


И кем бы были гитлеры и ленины,

И где бы были сталины и мао

Без той толпы, что их своим велением

Сама и вознесла, и растоптала.


Всё перепутал этот век, смешал все вехи.

И, видно, заблудился сам, забыв дорогу.

И не поможет даже скорость света,

Когда дорога не приводит к богу!


Варрава-век, тебя корёжит на распятье!

Пришла пора изведать страх и ужас боли!

Но в корчах мук не отмолить тебе проклятья.

Ты слишком много вызвал слёз и пролил крови.


Из той зари, где хорохорился петух,

^ И где скрипел, звеня, колодезный журавль,

Зачем нам душу бередит усталый звук?

Умножив знанье, мы умножили печаль.


Уже не спросишь ни с кого – летит ракета.

Пролётом в двадцать первый век. Закрыты люки.

В иллюминаторах ни зги. Знобит планету.

Рвани пошире, гармонист, играй «Разлуку»!


*- Альманах писателей Ямала «Обская радуга», выпуск 1,Салехард, «Обская радуга», 1998г., стр.38.


^ Тема: Писатели «Сатирикона». Творчество А.Аверченко.


Цель НРК : знакомство с сатирой и юмором журнала начала 20 века, с

сатирой и юмором наших дней.


^ Слово учителя: Задача «Сатирикона»(1908-1914гг)- моральное исправление общества с помощью сатиры в годы реакции. Смех – это щит, оружие, лекарство, отдых. Предмет сатиры – новая Россия.


- Почему имена писателей «Сатирикона» (А.Аверченко, Тэффи, С.Черный) были надолго вычеркнуты из советской литературы?

На страницах журнала рассказывалось о пороках и нравственных изъянах страны первых десятилетий.


-Нужна ли сатира сегодня?

Человеческие пороки сохранились: зависть, угодничество, клевета, подлость, ложь, беспринципность, властолюбие – т.е., всё, что мешает человеку жить, имеет место и в нашей жизни.


- Назовите современных писателей-сатириков. (басни С.Михалкова, рассказы М.Задорнова, Жванецкого)

В альманахе «Обская радуга» есть раздел «Ироническая проза», «Пародии», где печатают свои юмористические и сатирические произведения писатели Ямала: Ю.Ленцов, Б.Касаев, В.Корчаков, Г.Ревзин, В.Зырянов и др.


Подготовленные ученики читают произведения.


Например: Михаил Коробов «Сказки кризисной России»

( г.Салехард,1998г).

«Как Рубль к Доллару в гости ходил»*.

Решил как-то Рубль к Доллару в гости сходить. И хоть путь неблизкий был, но охота пуще неволи оказалась. Долго ли, коротко ли ходил Рубль, но не дошел он до Доллара, не дотянул до него чуть-чуть и заблудился незнамо где. А пока, значит, Рублик-то пропадал, на родине кризис разразился. А Рублю это неизвестно было, да и притомился он, по валютным коридорам блуждаючи опустился и одеревенел. А потом чисто случайно на родные края-то и наткнулся. Видит Рубль, что пока он где-то пропадал, Доллар уже давно сам у него в гостях сидит, да так крепко, что за одного битого Доллара двух небитых Рублей дают.

И так это пока Доллару у Рубля в гостях и нравится. Да и Рублю не надо больше тратиться на дорогу в гости. Так и живут они под одной крышей, но не как кошка с собакой, а как добрые соседи.

^ Тут и сказке конец.


О чем эта сказка?(финансовый кризис августа 1998г.) Оптимистична ли она?


*-Альманах писателей Ямала «Обская радуга», выпуск 4, Салехард, «Обская дуга», 2001г.,стр.90-95.


Можно использовать другие сказки из этого сборника: «Как Иван кризис победил», «Про пенсию», «Иван-феминист», «Сюрпризная Русь», «Вызволенная зарплата».


^ Тема : Лирика Сергея Есенина.


Цель НРК: показать, как традиции поэзии С.Есенина раскрываются в творчестве местных авторов.


Лабораторная работа «Традиции С.Есенина в творчестве ямальских поэтов».


Материал для наблюдения: стихотворения Р.Ругина, Л.Ефремовой,

В.Мурзина, И.Марманова, И.Владина и др.*


Задание: заполните таблицу, используя тексты стихотворений ямальских поэтов.

Образы природы

цвет

запах

олицетворения

Эпитеты

сравнения

метафоры



Цель работы: сделать вывод, какие языковые средства, особенности поэзии С.Есенина можно увидеть в поэзии ямальских поэтов. Что дают эти средства?


*- Альманах писателей Ямала «Обская радуга», выпуск 1, Салехард, «Обская радуга», 1998г., стр.6-7, 8-11, 20-23, 27-29, 35-36, 37-38, 40-42.


Тема : Сатирические стихотворения В.Маяковского.


Цель НРК: показать, что современная сатира использует неологизмы.


^ Слово учителя: Неологизмы в творчестве В.Маяковского в сатирической поэзии помогают раскрыть пороки, мешающие жить человеку, обществу. Эти традиции продолжают современные писатели и поэты, в том числе ямальские поэты. Прослушайте стихотворение-пародию** поэта В.Зырянова «Засентябрило».*

…^ А дорогой древней

В южные столицы,

На крыло поднявшись,

Потянулись птицы.

Августеет небо.

Пламенеют зори.

Лесу лес приснился в золотом уборе.

А.Фомин

В Сибири я – не сибарит. Там нежно солнце октябрит.

Живу не праздно. Счастливый случай!

Как осень лес засентябрит, Зафестивалю на юга,

^ Пишу о разном. Согрею тело.

На августейший небосвод Задекабрят ещё снега

Гляжу с почтением. Мою капеллу.

И никаких фальшивых нот. А нынче лес такой красы.

Высокотемье! И ветер веет.

Хочу в Неаполь и Мадрид Я берегу свои усы.

Умчаться с тучей. Ведь сентябреет.


ВОПРОСЫ: 1.Что такое пародия?

2. Что пародирует автор?

3. Назовите неологизмы, подберите слова-синонимы.

4. С какой целью используются неологизмы в этом стихотворении.?


* - Альманах писателей Ямала «Обская радуга», выпуск 2, Салехард, «Обская дуга», 1999г., стр.189.


**-Пародия – жанр в литературе; сознательная имитация в сатирических, иронических и юмористических целях индивидуальной манеры, а также целого стиля, направления, жанра.


^ Тема : Литература 20 – 30 годов. Обзор.


Цель НРК : показать, как события в стране коснулись жизни народов Севера и нашли отображение в литературе.


^ Слово учителя: В книге Нины Ядне (Тазовский район Ямала) «Я родом из тундры» поднимаются проблемы ненецкого района. Вот отрывок из повести:

«…Моя мама в детстве пережила очень сильную психологическую травму: советская власть отобрала у её родителей очень много оленей, одежды, и всё это на её глазах раздали бедным. В это время умер её отец. А в следующий приход представителей новой власти родные матери отказались сдавать оленей в колхоз, за что её родного дядю насильно увезли и посадили в тюрьму, откуда он уже не вернулся. Тогда за старшего в стойбищах осталась она, а младший брат был слишком мал для этого. И до конца своих дней мама ничего не знала о судьбе своего дяди. Так и умерла с неприязнью к советской власти.

Во время войны, когда мои родители были уже женаты, советская власть снова отобрала у них оленей, оставив всего несколько десятков, которых едва могло хватить на прожитие.К этому времени многие ненцы в тундре уже не имели собственных оленей.. Одни стали рыбаками, другие нанимались в колхозы пастухами, третьи поставили свои чумы недалеко от посёлка, жили случайными заработками. Мой отец работал на почтовых нартах, перевозил политзаключенных, среди которых у него появились много хороших знакомых. Вот почему многие из нас, детей, названы русскими именами….»*


Вопросы:

1.Что вы знаете о Н.Ядне?

2.Какие произведения вы читали о жизни крестьян периода коллективизации?(М.Шолохов «Поднятая целина»).

3.Прочитайте очерк П.Смычагина** «Жертва лжи» о раскулачивании, репрессировании и уничтожении крестьянства в Тюменской области, сделайте сообщение (индивидуальное задание)


*- Альманах писателей Ямала «Обская радуга», выпуск 1, Салехард, «Обская радуга»,1998г.,стр.54-64.


**- там же, стр.150-160.


^ Тема : «Деревенская проза» : истоки, проблемы, герои.

Герои В.Шукшина.


Цель НРК : показать преемственность и традиции в современной литературе.


После разговора о героях В.Шукшина выступает ученик, подготовивший

индивидуальное задание.


^ Индивидуальное задание: Прочитайте рассказ ямальского писателя Юрия Митина «Чапай»*, раскройте смысл высказывания автора о своём произведении: « Прочитал рассказ Василия Шукшина «Чудик», который вызвал во мне грустные раздумья о русском человеке и разбудил в памяти образы «чудиков», которых я нередко встречал в своей жизни.

Тот факт, что русский народ талантлив,- общеизвестен. Но народу русскому свойственна ещё и такая черта, как склонность к чудачеству, когда аномалии в характере превалируют над установившимися канонами поведения.»


Вопросы :

1.Почему рассказ называется «Чапай»?

2.Что общего в рассказах Шукшина и в данном произведении?

3.Дайте характеристику главному герою.

4.Сравните героев этого рассказа и рассказа Шукшина , прочитанного самостоятельно.



- Альманах писателей Ямала «Обская радуга», выпуск 2, Салехард, «Обская радуга», 1999г., стр.74-76.



Тема : А.И.Солженицын. Судьба и творчество.


Цель НРК : показать судьбу человека в тоталитарном государстве в современной литературе.


^ Индивидуальное задание : прочитать отрывок из повести Анатолия Веремьева «История чувств» под названием «Княжна Рита» (г.Уренгой)*


Вопросы :

1.Охарактеризуйте взаимоотношения главного героя с одноклассницей.

2.Опишите героиню отрывка Риту.

3.Каково было положение семьи девочки?

4.Каково отношение соседей к «врагам народа»?

5.Как вы понимаете слова героя: «С ней вместе исчезло всё святое в моей душе»?

6.Что объединяет рассказы Солженицына и это про изведение?


*- Альманах писателей Ямала «Обская радуга», выпуск 1, Салехард, «Обская радуга» 1998г., стр.46-53.


Тема : Современная поэзия. Урок-семинар.

Цель НРК : показать преемственность и традиции в современной поэзии.

^ Задания для групповой работы:

1.Подготовить сообщение о поэте( Н.Рубцов, В.Соколов, А.Вознесенский, Р.Рождественский, Б.Ахмадулина и др.- на выбор), прочитать стихи этого поэта, составить визитную карточку,

проанализировать стихотворение. 1,2,3,4 группы.

2.Литературная страница уренгойских авторов*

3.Литературная страница ноябрьских авторов.**


*-«Север..Осень..Думы…».Альманах «Обская радуга», выпуск 3, Салехард, «Обская радуга», 2000г., стр.97-102.

**- Сборник стихотворений поэтов Ноябрьска «Янтарный город на заре».