Реферат: «холодная война»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №16


«Холодная война»… что это означает?


Урок в 9 классе

учитель истории

Васильева С. В.


г. Белгород

2007г.

Цель урока: 1. Содействовать выяснению и усвоению понятие «холодная война», и

причин её возникновения, её влияния на международные отношения,

и последствий для развития мировой политики



Способствовать развитию умения формулировать понятие, выделять

существенные признаки; систематизировать исторический материал,

устанавливать причинно-следственные связи.


3. Способствовать воспитанию навыков коллективной деятельности и

формированию способности высказывать свою точку зрения.

^ Тип урока: Урок изучения нового материала.

Форма организации деятельности: работа в группах.

Основные понятия: холодная война, экспансия, конфронтация.


Ход урока.


Организационный этап.

Этап актуализации субъектного способа деятельности учащихся.

Сформулируйте цели урока по названию темы.

Какой урок вынесло человечество из второй мировой войны?

Что было сделано для сохранения мира после Второй мировой войны?

Окончание Второй мировой войны и её результаты поставили на повестку дня мировой политики проблему создания новой системы международных отношений. Закончилась самая тяжёлая война. После неё казалась кощунственной сама мысль о новой войне. Было сделано как никогда много, чтобы она не повторилась. Главный урок, который вынесло человечество, - сохранить мир - нашёл своё отражение в создании ООН, международной организации для поддержания мира и безопасности на планете.

Объективное развитие ситуации вело, однако, к обострению противоречий между бывшими союзниками из-за их стремления усилить свои позиции на мировой арене. Конфронтация бывших союзников начала нарастать уже в конце 1945 года и отчётливо просматривалась к концу 1946 года. Появился и термин, обозначающий это противоборство, - «холодная война». Впервые его использовал осенью 1945 года известный английский писатель-фантаст Дж. Оруэлл.

Изучение этой темы особенно актуально сегодня , когда на политической арене мира осталась одна сверхдержава- США, стремящаяся усилить своё влияние в мире. О том, что такое «холодная война», каковы её причины мы сегодня поговорим. Запишите тему урока.

^ Этап изучения нового материала и нового способа деятельности.

Задача первая – выяснить понятие «холодная война». Как вы понимаете, что такое « холодная война»? Каждой группе даётся карточка с одинаковыми заданиями, схемой и двумя вариантами ответов.

Карточка.

Задание: уяснить понятие « холодная война», выявить её существенные признаки.

а) внимательно прочитайте предложенные варианты понятия « холодная

война»;

б) сравните эти понятия и выделите в них существенные признаки

« холодной войны»;

в) запишите признаки в схему

г) на основе признаков сформулируйте собственное понятие

« холодной войны» и запишите его в тетрадь.

д) подготовьте выступление на 3 минуты по схеме.
Вариант№1
« Холодная война» - это глобальное соперничество СССР и США: обе стороны готовились к «горячей войне» , рассматривали друг друга как противника, соперничали во всех регионах и во всех видах оружия.
Вариант№1
« Холодная война» - это идейно – политическое противостояние между бывшими союзниками, которое характеризуется; разделением мира на военно-политические блоки, ведением пропагандистской идеологической войны, активным участием в боевых действиях на перефирии, гонкой вооружений.
^ Схема: Характерные черты « Холодной войны»






« Холодная война»


От каждой группы выступает один человек.

Теперь выясним каковы причины начала « Холодной войны». Одни историки (советские) приписывают вину за развязывание « холодной войны» Западу, другие ( западные)-СССР, третьи- обеим сторонам. Учащимся предлагается выяснить, кто виноват? Одна группа выступает в роли «западных» историков, другая - в роли «советских»




Карточка ( группе « западных» историков)

Задание: аргументировано докажите вину СССР в развязывании «холодной войны».

Подберите факты, подтверждающие:

а) экспансию СССР после войны:

Объясните понятие «экспансия» ( словарь)

Покажите на карте территории, вошедшие в состав СССР после войны (карта)

На какие ещё территории претендовал СССР после войны

Подтвердите свои факты воспоминаниями В.М. Молотова

б) наращивание СССР гонки вооружений

Испытание и усовершенствование ядерного оружия

в) практика усиления идеологической борьбы

Создание Коминформа

Доктрина А.А. Жданова

Цель Коминформа

Сделайте вывод- начните словами « Данные факты свидетельствуют, что …»

Кратко сформулируйте тезисы и запишите их в таблицу «Кто виноват» в колонку « СССР»

Страны Запада

СССР







Подготовьте выступление на 7 минут используя источник






Карточка ( группе «советских» историков)

Задание: аргументировано докажите вину стран Запада( США, Великобритании) за развязывание «холодной войны».

Для доказательства используйте следующие факты:

Речь У Черчилля5 марта 1946 года в Фултоне

Доктрина Трумэна

План Маршалла

Ядерный шантаж

2. Сделайте вывод- начните словами « Данные факты свидетельствуют, что …»

Кратко сформулируйте тезисы и запишите их в таблицу «Кто виноват» в колонку « страны Запада»

Страны Запада

СССР







Подготовьте выступление на 7 минут используя учебник

О.С. Сороко- Цюпа А.О. Сороко-Цюпа Новейшая история XX-XXI века &23

Учащиеся подводятся к выводу, что виновниками являются обе стороны. Причинами начала «холодной войны» можно считать следующие:

Борьба идеологий. Идеологическая пропаганда.

Экспансия СССР и США. Раздел сфер влияния.

Нежелание подлинного разоружения. Гонка вооружений.

Образование военно-политических союзов.

«Холодная война» оказала глубокое влияние на послевоенную мировую историю, и не только на международные отношения, но и на внутреннее развитие государств

Карточка ( обеим группам)

Подтвердите фактами из учебников выводы таблицы

Впишите факты в таблицу.

Источники

^ Таблица Последствия «холодной войны»


Выводы Факты
1. Раскол Германии




2. Создание военных блоков




3. Региональные конфликты




4. Раскол мира на две системы




5. Влияние на внутреннюю жизнь США и СССР.





V. Этап первичной проверки понимания изученного.

Вопросно – ответное общение.

VI. Этап закрепления изученного.

Почему «холодная война » не переросла в «горячую»?

Что такое «холодная война »?

Каковы причины «холодная война »?

Каковы последствия «холодной войны »?

VIII. Этап обобщения и систематизации.

Историки считают, что ««холодная война » завершилась с распадом СССР. А как считаете вы?

^ XI. Этап информации о д/з.

Д/з &23 Р.Т к &23

XII. Этап подведения итогов учебного занятия.

XIII. Этап рефлексии.

Сегодняшний урок прошёл?

Мы узнали ?

Мы хотели узнать?

Мне было интересно….

Мне было не интересно…

Можно сделать следующие выводы.



Дополнительные материалы для группы западных историков.

Изменился сам климат международных отношений. Ка-!
залось, что отношения между великими державами приоб
ретают партнерский характер. Конечно, взаимное недоверие'
временами давало о себе знать. Тому были свои причина:

СССР был обеспокоен ядерной монополией США, американ
цы и англичане опасались Советской армии — крупнейшей
и самой мощной в мире. Беспокоило их и то, что в гла
зах мировой общественности СССР терял традиционный об
лик врага, его решающий вклад в Победу вызвал рост сих
патий к нашей стране на Западе. Это проявилось и в росте
численности компартий (с 1939 по 1946 г. число коммуни
стов в Западной Европе выросло почти втрое).

Однако новое положение СССР, расширение его границ
наличие мощной армии, рост влияния в мире породили у
^ Сталина стремление к дальнейшему укреплению позиций
Советского Союза в мире. На Потсдамской конференции
(17 июля — 2 августа 1945 г.) Сталину удалось добиться ус-
тановления польско-германской границы по Одеру — Ней-
се и больших репараций с Германии (включая и ее запад-
ную зону).

Тогда же советские представители внесли предложения
об изменении в интересах СССР режима Черноморских про-
ливов (включая создание там советских военно-морских баз».
возвращении Карского и Ардаганского округов, заявили с
своей заинтересованности в изменении режима управления
Сирией, Ливаном, бывшими итальянскими колониями в Аф-
рике. В сентябре 1945 г. Сталин потребовал подкрепить ста-
тус великой державы протекторатом СССР над Триполита-
нией (Ливия). В феврале 1946 г. Молотов заявил, что теперь
ни один вопрос международной жизни не должен решать-
ся без участия СССР. Лишь под серьезным давлением За-
пада советские войска покинули в 1946 г. Иран. Расширя-
лась география влияния СССР на коммунистические и рабочие
партии во всех частях света.

^ Распространение сталинской модели. В 1945 г. комму-
нистические режимы были установлены в Югославии и
Северном Вьетнаме, а в 1946 г. — в Албании. С 1947 г.
в новую фазу вступил и процесс создания просоветского
блока восточноевропейских стран. На смену возникшим в
1944—1948 гг. коалиционным правительствам к власти при-
ходили коммунисты. Еще в ноябре 1946 г. в Болгарии
Г. Димитровым было сформировано коммунистическое пра-
вительство, а летом 1947 г. принята почти скопированная
с советской конституция. В январе 1947 г. президентом
Польши стал коммунист Б. Берут. В августе 1947 г. ком-
мунисты победили на выборах в Венгрии. В декабре того
же года румынский король Михай под давлением со сторо-
ны советского военного командования отрекся от престола
и передал власть коммунистам. В феврале 1948 г. комму-
нистический режим был установлен в Чехословакии. В
1948 г. просоветский режим был установлен в Северной Ко-
рее. В 1949 г. коммунисты одержали победу в гражданской
войне в Китае.

Сталин диктовал лидерам этих стран линию поведения

не только на международной арене, но и во внутренней по-
литике.

Однако их послушность объяснялась не только силой
СССР и единством марксистской доктрины строительства со-
циализма, но и огромной материальной помощью со стороны СССР.

За 1945—1952 гг. сумма только долгосрочных льготных
кредитов этим странам составила 15 млрд рублей (3 млрд
долларов).

Оформление экономических основ советского блока про
изошло в 1949 г. с образованием Совета экономической вза-
имопомощи, а военно-политическое единство было достигну-
то вначале в рамках созданного Координационного Комитета
стран Восточной Европы и СССР, а уже после смерти Ста-
лина, в мае 1955 г., с созданием Организации Варшавско-
го договора.

В рамках этого содружества не допускалось никакой «самодеятельности». Так, по причине «излишней самостоятельности» югославского руководства в 1948 г. последовал советско-югославский разрыв. Маршал И. Броз Тито был назван «гитлеровско-троцкистским агентом» и изображался в советской печати в карикатурном виде, обагренный кровью ком
мунистов..

В октябре 1949 г. Сталин разорвал дипломатические отношения с Югославией и способствовал ее изоляции от стран социализма.

Из доклада А. А. Жданова. 1947 г.

Москва никого не ставила и не желает ставить в за-
висимое положение, нарочитое подчеркивание этой «не-
зависимости» от Москвы, «отречение» от Москвы, по
сути дела, означает угодничество, приспособленчество,
подыгрывание тем, кто считает Москву врагом.