Реферат: Урок-игра по теме "Путешествие в средневековье: ислам и христианство: диалог религий и культур"

Урок-игра по теме “Путешествие в средневековье: ислам и христианство: диалог религий и культур”.

Цели урока:

активизировать познавательный интерес учащихся к изучению истории;

обобщить знания учащихся об истории, литературе, науке, культуре Византии и исламского мира;

закрепить представления учащихся о достижениях культуры Византии и исламского мира;

способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся.

Задачи урока:

Конкретными примерами из истории страны способствовать развитию умения осмысливать исторические факты.

Привлекать литературные произведения для обоснования своих выводов о достижениях Византии и исламского мира.

Использовать эмоциональный фон урока, его содержание для приобщения учащихся к культурному наследию прошлого.

Тип урока: повторительно-обобщающий урок.

Форма проведения: игра.

Оборудование урока:

материал с вопросами и заданиями;

дополнительная литература для внеклассного чтения;

творческие работы учащихся – рисунки, сочинения;

компьютер;

мультимедийный проектор;

презентация.

План урока:

Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Работа по блокам на основе презентаций.

Заключение. Рефлексия.

Ход урока:

“Цивилизация – это власть

над миром; культура –

это любовь к миру.”

А.Кэмпиньский.


Вступительное слово учителя: сегодня мы с вами совершим путешествие в средневековье: в город Константинополь – столицу Византийской империи, средоточие культуры и искусства средневековья; резиденции патриарха Константинопольского; на Руси – этот город называли Царьград; в 1453 году переименован в Стамбул.

Вопрос: Почему столица Византии имеет столь разные названия? Подумайте, справедливо ли утверждение, что Константинополь – это мост между Западом и Востоком?

Чтобы ответить на эти вопросы мы должны окунуться в мир Византии и мир ислама.

К нам приехали гости из прошлого: византийцы.

1-й. Историки называли нас византийцами. На самом деле мы законные наследники древнего Рима и древней Греции. Когда в Европе царило варварство, в Византии была прекрасная культура, и почти каждый был грамотным.

2-й. Как красива наша столица Константинополь. Стихотворение Д.Самойлова:

“^ Не доводом и не мечом

Царьград был выкован и слеплен

Наивный варвар был прельщен

Его коварным благолепьем”.

Константинополь был основан в 324 году на месте греческого города Византии, на перекрестке торговых путей.

1-й. План Константинополя.

В центре был знаменитый императорский дворец. Рядом располагались площадь и форум. От Мраморного моря к заливу Золотой Рог тянулся выложенный камнем ров шириной 20 метров. За ним поднималась зубчатая стена, а дальше шел второй ряд стен и башен высотой 5-этажный дом.

Башни третьей стены достигали в высоту 40 метров. В IV веке в Константинополе было 87 тыс. жителей, в V веке 188 тысяч, в VI веке – 375 тысяч. Наш город несравненной красоты.

2-й. Самое любимое место отдыха горожан – ипподром, где проходили гонки на колесницах. Никто не мог усидеть дома, когда шло это захватывающее зрелище.

^ Вопрос учителя: Как называли правителя Византии, и при каком императоре страна достигла своего могущества?

Задание учащимся: решите тест (см. Приложение).

^ 1. Развитие образования.

1-й. Византия стала наследницей античной культуры. Государственный язык был …. язык. По всей стране были открыты школы для детей простолюдинов. В специальных школах готовили чиновников. В Константинополе был основан университет.

^ 2. Наука в Византии.

2-й. Высокого уровня достигла медицина – врачи делали сложные операции. Для подготовки медиков в 11в. было открыто медицинское училище.

В Византии развивалась химия, география, история.

Византийцы сохранили многие античные знания. Они применяли на практике труды греческих математиков – Пифагора, Евклида, Архимеда.

В 9 веке при императорском дворце работал Лев Математик. Он ввел буквенные обозначения в алгебре и создал множество приспособлений в императорском дворце.

^ Вопрос: Какое изобретение византийцев так и не было раскрыто их противниками? (см. Приложение)

3. Архитектура.

Решите тест. (см. Приложение)

Чтение стихотворения Мандельштама “Айя-София” или цитата современника: “^ Он парит над городом, как корабль над волнами моря, опущенный на золотой цепи с высоты небес”.

4. Живопись.

Огромную роль в оформлении храма играла живопись. Храм был моделью мира, поэтому в центральном куполе помещали изображение Христа.

Церковь олицетворяла собой святую Палестину и верующие, передвигаясь по храму, как бы совершали по ней экскурсию.

Рядом с изображениями Христа были его ученики.

^ 5. Влияние Византии на развитие культуры соседних стран.

Вспомните почему?

“Через Византию Русь и другие славянские государства дышали воздухом мировой культуры.” А. Лихачев (принятие христианства в 988 году.)

Слово учителя: на протяжении столетий Константинополь был богатейшим городом мира и до подъема морских итальянских республик – одной из крупнейших торговых сил в Средиземноморье и Европе.

В 1082 году венецианцы приобрели в городе Галате несколько кварталов, вслед за ними в Константинополе начали селиться пизанцы, генуэзцы, купцы из Амальфы.

В 1204 году во время IV Крестового похода его богатства были разграблены. В 1261 г. Константинополь был отвоеван Михаилом VIII Палеологом.

Начиная с первой половины 15 века начинается новая страница в истории Константинополя. Византия осаждается ее соседями турками, которые исповедовали другую религию – ислам.

- К нам прибыли гости – мусульмане.

Ислам – одна из мировых монотеистических религий. Вспомните, что в переводе означает слово ислам? Его основатель – Мухаммед род. ок. 570 года в городе Мекке. Он женился на бывшей своей хозяйке и стал торговцем. К 40 годам он добился достатка и уважения сограждан. Все больше места в его жизни занимали религиозные размышления. Когда однажды в пещере под Меккой он предался раздумьям о вере, ему было ведение архангела Гавриила. Тот приказал ему: “Читай!”. (см. Приложение)

^ 1. Мухаммед – основатель ислама.

В 610 году Мухаммед стал пророком – посланником Аллаха. Среди своих предшественников Мухаммед называл Мусу (Моисея) и Ису (Иисуса). Новая вера – это восстановление истинной веры Авраама, объединяющая и язычников, и христиан, и иудеев.

^ 2. Как называется Священная книга мусульман?

3. Законы Ислама.

Как называются правила поведения мусульман? Перечислите их.

4. Задания: ответьте на вопросы. (см. Приложение)

5. Свет знания (решите кроссворд).

В апреле 1453 года началась осада Константинополя. 29 мая 1453 года столица была захвачена султаном Мехмедом II, прозванным за это Завоевателем. Защитой города руководил сам император Константин и 10 тысяч человек, включая греков и иностранцев. Настроения среди осажденных можно охарактеризовать крылатой фразой одного из сановников императора: “Пусть лучше царствует в городе турецкая чалма, чем папская тиара!”. Силы турок были неизмеримо больше. 29 мая, захватив Константинополь, турки с почтением захоронили тело императора, а из храма Святой Софии вынесли предметы христианского культа.

Сам храм обмыли дорогим маслом из лепестков роз и превратили в мечеть. Город был переименован в Стамбул.

Вопрос учащимся: как вы думаете, почему так поступили турки-османы?

6. Заключение.

Оценки экспертной группы.

Астрахань – город многонациональный и многоконфессиональный.

Какие нации и национальности проживают в Астрахани? Какие исповедуют религии?

Назовите памятники архитектуры известные вам?

Подведение итогов.

Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке и поднимите солнышко.

Спасибо! Урок закончен.