Реферат: Задания для самообразовательной деятельности учащихся по курсу географии 8 класса

Задания для самообразовательной деятельности учащихся

по курсу географии 8 класса.


Урок № 29. Почвы и земельные ресурсы.


Основные знания: основные генетические типы почв Украины, закономерности их распространения; основные мероприятия по рациональному использованию и охране земельных ресурсов.


Основные умения: характеризовать основные типы почв, объяснять закономерности их распространения на равнинах и в горах; анализировать карту почв Украины.


Задания:

1. Проработать соответствующий параграф учебника.

2. Ответить на вопросы:

Под влиянием каких факторов образуются почвы?

Что такое почвенный профиль? Его основные горизонты?

Что такое мелиорация почв? Назовите мероприятия по мелиорации. Какие из них наиболее рациональны?

Назовите основные направления использования земельных ресурсов в Украине.

3. Географический практикум:

С помощью карты «Почвы Украины» и текста учебника охарактеризуйте основные генетические типы почв. Заполните таблицу.

Тип почвы

Район образования

Условия образования

Мощность горизонта А (см)

Содержание гумуса (%)

Плодородие (баллы)



















Сравните карту почв и климатическую карту Украины. В чем проявляется связь между климатическими условиями и типами почв?

Составьте диаграмму «Земельные ресурсы Украины»



Урок №30 . Растительный покров.


Основные знания: разнообразие видового состава, закономерности распространения растительности; широтная зональность и высотная поясность растительного покрова; Красная книга Украины, эндемические, исчезающие виды растений.


^ Основные умения: анализировать карту растительности Украины; определять закономерности распространения растительности; характеризовать современное состояние растительных ресурсов Украины; анализировать влияние хозяйственной деятельности на растительный покров.


Задания:

1. Проработать соответствующий параграф учебника.

2. Ответить на вопросы:

Какие типы растительных сообществ распространены на территории Украины?

Чем обусловлено зональное распределение растительного покрова?

Что такое растения - эндемики? Реликты? В каких районах Украины они встречаются?

Какие природоохранные мероприятия способствуют воспроизведению растительных ресурсов?

3. Географический практикум:

С помощью карт атласа и текста учебника составьте характеристику основных типов растительных сообществ, распространенных на территории Украины. Ответ оформите в виде таблицы.

Название типа растительных сообществ

Условие формирования

Распространение

Видовой состав















Установите какие типы почв соответствуют разным растительным сообществам. Ответ оформите в виде таблицы.

Растительные сообщества

Типы почв









С помощью иллюстративного материала атласа и карты растительности Украины составьте перечень названий растений занесенных в Красную книгу Украины.



Урок № 31. Животный мир.


Основные знания: разнообразие видового состава животных, влияние человека на животный мир, животные занесенные в Красную книгу Украины, животные ресурсы Украины, мероприятия по их восстановлению и охране.


^ Основные умения: характеризовать видовой состав и распространение животных, влияние человека на животный мир Украины и его ресурсы.


Задания:

1. Проработать соответствующий параграф учебника.

2. Ответить на вопросы:

Что называют фаунистическим комплексом? Чем отличаются фаунистические комплексы лесов, лугов, степей, болот и водоемов?

Что такое пищевые цепи? Как приспособились к условиям окружающей среды животные лесов и степей Украины?

В чем специфика животного мира Украинских Карпат и Крыма?

Какие причины обуславливают изменение видового и количественного состава животного мира Украины?

3. Географический практикум:

Сравните карты растительного и животного мира Украины, установите соответствия между определенными растительными сообществами и фаунистическими комплексами.

(Растительное сообщество – фаунистический комплекс)

Составьте пищевые цепочки характерные для степей, лесов, болот.

Подберите примеры животных акклиматизированных и реаклиматизированых в пределах Украины.



Урок № 33. Природно-территориальные комплексы


Основные знания: единицы физико-географического районирования, взаимодействие факторов и компонентов формирующих ПТК; ландшафты и их классификация; влияние хозяйственной деятельности человека на ландшафты.


^ Основные умения: характеризовать взаимодействие природы в ПТК, классифицировать единицы ландшафтов, находить и объяснять закономерности классов и типов ландшафтов.


Задания:

1. Проработать соответствующий параграф учебника.

2. Ответить на вопросы:

Чем обусловлено многообразие ландшафтов на территории Украины?

Какое влияние на формирование ландшафтов имеют солнечная радиация и энергия земных недр?

Какая закономерность территориального размещения равнинных типов ландшафтов? Горных?

3. Географический практикум:

С помощью карт атласа назовите ландшафты своей области и по названию ландшафтов попробуйте объяснить их особенности и отличия одного от другого.

Приведите примеры нарушения человеком связей в ПТК. Постройте логическую цепочку последствий этих нарушений.

4. Творческая лаборатория.

Напишите сочинение-миниатюру об определенном классе, типе ландшафтов Украины.

Разработайте проект о возможных изменениях ПТК в бассейне Десны в случае сооружения ГЭС и крупного водохранилища.