Реферат: Соколова Татьяна Геннадьевна муниципальное казенное общеобразовательное учреждение муниципальная средняя общеобразовательная школа пгт Даровской Класс 4 Продолжительность урок

Тема: Великая война и великая Победа.

Автор: Соколова Татьяна Геннадьевна

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

муниципальная средняя общеобразовательная школа

пгт Даровской

Класс 4

Продолжительность урока 45 минут

Тип урока: Урок изучения нового материала и первичного применения знаний.

Дидактическая цель: формирование первоначальных понятий «Великая Отечественная война», «Победа», «подвиг и героизм народа».

Задачи урока:

Начать знакомство с историей Великой Отечественной войны, с историей подвига народа в годы войны.

Создать условия для развития познавательной деятельности учащихся через знакомство с историей своей семьи, своего поселка.

Создать условия для формирования коммуникативных умений и навыков.

Воспитывать чувство патриотизма, ценностное отношение к истории своей страны и уважение к ветеранам войны.

Основные понятия: война, подвиг и героизм народа, победа.

^ Методы обучения на уроке:

репродуктивные (комментирование, слово учителя, работа по образцу, акцентирование);

частично-поисковые (работа по алгоритму, анализ иллюстративного материала, самостоятельная работа творческого характера, исследовательское изложение).

Используемая литература:

1. материалы Интернета.

2. методические разработки по «Окружающему миру»

3. Плешаков А.А., Крючкова Е.А. «Окружающий мир», учебник

4 класс. «Просвещение» М. 2010.

4. Плешаков А.А., Крючкова Е.А. «Окружающий мир», рабочая тетрадь. 4 класс. «Просвещение» М. 2010.


Оборудование:

ИКТ

Аудиозапись песни «Священная война»

ДИСК – ОЖИВШАЯ ИСТОРИЯ. Видеохрестоматия по истории России. 1939-1985. ООО «Мир знаний». 2011г.

Таблицы для уроков по курсу «Окружающий мир». «Просвещение». М. 2007.


ФОПД: индивидуальная, групповая, обще-классная.

Виды контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя.


^ ХОД УРОКА.



1. Организация начала урока.

Подготовить уч-ся к работе на уроке, наладить социальное взаимодействие.


1мин

- Давайте приступим к работе скорей,

И пусть запомнится этот урок.

Мы много узнаем и много поймем,

Когда прозвенит с урока звонок.

- Проверьте готовность к уроку.



Занимают свои рабочие места и глазами проверяют готовность к работе: наличие необходимых принадлежностей.


2. Актуализация знаний и умений. Подготовить к усвоению новых знаний, поставить цель и мотивировать каждого на предстоящую деятельность.

3мин

- Сегодня на уроке мы будем говорить о великих и трагических страницах истории нашей страны. Послушайте музыкальный фрагмент и озвучьте тему нашего урока.

/звучит музыка «Священная война»/





Дети слушают музыку и определяют тему урока: Великая Отечественная война.

3. Знакомство с новым материалом.

22мин

- Действительно, нет в нашей стране человека, который слышал бы этой мелодии, нет семьи, которую бы обошла война.

Вторая мировая война началась в 1939 году. Фашистская Германия завоевала многие страны. К 1941 году европейские страны уже покорились фашистам. Но наша страна не ожидала войны, потому что был подписан договор о ненападении. И вот наступил тот страшный день.

После просмотра фрагмента вам нужно обсудить в парах или группах ответить на вопросы.

/вопросы лежат на партах/

ПРОСМОТР ФРАГМЕНТА. «Нападение фашистской Германии на СССР».

(ДИСК – ОЖИВШАЯ ИСТОРИЯ. Видеохрестоматия по истории России. 1939-1985. ООО «Мир знаний». 2011г.)


- Что поразило вас при просмотре этого фильма? -Какие чувства вас наполняли?


- Вы правы в своих выводах. Ранним утром в воскресенье 22 июня 1941 г., когда все спали, наши мирные города приняли на себя страшные удары бомб. Вы видели, как рушились здания, умирали люди.

На долгие 4 года для всей страны настало время тяжёлых испытаний. Весь народ встал на защиту своей страны, своего Отечества. Поэтому война для наших соотечественников стала Отечественной. Мужчины уходили на фронт, а их место в тылу на заводах занимают женщины, девушки, подростки, почти дети. Героями стали не просто люди, а целые города. Как вы понимаете слова «герой», «подвиг»?/словарная работа/

- Знаете ли вы города – герои?

- Послушаем ребят и постарайтесь запомнить эти города.




Смотрят фрагмент и работают в парах или группах, отвечают на вопросы:

1/ когда началась Великая Отечественная война?

2/ кто возглавлял фашистскую Германию?

3/ кто был руководителем нашей страны?

4/почему Сталин считал маловероятным нападение на нашу страну?

5/ знали ли руководители нашей страны о нападении на СССР?

6/ имена каких военных руководителей вы запомнили?


Ответы детей: большое количество техники у врагов, вероломство врага, чувство боли и утраты, горечи и злости на врагов.


Высказывают свою, точку зрения.


Выступление ребят с подготовленными мини-докладами о Ленинграде и Сталинграде.

После чтения докладов

учащиеся называют города-герои.


4. Закрепление первичных знаний и способов действий. Обеспечить включение в деятельность по их применению в сходных и новых ситуациях.


12мин

- Сейчас в рабочей тетради прошу вас сделать задания, выполняя которые вы сможете проверить свои знания.

Можно воспользоваться подсказкой учебника.


- Какую дату занесем в хронологическую таблицу?


- Я буду очень рада, если сегодня вам стала ближе и интереснее история Великой Отечественной войны. Конечно, за один урок невозможно описать даже один день той страшной войны.

Но, наверно, вы постараетесь понять: какие чувства испытывали все граждане нашей страны, когда в майский день 1945 года по радио передали известие о великой Победе. - Когда отмечается день Победы?

- Какова еще одна дата урока?


- Но после этого дня было еще одно знаменательное событие – Парад Победы.

- Рассмотрите таблицу /«Парад Победы»/. Какое событие здесь отражено? Что вы можете сказать о настроении людей? Почему вы так думаете?




Выполняют задания в тетради:

1/ записывают города – герои,

2/ по стихотворному отрывку определяют исторические события: парад 1941г., Сталинградская битва, блокада Ленинграда, взятие Берлина.

3/ записывают даты начала и конца Великой Отечественной войны.


22 июня 1941г. – начало Великой Отечественной войны.


Ответы детей – 9 Мая.

9 Мая 1945г. – конец войны.


Анализируют иллюстративное и эмоциональное содержание таблицы.

5. Подведение итогов. Рефлексия. Проанализировать и эмоционально оценить успешность овладения знаниями и умениями.


3мин

- Сегодня мы говорили о великом подвиге нашего народа. Стали ли вам понятнее и ближе события тех далеких дней, что узнали нового?

- Какие чувства вы испытали в течение урока?




Ребята проводят самооценку своих знаний и умений, эмоционально оценивают свою позицию.

6. Инструктаж и дача домашнего задания.

Домашнее задание дать на развитие личности.


3мин

- Сегодня каждый может выполнить свое задание, главное, чтобы вы лучше узнали, как война повлияла на жизнь вашей семьи. Кто может сейчас определиться: что вы будете делать?



Домашнее задание дети выбирают с учетом личной заинтересованности: расспросить взрослых об участниках – ветеранах войны, сходить в районный музей, прочитать книги о войне.


7. Итог урока.

1мин

- Мы заканчиваем урок, но начинаем знакомиться с героями Великой Отечественной войны, потому что в те годы каждый был героем. И нам нужно помнить этот подвиг народа.






* в курсе «Окружающий мир» в 4 классе на знакомство с историей Великой Отечественной войны отводится всего 1 урок, поэтому более детальное знакомство ведется через внеклассную работу.