Реферат: Урок по информатике и географии в 10-м классе Тема: Глобальные проблемы человечества

Интегрированный урок по информатике и географии в 10-м классе

Тема: Глобальные проблемы человечества

Цель урока: раскрыть содержание понятия «глобальные проблемы человечества»; сформировать знания о глобальных проблемах человечества; проанализировать причины возникновения, сущность, особенности каждой из проблем, возможные пути их решения. Отрабатывать умение учащихся работать с электронными, печатными и другими источниками информации; отрабатывать навыки групповой работы для создания и защиты творческих проектов и компьютерных презентаций; развивать практические навыки работы с обучающими программами компьютера

^ Тип урока: урок-конференция

Форма: защита проектов

Оборудование: политическая карта мира, плакат «Мыслить глобально – действовать локально!», письменные доклады, оценочные листы, компьютерные презентации учащихся, компьютер, проектор, экран

^ Место проведения: компьютерный класс

Предварительная подготовка: распределение заданий по группам, помощь в составлении тезисов доклада и создании слайдофильмов, подготовка оценочных листов и сводной ведомости.
^ Ход урока Орг. момент: Учитель географии сообщает тему и цели урока, знакомит с порядком презентации проектов и подведением итогов. Группы получают оценочные листы, где учащиеся отметят степень участия каждого в подготовке проекта. Учитель напоминает о регламенте: 3 – 5 минут на изложение темы, столько же – на обсуждение доклада.
^ Учитель информатики формулирует свою цель урока: применение навыков и умений, полученных на уроках информатики, для получения знаний в различных областях человеческой жизни. Учитель информатики контролирует техническую часть работы учащихся за компьютером в течение всего урока

^ Основная часть:

Учитель географии. Современное мировое хозяйство характеризуется процессами тесного взаимодействия общества и природы. Возникли проблемы, которые охватывают весь мир, все человечество, создают угрозу для его настоящего и будущего и требуют для своего решения объединенных усилий, совместных действий всех государств и народов. Со временем эти проблемы придется решать вам, ребята, поэтому прошу запомнить девиз сегодняшнего урока: «Мыслить глобально – действовать локально!» Понятие «глобальный» (от фр. ‘’global’’ – всеобщий, от лат. ‘’globus’’ – шар) – означает «всемирный», «всеобщий». Подобные проблемы называют глобальными по нескольким причинам:

- они касаются всего человечества и затрагивают интересы и судьбы всех стран и народов;

они причиняют значительные экономические и социальные затраты;

для их решения требуется сотрудничество в мировом масштабе, совместные действия всех стран и народов.

Глобальные проблемы требуют и глобальных решений. Для этого необходимо широкое международное сотрудничество и координация усилий всего человечества в разных сферах: политики, экономики, науки, образования

Ученые насчитывают уже несколько десятков проблем, которые можно назвать глобальными. Это проблемы политического, социального, экономического и научного характера.

Обозначим для себя и обсудим наиболее актуальные проблемы.

^ Защита проектов: далее – слово учащимся. Просмотр компьютерных презентаций и проектов, поиск путей решения проблем. Группы по очереди выносят на обсуждение свои проекты; в обсуждении проблемы принимает участие весь класс.

проблема сохранения мира на Земле. Проблема

борьбы с преступностью и терроризмом;

демографическая проблема;

экологическая проблема;

проблема Мирового океана;

проблема голода. Сырьевая и энергетическая проблема.
^ Класс выставляет оценки группам. Группы заполняют оценочные листы на каждого члена своей группы. Затем сдают учителю печатные материалы (доклады), оценочные листы.
Заключение. Учитель географии: Итак, сегодня на уроке мы обсудили наиболее важные глобальные проблемы человечества, узнали, к каким последствиям они могут привести и наметили основные пути решения данных проблем.

^ Учитель информатики: Ребята, сегодня на уроке вы показали свое умение работать в группах, работать с информацией, начиная от сбора и обработки материала и заканчивая подачей материала в виде доступного, четкого рассказа докладчика, иллюстрированного технически грамотно составленной и выполненной компьютерной презентацией.

^ Подведение итогов. Выставление оценок.

Глобальные проблемы человечества

Сводная ведомость

Группа 1. Проблема сохранения мира и борьбы с терроризмом

№

ФИО

Оценка

1

2

3

4

5

6









Группа2. ^ Демографическая проблема

№

ФИО

Оценка

1

2

3

4

5

6









Группа3. ^ Экологические проблемы

№

ФИО

Оценка

1

2

3

4

5

6









Группа4. ^ Проблема Мирового океана

№

ФИО

Оценка

1

2

3

4

5

6









Группа5. ^ Проблема голода. Сырьевая и энергетическая проблема

№

ФИО

Оценка

1

2

3

4

5

6









Тема: Глобальные проблемы человечества

Оценочный лист

Группа № Оценка: ________________

(уровень раскрытия темы, доступность, изложение)

Тема:_______________________________________________________________

№п/п

Виды работ

Фамилия, имя



1

Поиск материалов для доклада



















2

Выдвижение полезных идей, которые использовала группа в подготовке проекта



















3

Написание текста доклада. Оформление



















4

Составление тезисов для выступления, разработка сценария для слайдофильма



















5

Создание и показ слайдофильма (компьютерной презентации)



















6

Докладчик - чёткость изложения проблемы, доступность, наглядность



















7

Участие в обсуждении проектов, ответы на вопросы по своей теме



















8

Постановка вопросов представителям других групп



















9

Нарушение дисциплины, создание помех в работе группы и класса



















10

Общее количество баллов (выставляется учителем)



















Особое мнение группы об уроке:_______________________________________

Оценка работы других групп:

Группа 1

Группа 2

Группа 3

Группа 4

Группа 5