Реферат: Н. А. Федоряка моу сош №7, п, Советский, Ейский р-н, Краснодарский кр. Методическое описание плана урок

Н.А.Федоряка

МОУ СОШ № 7, п, Советский, Ейский р-н, Краснодарский кр.


Методическое описание плана урока

«Единая физическая картина мира»

Этапы

Дидактические задачи

Показатель реального решения задачи

Организация начала занятия

Подготовка учащихся к работе на уроке.
Подготовка доски с рациональным использованием всей площади.
Подготовка стола с оборудованием.
Подготовка мультимедийного проектора к работе

Полная готовность класса, оборудования, быстрое включение в работу

^ Подготовка к основному этапу занятий

Постановка вопросов перед учащимися за 2 недели до урока (с целью повторения больших разделов курса физики).
Постановка темы урока и проблемных вопросов (в виде карточек на доске), вопросов, которые активизируют познавательную самостоятельность учащихся

Опорные записи в тетрадях

^ Усвоение новых знаний и обобщение ранее приобретенных знаний

С целью обеспечения восприятия, осмысления и первичного запоминания использование таблицы «Масштабы во Вселенной» – самодельная, таблицы-проекции для кодоскопа, таблиц «Взаимодействия», «Гелиоцентрическая картина мира» и т.д.

Активная деятельность учащихся на лекции

^ Первичная проверка понимания

После рассмотрения вопроса о взаимодействиях учащимся предлагается ряд вопросов, с помощью которых проверяется их внимание, подготовленность к уроку и умение обобщать материал

Активная деятельность учащихся при ответах на вопросы, максимальное использование самостоятельности в добывании знаний. Усвоение сущности теорий и явлений

^ Обобщение ранее приобретенных знаний

В результате совместной работы учителя и учащихся обобщаются знания о механической картине мира

Активная и продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое

^ Закрепление знаний

Демонстрационным экспериментом с машиной, подвижной платформой, создается зрительный образ обобщения.
Демонстрация интерактивных моделей

Знакомая ситуация – известный опыт создает эмоциональный фон успеха и понимания материала

^ Первичная проверка понимания

Осуществляется с помощью ответов на вопросы, в которых раскрывается и степень подготовленности дома

Усвоение сущности знаний. Активная работа учащихся

^ Систематизация знаний

Формулировка ньютоновского представления о мире

Самостоятельное выполнение заданий в знакомой ситуации

^ Лирическое отступление

С целью переключения внимания на другой раздел физики, снятия усталости, напряжения, эмоциональной разрядки использовать цитату

Смена выражения лица, позы, эмоциональное возбуждение

^ Обобщение ранее приобретенных знаний

В результате совместной работы учителя и учащихся обобщить знания об электромагнитной картине мира

Активная и продуктивная деятельность учащихся по части в целое, систематизация знаний

^ Закрепление знаний

Создать зрительный образ обобщения с помощью опытов. Вывод

Эмоциональный фон успеха и понимания материала

^ Усвоение новых знаний и обобщение ранее приобретенных

На основе открытий Х1Х–ХХ вв. раскрыть сущность кризиса в физике, выявить его причины и сделать основной вывод, который ведет к формулировке определения ФКМ

Активная деятельность учащихся по составлению конспекта урока, использование раздаточного материала

^ Первичная проверка понимания

Осуществляется системой вопросов, при ответе на которые учащиеся используют материалы с доски и экрана, приводят примеры в подтверждение некоторых положений. Вопросы включают в себя и межпредметные связи

Усвоение сущности осваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне

Систематизация знаний

Запись в тетради определения ФКМ

Активная письменная деятельность

Информация о домашнем задании

Осуществить после записи в тетрадь ФКМ, подготовить сообщения по межпредметным связям

Реализация необходимых и достоверных условий для успешного выполнения домашнего задания