Реферат: Вопросы к классу: Когда пришло христианство на Русь?

Устройство православного храма - Дома Божьего

Урок-путешествие в 3 классе

Слацд-1.

Цель урока - знакомство учащихся с православным зодчест­вом.

Задачи урока - формирование понятия о предназначении православного храма, его устройстве и внешнем виде; становление духовно-нравственных качеств учащихся на основе право­славных традиций; приобщение школьников к русской культуре.

Оборудование: мультимедийный проектор и компьютер, му­зыкальный видеоряд, изобразительный видеоряд, четыре ком­плекта ЛЕГО, схема устройства православного храма; цветные карандаши.

Методический комментарий

Для использования коллективных форм работы на уроке уча­щиеся были картинки-раскраски со схемой устройства храма и цветные карандаши. На уроке освещаются три вопроса: предназначение, внешний вид и устройство храма.

Прослеживается связь с прошлым и настоящим Русского госу­дарства. Рассказ учителя сопровождается мультимедийной пре­зентацией, используется изобразительный ряд храмов Кубани и Станичный храм, а также другой местный материал. Проводится сло­варная работа. Заранее подготовленные ученики читают поэтиче­ские произведения. Учитель выделяет основную логическую мысль каждого вопроса плана урока.

По форме это урок-путешествие.

Предназначение православного храма Учитель: Сегодня мы совершим путешествие в древнерусское государство и посмотрим, как устроен православный храм. Но прежде чем начнём говорить о предназначении православного храма, вспомним некоторые важные моменты из истории нашего государства.


Вопросы к классу:

Когда пришло христианство на Русь? ^ Ответ: 988 год (дети высказывают свои мнения, учитель обобщает их ответы).


Слайд -2

Кто из древнерусских князей принял христианскую веру и крестил Русь? ^ Ответ: Князь Владимир, прозванный Святым. Дети высказывают свои мнения, учитель обобщает их ответы.

- За это Русская православная церковь причислила князя Вла­димира и его бабушку княгиню Ольгу, принявшую христианство ещё в ГХ в., к лику святых, и теперь они называются Святые Рав­ноапостольные Владимир и Ольга.

С тех пор как Святой Равноапостольный князь Владимир окрестил русский народ, жизнь русичей стала немыслима без православных храмов. Церкви строились во множестве: и деревянные, и каменные, и кирпичные. Как зубчатую полоску леса на горизонте, как изви­листую ленту реки, путник всюду встречал стройные силуэты храмов, замечал сияние их позолоченных куполов. Для чего же предназначе­ны православные храмы? Попробуем ответить на этот вопрос.

Учитель: Храм-это Божий дом,

Богу служится служба в нём,

Храм - это свечи, иконы, кресты.

Мы спешим в храм молитву нести.


Слайд -3

- А какой храм изображён на этом слайде? (Ответ: Михайло-Архангельский храм ст.Октябрьская Краловского р-на (Дети высказывают свое мнения, учитель обобщает ответы.)

Вначале для строительства храмов приглашали мастеров из Ви­зантии, но вскоре появились и свои строители. Их называли зодчие. Будучи искусными мастерами, они умели безошибочно выбирать места для строительства: по берегам рек, на возвышениях, чтобы храмы были хорошо видны, как маяки для путников. Православ­ные храмы очень красивы и разнообразны: то огромные и величе­ственные, то маленькие и уютные, то строгие, то узорчатые и ра­достные. Но какими бы разнообразными они не казались, все они имеют сходное устроение. Есть ещё одна особенность: православ­ные храмы, созданные руками человека, сливаются в единое целое с нерукотворным миром, с окружающей природой. Послушаем стихотворение кубанского поэта Василия Чуприны, в котором го­ворится о единении храмов и природы:

Монастырь над великой рекою,

Сентября золотистая грусть...

Со своей красотой неземною

В куполах заповедная Русь.

Под призыв колокольного звона

Православный крестился народ,

И молитвы заветное слово Долетало до горних высот...

Слайд -4. Внешний вид православного храма


Учитель: Как же выглядит православный храм? Что отличает его от всех других строений? (Ответ - Над православным храмом возвышается купол, увенчанный крестом.)


Слайд-5


Кресты бывают нескольких видов. Чаще всего это восьмико­нечный крест со скошенной нижней перекладиной, которая слу­жила для опоры ногам казнимого человека. Самая верхняя пере­кладина означает табличку с надписью: «Иисус Назарянин - Царь Иудейский». Ее прибили над головой распятого Христа в насмешку над Ним.


Слайд-6


Можно увидеть и крест четырехконечный, шестиконечный, четырехконечный с ковчегом... Крест с ковчегом символизирует собою парус, который влечёт этот ковчег через бушующее море к заветной и спасительной земле.

Почему именно крест ставится над христианским храмом?

Ответ: Крест ставится над христианским храмом, потому что на кресте был распят Господь наш Иисус Христос. (Дети высказы­вают свои мнения, учитель обобщает их ответы.)

Учитель: Он был распят на кресте, а в третий день воскрес. С того момента крест, который был самым позорным орудием каз­ни разбойников, обрёл великую и благодатную силу. Теперь мы осеняем себя крестным знамением: «Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа!» - и оказываемся покрыты крепкой бронёй, которую не может взять никакое зло.


Учитель: Как же устроен православный храм? Какие идеи за­ложены в нём?

Прежде всего нужно знать, что храм - это не только прекрас­ный общий дом, где собираются люди для молитвы. Храм симво­лизирует Царство Божие и Вселенную во главе с Богом.


Слайд -7. Устройство православного храма


Перед вами схема устройства православного храма. Из каких основных частей он состоит? Откроем словарики и по ходу моего рассказа запишем новые слова и их значения

^ Учитель по ходу рассказа записывает новые слова на доске, дети дублируют их в словарях, указывая значения:

небольшая площадка перед храмом называется паперть (по­казывает на схеме)


^ Слайд-8

над входом в храм обычно возводится колокольня, т.е. высо­кая башня, на которой находятся колокола. Иногда колокольня возводится отдельно от храма. Колокола звонят и созывают пра­вославный христианский народ на богослужение, а также возве­щают о важных событиях и предупреждают об опасностях (напа­дение врага, пожар).


Слайд-9


Войдя в любой дом, сразу ли мы попадаем в жилую комнату? Нет! В каждом доме есть прихожая, а затем уже жилое помещение.

Есть прихожая и в храме, называется она притвор. Раньше в притворе во время службы молились ещё не крещённые люди (учитель показывает на схеме). Иначе притвор обозначает об­ласть земного Бытия.


Из притвора мы попадаем в собственно храм - место молитвы, где перед иконами горят свечи, где молятся крещённые люди, хри­стиане, где звучат Божественная литургия и другие службы Господу.


Слайд10 .


Средняя часть храма символизирует духовное небо, то есть область горнего ангельского мира. Верхний свод этой части хра­ма иногда называется неф. Над стенами возвышается купол - вы­сокий сводчатый потолок. Он обозначает небо, в центре изобра­жается Господь, а вокруг него ангелы и все небесные жители.


Слайд-11

Самая главная часть храма, его священное место - алтарь. (В переводе с латинского - «возвышенное место».) Алтарь символи­зирует область бытия самого Бога (показывает алтарь на схеме).


От остального пространства алтарь отгорожен иконостасом, в котором установлено множество икон. Возвышенная часть перед иконостасом со ступеньками - амвон.


Слайд-12

В центре алтаря стоит престол - большой квадратный стол, одетый в прекрасные парчовые, вышитые золотыми нитками об­лачения. За престолом установлен семисвечник, а на самом пре­столе лежит святое Евангелие. Своим священным местом, своим лицом - алтарём храм всегда обращен на восток.


Слайд-13

А венчает храм купол. Купол у храма один, а вот глав - как одна, так и множество. Одна символизирует единого Бога; три - в честь Святой Троицы; пять - символизируют Христа и четырёх евангелистов; тринадцать глав символизируют Христа с двена­дцатью апостолами.


Учитель: Какие новые слова, обозначающие отдельные части храма, вы узнали?

^ Ученики: Колокольня, паперть, притвор, неф, алтарь, иконо­стас, престол, амвон.

Учитель вызывает к доске отдельных учащихся, которые чи­тают записанные в словариках новые слова, остальные учащиеся проверяют свои записи.

А теперь вспомним из курса природоведения, что такое север, юг, запад, восток. (Дети высказывают свои мнения, учитель обобщает их ответы.)

Как вы думаете, почему восток называется востоком? (На востоке восходит (востекает) на небесном своде солнце.)

Как называется противоположная востоку сторона света? (Противоположная востоку сторона света называется западом.)

А почему запад называется западом? (Запад называется за­падом, потому что на этой стороне света заходит (западает) за горизонт солнце.)

Почему своим лицом храм обращен на восток? (Храм обра­щен своим лицом на восток, потому что там встаёт солнце, которое несёт свет, тепло, радость, жизнь.)

Коллективная работа с классом - задание: построить макет храма с помощью ЛЕГО.

Учащиеся разделены на три группы. У учителя и у каждой группы учащихся на столах макеты храма (ЛЕГО). Дети, глядя на доску с изображением схемы храма и вспоминая рассказ учи­теля, вместе с ним строят макет храма. По одному человеку от каждой группы ученики по очереди подходят к доске и прикреп­ляют на схему названия частей храма. Такие же схемы лежат на партах в группах. Дети на своих схемах подписывают назва­ния отдельных частей храма и раскрашивают их.

Вот мы и построили наш храм. Зазвонили колокола звонким перезвоном. (Дети воспроизводят звучание колокола на коло­кольчиках.)

Через века услышали православные души голос Святого Равноапостольного князя Владимира, и на нашей кубанской земле, как и по всей России, строятся и восстанавливаются

храмы православные

. Итог урока - отгадать загадку:

На столе стоит свеча, в ней молитва горяча. Как вы думаете, что это такое? (Дети высказывают свои мнения, учитель обобщает их ответы.)

- Правильно, ребята, это Божий храм!

Домашнее задание - нарисовать православный храм, подго­товиться к выставке рисунков

-