Реферат: Воспитательная воспитание внимательного отношения к собственному организму, воспитание основ здорового образа жизни

Цель урока:

Дидактическая – сформировать у учащихся знания о сущности процесса дыхания, развития понятий о строении и функциях органов дыхания, значении дыхания

Психологическая – научить детей содержательному анализу изучаемого материала

Воспитательная – воспитание внимательного отношения к собственному организму, воспитание основ здорового образа жизни.

Оборудование: логико-структурная модель «Кровеносная система», «Дыхание», таблицы «Дыхательная система» и «Система кровообращения»; компьютер, CD- диск «Биология,8 класс», компьютер, экран, проектор, оценочные листы для учащихся.


^ Ход урока.

О
Кровеносная система




риентировочно-мотивационный этап. ^ Работа по схеме на слайде:


Система кровообращения


Сердце


Состав крови




Работа сердца


Компоненты системы кровообращения


Большой круг кровообращения


Строение сердца





Плазма


Форменные

элементы




Малый круг кровообращения



^ Работа в группах:

Задание 1.

- Когда происходит учащение сердцебиения? (у синхронных переводчиков во время работы происходит учащение пульса до 160 ударов в минуту)

- Обсудить в группах систему работы сердца.

- Охарактеризовать строение и работу сердца.

(Самооценка).

Задание 2.

- Обсудите в группе и назовите виды кровеносных сосудов.

- Охарактеризуйте круги кровообращения (Информация учителя – 90% людей с высокими умственными способностями ниже среднего роста, т.к. их головной мозг намного лучше снабжается кровью).

- В каких сосудах происходит газообмен между кровью и клетками организма?

Самооценка.

Задание 3. Обсудите в группах элементы, входящие в состав крови.

Самооценка.

Задание 4.

Задержите дыхание. Зафиксируйте время, на которое можете задержать дыхание. Почему время, на которое вы можете задержать дыхание, ограничено? Для чего нужно изучать дыхание?

^ 2 этап. Операционально-исполнительский этап.

З
Значение дыхания


Дыхание


Строение органов дыхания


?





Функции органов дыхания


Поддержание постоянного газового состава


Окисление органических веществ и освобождение заключенной в них энергии


Носовая полость






?




Гортань


Трахея



Бронхи



Согревание, увлажнение и очищение воздуха, защита организма



Голосообразование



Самоочищение легких



Легкие




Обмен газов

адание: дополните схему на слайде.


Задание 5. Обсудите в группе: есть ли в организме запас кислорода? Как поступают новые порции кислорода?

Задание 6: Подпишите на рисунке органы дыхания. Используйте рис. учебника.


Самооценка.

3 этап: закрепление знаний.

Задание 7. Вставьте пропущенные слова (слайд):

Дышать нужно через______. Носовая полость выстлана _____, покрыта многочисленными _______, которые задерживают _______. Клетки носовой полости выделяют _______, которая задерживает частички пыли и микробы.

Самооценка.

Задание 8. Обсудите в группе: Почему на улице нельзя дышать с открытым ртом?

Предполагаемый ответ – воздух не согревается и легко простудиться.

Самооценка.

Задание 9. Определите с закрытыми глазами объект по запаху(апельсин)

Какую функцию выполняет при этом носовая полость?

Самооценка.

Задание 10. Просмотр видеофрагмента (СD- диск «Биология»)

Назовите функцию гортани.

Предполагаемый ответ – голосообразование. Почему звук - это еще не речь? Как складывается тембр голоса?

Самооценка.

Задание 11.

Обсудите в группе: Для чего в трахее имеются реснички?

Самооценка.

Задание 12.

Дайте определение понятию «Дыхание».

Предполагаемый ответ: Дыхание – это обмен между клетками и окружающей средой.

Самооценка.


4.Рефлексивно-оценочный этап.

Проанализируйте, из чего состоит тема дыхание.

Двигаясь с конца схемы, выйдите на понятие Дыхание.

Выведите общую оценку за сегодняшний урок.

^ 5. Домашнее задание.

1. Учебник.

Придумайте необычные и трудные задания по теме для других групп.

Выполните одно из творческих заданий:

- инсценируйте события из жизни, связанного с дыханием,

- выполните рисунок по теме,

- сочините рассказ, сказку или стихотворение по теме.


МОУ «Владимировская средняя общеобразовательная школа»


Урок по биологии

по теме

«Дыхание»

(с применением логико-структурных схем)


Подготовила:

учитель химии и биологии

Георгадзе Е.П.


2010 г.