Реферат: Тема. Спасет ли красота мир? (составление экологического журнала)

Урок в рамках изучения творчества Р. Бредрери в 6 классе.


Тема. Спасет ли красота мир? (составление экологического журнала)

Цель. Обобщить полученные знания в ходе изучения творчества Р.Д. Бредбери.

Учить работе в группах.

Формировать жизненные компетентности

Развивать речь учащихся, аналитическое мышление, учить работе с дополнительной литературой, развивать творческие способности.


Тип урока. Урок обобщения знаний с использованием интерактива. Урок-редакция.

Оборудование. Доска с репродукциями картин, фотографиями.

Картина «Мона Лиза» Л.да Винчи.

Плакат со словами Р. Бредрери: «…появится человек, у которого душа

лежит к красивому…он вернет нам цивилизацию…»

Экословарь (заполняется в ходе работы)


^ Подготовительная работа.

При подготовке к уроку учитель объединяет ребят в группы, каждая из которых получает свое задание:

1.Группа статистов должна подобрать из разных источников информацию (в цифрах и фактах),иллюстрирующих состояние экологии в настоящее время.

2.Художники должны составить коллаж или подготовить рисунок на экологическую

тему или к произведениям Р.Бредбери.

3.Группа публицистов готовит небольшие сочинения-рассуждения, стихи,

на тему взаимовлияния природы и человека.

4.Группа редакторов берет на урок все необходимое для создания журнала:

фломастеры, бумагу картон, клей, ножницы и т.д.

Каждая группа нацеливается на то, что должна презентовать свои материалы.

В начале урока каждая группа садится за свой стол, на котором находится указательная

табличка: -Отдел статистики

-Художественный отдел

-Публицистический отдел

-Редакторский отдел

Если в классе много ребят, то можно еще предложить группу Гринпис. Число участников в группе 4-5 человек.


^ Ход урока.

Учитель. Много лет человечество ведет войну, войну незримую. Против кого? Против всего живого и против себя же. Осознают ли это люди? Трудно сказать .Иначе не встала бы и не казалась бы настолько острой экологическая проблема. Что такое экология?

(Далее идет работа со словарем на доске) Давайте заполним значения слов, которые вы отыскали дома.

-Экология- греч.- эко- дом, родина; логос-наука-наука о взаимодействии

и взаимосвязанности всех организмов между

собой и окружающей средой.

-Цивилизация –лат.-1.Уровень развития общества;

2.Совершенная мировая культура.

-Гринпис- англ.- общественное движение за сохранение окружающего

мира.

Экзистенциолизм-

Этими понятиями мы будем оперировать в ходе урока.


^ Глядим с тревогой в поднебесье,

Как малыши перед грозой.

Добра и Зла неравновесье

Быстрей вращает шар земной…

Спешит ,тревогами обилен, наш грозовой тревожный век

^ Он показал- и как всесилен, и как ничтожен человек…

А. Кузьмичевский

Учитель. -Определите основной смысл стихотворения. Использование каких антитез дает это понять?

-В чем всесилие и ничтожность человека?


-Об этом мы с вами и будем говорить сегодня. Назовите автора и название произведений, которые заставляют задуматься над «делами человеческими»,затрагивают тему экологии

Для того чтобы проанализировать отношения человек- окружающий мир. Мы объединились в группы, каждая из которых готовила свое задание, обязательно оформив его. Результатом нашей встречи должен стать «Экологический альманах».Его соберет в одну книгу редакторская группа, умело совместив рисунки, сочинения и статистические данные.

^ Слово предоставляется группе художников.

(выступления ребят со своими работами)

Учитель. Великий и простой русский писатель М.М. Пришвин писал: «То, что мы обыкновенно называем природой- леса, реки, озера-все это слабо, как ребенок, и умоляет доброго человека о защите от человека- зверя»

Вернемся к произведению Р. Бредбери «Улыбка».Вспомните описание природы, данное в рассказе.(«Города-груды развалин, Дороги…поля по ночам светятся радиоактивные…)Отразили наши художники то страшное состояние современного окружающего мира?

^ Слово предоставляется группе статистов.

(выступления статистов )

Учитель. Сам человек стал заложником положения: первым предостережением стала Чернобыльская авария.90 тыс. жителей выведено из зоны. Утрачено 48 тыс. гектаров земельных угодий, выведено из строя 14 предприятий,15 строительных организаций,10400 частных строений.

Вспомните, в рассказе «Улыбка» кого обвиняют люди в опустошенности и безысходности? («Вот и скажи, что это, если не последняя подлость…Человек ненавидит то, что его сгубило, что ему жизнь поломало…А все эта орава идиотов, которая заправляла миром в Прошлом…)

Хотели бы вы, чтобы о вас говорили так в будущем? Почему?

^ Слово- публицистам. Какой у них взгляд на проблему?

(выступление публицистов ; все выступившие передают материалы в редакторский отдел )


Учитель. Прежде чем мы увидим ваш альманах, скажите, что мы с вами конкретно можем сделать для сохранения цивилизации?

(ответы детей)

Прокомментируйте слова Р. Бредбери: «…Появится человек, у которого душа лежит к красивому…он вернет нам цивилизацию…»Есть ли ответ у самого автора? Символом чего является улыбка? Для чего мы говорили сегодня на пессимистическую тему? Связана беседа на уроке с рассказом Бредбери?


В конце урока ребята могут представить альманах, созданный по их собственным материалам.


Разработала и провела

Учитель русского языка и

Литературы ОШ I-III ст.№ 6

Г.Дебальцево

Прилука В.В.