Реферат: Урока: Единственное и множественное

Тема урока: Единственное и множественное число глаголов Цели: - ввести понятие “изменение глагола по числам” через организацию поисково-исследовательской деятельности учащихся;
- формировать умение различать глаголы в единственном и множественном числе, правильно употреблять их в речи;

- развивать у учащихся коммуникативные навыки, наблюдательность, культуру речи, мышление, умения прислушиваться к мнению других. умение делать выводы, обосновывать свою точку зрения;
- воспитывать интерес к предмету, дружелюбие, взаимопомощь.

Оборудование: компьютер со слайдами, карточки для групповой работы , кружочки четырех цветов

^ Ход урока

Организационный момент

Запись даты, классной работы.

Фронтальный обзор знаний

Какую тему мы изучаем?

Что мы узнали о глаголе?

Слайд 2

Постановка целей урока.

- Сегодня мы продолжим говорить о глаголе и узнаем кое-что новое о нём.


^ Минутка чистописания.

У каждого в тетрадях написаны образцы букв, на доске прописана буква б, предложение Дружба и братство дороже богатства.

Как вы понимаете пословицу?

Что такое дружба?

Какие пословицы близки по смыслу этой пословице?

Слайд 3


- Найдите глаголы.

- С какой частью речи связан глагол ?


Словарная работа ( у доски 2 человека работают индивидуально)

Слайды 4 - 5

Дев.чка , б.жит, з.лёный , д.журит, р.бята, т.варищи , в.сёлый , уч.ники

Найдите имена существительные.

Что вы можете сказать об этих существительных?

Вставим пропущенные буквы.

Подберем к данным существительным глаголы.

На какие вопросы отвечают глаголы?

- Давайте узнаем, почему глаголы отвечают на разные вопросы



^ Задание для индивидуальной работы по карточкам у доски.

Мы ст.щили с кр.вати одеяло и завесили им стол.

Валя испугалась и выб.жала из комнаты.


К.тёнок Васька сидел на полу возле комода и л.вил мух.

Р.бята прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.



Исследование (работа в группах)


План работы: 1. Прочитайте предложения.

2.В скобках запишите вопрос к глаголу.

3.Определите, сколько человек выполняют действие

4.Запишите вывод


- Можно ли назвать детей дружными? Почему?

- На какие вопросы отвечают глаголы в ваших предложениях?

- Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делает?

- Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делают?

Если глагол обозначает действие 1 лица, говорят, что это глагол единственного числа, если глагол обозначает действие нескольких лиц, это глагол множественного числа.

Слайд 6

^ Обобщение: глагол изменяется по числам


Проверка индивидуальной работы по карточкам.

Определение числа глаголов.

- Вам знакомы произведения, из которых взяты стоки?

- Какие орфограммы пропущены в словах? Правильно ли вставлены буквы?

- Определите число глаголов.

- Глаголы единственного числа выпишите в 1 столбик, глаголы множественного числа – во второй столбик.


Физкультминутка.

Под музыку песни «Вместе весело шагать»

Слайд 7


Составление предложений из данных слов

- Мы выполняли физминутку под песенку из детского фильма про двух друзей. Вы все любите смотреть мультфильмы. Герои учат нас быть добрыми и справедливыми, помогать друг другу.

Я составила предложения про героев ваших любимых мультфильмов. Слайды 8 –10

Проверьте, нет ли у меня ошибок?

Другу, Чебурашка, в гости, Крокодилу Гене, идёт, к

^ Вкусным, Малыш, вареньем, Карлсона, кормит

Поют, Пятачок, весёлую, и, Винни Пух, песенку

Дети конструируют предложения и записывают на доске и в тетради, определяют число глаголов

-Можно ли героев этих мультфильмов назвать дружными ?


^ Работа по учебнику. Выполнение упр. 97 (дополнительно)


Итог урока

Слайд 11


-Что нового узнали на уроке? (глагол бывает единственного и множественного числа)

- Какие глаголы называем глаголами единственного числа? Множественного числа?

- Чему еще учились на уроке?

- Кого можно назвать настоящим другом?

- Можно ли назвать наш класс дружным?


^ Домашнее задание

Слайд 12


- Дома составьте 5 – 6 предложений о нашем классе, расскажите о том, с кем вы дружите, чем любите вместе заниматься. Найдите в предложениях глаголы, определите число.


Рефлексия

Слайд 13

Учитель раздает каждому ученику кружочки четырёх цветов. Дети отвечают на вопрос и поднимают кружочек соответствующего цвета.

Что мне понравилось на уроке?

Все. (кружок красного цвета)

Ничего. ( кружок чёрного цвета)

Работать в группах. (кружок синего цвета)

Узнавать новое по русскому языку. (кружок желтого цвета)