Реферат: Тема: Урок-обобщение по разделу

Урок литературного чтения. 3 класс
(Литературное чтение. Авторы: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова)


Тема: Урок-обобщение по разделу: «Произведения Л.Н. Толстого»

Цели:

повторить и обобщить пройденный материал по теме «Произведения Л.Н. Толстого»;

формировать критерии самопроверки и самооценки своей работы;

развивать читательскую зоркость, внимание к слову.

Учебные задачи:

обобщить знания о жанрах произведений;

дать понятие о притче;

формировать умение работать с книгой: правильно называть издание, пользоваться титульным листом и оглавлением, сравнивать книги одного автора;

обогащать читательский опыт, расширять круг чтения учащихся путём включения в учебный процесс работы с книгами-справочниками;

отрабатывать навык чтения вслух и про себя.

Учебные умения:

характеризовать произведения Л.Н. Толстого;

различать произведения разных жанров;

самостоятельно рассказывать о прочитанной книге;

сравнивать героев произведений.

Оборудование урока:

выставка книг;

книжки-самоделки по произведениям Л.Н. Толстого;

индивидуальные схемы для заполнения «Произведения Л.Н. Толстого»;

карточки с названием жанров;

портрет Л.Н. Толстого;

высказывание о творчестве Л.Н. Толстого.
^ Ход урока


I. Организационный момент

Чтоб урок прошёл не зря,

Я желаю вам, друзья,

Чтоб вы с книжками дружили

И воспитанными были.

^ II. Работа с выставкой книг - Начнём наш урок работой с книгой. - Возьмите книгу с выставки, рассмотрите её и правильно назовите произведение.
1. Евгений Носов, рассказ о животных «Белый гусь»

2. Лев Николаевич Толстой, сборник произведений «Для детей»

3. Лев Николаевич Толстой, рассказ о детях «Прыжок»

4. Лев Николаевич Толстой, рассказ о животных «Умная галка»

5. Лев Николаевич Толстой, сказка о животных «Три медведя»

- Чем похожи эти книги? (Книги русских писателей; прозаические произведения)

- По какому признаку можно убрать одну книгу с выставки?

- Почему на уроке мы выбрали книги Л.Н. Толстого?


^ III. Повторение жанров произведений Л.Н. Толстого


Самостоятельная работа. Работа со схемой

«Произведения Л.Н. Толстого»

- Сегодня обобщим знания, полученные на уроках по творчеству Льва Николаевича Толстого. Перед вами на столах лежат схемы. Рассмотрите их внимательно и заполните. Устно подтвердите ответ названием произведения этого жанра.

(Дети работают со схемами, учитель фиксирует ответы обучающихся на доске.)

^ 2. Проверка самостоятельной работы

(Ребята читают заполненные схемы и подтверждают ответы примерами.)

- Лев Николаевич Толстой писал сказки. Сказка Л.Н. Толстого «Два брата», сказка «Работник Емельян и пустой барабан».

- …басни. Басня Л.Н. Толстого «Белка и волк».

- …былины. Былина Л.Н. Толстого «Как боролся русский богатырь».

- …рассказы. Рассказ Л.Н. Толстого «Прыжок».

- …рассказы научно-познавательные. Рассказ Л.Н. Толстого «Зайцы».

(У детей остался один незаполненный прямоугольник в схеме.)

- Сегодня я хочу вас познакомить ещё с одним произведением Льва Николаевича Толстого.

- Как вы думаете, о чём оно будет?

Послушайте и скажите, к какому жанру можно отнести это произведение.


^ IV. Слушание притчи «Равное наследство»

- Чьё предположение было более верное?

- Понравилось произведение? Чем понравилось?

- Какие чувства испытали?

- О чём вы думали, слушая произведение?

- Чему учит?

- К какому жанру вы отнесли бы это произведение? (В этом произведении есть скрытая мораль, и этим оно похоже на басню.)

- Это притча. Лев Николаевич Толстой писал ещё притчи.


^ V. Работа со словарём-справочником по литературному чтению «Книгочей»

- Кто нам поможет узнать, что такое притча?

- Откройте словарь-справочник «Книгочей» и найдите значение слова «притча».

- Как быстро найти в справочнике нужную информацию? (по содержанию)

- Откройте содержание. На какой странице находится статья «Притча»?

(Чтение статьи с. 94)

- Притча похожа на басню тем, что содержит мораль, есть аллегорические персонажи. Но есть и отличия. Басня формулирует мораль, а притча предоставляет читателю самому сделать вывод. Нет прямого наставления, правила, как поступать. В притче отсутствует также указание на место и время действия. В басне содержится житейская, частная мудрость, а в притче раскрывается более глубокое моральное или религиозное поучение.


^ VI. Работа с произведением «Равное наследство»


(каждому обучающемуся дан распечатанный текст)

Чтение.

Характеристика героев и их сравнение.

Выяснение главной мысли.

Подбор пословицы.

- Как вы думаете, для чего Л.Н. Толстой написал это произведение?


VII. Продолжение работы со схемой «Произведения Л.Н. Толстого»


- Дополните схему ещё одним жанром.

- Перечислите: произведения каких жанров создавал Л.Н. Толстой.


^ VIII. Расширение читательского кругозора (групповая работа)


- Сейчас поработаем в группах. Каждая группа получит определённую модель книги: жёлтый прямоугольник, коричневый прямоугольник, зелёный прямоугольник. Вам нужно из предложенных книг подобрать к этой модели произведение и доказать, почему оно подходит к данным жанру и теме.


^ IX. Проверка домашнего задания


Вам было дано домашнее задание:

1. Составить список книг Л.Н. Толстого из своей домашней библиотеки.

2. Прочитать понравившееся произведение, выполнить модель обложки с аннотацией.

(Ребята на одной стороне листа моделировали обложку, на другой писали аннотацию.)

- Кто нам поможет вспомнить, что такое аннотация? Найдите информацию об аннотации в «Книгочее».

- Представьте свои книги, которые прочитали самостоятельно.

- Оцените работу своих одноклассников.


^ X. Составление книги-самоделки «Произведения Л.Н. Толстого»


- Давайте соберем подготовленный материал в книгу-самоделку.

- Кто хочет выполнить титульный лист для книги-самоделки?


^ XI. Литературная викторина «Мир Л.Н. Толстого» (с использованием ИКТ)


Учащиеся читают отрывки из изученных произведений и дают ответ. Затем проверяют свой ответ по экрану, где появляется иллюстрация к этому произведению и название. Ученик, правильно назвавший произведение, получает право назвать номер следующего вопроса.


^ XII. Самостоятельная работа в тетради по рубрике «Проверь себя» (Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 3 класс: рабочая тетрадь №1 для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2010, С. 83-84.)


^ XIII.Коллективная проверка самостоятельной работы с комментированием своих ответов


1 задание: «Соответствие». Соединить стрелкой название произведения с жанром.

^ 2 задание: «Выбор». Соединить стрелкой персонажей с названием произведения. (Один персонаж остаётся лишним. Обучающийся объясняет, что это «ловушка».)

5 задание: Кроссворд «Животные – герои произведений Л.Н. Толстого».

(Дети называют животное и подтверждают ответ, называя нужное произведение.)

- Оцените правильность решения кроссворда знаком «+».

- Кто допустил ошибку?


^ XIV. Обобщающая беседа


- Посмотрите внимательно на портрет Л.Н. Толстого. Каким вы представляете писателя?

- Почему люди любят и помнят произведения Л.Н. Толстого?

- Как вы понимаете слова «Азбука Льва Толстого – это источник народной мудрости»?

- Хотелось бы вам пообщаться с писателем? О чём бы вы спросили его?


^ XV. Домашнее задание


1. Составить справку об авторе, опираясь на справочник или энциклопедию (по желанию).

2. Подготовить выразительное чтение притчи «Равное наследство» и выполнить иллюстрацию к ней.

Приложение 1


Равное наследство


У одного купца было два сына. Старший был любимец отца, и отец всё своё наследство хотел отдать ему. Мать жалела меньшого сына и просила мужа не объявлять до времени сыновьям, как их разделят: она хотела как-нибудь сравнять двух сыновей. Купец её послушал и не объявлял своего решения.

Один раз мать сидела у окна и плакала; к окну подошёл странник и спросил, о чём она плачет? Она сказала:

- Как мне не плакать: оба сына мне равны, а отец хочет одному сыну всё отдать, а другому ничего. Я просила мужа не объявлять своего решения сыновьям, пока я не придумаю, как помочь меньшому. Но денег у меня своих нет, и я не знаю, как помочь горю.

Странник сказал:

- Твоему горю легко помочь; поди объяви сыновьям, что старшему достанется всё богатство, а меньшому ничего; и у них будет поровну.

Меньшой сын, как узнал, что у него ничего не будет, ушёл в чужие страны и выучился мастерствам и наукам, а старший жил при отце и ничему не учился, потому что знал, что будет богат.

Когда отец умер, старший ничего не умел делать, прожил всё своё имение, а младший выучился наживать на чужой стороне и стал богат.


Приложение 2


Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. («Косточка»)




Взялось солнце. Только припекло – распахнулся человек, сдвинул шапку. Ещё припекло солнце – и вовсе разделся человек. («Солнце и ветер»)




На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою маму. (Быль «Лучше всех»)




Отец и говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да всё врозь, вас всякий легко погубит. («Отец и сыновья»)




Вышла мышка гулять. Ходила по двору и пришла опять к матери.

- Ну, матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый. (Басня «Страшный зверь»)


Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем. ( Басня «Белка и волк»)




И так несколько ночей братья друг другу хлеб перекладывали, пока один другого на месте не застал («Сказка «Два брата»)




Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. И вода плескала в белую грудь лебедя. Лебедь открыл глаза. (Рассказ «Лебеди»)

Наутро охотники начинают разбирать заячий след, путаются по двойным следам и далёким прыжкам и удивляются хитростям зайца. А заяц и не думал хитрить. Он только всего боится. (Рассказ «Зайцы»)




Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошёл к ней и понюхал. («Лев и собачка»)




Обезьяна села на первой перекладине мачты, сняла шляпу и стала зубами рвать её. Она как будто дразнила мальчика, показывала на него и делала ему рожи. (Рассказ «Прыжок»)




Печенежский силач хотел поднять Ивана и перекинуть через себя его, но Иван так крепко сжал печенега, что он не мог дышать и захрипел. Тогда Иван приподнял его, шмякнул об землю и расшиб до смерти. Печенеги испугались и побежали, и русские побили их. (Былина «Как боролся русский богатырь»)



Подошёл Емельян с барабаном к реке, и все солдаты за ним пришли. Пробил Емельян у реки барабан, разломал в щепки, бросил его в реку – и разбежались все солдаты. А Емельян взял жену и повёл к себе в дом. (Сказка «Работник Емельян и пустой барабан»)




Жил богатый купец, и было у него три дочери. Собрался он ехать за товаром и спросил у дочерей, что им привезти. (Сказка «Ореховая ветка»)




Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику. (Сказка «Три медведя»)

Приложение 3

Викторина к уроку

(В формате: Microsoft Office PowerPoint 97-2003 Slide Show)