Реферат: Домашнее задание: параграф 14, опорный конспект, индивидуальные задания: составьте рассказ по картине: "Гангутское сражение", стр. 112. подготовьте сообщение о жизнедеятельности Б. П. Шереметева, А. Д. Меншикова. План

Тема урока: Северная война 1700-1721 гг.

(7 класс, предмет - история)


Автор: Постолакий Кристина Михайловна

Учитель истории МОУ СОШ N11,

г. Биробиджана


Тип: изучение новой темы.


Тема: Северная война 1700 – 1721 гг.


Целевая установка:

выявление причин, основных событий, итогов Северной войны и связи войны с внутренними преобразованиями Петра I;

продолжить развитие следующих умений: работать с документом, хронологией (лентой времени), составлением опорного конспекта и умение находить ответы на поставленные вопросы;

воспитание гордости за успешные победы Российского государства в Северной войне и заинтересованность в изучении истории России.




Средства обучения: учебник (Данилов А. А. История России: Конец XVI – XVIII век: Учеб. для 7 кл./ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2003. – 240 с.), документ - В. И. Буганов “О причинах поражения под Нарвой”, карточки с блоками для опорного конспекта (Приложение N1), лента времени, карта “Россия в первой половине XVIII века”, сообщения учеников на темы: “Реорганизация армии Петром I ”, “Битва под Лесной”, “Полтавская битва”, схема к 1 пункту плана урока “Начало войны” (Приложение N2), рабочие листы с заданиями по теме: “Северная война 1700 – 1721 гг.” (Приложение N3), портрет Петра I (Приложение N4).


^ Основные понятия: коалиция, регулярная армия, рекрутский набор, конфузия.

Домашнее задание: параграф 14, опорный конспект, индивидуальные задания:

составьте рассказ по картине: “Гангутское сражение”, стр. 112.

подготовьте сообщение о жизнедеятельности Б. П. Шереметева, А. Д. Меншикова.


План:

Начало войны.

Реорганизация армии.

Основные события Северной войны.

Подписание мирного договора.


Ход урока:

Опережающее задание: подготовьте сообщения на темы: “Реорганизация армии Петром I ”, “Битва под Лесной”, “Полтавская битва”.



методы, приемы

содержание

работа учеников


Актуализация знаний через решение проблемного вопроса


Запись на доске:


Составление опорного конспекта: вывешивается на доску с помощью карточек (Приложение N1)


Объяснение учителя:



Предположите, какие задачи стояли перед Россией во внешней политике в период правления ПетраI?


Тема опорного конспекта: “Северная война”.

Цель: выявление причин, основных событий, итогов Северной войны.

Опорные блоки:

Северная война,

причины,

ход,

армия,

итоги.



причина

Северная война

итоги

армия

ход



Одной из важных проблем во внешней политике, стоявшей перед ПетромI – это выход в Балтийское море. Ребята для того, чтобы узнать удалось ли ПетруI завоевать выход в Балтику или нет, мы будем наполнять содержанием опорный конспект и ленту времени.


Из ответов формулируют цель урока, определяют опорные блоки, тему, цель опорного конспекта.


записывают в тетрадь,


переносят в тетрадь.





Ребята, какие две даты, исходя из темы урока, мы можем нанести на ленту времени?


Работа с лентой времени у доски – наносим карточки с датами


Рассказ учителя по схеме (на доске)

(Приложение N2)


Все географические названия учитель показывает на карте.


Работа с опорным конспектом – заполняем блок – “причина”.


Рассказ учителя с использованием карты.

Работа с лентой времени – 1700 г. Нарва.


Работа с рабочим листом – задание N1. Работа с документом. (Приложение N3)


Работа со словарем (конфузия)


Обобщает ответы учеников, рассказ учителя, работа с лентой времени и картой.






Начало войны.


На ленту времени мы можем нанести хронологические рамки Северной войны: начало войны – 1700 г., окончание – 1721 г.




Швеция к началу XVIII века – самое могущественное государство Северной Европы. Швеция хотела превратить Балтийское море в Шведское озеро. В антишведскую коалицию вошли - Дания, Саксония, Речь Посполитая (враждебные к Швеции прибалтийские государства) и Россия, у которой во время Смуты Швеция отняла побережье Финского залива.


Причина – выход к Балтийскому морю.


Шведский король Карл XII в короткий срок наносит поражение Дании и вынуждает датского короля Фредерика IV выйти из войны. После этого Карл XII высадил свои войска в Прибалтике и заставил курфюрста Саксонии Августа II снять осаду с принадлежавшей Швеции Риги. В этих условиях Петр I сумел быстро заключить мир с Турцией и направил войска численностью 32 тыс. человек к шведской крепости Нарва (берег Балтийского моря). Карлу XII удалось прорвать ряды русских дивизий и вынудить их к отступлению. Русской армией командовали иностранные офицеры, которых взял на службу Петр I. Иностранные офицеры и солдаты русской армии плохо понимали друг друга. После разгрома русской армии под Нарвой иностранные офицеры перешли на сторону шведов. В Нарвском сражении шведы потеряли 3 тыс. человек, а русские – 8 тыс. человек, 145 пушек, все запасы продовольствия и снаряжения.


Продолжаем углубленно изучать причины неудач русской армии под Нарвой.

^ Задание N1.

“Поход оказался медленным и мучительным, осенняя распутица затрудняла передвижение армии, особенно обоза, орудий, припасов. Только к середине октября собрались все силы. Царь сам руководил осадой Нарвы. Но пороха, ядер, бомб хватило только на две недели, обстрел не принес ощутимого урона осажденным. Новых боеприпасов из-за бездорожья не подвозили. Так дело продолжалось более месяца… , пока не подошел Карл XII со своим войском. Петр этому, как видно, не придал особого значения. Все-таки его армия превосходила силы врага в три раза (35-40 тыс. русских против 8-12 тыс.) Он полагался, как оказалось, напрасно, на опыт иностранных офицеров, командовавших его армией… Большинство полков возглавляли иностранные офицеры. К своему делу и к солдатам они относились так, что вызывали подозрение и ненависть последних. Большую часть армии составляли старые стрелецкие полки, дворянское ополчение и полки, сформированные из новобранцев. Боеспособными в предстоящей схватке с одной из лучших европейских армий могли показать себя лишь три полка – два гвардейских (Преображенский и Семеновский) и Лефортовский ”.

В. И. Буганов

Вопросы:

Как В. И. Буганов объясняет причины поражения русской армии под Нарвой?

Прокомментируйте высказывание царя, сказанное после событий под Нарвой: “Я начал войну как слепой, не зная противника”.

Почему события под Нарвой называют – “Нарвской конфузией”?

Можно ли было бы избежать “Нарвскую конфузию”? Что для этого нужно было сделать ПетруI?


Русская армия в самом начале войны осталась без артиллерии. Для ее восстановления Петр I приказал снимать с церквей и переплавлять в пушки колокола. Карл XII полагал, что с Россией покончено и всеми силами обрушился на войска Августа II в Польше. Однако русские войска и не думали прекращать боевые действия. В 1702 году штурмом овладели Нотебургом (Орешек) в устье Невы. С учетом ключевой роли этого города в обеспечении выхода в Балтику, Петр I переименовал его в Шлиссельбург – “Ключ-город”. Весной 1703 года на Неве был заложен Санкт-Петербург. Для преграждения входа шведским кораблям в Неву был вначале сооружен Кроншлот, а затем на острове Котлин заложена морская крепость Кронштадт. Петр I положил начало строительства русского Балтийского флота.



Отвечают на вопрос,


наносят в тетрадях на ленту времени даты: 1700, 1721.


Слушают и формулируют ответ на вопрос: Укажите причины по которым Петр I вступает в войну?


Что такое коалиция?


Работают с картой.


Заполняют в тетради блок “причина” опорного конспекта.


Слушают рассказ учителя по карте и выясняют причины неудач армии в событиях при Нарве?


Наносят на ленту времени под карточку с 1700 г. – событие – Нарва.


Ответ: Россия потерпела неудачи в событиях при Нарве, потому что к началу войны остается без союзников и русская армия нуждалась в коренных преобразованиях.


Рабочий лист - задание N1.


Работа со словарем учебника, стр. 115.


Слушают и самостоятельно наносят на ленту времени новые даты и события, работают с картой.


1702 – Нотебург

1703 – Петербург





Сообщение ученика по теме: “Реорганизация армии Петром I ”.


Работа с блоком опорного конспекта – “армия” на доске.





Реорганизация армии.


Неудачи под Нарвой показали Петру I необходимость проведения реформы армии.



Регулярная армия,

введение полков “нового строя”,

создание военных заводов,

открытие военных учебных заведений.



В результате военных реформ, проведенных в ходе непрекращавшейся войны, Россия превратилась в одну из великих военных и морских держав.



Слушают сообщение и наполняют содержанием блок опорного конспекта – “армия” в тетради.


Делают вывод по сообщению, используя определения - регулярная армия, рекрутский набор.



Заслушиваются сообщения учеников по темам:

“Битва под Лесной”.

“Полтавская битва”.

Работа с картой и лентой времени.


Работа с заданиями рабочего листа. (Приложение N3)


Работа с текстом учебника “Прутский поход”, стр. 110-111.

Работа с заданиями рабочего листа. (Приложение N3)


Работа с картой и лентой времени.


Работа с заданием рабочего листа. (Приложение N3)



3. Основные события Северной войны.


1. Почему битву у деревни Лесной называют “матерью Полтавской баталии”?

2. Что позволило Петру I одержать победу в Полтавской битве?


1. Как вы думаете, почему русская армия, одержав победу над сильной шведской армией под Полтавой, потерпела поражение от турецких войск?

2. Покажите на карте территории, которые Россия потеряла в результате подписанного перемирия с Турцией?


В ходе Северной войны сражения были как на суше, так и на море. Морские сражения: 1714 г.– у мыса Гангут и 1720 г. у острова Гренгам.


Определите по карте, кто одержал победу в морских сражениях у мыса Гангут и острова Гренгам?

(в условных обозначениях на карте разными цветами (красным и синим) обозначены победы русских и шведов).



Внимательно слушают сообщения, работают с блоком опорного конспекта “ход”, заполняя ленту времени и находят на карте места сражений.

“Битва под Лесной”.

“Полтавская битва”.

Рабочий лист - задание N2.


Читают пункт в учебнике “Прутский поход”, стр. 110-111 и выполняют задание N3 рабочего листа.


Работают с картой.

Слушают и наносят на ленту времени даты морских сражений.


Рабочий лист - задание N4.




Рабочий лист - задание N 5. (Приложение N3)


Работа с картой и лентой времени на доске.


Работа с опорным конспектом – блок “итоги” на доске.




4. Подписание мирного договора.


1. Проанализируйте события Северной войны и отметьте на ленте времени победы России (красными кружочками).

2. Как вы думаете, каковы должны быть условия подписания мирного договора для России?

3. Определите по карте:

место, где был подписан мирный договор?

Какие территории получила Россия по мирному договору 1721г.?

(Россия получила балтийское побережье от Выборга до Риги с территориями - Лифляндия, Эстляндия и Ингерманландия).


Выход к Балтийскому морю.

Усиление международного авторитета России.

Укрепление самодержавной власти Петра I.



Рабочий лист - задание N 5.

Работают с картой,

лентой времени.


Завершают работу с опорным конспектом – наполняют содержанием блок “итоги”.



Эвристическая беседа, рабочий лист – задание N 6. (Приложение N3)


Как вы думаете, какое сражение сыграло решающую роль в Северной войне? Свой ответ аргументируйте.



Рабочий лист - задание N6. Отвечают на вопрос и самостоятельно делают вывод по теме урока.



Приложение N1



ход

причина

армия

итоги

^ Северная война



Карточки для ленты времени (блок опорного конспекта – “ход”)


1700

“Нарвская конфузия”

1702

Нотебург (Орешек)

1703

Петербург

1708

Битва при Лесной

1709

Полтавская битва

1711

Прутский поход

1714

Гангутский бой

1720

Сражение

у о. Гренгам

1721

Ништадтский мир






Приложение N 2



образование

антишведской коалиции

установление

господства Швеции на Балтике

стремление России

вернуть выход к

Балтийскому морю

Северная война

1700-1721 гг.



Приложение N3

Рабочий лист по теме: “Северная война 1700 – 1721 гг.”



^ Проблемное задание N1 – В чем заключаются причины неудач русской армии под Нарвой?


В. И. Буганов “О причинах поражения под Нарвой”

“Поход оказался медленным и мучительным, осенняя распутица затрудняла передвижение армии, особенно обоза, орудий, припасов. Только к середине октября собрались все силы. Царь сам руководил осадой Нарвы. Но пороха, ядер, бомб хватило только на две недели, обстрел не принес ощутимого урона осажденным. Новых боеприпасов из-за бездорожья не подвозили. Так дело продолжалось более месяца… , пока не подошел Карл XII со своим войском. Петр этому, как видно, не придал особого значения. Все-таки его армия превосходила силы врага в три раза (35-40 тыс. русских против 8-12 тыс.) Он полагался, как оказалось, напрасно, на опыт иностранных офицеров, командовавших его армией… Большинство полков возглавляли иностранные офицеры. К своему делу и к солдатам они относились так, что вызывали подозрение и ненависть последних. Большую часть армии составляли старые стрелецкие полки, дворянское ополчение и полки, сформированные из новобранцев. Боеспособными в предстоящей схватке с одной из лучших европейских армий могли показать себя лишь три полка – два гвардейских (Преображенский и Семеновский) и Лефортовский ”.


Вопросы:

Как В. И. Буганов объясняет причины поражения русской армии под Нарвой?

Прокомментируйте высказывание царя, сказанное после событий под Нарвой: “Я начал войну как слепой, не зная противника”.

Почему события под Нарвой называют – “Нарвской конфузией”?

Можно ли было бы избежать “Нарвскую конфузию”? Что для этого нужно было сделать ПетруI?

Задание N2.

Почему битву у деревни Лесной называют “матерью Полтавской баталии”?

Что позволило Петру I одержать победу в Полтавской битве?


Задание N3.

Как вы думаете, почему русская армия, одержав победу над сильной шведской армией под Полтавой, потерпела поражение от турецких войск?

Покажите на карте территории, которые Россия потеряла в результате подписанного перемирия с Турцией?


Задание N4.

Определите по карте, кто одержал победу в морских сражениях у мыса Гангут и острова Гренгам?


Задание N5.

Проанализируйте события Северной войны и отметьте на ленте времени победы России (красными кружочками).

Как вы думаете, каковы должны быть условия подписания мирного договора для России?

Определите по карте:

место, где был подписан мирный договор?

Какие территории получила Россия по мирному договору 1721г.?


Задание N6.

Как вы думаете, какое сражение сыграло решающую роль в Северной войне?

Свой ответ аргументируйте.




Приложение N4