Реферат: Урок в 10 классе в форме мозгового штурма «Россия, век ХVIII: успехи, достижения, проблемы.»

Повторительно - обобщающий урок в 10 классе в форме мозгового штурма

« Россия, век ХVIII: успехи, достижения, проблемы.»


Цели урока:

Обучающие: повторить изученный ранее материал по истории России ХVIII века, углубить знания учащихся по отдельным эпизодам данной эпохи;

Развивающие: развивать логическое и аналитическое мышление, навыки самостоятельной работы с документами, учебником, картой, вырабатывать умение давать оценку историческим событиям и историческим деятелям;

Воспитывающие: формировать активную гражданскую позицию, воспитывать чувства гордости за свою Родину, сумевшую за короткий исторический период решить важнейшие задачи внутренней и внешней политики.


Ожидаемые результаты:

В ходе занятия учащиеся смогут назвать основные события истории России ХVIII века, выделить главное, участвовать в дискуссии, высказывать и аргументировать свою точку зрения;

В результате занятия учащиеся смогут обобщить изученное, дать оценку и сделать правильные выводы по предложенной теме.


Оборудование: учебник «История России конец XVII-XIX век», II часть(авторы В.И. Буганов, П.Н. Зырянов); настенная карта «Российская империя в ХVIII веке»; портреты представителей правящей династии

(Петра I, Анны Ивановны, Елизаветы Петровны, Екатерины II)


^ Вводная часть.

Сообщение темы урока, озвучивание ожидаемых результатов, мотивация занятия.

Учитель раздает каждому ученику карточку с указанным в ней событием или историческим деятелем ХVIII века. Согласно своим карточкам десятиклассники рассаживаются за столы с указаниями: «Петр I»,

«Императрица Анна Ивановна», «Елизавета Петровна», «Екатерина II». Таким образом класс поделен на 4 группы и готов к выполнению основного задания.


^ Основная часть.

Проблемный блок.

Постановка проблемы: «В ХVIII веке Россия добивается блестящих результатов в разрешении многих проблем как во внутренней жизни, так и на международной арене. Чем обусловлены эти достижения? С какими трудностями столкнулась страна?»

Учитель предлагает каждой группе изучить документ:

1 группа « О бритии бород и усов всякого чина людям…»;

2 группа « «Кондиции», подписанные Анной Иоановной в 1730 году»

3 группа « Письмо М.В.Ломоносова И.И.Шувалову об учреждении Московского университета, 1754 год»

4 группа « Приговор по делу Дарьи Салтыковой, 1768 год»

Перед учащимися ставится задача составить к изученному документу не менее 5 вопросов. В помощь ученикам учитель демонстрирует записанные на доске вопросы для анализа документа:

- как можно охарактеризовать тон автора? (формальный, злой, уважительный, раздраженный и т.д.);

- каковы цели и задачи документа? Как он характеризует эпоху?