Реферат: Улица Частей Речи, интерактивная доска, схемы, карточки, деревянный сосуд, медали. Ход урок

ГИМНАЗИЯ №12


Урок – КВН.

Русский язык.

3 класс.


Типы склонения имен существительных.


Учитель: Терещук М.Г.


2011 г.


Тема: Типы склонения имен существительных.


Цели: обобщить знания учащихся о склонении имен существительных;

развивать умение определять тип склонения;

обогатить словарный запас учащихся;

формировать умение работать в группе;

воспитывать любовь к своему городу.


Оборудование: плакат "Улица Частей Речи", интерактивная доска, схемы,

карточки, деревянный сосуд, медали.


^ Ход урока.

Звучит музыка, команды занимают игровые столы, поют песню:

Мы начинаем КВН

Для кого, для чего,

Чтоб не оставить в стороне

Никого, ничего.


Пусть не решит он всех проблем,

Не решит всех проблем,

Пусть будет радостнее всем,

Веселей станет всем.


^ Вступительное слово учителя.

(На доске плакат: "Улица Частей Речи").


На уроках русского языка мы часто приходим на улицу Частей Речи. Уже познакомились со многими жителями этой улицы. Не раз мы были в гостях у Имени существительного. Многое рассказала о себе эта часть речи: как живет, чем занимается, с кем дружит. Мы узнали о трех типах склонения. Сегодня все научимся определять склонение. Я объявляю жюри: мама Д.Боярина, Татьяна Борисовна, преподаватель русского языка и литературы, бабушка-журналист Таякина Т.Б., Борисова Влада, учащаяся 3Б класса, победитель по школе в международном конкурсе "Русский медвежонок".

Наш КВН начинается с домашнего задания. Расскажите, что вы узнали о трех типах склонения.


1-я команда.

Мы смекалистые дети

Всё хотим узнать на свете.

Мы искали и нашли:

Три склонения прошли.

(Представитель команды вывешивает опору)


Ж.

-А, -Я

М.

М. -

Ср. - -о,-е

Ж. - -ь,


2-я команда.

Мы всегда соображаем

И склоненья не обижаем.

Определяем мы правильно их.

А как, мы расскажем сейчас напрямик.

(Представитель команды вывешивает опору).


Определить род.

Окончание в именительном падеже.

По роду и окончанию определить склонение.


3-я команда.

Догадаться нам непросто

Как склонение определить,

Если существительное скажем,

В косвенном падеже стоит.


(Представитель команды вывешивает опору.)

В русской избе

Что? Изба-существительное, ж. р., окончание а,1 склонение.

Подведение итогов.


III. " Найди свое слово".


Каждая команда получает карточку.

Задание: образуйте от данного слова 3 однокоренных существительных 1-го,

2-го,3-го склонения, разберите слова по составу.

Старый- 1- старушка

2- старик, старец

3- старость

Хитрый- 1- хитринка

2- хитрец

3- хитрость

Бедный- 1- беднота

2-бедняк

3-бедность

Подведение итогов.


IV. " Знаете ли вы свой город".

Задание для 1-ой команды:

Улицы, проспекты, площади Липецка хранят память о великих людях. Какие улицы названы именами великих людей?

(Улицы Ю. Гагарина, А. Пушкина, Л. Толстого, Доватора и т.д.)

^ Задание для 2-ой команды.

Много фабрик, заводов работает в нашем городе. Назовите заводы: НЛМК, "Свободный Сокол, "Индезит" и т. д.

Задание для 3-ей команды.

Запишите слова, которые бы чаще звучали в нашем городе, определите склонение. ( Доброта, дружба, жалость, мир, щедрость, любовь.)

Подведение итогов.


V.^ Конкурс капитанов.


К именам существительным подберите и напишите антонимы, относящиеся к другому склонению, определите склонение.

1-я команда.

Героизм – трусость, ложь – правда, трудолюбие – лень, радость – горе.

^ 2-я команда.

Скука – веселье, ночь – день, злость – доброта, тишина – шум.

3-я команда.

Ласка – грубость, темнота – свет, польза – вред, сила – слабость.

Подведение итогов.


VI. ^ Музыкальная пауза.


VII. "Загадочный сосуд".


Учитель: У меня в руках деревянный сосуд, он не тонет в воде. И вот в таком сосуде обнаружилось письмо путешественника, которое он положил в эту бутылку и отправил по воде. Я переписала начало этого письма. (На экране). "Я в ужасном положении. Мой корабль потерпел крушение. Я высадился на необитаемый остров в океане".

Вторая часть письма оказалась размыта водой, сохранились лишь отдельные слова. Вот они (на экране).


страх дом помощь

смекалка климат корабль

умение выдержка возвращение

строительство удача


Не оставьте путешественника в беде. Попробуйте придумать продолжение его приключений, употребите в своём рассказе эти слова. (Каждый самостоятельно пишет письмо, затем в командах обсуждают и зачитывают самый интересный текст)

- Какие имена существительные использованы в тексте?

- Определите склонение.

- Как определили склонение?


Подведение итогов.

Награждение команд медалями.


Литература:

О.В.Русланова "Поурочные планы по учебнику А.В.Поляковой".

В.А.Шукейло "Сочетание традиционных и нетрадиционных форм обучения".

Библиотека "Первого сентября".

"Я иду на урок в начальную школу". Русский язык.