Реферат: План занятия по производственному обучению Группа №

27 марта 2008г. «Утверждаю»

Время: с900с перерывом на обед с 1200 Ст. мастер Порфирьева Е.С.

________________


План

занятия по производственному обучению


Группа № 23

Специальность: Автомеханник

Год обучения: 2 курс.

Количество учащихся в группе: 24 ученика, фактически присутствуют на занятии 12 человек.

Тема: разборка-сборка двигателя внутреннего сгорания.

Тема урока: сборка кривошипно-шатунного механизма.

Цель занятия:

научить разборке и сборке кривошипно-шатунного механизма в двигателе внутреннего сгорания.

^ Задачи:

Обучающая задача: освоить и отработать приёмы и способы разборки-сборки КШМ.

Развивающая задача: закрепить навыки по разборке-сборке КШМ.

Воспитательная: воспитать ответственное отношение к делу, развить интерес к профессии.

Объект:

Кривошипно-шатунный механизм в двигателе внутреннего сгорания.



Позиция

Шифр

Наименование

0

А26.10.000

ШАТУН

0

Д03-008-А

ВАЛ КОЛЕНЧАТЫЙ

0

Д03-091-А

ВАЛ КОЛЕНЧАТЫЙ С ВКЛАДЫШАМИ

0

Д65-03-С03-А

ШАТУН С ПОРШНЕМ

0

Д65-1004500

КРИВОШИПНЫЙ МЕХАНИЗМ

0

Д65-1005115

МАХОВИК С ВЕНЦОМ

0

Д65-1005116

МАХОВИК С ВЕНЦОМ

1

Д03-007-М1

ШКИВ КОЛЕНЧАТОГО ВАЛА

2

Д03-005

ЗУБЧАТОЕ КОЛЕСО КОЛЕНЧАТОГО ВАЛА

5

Д03-037-А1

ЗАГЛУШКА

7

А26.10.001

ШАТУН

8

50-1004115

ВТУЛКА ВЕРХНЕЙ ГОЛОВКИ ШАТУНА

9

240-1004022

КОЛЬЦО СТОПОРНОЕ

10

50-1004042-А1

ПАЛЕЦ ПОРШНЕВОЙ

11

240-1004021-А

ПОРШЕНЬ

12

А27.03.001

КОЛЬЦО МАСЛОСЪЕМНОЕ НИЖНЕЕ

13

А27.03.002

КОЛЬЦО МАСЛОСЪЕМНОЕ ВЕРХНЕЕ

14

А27.00.007

КОЛЬЦО КОМПРЕССИОННОЕ ВЕРХНЕЕ

15

А27.00.022

КОЛЬЦО КОМПРЕССИОННОЕ

16

А23.01-8105-А

ВКЛАДЫШ ШАТУННОГО ПОДШИПНИКА

17

Д03-001-Д

ВАЛ КОЛЕНЧАТЫЙ

18

Д03-013

КОЛЬЦО МАХОВИКА ЗАМКОВОЕ

20

Д03-012

ВЕНЕЦ МАХОВИКА

21

Д65-1005120

МАХОВИК

23

Д03-017-А

ПЛАСТИНА ЗАМКОВАЯ КОРОТКАЯ

24

Д03-016А

ПЛАСТИНА ЗАМКОВАЯ ДЛИННАЯ

26

Д03-015

БОЛТ МАХОВИКА

27

А20.00.001

БОРТ КРЫШКИ ШАТУНА

28

Д03-040

ПЛАСТИНА СТОПОРНАЯ

29

А26.10.002

КРЫШКА ШАТУНА

30

А23.01-8106-А

ВКЛАДЫШ ШАТУННОГО ПОДШИПНИКА

31

36-1005021

ЗАГЛУШКА ЩЕКИ КОЛЕНЧАТОГО ВАЛА

32

Д03-006

МАСЛООТРАЖАТЕЛЬ

33

Д03-009-А2

ХРАПОВИК


К кривошипно-шатунному механизму относятся блок цилиндров с головкой, поршни с кольцами и поршневыми пальцами, шатуны, коленчатый вал с маховиком.

^ Метод урока: практический, показ, самостоятельная работа.

Средства обучения: наглядные пособия и технические средства обучения, инструкционные карты, плакаты, мультимедийный проектор.

Инструменты: гаечный ключ, торцевая головка, слесарные тисы. Ручной инструмент, широко применяемый при слесарно-сборочных работах для завертывания и отвертывания болтов, гаек и других винтовых соединений.

Межпредметные связи: спецтехнология, материаловедение, Устройство автомобиля.


1. Вводный инструктаж: (40мин)

1.1. Организационный момент: (10 мин) доклад дежурного по практике.

1.2. Целевая установка: (7 мин, внутренний элемент дидактической структуры), сообщение темы и задач урока.

Вступительное слово мастера производственного обучения.

В анкете на вопрос «Какие качества способствуют успешному приобретению профессии» вы отвечали: точность, аккуратность, трудолюбие, терпение, и.т.д. Освоение и приобретение навыков при выполнении практического занятия. При работе в лаборатории учащимися соблюдать правила техники безопасности по уроку. Разъяснение плана урока. Знакомство с инструкционными картами по теме КШМ двигателя. Сообщение информации о влиянии качества выполнения метода на получаемый разряд (данный метод считается средней сложности, поэтому относится к умениям 4 разряда).

^ Знакомство учащихся с критериями оценок:

оценка «5» - организация рабочего места, соблюдение ТБ, соблюдение последовательности выполнения операции по сборке КШМ двигателя; не допускается превышение нормы времени; за качество выполнения методов сборки двигателя.

оценка «4» - организация рабочего места, соблюдение ТБ, соблюдение последовательности выполнения операции по сборке КШМ двигателя; допускается превышение нормы времени; имеются недочёты в сборке КШМ двигателя.

оценка «3» - организация рабочего места, соблюдение ТБ, не соблюдение последовательности выполнения операции по сборке КШМ двигателя; допускается превышение нормы времени; имеются замечания в правильности сборки КШМ двигателя.

Учащиеся: воспринимают разъяснения мастера, участвуют в постановки задач урока.

^ Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся (10 мин)

Мастер производственного обучения:

опрос учащихся по материалам теории Спецтехнология и Устройство автомобиля на прошлых уроках практического обучения. Знания каких предметов понадобится на практике и почему? (Характеристика сборки КШМ, ТБ, сообщение норм расхода времени учащимся, опрос порядка сборки КШМ).

стимулирует мыслительную деятельность учащихся, предлагает им воспроизвести ранее освоенные приёмы и способы по сборке КШМ.

Учащиеся:

даёт полный ответ, используя при этом профессиональную терминологию.

работает по инструкционной карте.

^ 1.3. Формирование ориентировочной основы действий обучающегося.

Мастер:

показ и объяснение приёмов, способов, технологии разборки КШМ, т.е предстоящей на уроке деятельности обучающегося, с комментариями во время работы.

Учащиеся:

восприятие показа и объяснение мастера.

вопрос—ответ.

Мастер:

объяснение правил и использование инструмента. Правила техники безопасности при работе в мастерской, предупреждение ошибок учащихся, что может привести к травме при работе с нарушением ТБ.

Учащиеся:

озвучивают ТБ при работе с инструментом.

Мастер:

объясняет способы контроля и самоконтроля.

проверяет качество и порядок сборки КШМ.

использование инструкционных карт.

Учащиеся:

самостоятельно заполняет технологическую карту, т.е составляет последовательность выполнения операций по сборке КШМ.

^ 2. Основная часть урока: упражнения (самостоятельная работа) обучающегося и текущий инструктаж мастера.

Инструмент разместить в порядке удобном для пользования. Снятые детали расположите на верстаке в порядке разборки. Не кладите на край верстака детали, инструмент и приспособления. Пользуйтесь исправным инструментом и по прямому назначению. Перед началом практической работы в присутствии преподавателя убедитесь в надежности крепления стенда и исправности фиксирующих устройств. Поворачивать двигатель на стенде и снимать тяжелые детали можно только с разрешения преподавателя. Организация и руководство сборки КШМ двигателя учащегося, при выполнении операций по сборке КШМ, т.е. совершает не менее 3 целевых обходов рабочих мест учащихся. Индивидуальное инструктирование учащегося, повторный показ и объяснение приёмов сборки, если таковое необходимо. Освоение способов применения знаний, умений, полученных на теоретическом занятии. Проверяется, и оцениваются умения, владения инструментами.

^ 2.1. Формирование новых способов действий.

Мастер:

организация и руководство упражнениями улучающегося, при выполнении операций по сборке КШМ, т.е совершает не менее 3 целевых обходов рабочих мест учащихся.

индивидуальное инструктирование учащегося, повторный показ и объяснение приёмов, если таковое необходимо.

приучение обучающегося к использованию письменного инструктирования в ходе выполнения учебных заданий, т.е технологических схем и карт.

Учащиеся:

отработка приёмов и способов выполняемой деятельности, т.е выполнение операций по сборке КШМ.

отработки правильных способов самоконтроля.

освоение способов применения профессиональных знаний, умений при сборке КШМ.

накопление профессионального опыта и совершенствование мастерства.

^ 3. Заключительный инструктаж: (30мин)

3.1. Подведение итогов:

Мастер:

подведение Учебно-производственных итогов урока. Общий вывод по уроку. Огласить выполнение работ учащимися в лаборатории по соблюдению безопасности труда, провести анализ учащимися под руководством мастера случаев нарушения технологической, трудовой дисциплины и правил безопасности труда, а также активность и дисциплинированность учащихся, причины потерь рабочего времени отдельными учащимися.

выставления оценок.

провести опрос учащихся вопрос-ответ по проведенному уроку.

проверить мастером заполнения дневников практики, журнал учета Учебно-производственных работ, выдача домашнего задания.

уборка рабочих мест.



Мастер производственного

обучения автомехаников С.П. Глазырин