Реферат: Урок в 6 классе по литературе на тему: «Бежин луг»

Открытый урок в 6 классе по литературе на тему:


«Бежин луг» Тургенева

(обобщающий урок)


Цели урока: продолжить формирование умения выразительного чтения, выборочного пересказа текста;

Развить у учащихся внимание к художественному слову через нахождение ключевых слов в эпизодах, словесное рисование;

Вызвать интерес к творчеству писателя;

Выявить роль пейзажа в произведении.


Теория лит-ры: рассказ, композиция рассказа, портрет, пейзаж.


Форма урока: урок-исследование.


Оборудование: компьютеры, репродукция к картине Маковского «Ночное», портреты писателя, работы уч-ся.


^ Учитель 2 кв. категории

Фатхрахманова Эльвера Мансуровна


Подготовительная работа. Учащиеся разделены на группы и поручены им следующие задания:

1 группа-«психологи»: составить характеристику героев;

^ 2 группа- «Филологи»: подготовить на пересказ былички

3 группа- «пейзажисты»: подготовить на выразительное чтение пейзажных зарисовок и найти художественно- выразительные средства языка.


^ Ход урока.

Актуализация.

–сообщение темы

и цели урока

-актуализация знаний учащихся о писателе.


1 слайд




^ 1) Фотографии Тургенева

-фото Панова (1867 г)

-портрет художника Перова (1872 г)


-Перед вами портреты писателя, опишите его.(ответы учащихся)

2)-Какое произведение писателя вам уже знакомо? О чем это произведение? Почему же Герасим утопил Муму?

^ 3) История создания произведения.

-Набоков о Тургеневе

Вот что говорил Набоков о Тургеневе «В 1847 году, когда Иван Тургенев обратился к прозе и опубликовал первый короткий рассказ, открывающий «Записки охотника», он стал самостоятельным писателем. Рассказ этот произвел огромное впечатление на читателей. Все рассказы этого цикла повествуют о крепостных и представляют собой не только детальное психологическое исследование, но даже доходят до идеализации крепостных крестьян, которые по своим нравственным качествам были выше их бессердечных господ».

-Якушин о рассказе «Бежин луг»


«Бежин луг» Тургенева.

1)

2 слайд




Словарь


2)

3 слайд

путь писателя




Холм

долина

уголок леса –кусты

пустынное поле

бугор

лощина

обрыв

луг.



- Что вы видите на этих фотографиях?

-Кто мне скажет, зачем автор оказался здесь?

-Скажите, а между этими точками в маршруте писателя ещё что есть? (выделены) Какие фотографии вы бы вставили?


Погружение в атмосферу, изображенную в рассказе.


3.

4 слайд. Крестьянские дети



-Итак, вот они, крестьянские дети позапрошлого столетия. Это репродукция картины Маковского «Ночное». Опишите детей. Сколько всего их? Откуда можно узнать, что они крестьянские дети? Чем они занимаются? А почему они пасут табун ночью, а не днем?

-Что общего в изображннии крестьянских детей у Тургенева и у Маковского?

-Давайте вернемся теперь к произведению и проследим, как изображаются крестьянские дети Тургеневым?(чтение эпизода)

-Как их зовут? Опишите каждого из них.


4.

5 слайд.

Былички


-Чтобы коротать время, дети рассказывают разного рода былички. А что такое былички?

-А какие былички они рассказывают?

-А какие былички напоминают вам эти рисунки- анимации?

-Расскажите какую-нибудь быличку.

-Ребята, скажите, каковы причины порождения суеверий?


5.

6 слайд.

Пейзаж.

-Что такое пейзаж? Какова роль пейзажа в произведении?

-Сколько описаний природы в рассказе?

-Выразительное чтение каждого из них. Изобразительно- выразительные средства.

-Вывод. У Тургенева пейзаж-это очеловечивание, поэтизация природы, пропускание ее через фильтр человеческого сознания. Автор связывает в рассказе мир человека и мир природы.


6.

7 слайд.

Композиция рассказа


1)Знакомство с памяткой «Композиция рассказа» (в бумажном варианте)

2) определение композиционных частей рассказа и их роли. Проверка по слайду.



Итог урока.

Определение темы и идеи произведения.(духовное богатство крестьянских детей, их умение тонко чувствовать красоту природы)


Д/З

8 слайд


Оценки.