Реферат: Людмила Михайловна Рыбчинская, учитель информатики первой категории, гуо «Негорельская средняя общеобразовательная школа №1» Дзержинского района Тип урок

Урок – презентация проекта

«Мир мультимедиа – каков он?»


Людмила Михайловна Рыбчинская,

учитель информатики первой категории,

ГУО «Негорельская средняя общеобразовательная школа №1»

Дзержинского района


Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма проведения: презентация проекта «Мир мультимедиа– каков он?»

Цель урока: Обучение проектной деятельности учащихся с помощью мультимедийных технологий.

Задачи урока:

создать условия для закрепления, углубления знаний и умений применять свои знания на практике.

обеспечить развитие компетентности в сфере самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности, критического мышления, умений применять знания по теме «Мультимедийные технологии» в других областях науки.

способствовать воспитанию потребности в творческом развитии; навыков взаимодействия, сотрудничества для достижения поставленных целей.




Обеспечение урока:

Мультимедийное сопровождение;

Программы Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher;

Итоговый тест, листы контроля групп учащихся, критерии оценивания презентации, критерии оценивания буклета.


План урока:

Организационно-психологический момент.

Объявление темы, цели и задач урока; сообщение о методах и формах работы.

Защита проблемных вопросов групп.

Физкультминутка.

Выполнение итогового теста.

Вывод по теме проекта.

Оценка результатов работы групп.

Рефлексия.

Сообщение домашнего задания.


Ход презентации проекта:

Организационно-психологический момент.

Учитель. Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами попадём из мира реального в мир виртуальный. В этом мире всё очень быстро развивается, поэтому работать здесь надо активно, а главное плодотворно. Желаю вам проявить свои самые лучшие качества, способности и эрудицию.


II. Объявление темы, цели и задач урока, сообщение о методах и формах работы.

(слайд с темой, целью и задачами урока)

Учитель. Урок сегодня посвящён защите проекта «Мультимедийный мир- каков он?». Это пятый, итоговый урок в учебной теме «Мультимедийные технологии».

В начале проекта учащиеся поделились на три группы, каждая из которых работала над своим проблемным вопросом: (слайд с проблемными вопросами групп)

Что важнее: устройства или программы?

Создание презентации – трудоёмкий процесс?

Всегда ли применение мультимедиа полезно?

Ответы на эти вопросы, я думаю, позволят нам найти ответ на основополагающий вопрос всего проекта.

Результаты своих исследований группы должны представить в виде презентаций, выступлений и буклетов, которые будут оцениваться по данным критериям:

Критерии оценивания презентации и выступления
^ СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ
Максимальное количество баллов

Титульный слайд с заголовком

2

Минимальное количество – 10 слайдов

5

Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, графики)

3
СОДЕРЖАНИЕ
Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных

5

Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов

3

Таблицы, диаграммы или графики, импортированные из Excel

3
ОРГАНИЗАЦИЯ
Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы

3

Слайды представлены в логической последовательности

3

Красивое оформление презентации

3
^ ОБЩИЕ БАЛЛЫ за презентацию
30

ВЫСТУПЛЕНИЕ



^ Раскрытие вопроса темы, выводы по теме, чёткость, лаконичность рассказа, заинтересованность защитой темы каждым членом группы.
10
^ ОБЩИЕ БАЛЛЫ



40


Критерии оценивания буклета

Оценка

Дизайн

Содержание

15

Работа выполнена творчески. В ней использованы 2 или более графических изображения.

Используется фактическая информация.

Идеи полностью описаны и раскрыты.

Работа включает в себя 3 умозаключения (или более), полученные на основе проведенных исследований.

10

Работа выполнена творчески.
В ней использовано 1 графическое изображение.

Используется фактическая информация.

Идеи описаны почти полностью.

Работа включает в себя не менее 3-х умозаключений, полученных на основе проведенных исследований

5

Работа включает 1 или более графических объектов

Информация – по большей части фактическая.

Идеи – описаны не полностью.

Умозаключения есть, но они незначительные.

1

Работа не завершена.

Информация не носит фактического характера.

Идеи носят фрагментарный характер.

Умозаключения есть, но они не относятся к тематике публикации.



Полученные баллы за данные виды работ группы ребят будут фиксировать в листах контроля:

№

Виды работы

Максимальное количество баллов

Оценка группы

Оценка учителя

1

Презентация


создание слайдов

10


30













содержание

11







организация

9







2

Выступление

10







3

Буклет

15







4

Тест

15







Сумма баллов

70









^ Защита проблемных вопросов.

Учитель. Каждая группа учащихся представит свою оформленную презентацию, сопровождая её выступлением и защитой своего проблемного вопроса.

Выступление каждой группы рассчитано на 5-7 минут.

По критериям оценивания презентации и выступления группы могут заработать максимальное количество баллов 40.

Также группы представят распечатанный буклет, выполненный в программе Microsoft Publisher.

Буклет будет оцениваться с точки зрения дизайна и содержания. По критериям оценки буклета группы смогут заработать максимальное количество баллов 15.

Внимание! Ребята, работа оценивается как самой группой, так и мной-учителем. А в результате будет подсчитываться средний балл.

Полученные группой баллы, заносятся в лист контроля группы.

Приведу примеры буклетов и некоторых слайдов презентаций групп:

1 группа - проблемный вопрос: «Что важнее: устройства или программы?»

Слайды презентации



Буклет




2 группа – проблемный вопрос: «Создание презентации – трудоёмкий процесс?»

Слайды презентации



Буклет




3 группа – проблемный вопрос: «Всегда ли применение мультимедиа полезно?»

Слайды презентации




Буклет





Физкультминутка.

Учитель. Ребята, давайте отвлечемся от нашего мира виртуального и окунёмся в удивительный мир природы. На улице весна, хочется, чтобы у всех было по-настоящему весеннее настроение. Под пение птиц и пробуждения природы сделаем упражнение для глаз и отдохнём. (слайд физкультминутка)



Рисуем глазами треугольник,

Теперь его перевернём

Вершиной вниз.

И вновь глазами мы по периметру ведём.

Рисуем восьмёрку вертикально,

Теперь на бок её кладём,

Затём ведём горизонтально,

Начертим точку, тихо сядем,

Глаза закроем, отдохнём.


^ Выполнение итогового теста.

Учитель. Сейчас, ребята, предлагаю вам показать свои знания по теме «Мультимедийные технологии», ответив на 15 вопросов итогового теста.

За выполнение теста можно набрать максимальное количество баллов – 15. (1 правильный ответ – 1 балл).

Выполнение теста рассчитано на 7-10 минут.

ТЕСТ

Устройство, предназначенное для быстрого считывания текстовой и графической информации в компьютер:

а) принтер;

б) сканер;

в) цифровая камера.

Усиление зрительного впечатления в технологии мультимедиа осуществляет:

а) текст;

б) звук;

в) анимация.

Программа MS Word служит для создания:

а) звука;

б) текста;

в) видео.

Что не относиться к основным элементам рабочего окна PowerPoint?

а) адресная строка;

б) строка меню;

в) область просмотра.

Понятие слайд используется для обозначения:

а) только титульной страницы презентации;

б) каждой страницы презентации;

в) страницы с элементами анимации.

Презентацию можно создавать в программе:

а) MS Excel;

б) MS Word;

в) MS PowerPoint.

Презентация, в которой слайды загружаются последовательно, один за другим, называется:

а) линейной;

б) интерактивной;

в) разветвляющейся.

Что не относиться к основным режимам работы с компьютерной презентацией?

а) режим сортировщика слайдов;

б) режим показа презентации;

в) режим ожидания.

Продолжите фразу: «Под гипертекстом понимается способ организации информации, …»

а) которая отформатирована;

б) внутри которой присутствует гиперссылка;

в) которая оформлена подчёркнутым шрифтом.

Продолжите фразу: «При работе с графическим изображением в компьютере должна быть установлена…»

а) звуковая плата;

б) плата оперативной памяти;

в) видеоплата.

Обычный режим представления презентации обозначается знаком:

а) ;

б) ;

в) .

Какой макет относится к макетам текста и содержимого:

а) ;

б) ;

в) .

Чтобы разместить на слайде объект диаграмма нужно воспользоваться значком:

а) ;

б) ;

в) .

Для начало появления объекта с заданным эффектом «после предыдущего» нужно воспользоваться значком:

а) ;

б) ;

в) .

Для создания нового слайда можно воспользоваться значком:

а) ;

б) ;

в) .

Выполнив тест, группы меняются ответами, сверяют правильность ответов другой группы с ответами учителя. (слайд с правильными вариантами ответов 1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-б, 6-в, 7-а, 8-в, 9-б, 10-в, 11-а, 12- в, 13-б, 14-б, 15-а).

Полученные группой баллы заносятся в лист контроля группы.


^ Вывод по теме проекта.

Учитель. Ребята, а теперь скажите мне, каким для вас стал мир мультимедиа?

Ответы ребят. Мир мультимедиа разнообразен аппаратными и программными средствами обеспечения.

В мультимедийном мире можно объединять и комбинировать тексты, графические изображения, звук, анимацию и видео.

В мире мультимедиа можно «оживить» объекты.

С применением мультимедийной презентации восприятие любого доклада будет эффективнее.

Мультимедиа широко применяется в любой сфере человеческой деятельности.


^ Подведение итогов.

Учитель. Сейчас, ребята, посчитайте в листе контроля количество набранных баллов и с помощью итоговой таблицы баллов и таблицы результатов оцените работу своей группы (слайд с итоговой таблицей баллов и с таблицей оценки результатов).




Рефлексия.

Учитель. Ребята, попробуйте составить синквейн по теме урока.

Синквейн:

презентация

мультимедийная интерактивная

составлять анимировать оформлять

К составлению и оформлению мультимедийной презентации нужно подходить творчески.


^ Домашнее задание: упр. 1 (а-и) – по выбору, стр. 196


Визитная карточка проекта

«Мир мультимедиа - каков он?»


Тема учебного проекта: Мультимедийные технологии.

^ Творческое название проекта: Мир мультимедиа - каков он?

Предмет: информатика, информационные технологии.

Возрастная группа участников проекта: учащиеся 7-х классов.

Дидактические цели проекта:

Способствовать формированию компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде.

Способствовать формированию умений видеть проблему и наметить пути ее решения.

Обеспечить развитие интереса к процессу познания на уроках информатики.

Способствовать развитие умений применять знания по теме «Мультимедийные технологии» в других областях науки.

Методические задачи:

Обеспечить освоение понятий «мультимедиа», «виртуальный мир», «презентация»;

Способствовать формированию умений пользоваться программой PowerPoint, Publisher для оформления результатов; кратко излагать свои мысли.

Ход проекта: В самом начале проекта учащиеся делятся на три группы, каждая из которых работает над своим проблемным вопросом.

Проблемные вопросы:

Что важнее: устройства или программы?

Создание презентации – трудоёмкий процесс?

Всегда ли применение мультимедиа полезно?

Результаты представления исследований: Презентация, буклет.

Учитель на всех этапах проекта проводит организационно-консультационную работу.

^ Этапы и сроки проведения проекта:

1 урок - формулирование тем исследований учеников (20 минут), формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем (20 минут).

2 урок - выбор творческого названия проекта (10 минут), обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе (15 минут), обсуждение с учащимися вопросов защиты авторских прав (15 минут).

3, 4 уроки (14 дней) - самостоятельная работа групп по выполнению заданий.

5 урок - защита полученных результатов и выводов, итоговый тест по теме (40 минут).