Реферат: Тематическое планирование Русский язык, 7 класс

МОУ «ЛСОШ №2»


Тематическое планирование

Русский язык, 7 класс


Учитель Козлова Н.Н.

Литература 7 класс 68 часов


Дата

№

Тип

Тема урока

Содержание и цели урока

Педагогические средства, формы

Компетенции




1.

Вводный

Литература как искусство слова.

Показать влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства; раскрыть понимание литературы как искусства слова.

Лекция, беседа, работа с книгой.

Знать: образную природу словесного искусства.

Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа.




2.

ч/о

Фольклор

Понятие о былине.

Познакомить с жанром былины, показать своеобразие ритмико- мелодической организации былины.

Лекция, беседа.

Знать: понятие былина.




3.

ч/и

«Вольга и Микула Селянинович».

Дать представление об отличии былины от сказки, сформировать у обучающихся представление о худ. особенностях былины.

Лекция, записи, работа с текстом.

Знать: своеобразие былин.

Уметь: воспринимать и анализировать поэтику былин.




4.

ч/и

«Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Расширить представление об эпическом герое, отработка навыков работы с текстом.

слово учителя, выразительное чтение, беседа.

Уметь: анализировать поэтику былин.




5.

р/р

Устное сочинение по картине В.М.Васнецова «Богатыри».

Развитие устных речевых способностей обучающихся.

Беседа.

Уметь: охарактеризовать богатырей как эпических героев.




6.

ч/и

Пословицы и поговорки.

Познакомить с новыми жанрами фольклора. Развитие навыков устной речи.

Слово учителя, беседа.

Знать: понятия пословица, поговорка.




7.

ч/и

^ Древнерусская литература

«Поучение» Владимира Мономаха.

Проследить фольклорные традиции в литературе; раскрыть нравственную основу «Поучения».

Слово учителя, беседа по прочитанному.

Знать: основы христианской морали.

Уметь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы.




8.

ч/и

«Повесть о Петре и Февронии»

Познакомить с повестью; выявить её специфику.

Рассказ учителя, беседа, обучение устному рассказу.

Знать: особенности житийного жанра.




9.

р/р

Подготовка к сочинению «Нравственный облик человека в древнерусской литературе».

Обучение написанию сочинения на литературную тему.

Беседа, составление плана.

Уметь: писать творческую работу.




10.

р/р

Анализ сочинений.













11.

Зачёт

Урок-зачёт по теме «Фольклор и древнерусская литература»

Выявить качество облученности обучающихся чтению и пониманию произведений УНТ и древнерусской литературы.

Дифференцированные задания.

Знать: содержание произведений по данной теме, литературоведческие понятия.

Уметь: применять полученные знания.




12.

ч/о

^ Литература XVIII века

М.В.Ломоносов

Оды.

Познакомить с биографией Ломоносова, его роли в развитии Русской литературы.

Сообщения обучающихся, беседа, записи.

Знать: теорию «трёх штилей».




13.

ч/о

Г.Р.Державин


Познакомить с личностью и поэзией Державина. Новаторство в стихотворческой деятельности.

Повтор понятий стих, рифма, слово учителя, записи, беседа.

Знать: новаторство Державина




14.

в/ч

В.А.Жуковский

«Лесной царь».

Познакомить с творчеством Жуковского, совершенствовать навыки анализа поэтического текста, работы со справочным материалом.

Слово учителя, чтение, пересказ, беседа.

Знать: понятие баллада.

уметь: видеть жанровые особенности.




15.




Резервный урок.













16.

ч/о

^ Литература XIX века

А.С.Пушкин

«Полтава».

Вспомнить основные сведения о Пушкине; вспомнить понятие поэма.

Сообщения обучающихся, комментированное чтение.

Знать: понятие поэма; жанровое своеобразие поэмы.




17.

ч/о

«Медный всадник». Вступление к поэме.

Выявить историко-литературное и жанровое своеобразие поэмы.

Слово учителя, беседа, с элементами анализа.

Знать: своеобразие поэмы.




18.

ч/и

«Песнь о вещем Олеге».

Раскрыть нравственную проблематику произведения.

Лекция, беседа, проблемные задания.

Знать: историческую основу произведения.

Уметь: анализировать поэтический текст.




19.

ч/о

«Борис Годунов».

Дать представление о Пушкине-драматурге, о трагедии.

слово учителя, чтение, беседа.

Знать: понятие трагедия.

Уметь: воспринимать и анализировать худ. текст, выражать своё отношение к прочитанному.




20-21.

в/ч

«Станционный смотритель».

Познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести. Дать представление о реминисценции. Ввести понятие маленького человека в литературе.

Слово учителя, комментированное чтение, анализ эпизодов.

Знать: понятия реминисценция, маленький человек.

Уметь: строить рассуждения на нравственно-этические темы, выявлять авторскую позицию.

13.11

22.

ч/о

М.Ю.Лермонтов

Лирика М.Ю.Лермонтова

«Молитва», «Ангел».

Продолжить знакомство с поэтом и его творчеством; учить анализировать поэтический текст.

Лекция, беседа, проблемные задания.

Уметь: характеризовать роль изобразительно-выразительных средств.

16.11

23.

ч/и

«Когда волнуется желтеющая нива…»: восприятие, истолкование, оценка.

Учить анализировать поэтический текст.

Выразительное чтение, беседа, анализ.

Уметь: характеризовать роль изобразительно-выразительных средств.




24-25.

ч/и

Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Познакомить с содержанием поэмы, с нравственной проблематикой поэмы.

Лекция, беседа, проблемные задания.

Знать: особенности сюжета поэмы, его историческую основу.

Уметь: анализировать поэму.

20.11

26.

ч/и

Н.В.Гоголь

«Тарас Бульба». История создания повести.

Познакомить с содержанием повести, историей создания.

Слово учителя, беседа, комментированное чтение.

Знать: историю создания повести.

23.11

27.

ч/и

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Отец и сыновья.

Выработать навыки определения характеров персонажей, их развития в ходе повести.

Аналитическая беседа, проблемные вопросы.

Знать: Содержание понятия «худ. деталь».

уметь: выделять смысловые части худ. текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

30.11

28.

ч/и

«Тарас Бульба». Образ Запорожской сечи.

Показать особенности изображения людей и природы.

Чтение, пересказ.

Знать: понятия пейзаж, психологический параллелизм.

04.12

29

ч/и

Сопоставление Остапа и Андрия. Психологические мотивы предательства Андрия

Сопоставить образ Остапа и образ Андрия

Комментированное чтение, анализ

Уметь: сравнивать героев

07.12

30.

ч/и

Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев.

Учить анализировать эпизод

Комментированное чтение, беседа, пересказ

Уметь: анализировать художественный эпизод

08.12

31.

р/р

Подготовка к сочинению по повести Гоголя «Тарас Бульба»

Научить строить письменное продуктивное высказывание.

Беседа, составление плана.

Знать: содержание повести.

Уметь: цитировать, доказывать, объяснять, делать выводы, организовать текст компазиционно.

11.12

32.

ч/и

И.С.Тургенев

«Бирюк».

Познакомить с творчеством писателя, сборником «Записки охотника».

Сообщения, чтение, беседа, работа с книгой.

Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа.

14.12

33.

ч/и

«Бирюк». Художественные особенности рассказа.

Дать понятие о конфликте в худ. произведении.

Записи, беседа.

Знать: понятие конфликт.

Уметь: самостоятельно делать выводы, выявлять роль психологической детали.

14.12

34.

ч/о

И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе.

Познакомить с жанром «стихотворения в прозе».Определение специфических черт жанра.

Лекция, беседа, проблемные задания.

Знать: особенности жанра.

18.12

35.

ч/о

Н.А.Некрасов

«Размышления у парадного подъезда».

Учить анализировать стихотворения.

Лекция, беседа, проблемные задания.

Знать: понятие антитеза.

Уметь: анализировать поэтический текст.

21.12

25.12

36-37.

ч/и

«Русские женщины».

Дать историческую основу поэмы.

Лекция, беседа, чтение.

Знать: содержание поэмы.

Уметь: выявлять авторскую позицию и худ. концепцию произведения.




38-39.

ч/и

М.Е.Салтыков-Щедрин

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

Познакомить с жанром сатирической сказки.

Лекция, беседа, проблемные задания.

Знать: содержание произведения, особенности данного жанра, содержание понятий аллегория, фантастика, гипербола, гротеск.

Уметь: выявлять парадоксы в народной жизни.




40.

в/ч

«Дикий помещик».

Продолжить знакомство со сказками.

Сатира и гротеск в сказках.

Худ. пересказ, выразительное чтение, беседа.

Уметь: составлять рассуждения.




41-42.

ч/и

Л.Н.Толстой

1. Глава «Классы».

2. Глава «Наталья Савишна».

Познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой.

Лекция, беседа, работа с текстом.

Знать: нравственную проблематику повести.

Уметь: самостоятельно делать выводы о роли внутреннего монолога в раскрытии характера.




43.

ч/о

И.А.Бунин

«Цифры».

Познакомить с творчеством Бунина.

Дать понятие психологический рассказ.

Аналитическая беседа, проблемные вопросы.

Знать: понятие психологический рассказ.




44.

ч/о

Бунин «Лапти».

Раскрыть на примере рассказа худ. мастерство Бунина.

Пересказ, беседа.

Знать: роль пейзажа в повествовании.

Уметь: давать оценку героям и их поступкам; выделять смысловые части худ. текста.




45.

ч/и

А.П.Чехов

«Хамелеон».

Раскрыть особенности авторской позиции в рассказе.

Проблемные задания, индивидуальные задания.

Знать: сюжетное своеобразие рассказов Чехова; роль худ. детали в рассказе.

Уметь: давать оценку действиям героев.




46.

ч/о

«Злоумышленник».

Раскрыть нравственную проблематику рассказа.

Выразительное чтение, беседа.

Знать: сюжет и образную систему рассказа.

Уметь: самостоятельно раскрывать сатирический пафос произведения.




47.

р/р

Подготовка к сочинению «Современный Очумелов».













48.

ч/о

Стихотворения о родной природе.

Учить анализу лирического текста.

Беседа, музыка, репродукции картин.

Уметь: анализировать лирический текст.




49.

ч/и

^ Литература ХХ века

М.Горький

«Детство».

Познакомить с писателем, содержанием повести.

Лекция, беседа.

Уметь: участвовать в диалоге по прочитанному произведению.




50.

ч/и

«Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека.

Познакомить с нравственной проблематикой произведения.

Беседа.

Уметь: самостоятельно делать выводы.




51.

ч/о

М.Горький «Старуха Изергиль».

Расширить представление о легенде; познакомить с понятиями романтизм, реализм.

Выразительное чтение, беседа, пересказ.

Уметь: анализировать худ. произведение.




52.

р/р

Сочинение-характеристика литературного героя.

Обучить писать сочинения-характеристики литературного героя.

Составление плана.

Уметь6 писать данного вида работу.




53.

в/ч

В.Шукшин «Чудик».

Познакомить с личностью и творчеством В.М.Шукшина. Развивать навыки идейно-художественного анализа литературных произведений.

Слово учителя, сообщения учеников, беседа, чтение, инсценировка.

Знать: содержание произведения.




54.

ч/и

В.В.Маяковский

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

Раскрыть особенности поэтического языка Маяковского.

Аналитическая беседа, проблемные вопросы.

Знать: содержание понятия сатира.

Уметь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения о реальном и фантастическом в сюжете произведения.




55.

ч/о

«Хорошее отношение к лошадям».

Дать ощущение необычности лирики и характера Маяковского.

Выразительное чтение, беседа.

Знать: новаторство Маяковского.




56.

ч/о

Л.Н.Андреев

«Кусака».

Выявить авторское отношение.

Цитатный план, чтение, беседа.

Знать: содержание текста.

Уметь: составлять цитатный план.




57.

ч/о

А.П.Платонов

«Юшка».

Раскрыть нравственную проблематику произведения.

Слово учителя, беседа.

Знать: нравственную проблематику произведения.




58.

р/р

Сочинение-рецензия на художественное произведение.

Дать понятие о рецензии, познакомить со структурой, учить писать рецензию на худ. произведение.

слово учителя, записи, беседа.

Знать: содержание рассказа Л.Андреева «Кусака».




59.

ч/о

Ф.А.Абрамов

«О чём плачут лошади».

Проследить этические и экологические проблемы произведения.

Чтение, слово учителя, беседа по содержанию.

Знать: поднятые в произведении проблемы.




60.

ч/о

А.Т.Твардовский

Пейзажная лирика Твардовского.

познакомить с творчеством Твардовского. Учить анализировать поэтический текст.

Лекция, беседа, выразительное чтение.

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.




61.

ч/о

Стихотворения о природе поэтов ХХ века.

Совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа лирического текста.

Выразительное чтение, беседа по вопросам.

Уметь: анализировать поэтический текст.




62.

ч/о

Ю.П.Казаков

«Тихое утро».

Познакомить с содержанием произведения, проблематикой.

Слово учителя, беседа, составление плана, пересказ эпизодов.

Уметь: характеризовать героев и их поступки.




63.

ч/о

Е.И.Носов

«Кукла», «Живое пламя».

Раскрыть нравственное содержание повести.

Работа со статьёй учебника, чтение, беседа.

Уметь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы.




64.

ч/и

А.Вампилов

«Свидание».

Познакомить с теорией драмы. Совершенствовать навыки работы со справочным материалом.

Беседа, записи, слово учителя.

Знать: понятия драма, конфликт, авторская ремарка.




65.

ч/о

Лирика Р.Бернса, Д.Байрона.

Познакомить с зарубежной поэзией. Введение русской поэзии в контекст мировой.

Лекция, выразительное чтение, беседа.

Знать6 поэзию зарубежных авторов.




66.

к/р

Контрольная работа.

Проверить знания и умения.

Дифференцированные задания.

Знать: материал, изученный в 7 классе.




67.

р/р

Анализ к/р.













68.




Итоги года. Выявление литературного развития. Рекомендация книг для летнего чтения.

Выявить уровень литературного развития.

Слово учителя, занимательные задания, записи.

Уметь: вести беседу.