Реферат: Николай Константинович Рерих. Продолжительность учебного занятия : 45 минут Тип учебного занятия : комбинированный урок

Конспект учебного занятия с использованием ЦОР


Город: Магнитогорск

МОУ СОШ №14

Учитель Панченко Екатерина Анатольевна

Класс 10

Предмет МХК

Тема учебного занятия: Николай Константинович Рерих.

Продолжительность учебного занятия: 45 минут

Тип учебного занятия: комбинированный урок

Цели и задачи:

Формирование представлений о творчестве великого русского художника Н.К.Рериха. Освоение знаний о вершинах художественного творчества в отечественной культуре и овладение умениями анализировать произведения искусства.

Развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления.

Воспитание потребности в освоении ценностей мировой художественной культуры и использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Оборудование: учебный класс с персональными компьютерами - 10 шт. (ПК), демонстрационным проектором, ЦОР «МХК», репродуктивный материал по теме, экран.

^ Дидактические материалы к учебному занятию:

Презентация на основе ЦОР «МХК» по теме «Николай Рерих и театр» /ЗАО «Инфостудия Экон» «Мировая художественная культура 10-11 классы»/.

Альбом с работами Н.Рериха.


Согласованно:

Директор ЦЭВД «ДКГ» /О.Ю. Леушканова/

^ Ход учебного занятия.


Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

I. Организационный момент.

2 мин.

Настроить учащихся на восприятие нового материала.

Знать правила поведения на уроке, подготовка к уроку.

Умение готовиться к уроку, умение концентрироваться на изучении нового материала.

словесный

фронтальная

нет

^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствие учащихся. Инструктаж о ходе работы на уроке.

Подготовка к уроку. Приветствие учителя. Прослушивание инструктажа.

^ Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

II. Знакомство с новым материалом.

25 мин.

Знакомство с творчеством Николая Рериха.

Знакомство с материалом с демонстрационного экрана, выборка необходимой информации.

Анализировать полученную информацию, сравнивать пройденный материал с новым материалом. Работа с репродуктивным материалом.

Информационно-рецептивный. Объяснительно-иллюстративный.

Эвристический.

беседа

ЦОР «МХК» на основе материала с диска «МХК» составляется презентация с использованием материала с носителя и собственного репродуктивного материала.

Путь: каталог-поиск «Рерих» - просмотр экспонатов из каталога – редактор (запасник).

^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Через проектор с монитора ПК проводится демонстрации подобранного материала по теме урока «Николай Константинович Рерих». Путь: ЦОР «МХК» - альбом «Николай Константинович Рерих» - демонстрация на экран.

Материал: «Он был истинным патриотом и горячо любил свою Родину, но он также принадлежал всему миру. Весь мир был полем его деятельности. Все человечество было для него собратьями. Каждая страна представляла особый интерес и особое значение. Каждая философия, каждое учение жизни были для него только путем к совершенствованию, и жизнь для него была великими вратами в Будущее». Так говорил о своем отце Святослав Рерих.

На экране: демонстрируются портретный ряд.

Николай Константинович Рерих родился 9 октября (27 сентября) 1874 года в Петербурге, в семье известного нотариуса Константина Федоровича Рериха. Закончил знаменитую гимназию Карла Мая. С ранних лет интересовался историей, археологией, участвовал в раскопках, писал рассказы, серьезно занимался живописью. Одновременно учился на юридическом отделении Петербургского университета и в Императорской Академии художеств, в студии знаменитого Архипа Ивановича Куинджи. Именно он поддержал и развил творческую индивидуальность своего воспитанника, укрепил в нем стойкость духа, целеустремленность и широту взглядов. Добрую память и признательность к этому необыкновенному человеку Рерих пронес через всю свою жизнь.

На экране: демонстрируются портретный ряд.

Далеко не все первые полотна Рериха отличались оригинальностью и присутствием особого художественного почерка, но в них было то, что предвещало будущий яркий путь, - глубокая заинтересованность темой и вера в высокое предназначение искусства. И вот в 1897 году его первая серьезная работа – дипломная картина «Гонец» выдерживает самую взыскательную критику и приобретается самим Третьяковым (для галереи).

Вопрос: Кто такой Третьяков?

На экране: демонстрируются фотографии и работы художника.

На протяжение всей своей жизни Рерих много путешествовал. Так в 1903 году он вместе с женой отправляется в путешествие по древнерусским городам – Владимиро – Суздальской и Московской Руси. Псковской и Тверской землям. Результат – свыше ста архитектурных этюдов, воссоздающих прекрасные облики памятников зодчества. Исследуя традиции древней Руси и спускаясь по историческим пластам все ниже и ниже, к тем доисторическим глубинам, где еще только складывалось человеческое общество и его будущие достижения, Рерих никогда не воспринимал русскую культуру как нечто обособленное и изолированное. В статье «Радость искусства» он пишет, что Русь всегда представлялась ему как «чудесный, единственный в мире край, куда по воле судьбы текут пути многих странников мира». И многие из этих путей брали свое начало на Востоке, в Индии. К таинственной «колыбели цивилизации» подводили не только размышления Рериха – историка и археолога, но и философа.

На экране: демонстрируются работы художника, посвященные Руси.

В 1923 году, сбывается заветная мечта, и семья Рерихов посещает Индию. Николай Константинович организует несколько экспедиций по изучению культурного пространства индии. Многие из этих экспедиций были организованы в горные местности, например Гималаи. Впервые были отмечены на географических картах десятки горных вершин и перевалов, открыты археологические памятники, найдены редчайшие манускрипты. Был собран огромный научный материал, написаны книги, создано около пятисот картин, например, серия работ под общим названием «Майтрейя», посвященная грядущему Будде, с именем которого народы Востока связывают наступление новой эры – эры торжества и справедливости.

На экране: демонстрируются работы художника.

О популярности и признании русского художника свидетельствует тот факт, что более ста институтов, академий, научных корпораций культурных учреждений во всем мире избрали его своим почетным и действительным членом. И хотя общественная жизнь отнимала у художника много времени, это отнюдь не сказалось на его искусстве. Его младший сын, Святослав Рерих, рассказывал об этом так: «Где бы он ни был, в каких бы условиях он ни находился, он всегда писал картины. И не только картины – писал свои книги и дневники. И это было возможно только благодаря строгой самодисциплине».

Много повидал Рерих. Путешествуя по Европе, Азии и Америке, но мысль о возвращении на Родину не покидала его никогда. Вот что говорил об этом сам Рерих в очерке «Четверть века»: «Каждый из нас четверых в своей области накопил немало знаний и опыта. Но для кого же мы все трудились? Неужели для чужих? Конечно, для своего, для русского народа мы перевидали и радости, и трудности, и опасности. Для народа русского мы трудились. Ему несем знания и достижения».

Но жизнь распорядилась иначе. 13 декабря 1947 года художника не стало. В 1955 году, в самый разгар приготовлений к отъезду, уходит из жизни Елена Ивановна Рерих, до последней минуты верившая в то, что ей удастся продолжить созидательную работу в России. На родину вернулись только картины и печатные труды великого мастера и творца. Сегодня мы можем с вами наслаждаться его полонами и читать его книги.

Смотрят демонстрационный материал. На протяжении беседы учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

^ Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

III. Работа в группе (по два – три человека) или индивидуально.

10 мин.

Проверка степени усвоения материала.

Работа с материалами презентации.

Самопроверка.

Частично-поисковый. Исследовательский.

Самопроверка.

Практическая работа.

Работа с ПК с презентацией урока (индивидуально или в группе).

^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организует выполнение контролирующих заданий.

Учащимся предлагается выбрать из презентации понравившуюся картину художника и написать мини-сочинение, передать свои впечатления.

Работа на местах с презентацией по теме урока, сочинения в рабочей тетради (индивидуально и группами).

^ Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

IV. Подведение итогов.

8 мин.

Подведение итогов проверки знаний.

Выполнения творческой работы

использовать приобретенных знаний для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды

Анализ художественного произведения. Устный фронтальный.

Фронтальная.

Демонстрация работы художника и анализ с художественной точки зрения (комментарии по сочинению).

^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Демонстрация выбранной работы на демонстрационном экране.

Представление выбранной картины.

Список литературы и других источников:

Д.В. Сарабьянов. История русского искусства конца XIX - начала XX века. Издательство МГУ, 1993 год.

http://diaghilev.perm.ru

http://www.museum.ru

http://wwaz.com/museums.html

http://www.int-edu.ru

http://artprojekt.ru

http://artjx.ru

CD-Rom. Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «ИДДК ГРУПП».2004 год.