Реферат: Урок литературного чтения Учитель: Сметанина А. Г. Тема: Е. Чарушин «Теремок»

Урок литературного чтения

Учитель: Сметанина А.Г.

Тема: Е. Чарушин «Теремок»

Цель:

- познакомить с творчеством Е. Чарушина;

- развивать у детей интерес к сказкам, воображение;

- воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, чувства любви, добра, радости от общения.

Ход урока

Организационный момент.




Расчитка.

- скороговорки; ( ученик кидает мячик каждому ученику называя скороговорку)

а-о-у-ы-и-я-р-ю-э-е-ё ( назвать какая буква лишняя и почему?)


^ 3. Постановка цели.

Сегодня на уроке, мы продолжим работать над сказками. А над какой сегодня мы будем работать сказкой, вы узнаете чуть-чуть попозже. На прошлом уроке мы беседовали с вами о сказках.

- Что такое сказка?

- Кто пишет сказки?

- Кто до нас доносит эти сказки?


^ 4. Подача нового материала.

Сейчас мы с вами поиграем. По очереди к доске будут выходить дети и показывать имитационными движениями животных, а мы должны будем отгадать животное , которое они нам покажут. ( Роли раздаются на листочках)

- Кто догадался с какой сказкой мы сегодня будем работать? ( Теремок)

- Сказку теремок нам рассказал Евгений Чарушин. Он очень много писал рассказов о животных и о природе. ( на доску вывешивается портрет писателя)

- А что такое теремок ? ( В древней Руси так называли жилое помещение)


^ 5. Первичное восприятие

Сейчас я прочитаю вам сказку, а вы должны будите послушать внимательно и сказать кто за кем приходил к теремку, и какие звуки произносил.


^ 6. Первичный анализ

На доске у меня вывешены животные, но они перепутались, а я не помню, в каком порядке животные приходили к теремку. Помогите мне. ( Ответы детей)

- Какие звуки произносили животные?

- В сказке, которую нам рассказал Чарушин, нет концовки, и там ничего не сказано про волка и медведя. Давайте подумаем, какие звуки произнесли бы волк и медведь возле теремка?


^ 7. Вторичное восприятие

Открыли учебник на странице 32-33. Поставили пальчик на начало сказки и приготовились читать по цепочке.


8. Вторичный анализ

- Где стоял теремок?

- Кто пришёл первым к теремку? Второй?... Последний?

- Как звали каждого животное?

- Как вы понимаете слово «увёртыш»? ( ловкий, хитрый)

- в чём отличие этой сказки от известной русской народной?

- Давайте вспомним, чем заканчивается сказка?

- Какая пословица подходит к сказке? (^ В тесноте да не в обиде.)

- Как вы понимаете смысл этой сказки?

- Как мы можем назвать одним словом всех животных, поселившихся в теремке? Кем они стали? ( Семьёй)

- Какой семьёй? ( ответы детей) дружная, весёлая, добрая.

- чем занимался каждый житель теремка?

- Значит какой ещё они были семьёй? ( трудолюбивой)

- Как вышли звери из ситуации со сломанным теремком?

- Каким стал теремок?

- А мы можем назвать свой класс семьёй?

- Какая у нас семья?


9. Домашнее задание

Дома вы нарисуете понравившееся животное, или теремок.


10. Итог

- Над кокой сказкой мы сегодня работали?

- Кто нам её рассказал?

- Кем стали животные в конце сказки?